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探討深化新時(shí)期高校國(guó)際交流與合作的若干思考
[摘 要]隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)讓世界成為了地球村。世界各國(guó)的聯(lián)系日漸密切，彼此之間的交流和合作越來越頻繁。借助這一契機(jī)，國(guó)內(nèi)高校也應(yīng)該多與國(guó)外高校和企業(yè)進(jìn)行交流與合作，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的國(guó)際化人才。但是目前，我國(guó)高校在國(guó)際交流與合作還有很大的進(jìn)步空間，亟須盡快采取措施、做出改變。文章從高校國(guó)際交流與合作的必要性和重要性入手，以個(gè)人工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)分析高校國(guó)際交流與合作現(xiàn)狀，探究深化新時(shí)期高校國(guó)際交流與合作的具體措施，希望對(duì)高校的國(guó)際化發(fā)展有所裨益。
[關(guān)鍵詞]新時(shí)期;高校;國(guó)際交流與合作
21世紀(jì)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)離不開教育。因此，中國(guó)一直在教育之路上探索前行。事實(shí)上，故步自封的教育模式已經(jīng)成為過去式，在世界各國(guó)聯(lián)系日益密切的今天，作為國(guó)家對(duì)外開放的主陣地，國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行國(guó)際交流與合作的深化具有其必要性和重要性。
1 新時(shí)期深化高校國(guó)際交流與合作的必要性和重要性
1.1 新時(shí)期深化高校國(guó)際交流與合作的必要性
高校深化國(guó)際交流與合作是國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)共同作用的結(jié)果。從國(guó)際形勢(shì)而言，新時(shí)期國(guó)際政治的多元化格局已經(jīng)逐步形成，國(guó)際政治的頻繁交流帶來了文化上的深入交流，國(guó)際文化交流已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的形勢(shì)，這就要求國(guó)內(nèi)高校利用國(guó)際交流活動(dòng)不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。[1]從國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言，隨著素質(zhì)教育的推行，國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)日益穩(wěn)定，正是高校深化國(guó)際交流與合作的良好時(shí)機(jī)。高校應(yīng)把握這種有利的形勢(shì)，在穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境下多“走出去引進(jìn)來”。
1.2 新時(shí)期深化高校國(guó)際交流與合作的重要性
新時(shí)期深化高校國(guó)際交流與合作不僅是時(shí)代大潮下的必然選擇，更具有極其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。首先，通過深化高校國(guó)際交流與合作可以進(jìn)一步鞏固我國(guó)在國(guó)際上的良好形象。其次，高校深化國(guó)際交流與合作可以將我國(guó)的優(yōu)秀文化展示、傳輸給其他國(guó)家，為人類文明的整體進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。最重要的是，新時(shí)期深化高校國(guó)家交流與合作可以幫助國(guó)內(nèi)高校吸收國(guó)外先進(jìn)的學(xué)術(shù)知識(shí)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，讓國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)更上一層樓。[2]
2 高校國(guó)際交流與合作的現(xiàn)狀
2.1 高校國(guó)際交流與合作的意識(shí)逐漸增強(qiáng)
環(huán)視國(guó)內(nèi)高校教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)有一大部分高校將國(guó)際交流與合作設(shè)定為了一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)和基本任務(wù)，并具體討論了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的具體措施，正在著手推行。很多學(xué)校設(shè)立了“國(guó)際交流與合作處”等專門辦公室負(fù)責(zé)籌劃本校國(guó)際交流與合作的相關(guān)事宜;有些高校還根據(jù)自身實(shí)際情況設(shè)立了“留學(xué)生管理中心”，以促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)生的交流學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)沙明照經(jīng)貿(mào)外國(guó)語專修學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱我學(xué)院)從2007年設(shè)立“國(guó)際交流科”，后又于2009年升級(jí)為“國(guó)際交流處”，主管學(xué)校的對(duì)外交流事務(wù);負(fù)責(zé)我學(xué)院外籍教師在華期間的工作和生活上的相關(guān)事宜;負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生赴海外留學(xué)和赴海外工作手續(xù)的辦理工作。
