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中醫(yī)藥院校醫(yī)學信息工程專業(yè)建設
醫(yī)學信息工程專業(yè)是中醫(yī)學與信息工程兩個專業(yè)的交叉專業(yè)，通過制定教學計劃、校企聯(lián)合辦學、編寫教材、改革教學方法、改革實踐教學模式、開展第二課堂等教學改革，提高專業(yè)的教學質量，培養(yǎng)適合醫(yī)療信息化的人才。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】醫(yī)學信息工程專業(yè)是一門新興專業(yè)，是為了適應國內外信息技術發(fā)展的需要，有助于中醫(yī)藥信息化的發(fā)展所開設的專業(yè)。專業(yè)建設的研究工作在專業(yè)建設目標明確、專業(yè)建設規(guī)劃、采取及付諸實施等方面都需要大量工作。
【關鍵詞】醫(yī)學信息工程;專業(yè)建設;研究
醫(yī)學信息工程專業(yè)是在全球信息化深入發(fā)展、知識經濟社會逐步形成的背景下，信息技術在各行各業(yè)被廣泛應用的必然產物。中醫(yī)藥作為我國獨具特色的醫(yī)學科學，在現代化發(fā)展進程中，各領域都對信息化建設和信息技術運用提出了廣泛的、迫切的需要。信息技術在中醫(yī)藥領域有著巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。我校作為中醫(yī)藥高等院校，有責任、有義務、有能力為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質、有特色、能適應未來社會發(fā)展需要的醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理高級應用型人才。
一、專業(yè)背景
當前，從國際到國內，信息化的浪潮早已鋪天蓋地，席卷社會的各個層面，遍及生活的每一角落。在醫(yī)學領域，在教育領域信息化的進程同樣勢不可擋。因此，時代的發(fā)展要求中醫(yī)加快信息化的步伐。從中醫(yī)本身的處境來看，歷史悠久、古老而又神奇的中醫(yī)，由于與現代科學脫節(jié)、又在科學武裝起來的異軍突起的西醫(yī)面前黯然失色，只因其獨特的西醫(yī)無法取代的療效才得以存在和發(fā)展。只有給中醫(yī)披上現代的、信息化的鎧甲，才能昂然挺立于西醫(yī)之側，凸顯其西醫(yī)難以比擬的優(yōu)勢。因此，中醫(yī)自身的發(fā)展需要其不斷加強信息化，并借信息化的契機推進步科學化。人才的匱乏使中醫(yī)信息化的實施捉襟見肘，舉步維艱。因此培養(yǎng)中醫(yī)信息化所需要的各種專門人才，已成為非常迫切的任務。開設醫(yī)學信息工程專業(yè)適應了國內外信息技術發(fā)展的需要，有助于中醫(yī)藥信息化的發(fā)展，專業(yè)一經批準，將為國家培養(yǎng)出有較強的醫(yī)學應用軟件使用、維護、設計、開發(fā)與測評的能力，能夠將信息技術與醫(yī)療管理、醫(yī)療服務有機結合的高級醫(yī)學信息技術人才，并逐漸填補中醫(yī)藥學信息管理方面的人才缺口，并進一步推進中醫(yī)的現代化、信息化的進程，因此，開設此專業(yè)，是完全必要、非常及時的，并且十分積極的舉措，對于學校整體建設的進步和創(chuàng)新，對于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，都能起到促進和推動作用。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標定位
