我和月亮有個(gè)約定作文
說(shuō)課活動(dòng)分課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種形式，不論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說(shuō)課還應(yīng)說(shuō)疑點(diǎn)，說(shuō)明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。下面是小編為大家收集的關(guān)于高中政治《主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)》說(shuō)課稿的范文，供大家閱讀參考。
各位評(píng)委老師：
今天我為大家說(shuō)課的內(nèi)容是高中政治《主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)》，我將從以下幾點(diǎn)說(shuō)起。
一、教材分析：
本框是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的起點(diǎn)，哲學(xué)應(yīng)當(dāng)從整體上研究人與外部世界的關(guān)系，那就需要對(duì)人自身予以說(shuō)明，而本課正是對(duì)人的特點(diǎn)予以說(shuō)明，通過(guò)這一說(shuō)明，為認(rèn)識(shí)論提供理論基礎(chǔ)，所以本課是認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)尤其重要。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)方面：對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)深入理解“主觀能動(dòng)性”這一概念。
2、能力方面：初步理解為什么要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。著重培養(yǎng)分析與原理相結(jié)合的能力。
3、覺(jué)悟方面：提高學(xué)生重視自身能力的自覺(jué)性，增強(qiáng)在“德、智、體諸方面得到全面發(fā)展”的信心。
三、重難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)：主觀能動(dòng)性的三個(gè)表現(xiàn)。首先：主觀能動(dòng)性的概念比較抽象，中學(xué)生理解上有難度，其次，這三個(gè)表現(xiàn)為后面的理論學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、難點(diǎn)： 主觀能動(dòng)性的第二個(gè)表現(xiàn)，因?yàn)檫@里涉及一個(gè)到底是先想后做，還是先做后想的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法采用：
本課的理論在第二課中有部分涉及，所以在方法采用上，可以啟發(fā)誘引式主為，輔之以討論、閱讀，特別是在重難點(diǎn)突破上，要運(yùn)用以前的知識(shí)加以啟發(fā)誘導(dǎo)，可做到事半而功倍。
五、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)：
由我國(guó)古代勞動(dòng)人民的活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)的播放引出一個(gè)問(wèn)題，引起學(xué)生思考，導(dǎo)出本課第一個(gè)問(wèn)題：
一、人區(qū)別于物的特點(diǎn)(板書(shū))]是什么?由學(xué)生討論，教師總結(jié)：人與物的最大區(qū)別就是，人具有主觀能動(dòng)性，又叫自覺(jué)能動(dòng)性。
那么，什么是人的主觀能動(dòng)性呢，它又包含哪些內(nèi)容呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二課的相關(guān)內(nèi)容：(發(fā)揮能動(dòng)性，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，指導(dǎo)實(shí)踐，按規(guī)律辦事)，從而引出第二個(gè)問(wèn)題。
[主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)(板書(shū))]，它包含著相互聯(lián)系的三個(gè)方面的內(nèi)容。
1、人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的能力及活動(dòng)，也就是我們通常講的 [1、想問(wèn)題(板書(shū))] 。 它包含的兩個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生閱讀回答，找出關(guān)鍵詞“表現(xiàn)在”和“還表現(xiàn)在”概括出想的兩點(diǎn)，一是通過(guò)抽象思維活動(dòng)把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。二是人的認(rèn)識(shí)具有預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性、目的性和計(jì)劃性。在此，還可用美國(guó)在對(duì)臺(tái)灣的問(wèn)題、反恐問(wèn)題的雙重標(biāo)準(zhǔn)這一現(xiàn)象分析美國(guó)全球戰(zhàn)略利益這一本質(zhì)，可用毛澤東的“星星之火，可以燎原”進(jìn)行分析人類(lèi)認(rèn)識(shí)的預(yù)見(jiàn)性與創(chuàng)造性。 那么“想”的目的是什么呢，過(guò)渡出第二點(diǎn)。[2、做事情(板書(shū))]
2、人類(lèi)改造世界的能力及結(jié)合第一課主觀能動(dòng)性與第二課規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容加以分析引導(dǎo)。著重講清在改造世界的活動(dòng)中，正確地處理發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的關(guān)系，這里，可以運(yùn)用“三峽工程”修建這一事件加以分析說(shuō)明。再通過(guò)過(guò)渡引出第三個(gè)問(wèn)題。
[(板書(shū))人具有的精神狀態(tài)]。
3、人類(lèi)在認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)中所具有的精神狀態(tài)，即通常所說(shuō)的決心、意志、干勁等(板書(shū))。此點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際加以分析，強(qiáng)調(diào)決心、意志、干勁的重要作用，以加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高覺(jué)悟，最后總結(jié)。教師可以以“‘自信心’在學(xué)習(xí)中的作用”為題組織學(xué)生討論，結(jié)束全課。
1、人區(qū)別于物的特點(diǎn)是
主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)
2、人區(qū)別于物的特點(diǎn)的內(nèi)容
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