2.2 高校國(guó)際交流與合作成果喜人
自從高校國(guó)際交流與合作被提上日程以來，這項(xiàng)工作取得了一些令人矚目的成就，其他國(guó)家來華留學(xué)生數(shù)量明顯增加，學(xué)習(xí)范圍也從傳統(tǒng)的中文學(xué)習(xí)擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、科技、管理等各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)高校也不斷創(chuàng)新國(guó)際交流與合作的模式，力求突破傳統(tǒng)模式的枷鎖，這些成就都為新時(shí)期高校國(guó)際交流與合作的深化打下了基礎(chǔ)，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我學(xué)院國(guó)際交流處從2010年開始開設(shè)“日本人中文學(xué)習(xí)班”，每年都會(huì)有數(shù)批日本人來學(xué)院短期學(xué)習(xí)中文。通過這種形式的國(guó)際交流，我學(xué)院不僅深化了與日本高校和企業(yè)的交流，也拓寬了與日本高校和企業(yè)的合作，給我學(xué)院的學(xué)生提供了更寬的海外留學(xué)以及就業(yè)的道路。比如說，2013年來我學(xué)院學(xué)習(xí)中文的日本G.TRY Co.LTD的董事長(zhǎng)合田陽一先生，在我學(xué)院進(jìn)行了為期2周的中文學(xué)習(xí)。通過這段時(shí)間在我學(xué)院與日語系的學(xué)生們同吃同住，合田先生加深了對(duì)中國(guó)文化的了解，我學(xué)院學(xué)生也有了更多的機(jī)會(huì)和他在課間交流日語，提高日語口語水平。更令人欣喜的是，學(xué)習(xí)期結(jié)束后，合田先生提出愿意給我學(xué)院學(xué)生提供在深圳分公司實(shí)習(xí)和畢業(yè)生去日本工作的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓展了我學(xué)院學(xué)生的就業(yè)渠道。
3 深化新時(shí)期高校國(guó)際交流與合作的具體措施
3.1 創(chuàng)造獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與國(guó)外學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
盡管目前很多院校已經(jīng)意識(shí)到了國(guó)際交流與合作的重要性，但是它們卻沒有找到與國(guó)外學(xué)校交流與合作的切入點(diǎn)，這樣的結(jié)果很大程度上是由于這些院校沒有自己的優(yōu)勢(shì)。因此，國(guó)內(nèi)各大院校應(yīng)該挖掘自身優(yōu)勢(shì)，并以此吸引國(guó)外院校的目光，與國(guó)外院校創(chuàng)辦合作項(xiàng)目，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合最終達(dá)到共贏的效果。例如，學(xué)�？梢岳米约涸谀硨W(xué)科優(yōu)越的師資力量，與國(guó)外院校聯(lián)合創(chuàng)辦該學(xué)科的科研項(xiàng)目，將自己的優(yōu)秀教師與國(guó)外院校的優(yōu)良設(shè)備結(jié)合，既能提高教師的實(shí)踐能力，又能爭(zhēng)取更多項(xiàng)目資金。
我學(xué)院作為長(zhǎng)沙市最具歷史的一所外國(guó)語專修學(xué)院，日語是我們的拳頭學(xué)科。日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)舉世聞名，我國(guó)有很多學(xué)生從小是看日本的動(dòng)漫長(zhǎng)大的，對(duì)日本的動(dòng)漫很向往。我學(xué)院國(guó)際交流處充分挖掘?qū)W院自身優(yōu)勢(shì)，與日本的動(dòng)漫學(xué)校以及動(dòng)漫企業(yè)展開深度合作，打造了學(xué)院具有優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)――信息日語。2010年，我學(xué)院國(guó)際交流處與日本京都信息大學(xué)院大學(xué)合作，參照對(duì)方的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置，在我學(xué)院創(chuàng)新性的設(shè)立有日本特色的信息日語專業(yè)。學(xué)生在中國(guó)取得國(guó)家認(rèn)可的成教或者自考大專學(xué)歷以后，可以直接升入京都信息大學(xué)院大學(xué)就讀碩士研究生課程。同時(shí)，我學(xué)院與日本東京TypoArt Planning Co.Ltd的董事長(zhǎng)松本忠先生簽訂就業(yè)合作協(xié)議，為我學(xué)院信息日語專業(yè)的畢業(yè)生開辟了海外就業(yè)的渠道。
3.2 打造具有國(guó)際交流與合作能力的高校教師隊(duì)伍
教師是高校國(guó)際交流與合作的踐行者，要想讓國(guó)際交流與合作深入到學(xué)校各個(gè)層級(jí)，就必須練好教師這一隊(duì)伍，打造一支專業(yè)化的、高水平的國(guó)際交流與合作教師隊(duì)伍。首先，要鼓勵(lì)高校教師進(jìn)行國(guó)外進(jìn)修、訪問、參加國(guó)際化學(xué)術(shù)會(huì)議，并給予一定的政策支持及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高高校教師進(jìn)行國(guó)際交流與合作的積極性。[4]其次，各大高校可以通過開展相關(guān)培訓(xùn)、組織學(xué)術(shù)交流座談會(huì)等形式聚集國(guó)際交流與合作的優(yōu)勢(shì)資源。最后，各大高校以中外合作辦學(xué)為契機(jī)，提高教師的國(guó)際化水平。
