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淺析中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題及其對(duì)策論文
現(xiàn)階段，社會(huì)在迅速的發(fā)展著，學(xué)生的思想政治教育越來(lái)越重要，中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)乎著國(guó)家的前途和命運(yùn)，而且中學(xué)生正是處于思想品德的形成期，在這個(gè)時(shí)期是思想品德的關(guān)鍵時(shí)期，正是在這個(gè)時(shí)期容易受到不好信息的影響。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)接收來(lái)自多方面的信息，信息中既有好的信息也有不好的信息，如果學(xué)生對(duì)壞的信息不能進(jìn)行辨別和認(rèn)識(shí)，那么不免會(huì)對(duì)中學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響，那么學(xué)生的身心發(fā)展就會(huì)受到影響。而教師如果不及時(shí)更正學(xué)生的思想道德觀(guān)念，無(wú)疑會(huì)學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)也會(huì)造成偏離，首先我們要明確中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題。
1 中學(xué)生思想品德教育面臨的問(wèn)題
第一，在學(xué)校中思想品德課目前存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行培養(yǎng)最直接的途徑就是思想品德課程。但是目前在很多學(xué)校中，對(duì)思想品德課程沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)有的重視，存在著諸多問(wèn)題。有的思想品德課程課時(shí)短，還有的只是形式化的存在。在課堂上，教師教學(xué)模式單一，教學(xué)理論仍然是采用的過(guò)去的理論，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的不積極，興趣不大，學(xué)習(xí)效果不好。而且相應(yīng)的教師隊(duì)伍水平也處在較低的水平，無(wú)法與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的傳授知識(shí)，因此思想品德課程也不能很好的對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
第二，在家庭方面缺少對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)，家庭也是不可缺少的一項(xiàng)重要因素，甚至比學(xué)校占得比例還要大。但是在家庭中也存在著一些問(wèn)題，在現(xiàn)在家庭中，有很多都是獨(dú)生子女。在這種情況下，家庭中大多會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一些不好的習(xí)慣。而且在現(xiàn)在家庭中，很多家長(zhǎng)都只對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)重視，不對(duì)孩子的思想品德進(jìn)行重視等一些問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致他們的思想品德沒(méi)有得到良好的培養(yǎng)。
第三，校園文化建設(shè)方面的缺失。校園文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成也有著積極的意義。校園文化建設(shè)包括校園的精神文化，制度文化等，校園的文化建設(shè)一旦得到完善，學(xué)生就會(huì)處于一個(gè)良好的校園環(huán)境中，在學(xué)校各處都可以看到優(yōu)美的文字和一些優(yōu)秀的事跡，那么學(xué)生的思想就會(huì)得到陶冶，心靈得到凈化，但是現(xiàn)在各學(xué)校中在這方面甚是缺少，沒(méi)有對(duì)這方面進(jìn)行重視，也沒(méi)有去開(kāi)展任何的校園活動(dòng)，這樣無(wú)法使校園文化發(fā)更大的作用。
2 中學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究
2.1 加強(qiáng)思想品德課的重視，使其成為培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平的主要途徑
思想品德課程和學(xué)生的思想品德息息相關(guān)，因此學(xué)校應(yīng)該積極把思想品德課作為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的主要渠道。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)思想品德課程的重視，積極號(hào)召老師認(rèn)真對(duì)待思想品德課程，做好課程設(shè)置和規(guī)劃。然后教師在教學(xué)的時(shí)候，也需要積極改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真講解，可以穿插一些小故事，來(lái)用故事體現(xiàn)思想品德的內(nèi)涵。教師的教學(xué)方法要靈活運(yùn)用，不要一直用單一的教學(xué)方法去教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到課堂枯燥無(wú)味。因此學(xué)校以及教師要積極運(yùn)用思想品德課程，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，使思想品德教育課程發(fā)揮最大的作用。
2.2 家庭方面要注意對(duì)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)
家庭對(duì)學(xué)生的思想品德的教育也是不可缺少的一個(gè)因素，因此家庭要對(duì)這方面進(jìn)行重視，不可對(duì)其進(jìn)行忽略。在對(duì)學(xué)生的思想品德教育的培養(yǎng)時(shí)要做到以下三點(diǎn)，首先，家長(zhǎng)自身要具有正確的思想品德觀(guān)念，在家庭中為學(xué)生形成一個(gè)好的榜樣，這樣學(xué)生就會(huì)自然而然的去效仿，去學(xué)習(xí)，而且家長(zhǎng)應(yīng)該去營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。其次，雖然說(shuō)家庭對(duì)學(xué)生的思想品德的教育有著重要的地位，但是對(duì)學(xué)生的品德的培養(yǎng)，更需要學(xué)校與家庭做好配合，及時(shí)交流和溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的提升。最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行及時(shí)的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子敢于說(shuō)出自己的疑惑，這樣有助于及時(shí)的解決出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.3 充分發(fā)揮校園文化價(jià)值的作用
校園文化是一個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)，它對(duì)學(xué)生的思想品德水平也有著很深刻的影響。校園文化是物質(zhì)文化，制度文化，與精神文化三者文化的結(jié)合體。這三種文化共同為校園塑造了一個(gè)良好的校園環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校中愉快的學(xué)習(xí)。因此學(xué)校應(yīng)該積極對(duì)這三方面文化進(jìn)行探索和完善，充分發(fā)揮校園文化的效用。而比如學(xué)校舉辦一些積極的，向上的校園活動(dòng)，像季節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這種類(lèi)型的比賽，在活動(dòng)中學(xué)生可以很好的發(fā)揮團(tuán)結(jié)精神，互相合作。這樣學(xué)生的思想道德就受到了潛移默化的影響。
3 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，思想品德教育對(duì)于中學(xué)生的全面發(fā)展是很重要的，因此學(xué)校以及家庭應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，然后制定相應(yīng)的改正策略，最大限度的提升學(xué)生的思想品德教育。
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