淺談企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程
關鍵字:企業(yè)管理;環(huán)境管理;組織水平;轉(zhuǎn)換過程;
企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程利用1992到1996這四年時間,對Walki-Pack和進行實地調(diào)研,考察了這兩個企業(yè)有關環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程的各個方面,并在不同組織水平上對管理者和企業(yè)雇員進行了面談與交流,形成了比較系統(tǒng)的企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程的闡釋。本研究在充分利用了Minna Halme的調(diào)查數(shù)據(jù)和企業(yè)環(huán)境管理網(wǎng)絡信息資料的基礎上,從自組織視角對該企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程予以重新歸納與審視,以揭示該企業(yè)環(huán)境管理從他組織向自組織機制轉(zhuǎn)換的基本過程。
企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程的基本階段通過對Walki-Pack和UPM-Kajaani的調(diào)查分析,Minna Halme ( 2002)認為,與企業(yè)環(huán)境管理文獻的一般論述相反,企業(yè)并不必然需要在被期望產(chǎn)生環(huán)境友好績效前,就須學會一種新的以生態(tài)為中心的環(huán)境管理理念。相反,在組織內(nèi),有關環(huán)境知識與生態(tài)理念的認知,是在行動中產(chǎn)生,并與行動相互促進,繼而推動組織培育一種環(huán)境管理自組織機制,以支持企業(yè)新的,更環(huán)境友好的活動方式,并確立環(huán)境因素為其競爭優(yōu)勢,最終實現(xiàn)多重贏利。圖3-9展示了Walki-Pack和UPM-Kajaani環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程相同與不同的階段。
在企業(yè)環(huán)境管理機制由被動轉(zhuǎn)換為主動,由他組織轉(zhuǎn)換為自組織的過程中,對新知識的學習與各項環(huán)境管理創(chuàng)新始終存在。同時,在機制轉(zhuǎn)換的過程中,事實上可能確實存在環(huán)境管理會短期增加企業(yè)成本的情況。案例企業(yè)的實際情況表明,隨著環(huán)境管理自組織機制的創(chuàng)建,伴隨而來的是以環(huán)境因素為核心的競爭性優(yōu)勢的確立。此時,環(huán)境管理不僅帶給企業(yè)成本的節(jié)約,價值的創(chuàng)造,同時也會帶給企業(yè)社會美譽度的提升,促成企業(yè)進一步內(nèi)化環(huán)境外部成本,實現(xiàn)環(huán)境、社會與經(jīng)濟績優(yōu)。
【淺談企業(yè)環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換過程】相關文章:
淺談企業(yè)Walki-Pack環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換的具體過程10-16
企業(yè)UPM-Kajaani環(huán)境管理機制轉(zhuǎn)換的具體過程07-12
基于空間轉(zhuǎn)換的企業(yè)創(chuàng)新過程描述與管理06-29
淺談英漢主語的對比與轉(zhuǎn)換09-01
淺談施工企業(yè)開展工程項目過程審計08-09
淺談高校德育管理機制的理性思考07-16
淺談結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層的應用及施工09-10
淺談國有企業(yè)內(nèi)部成本和管理機制優(yōu)化措施09-19