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淺談“教育云”空間
學“等量代換”，教室電子白板上出現(xiàn)“曹沖稱象”的Flash動畫；老師打磨一節(jié)課，眾多名師當智囊……昨日，市委常委馮記春、副市長劉英姿調(diào)研我市“教育云”工作。
去年11月底，武漢作為國家首批試點城市啟動“教育云”示范工程。截至3月底，已順利完成同步課堂、數(shù)字化高效課堂、名師工作室、網(wǎng)校輔修、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研等5大應用的部署。目前，全市已為17所學校開通了“教育云”空間。
按照計劃，到2015年，武漢教育信息化公共服務(wù)平臺建成，并對外開放，中小學校和學生均可通過網(wǎng)絡(luò)接入該平臺，實現(xiàn)武漢優(yōu)質(zhì)教育資源的網(wǎng)上共享。屆時，每所中小學都將建起專用多媒體教室，35%的學校還將建成無線校園。
教育云”給江城帶來哪些改變
作為全國首批“教育云”試點城市，武漢的不少中小學已率先進入“云”時代。對學生和教師來說，這將帶來怎樣的改變？昨日，記者走進部分學校，打探“未來的教室”是什么樣的。
名師課堂，七校教師打磨一節(jié)課
“在我們的地球上，有無數(shù)河流，它們是大自然的杰作”。昨日上午9時，育才二小“云間教室”里，二年級（10）班語文教師晏昭點開GOOGLE地圖，世界各地的河流盡收眼底，學生們在驚嘆聲中完成了一場奇妙的環(huán)球旅行。
去年，利用“云平臺”，育才二小在江岸區(qū)小學中建立首個“云間教室”，并為全校179名教師建立各自的“教育空間”�！鞍咐治觥�、“教案設(shè)計”、“推薦微課”、“好書推薦”等欄目，將校本資源、校外公共資源“一網(wǎng)打盡”。
受益的不止是本校師生，作為江岸區(qū)校際聯(lián)盟“龍頭”之一，育才二小將本校教師優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課件、訓練題等“秘密武器”免費上傳“云平臺”，供聯(lián)盟內(nèi)7所學校教師共享。
昨日，通過“云平臺”，江岸區(qū)聯(lián)盟學校100多名語文教師在各自學校聽完《奇異的河流》后，通過視頻開始教學研討�！耙龑W生發(fā)現(xiàn)不同河流的特點，培養(yǎng)了學生的探究能力�！辈碳姨镄W教師駱英說�！霸诰€搜索能極大地吸引學生的注意力，活躍課堂。下次，我也用這個課件試試。”三眼橋小學教師江萍說。
育才二小校長徐宇珊表示，下一步，名師課件還將有更多農(nóng)村學校教師共享。
“電子書包”，動畫片讓數(shù)學問題變有趣
昨日下午，洪山區(qū)廣埠屯小學三年級（1）班的孩子們開始了數(shù)學課《等量代換》的學習。一上課，數(shù)學教師周前沒有解釋概念，而是請孩子們打開自己面前的平板電腦，看起了FLASH動畫片《曹沖稱象》。
看完3分鐘短片，周前提問：“為什么說石頭的重量就是大象的重量？”學生們紛紛舉手作答，一個枯燥的數(shù)學問題變得通俗易懂。
學生們?nèi)耸忠慌_的平板電腦成了“電子書包”，里面裝有課本、教輔材料及師生互動軟件�！半娮訒狈謩e設(shè)置了學生賬號和教師賬號。上課時，教師的主機與學生的“電子書包”通過WiFi聯(lián)網(wǎng)。上數(shù)學課時，學生用個人賬戶登錄“電子書包”后，數(shù)學課本即顯示在屏幕上。
教師想提問時，可以在白板上寫下題目，學生的“電子書包”上相應出現(xiàn)答題選擇。教師可以點任一學生回答問題，學生的答題記錄會即時傳給教師。對教師的板書，學生可不做筆記。因為板書內(nèi)容也會傳到學生這一端。據(jù)悉，“電子書包”不能安裝游戲、QQ等娛樂應用軟件。
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