中學綠色化學教育的實踐探究論文

　　【摘要】隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和世界人口的不斷增加，全球環(huán)境正在急劇惡化。綠色化學正是在這一背景下提出的新名詞，是指利用化學知識、技術(shù)和方法實現(xiàn)從根源防止污染，使用無毒無害的原料，節(jié)約能源，把對環(huán)境的污染減少到最少。將綠色化學引入中學化學有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，加強對環(huán)境的保護與促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】中學化學;綠色化學教育

　　空氣污染、物種滅絕、土地退化等一系列的環(huán)境惡化現(xiàn)象使得全世界對環(huán)境保護引起足夠的重視，開始日益關(guān)注環(huán)境的綠色發(fā)展�；瘜W專家在這一背景下提出的綠色化學概念為日益嚴重的環(huán)境問題的解決帶來了希望的曙光，力求從化學的角度來緩解環(huán)境惡化。毋庸置疑，教育是推廣和發(fā)展綠色化學最根本的途徑，有益于從根本上培養(yǎng)大眾的綠色化學意識。而我國作為當前發(fā)展速度最快的發(fā)展中國家，面臨的環(huán)境問題較多，且我國的綠色化學還處于起步階段，綠色化學教育與發(fā)達國家相比還相對滯后，經(jīng)驗尚不足，面臨的挑戰(zhàn)還比較多，開展綠色化學教育更是迫在眉睫，更需要在綠色化學方面不懈探索來踐行綠色教育。

　　一、在中學化學中開展綠色化學的重要性

　　1.有利于提高學生的綜合素質(zhì)

　　其一，在中學化學中開展綠色化學有利于提高學生的科學素養(yǎng)，中學化學不僅是要要求學生扎實牢靠地掌握化學原理與了解物質(zhì)化學變化的基本規(guī)律，更是要學生在這一過程中培養(yǎng)并提高科學素養(yǎng)，學會如何利用化學趨利避害，如何利用綠色科學技術(shù)節(jié)約資源與保護環(huán)境，增強一種保衛(wèi)家園的責任感。其二，在這一過程中要改變學生認為所學到的化學知識均是有利的觀點，讓他們懂得化學是一把雙刃劍，要學會認識并應(yīng)用有益的一面，同時也要學會認清并克服有害的一面，最終實現(xiàn)化學與人類可持續(xù)發(fā)展的高度統(tǒng)一。

　　2.有利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念

　　目前，不斷增長的世界人口與日益枯竭的全球資源等生態(tài)問題要求世界各國必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。其中，通過在中學化學中開展綠色化學教育來推廣和普及綠色化學，有利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀，促使學生在學習和生活過程中以可持續(xù)發(fā)展思想為準則，提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。人的可持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟、社會以及生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的重要保障與前提條件，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念會使經(jīng)濟、社會以及生態(tài)發(fā)展受益匪淺。

　　3.有利于從化學角度緩解環(huán)境惡化

　　在中學化學中開展綠色化學教育，一方面，有利于改變?nèi)藗冎蛔⒅亟?jīng)濟發(fā)展速度而忽視發(fā)展質(zhì)量的急功近利的片面無知的傳統(tǒng)思想，引起人們對環(huán)境保護足夠的重視；另一方面，使學生能夠在中學階段扎實習得較為先進的綠色化學科學技術(shù)，從而有效預(yù)防傳統(tǒng)科技可能會帶來的潛在后果。綠色化學將環(huán)境保護概念引入傳統(tǒng)化學之中，幫助學生在學習化學知識的同時培養(yǎng)綠色環(huán)保意識、科學道德責任感以及健全的人格。

　　二、在中學化學中開展綠色化學的舉措

　　1.在化學實驗教學中強化綠色化學教育

　　化學實驗教學與綠色化學教育關(guān)系最為密切與直接，在實驗教學中貫徹綠色化學思想是開展綠色化學的根本途徑之一。化學實驗中總會或多的或少的生成一些氣體、液體與固體，這其中可能會有有毒或有害物質(zhì)，釋放或排放出來會對環(huán)境造成極大的破壞。因此，改進化學實驗勢在必行，在不影響實驗結(jié)果與觀察效果的前提下，適當?shù)母倪M儀器裝置或改變實驗程序來減少實驗藥劑的使用量與有害物質(zhì)的生成量，減少對環(huán)境的污染。此外，實驗后廢棄物的妥善處理也很重要。

　　2.通過試題來加強學生對綠色化學的認識

　　涉及綠色化學的試題命題方向多種多樣，但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在中學試題中，綠色化學主題并未引起足夠的重視，關(guān)于綠色化學的試題少之又少，這會直接影響學生對綠色化學的深入認識與了解。因此，學校應(yīng)該有意識的在試題中涵蓋綠色化學題目，幫助學生在答題過程中接受綠色化學的教育與熏陶。

　　3.增加課外的綠色化學教育

　　對學生進行綠色化學教育不僅應(yīng)該充分利用課堂時間，也要立足課外，通過鼓勵學生積極參加豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)對課堂教育的補充。其一，學校積極組織課外實驗來加強環(huán)保教育，幫助學生在實驗過程中培養(yǎng)綠色環(huán)保意識。其二，學校通過組織關(guān)于綠色化學主題的專題講座向?qū)W生傳授書本外的環(huán)保知識，教導(dǎo)學生從自身做起：不使用一次性用具、一水多用等，來為保護環(huán)境出力。其三，組織學生實地參觀調(diào)查當?shù)氐幕�工產(chǎn)、污水處理廠以及自來水廠等，并對這些廠的實際污水、廢氣等的排放進行調(diào)查分析，幫助學生將課堂上學到的理論知識應(yīng)用到實際中，不僅有利于提高學生學以致用的能力，還能夠讓學生切實地感受到工業(yè)排污對環(huán)境的危害性之大，增強保護環(huán)境的社會責任感。

　　三、結(jié)束語

　　綠色化學是中學化學的未來發(fā)展方向，在中學化學中開展綠色化學教育是心之所向，是眾望所歸。綠色化學必將成為中學化學的重要組成部分，致力于培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識，樹立學生保護家園的社會責任感，堅持與貫徹節(jié)約資源與保護環(huán)境的基本國策，實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展�？傊�，任重而道遠，化學教學工作者應(yīng)時代的要求躋身改革初中化學教育的先列，理應(yīng)為實現(xiàn)綠色化學的目標而不懈奮斗。

　　參考文獻：

　　[1]曾艷俠.綠色化學教育在中學化學教學中的開展[J].環(huán)球人文地理.2014（1X）.154-155

　　[2]鮑時安,劉文桃.談中學化學教學中的綠色化學教育[J].江西教育學院學報.2004(06)91-94.

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