醫(yī)學信息工程專業(yè)是一門集醫(yī)藥學、信息學與計算機科學技術于一體的交叉專業(yè)，是綜合運用電子技術與計算機科學技術解決醫(yī)藥衛(wèi)生領域軟件技術相關問題的學問。基于對我國醫(yī)藥衛(wèi)生及中醫(yī)藥事業(yè)改革與發(fā)展形勢和趨勢的分析和判斷，結合我校的學科特點和發(fā)展方向，醫(yī)學信息工程專業(yè)主要面向醫(yī)藥衛(wèi)生領域，解決醫(yī)藥衛(wèi)生領域軟件技術的開發(fā)、運營、維護與測評等應用問題。醫(yī)學信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)適應社會主義建設和中醫(yī)藥信息化發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)藥和計算機軟件的基本理論、知識、技能，具備利用電子技術、計算機和信息技術進行醫(yī)藥科學應用研究的能力，能從事醫(yī)藥領域計算機軟件的開發(fā)、維護、測評的軟件工程技術人才。在專業(yè)建設和教學改革的探索和實踐中，我們進一步認識到轉變教育思想和教育觀念以及樹立新的人才培養(yǎng)觀的重要性。高等工程教育應從“授技型”向“育才型”轉變，從單純傳播知識向全面培養(yǎng)學生的能力轉變，從狹窄的專業(yè)技術教育向提高學生的綜合素質轉變，應將醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才和工程專業(yè)技術人員應具有的愛國主義、集體主義、社會責任感、奉獻精神、市場經濟觀念、開拓創(chuàng)新精神、獨立深入學習獲取知識的能力、分析解決問題的能力的培養(yǎng)貫穿于整個教育過程之中。
三、專業(yè)建設措施
(1)加強組織領導。進一步發(fā)揮專業(yè)建設領導小組的作用，確保專業(yè)建設穩(wěn)定、健康發(fā)展。
(2)整合教學和科研資源，強化專業(yè)基礎條件建設。加大對中醫(yī)藥標準化與信息技術研究所、中醫(yī)藥標準化技術培訓與研究中心的建設力度，使其進一步提供教學服務功能。
(3)多途徑改善師資隊伍結構。在專業(yè)師資隊伍建設中，注重高層次醫(yī)藥信息管理人才的引進同時，注重發(fā)揮青年教師的骨干作用，鼓勵信息技術學科類教師進修醫(yī)藥類課程，并參與醫(yī)藥類科研項目。圍繞專業(yè)、學科方向，主要引進具有正高職稱和年輕的具有博士學位的教師。充分利用特聘教授計劃，加速學科建設和專業(yè)融合。根據專業(yè)學科發(fā)展需求和有利的人才資源，采取脫產與在職兩種形式，鼓勵教師攻讀博士學位
(4)建立教材選用、追蹤及評價制度。選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規(guī)定，應選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內容能夠代表本課程的最新發(fā)展。重要的專業(yè)基礎課程和專業(yè)方向課程在教材選擇上依據教學大綱要求，盡量選擇優(yōu)秀教材，內容不完全符合時，要求教師編寫補充講義充實到教案和課件之中。
(5)教學方法與教學手段改革教學方法是教師為傳授教學內容、達到一定的教學目標而采用的方法。教學方法是為貫徹大學本科培養(yǎng)方針、實現大學本科教育目標服務的，直接關系到教學效果的好壞，關系到人才培養(yǎng)目標的實現。對教學方法的改革，要按課程性質、特點、教學目標、教學對象的不同，通過實踐摸索創(chuàng)新適合本課程的教學方法，日常教學活動中應該重視教學方法研究。在教學過程中堅持教師為主體，發(fā)揮學生的主體性激發(fā)學生的創(chuàng)造性。靈活運用各種教學方法和手段如講授式、討論式、探究式、問題式、案例教學、實踐教學等等，關鍵在于教師的選擇和運用，因為教學方法是受教學內容和學生特點制約的。
(6)加強實踐教學提高，加強實習基地建設。教學實踐環(huán)節(jié)作為一個實踐性的認識過程，就是讓學生在高度模擬的環(huán)境中不斷適應，以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生獨立解決問題能力，落實畢業(yè)生實習指導工作，提升畢業(yè)設計(論文)水平。
(7)進一步改善實驗室條件。改善實驗室條件，特別是軟件建設。結合中醫(yī)藥信息化事業(yè)的發(fā)展，制定了目標明確，思路清晰，科學合理的專業(yè)建設規(guī)劃，并采取得力措施，付諸實施，取得了良好的培養(yǎng)效果。
【參考文獻】
[1]孫艷秋,燕燕,王甜宇.中醫(yī)藥院校醫(yī)學信息工程專業(yè)教學改革與研究[J].現代計算機,2015,4:53-56.
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