2011年7月，我學(xué)院國(guó)際交流處選派優(yōu)秀教師魏春燕老師和周琪老師赴日本TIJ東京日本語研修所進(jìn)修2周。主要目的是學(xué)習(xí)TIJ的直接教學(xué)法。魏老師回國(guó)后將在日本學(xué)習(xí)到的直接教學(xué)法運(yùn)用于學(xué)院的日語教學(xué)中，獲得了很好的效果，使學(xué)生們?cè)谳p松活躍的氛圍中快速掌握單詞和語法。魏老師的良好教學(xué)效果獲得了學(xué)生們的一致好評(píng)，為此，魏老師于2011年被長(zhǎng)沙市教育局授予“長(zhǎng)沙市民辦教育優(yōu)秀教師博雅獎(jiǎng)”。
2015年4月，澳大利亞四川健康與養(yǎng)老職業(yè)教育培訓(xùn)論壇在成都召開。這與我學(xué)院正在籌劃開設(shè)的“護(hù)理日語”專業(yè)的方向不謀而合。筆者作為學(xué)院國(guó)際交流處主任親自赴成都參加了培訓(xùn)。
在加強(qiáng)教師學(xué)科教育的同時(shí)，尤其要加強(qiáng)教師對(duì)國(guó)外文化和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，使教師掌握接待外賓的基本技能，使學(xué)校的每一位老師都可以在外賓面前表現(xiàn)自如，將中國(guó)文化和學(xué)校理念順暢、準(zhǔn)確地傳達(dá)給外賓。從2011年開始，我學(xué)院國(guó)際交流處在學(xué)院開展了“全體教職員工學(xué)外語”活動(dòng)。每周三下午第八節(jié)課，由國(guó)際交流處牽頭，給非外語教學(xué)的教職員工教授外語的基本用語。不管是計(jì)算機(jī)教師、語文教師，還是后勤、學(xué)生處的教職工，甚至是看門的大爺、打掃衛(wèi)生的阿姨都學(xué)會(huì)了最基本的日常用語，能夠用外語跟外賓問好。
對(duì)于專門負(fù)責(zé)外賓接待的教師而言，在掌握外賓接待的基本技能基礎(chǔ)之上，還必須對(duì)國(guó)外知識(shí)做到盡可能全面的掌握，在外賓到來之前，做好充分的準(zhǔn)備，以保證接待外賓的時(shí)候不會(huì)因?yàn)橹R(shí)面狹窄和馬虎大意等原因怠慢了外賓。2012年7月，我學(xué)院東京事務(wù)局的積田吉起局長(zhǎng)在國(guó)際交流處的邀請(qǐng)下來到學(xué)院，給國(guó)際交流處的教職員工做題為《報(bào)告商量聯(lián)系》的報(bào)告。介紹日本文化和日本企業(yè)的工作方法，使國(guó)際交流處的員工的工作態(tài)度和接待質(zhì)量有了一個(gè)全面的提升。
3.3 簡(jiǎn)化出國(guó)手續(xù)，方便學(xué)生“師夷長(zhǎng)技”
就目前國(guó)內(nèi)院校的出國(guó)程序而言，不得不提的就是出國(guó)手續(xù)復(fù)雜，很多學(xué)校的學(xué)生想要出國(guó)需要從學(xué)校和戶籍地所在地往返很多次，這樣的弊端對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)深造產(chǎn)生了非常不利的影響。因此，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在出國(guó)之前對(duì)學(xué)校留下更好的印象，國(guó)內(nèi)院校應(yīng)該適當(dāng)簡(jiǎn)化出國(guó)手續(xù)，明確出國(guó)需要提供的證明文件，給學(xué)生提供出國(guó)學(xué)習(xí)和工作的方便。
我學(xué)院國(guó)際交流處從設(shè)立之時(shí)開始，就致力于給學(xué)院的學(xué)生提供便捷的出國(guó)服務(wù)，實(shí)行“一對(duì)一”咨詢，定向外派服務(wù)等。從2010年至2015年，我學(xué)院通過國(guó)際交流處出國(guó)留學(xué)的學(xué)生達(dá)到300多人;出國(guó)工作的學(xué)生達(dá)到500多人。學(xué)生留學(xué)的國(guó)家有日本、韓國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等;學(xué)生出國(guó)工作的國(guó)家有日本、新加坡、馬來西亞等。自2008年湖南省商務(wù)廳授予我學(xué)院“湖南省外派勞務(wù)技能培訓(xùn)基地”至今，我學(xué)院獲得由長(zhǎng)沙市人民政府授予的“2010年度長(zhǎng)沙市外經(jīng)合作先進(jìn)單位”“2011年度長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才培訓(xùn)優(yōu)秀基地”以及“2012年度長(zhǎng)沙市對(duì)外勞務(wù)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。
4 結(jié) 論
綜上所述，正如對(duì)外開放對(duì)國(guó)家的重要影響一樣，新時(shí)期高校深化國(guó)際交流與合作有著極其重要的積極作用。盡管目前我國(guó)高校國(guó)際交流與合作已經(jīng)取得了一定成績(jī)，為下一步繼續(xù)深化打下了一定的基礎(chǔ)。但是，客觀而言仍然不夠深入和全面。國(guó)內(nèi)各高校仍然需要從思想、制度、隊(duì)伍和物質(zhì)等方面繼續(xù)深化，通過挖掘自身優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍、創(chuàng)新國(guó)際合作模式等方法，增加國(guó)內(nèi)參與國(guó)際交流與合作高校的數(shù)量，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流的范圍，深化國(guó)際合作的深度，讓中國(guó)的高等教育踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)：
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