音樂(lè)作文600字(薦)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的音樂(lè)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)作文600字 篇1

　　“麻煩讓一下！讓讓！”我急匆匆闖進(jìn)了校門，迎面看見(jiàn)大片花海，主持人還沒(méi)上臺(tái)，還好，沒(méi)有遲到，如果錯(cuò)過(guò)了我的節(jié)目我一定會(huì)后悔一輩子的。畢竟我為了這次音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備多時(shí)了。

　　“呼呼”我漲紅了臉，使勁平復(fù)氣息，可心仍怦怦跳。我們管樂(lè)班表演在第一個(gè)，第一個(gè)呀，多重要了！一定不能出錯(cuò)！我深深吸了一口氣，轉(zhuǎn)頭看看拼命舞動(dòng)花束的同學(xué)和艷艷紅紅的大太陽(yáng)，給自己加鼓勁兒——加油呀！管不了太多了，深呼吸，把自己那么多天的努力奮斗化成力量，今天的花束將為我歡呼！我閉上眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，走上了臺(tái)。

　　完美的上臺(tái)動(dòng)作，一切有條不紊的進(jìn)行著，王老師手勢(shì)一揮，我們長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯，如一個(gè)人一般準(zhǔn)備好。我一昂頭，長(zhǎng)笛放平，感受陽(yáng)光和風(fēng)，大家揮動(dòng)手中的花束小旗，充滿了敬佩，好奇的一雙雙眼睛讓我們充滿信心。

　　長(zhǎng)笛的清脆，單簧管的低沉，薩克斯的渾厚碰撞出艷麗的光芒，交織出華麗的.魔法，我沉醉其中。還有一個(gè)片段，就完美結(jié)束曲子《鈴兒響叮當(dāng)》了！是薩克斯最容易踩錯(cuò)拍的地方，我真是緊張死了，可為薩克斯管捏了把汗，“do.la.sol.fa.do……”王老師唱著拍，用簡(jiǎn)單的手勢(shì)穩(wěn)住了薩克斯管的速度。太棒了！我暗暗叫了聲好。啪，樂(lè)曲一收，我們站穩(wěn)。收獲了所有鮮花和掌聲，我的心飄飄然了，一切勞累和辛苦付出得到了最值得的回報(bào)！

　　在歡快的《七色花之歌》中，音樂(lè)會(huì)落下了帷幕。我永遠(yuǎn)記得這次音樂(lè)會(huì)，他是我小學(xué)生涯中抹不去的星光，多年后還會(huì)記憶猶新。

音樂(lè)作文600字 篇2

　　今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里無(wú)云，鈴聲響了，我懷著愉快的心情跑進(jìn)教室做好準(zhǔn)備上音樂(lè)課。

　　陳辰突然驚慌失措的指著我說(shuō)：“��！陳鶴仁，你后面有一只蟲(chóng)子！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，立即打死了這條蟲(chóng)子，這蟲(chóng)子好奇怪，是哪里來(lái)的呢？怎么長(zhǎng)得這么肥胖��？我拿起這條死蟲(chóng)子看來(lái)看去。

　　我把這條我從未見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子給了我旁邊的同學(xué)看，不料，她居然一看到就尖叫起來(lái)，周圍的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，也跟著大驚小怪的尖叫，還說(shuō)是我嚇?biāo)麄儭?/p>

　　老師把我叫了起來(lái)，問(wèn)我：“鶴仁，你為什么要嚇同學(xué)��？”我心里想：“既然大家都這么怕這條小蟲(chóng)子，那我不如扔了吧�！蔽夷脕�(lái)蟲(chóng)子，準(zhǔn)備把它扔進(jìn)教室后面的垃圾桶，可不料，扔反了方向，蟲(chóng)子掉到了人群中，同學(xué)們驚恐萬(wàn)分，有的站起來(lái)尖叫，有的連忙跑出座位，還有的哈哈笑著拍打桌子……我站起來(lái)大聲說(shuō)：“不就是一個(gè)蟲(chóng)子嗎？你們也太夸張了吧！”可是，同學(xué)們還是有些大喊著、尖叫著，有些拿書(shū)把蟲(chóng)子推到了下面，有些用腳踢蟲(chóng)子，還有些居然爬到了桌子上……他們真是心懷各異啊……

　　教室里面一片混亂，老師在講臺(tái)上也大呼小叫，同學(xué)們前后左右的亂跑，場(chǎng)面真的是太驚人了，突然聽(tīng)到老師大喊：“安靜——安靜——全部回到自己的座位上！”慢慢的，同學(xué)們安靜了下來(lái)，老師走到我的面前說(shuō)：“陳鶴仁，你是在演戲嗎？你還知道這是在上課嗎？你有課堂紀(jì)律嗎？”天啦，說(shuō)實(shí)話，這一切真的不是我想要的��！

　　下課了，我們班主任讓我去他的'辦公室，深刻反思這次事件的錯(cuò)誤點(diǎn)，不管是什么原因，都是我導(dǎo)致了音樂(lè)課的混亂，我認(rèn)識(shí)到了：上課首先不能把蟲(chóng)子扔到人群中，要關(guān)心一下別人的想法，不是所有的人都像我這么勇敢，更不能站起來(lái)大喊大叫……

　　我看見(jiàn)窗戶外面飄來(lái)一片烏云，我的心情低落、沉重下來(lái)，陽(yáng)光離我越來(lái)越遠(yuǎn)，風(fēng)呼呼的吹著，我垂頭喪氣的回了教室……

音樂(lè)作文600字 篇3

　　在公元前12世紀(jì)——前8世紀(jì)荷馬時(shí)期的兩部史詩(shī)反映了古希臘的音樂(lè)文化。史詩(shī)本身既是文學(xué)作品又是音樂(lè)作品，它由職業(yè)彈唱藝人“阿埃德”用一種叫基薩拉的樂(lè)器伴奏吟唱。

　　公元前776年，古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始舉行，在比賽時(shí)常伴有音樂(lè)，后來(lái)產(chǎn)生了音樂(lè)比賽。公元前7世紀(jì)~前6世紀(jì)，斯巴達(dá)把音樂(lè)作為國(guó)事活動(dòng)與教育的重要手段，使音樂(lè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。公元前146年后，古羅馬征服希臘后，它的文化主要受益于希臘，同時(shí)又吸收了敘利亞、巴比倫、埃及等國(guó)的文明成果。

　　古希臘理論家認(rèn)為，“音樂(lè)可以三種方式對(duì)意志產(chǎn)生明顯影響”：它能激勵(lì)行動(dòng)；它能強(qiáng)健體魄和心靈，猶如它破壞頭腦的平衡，最后它可以中斷政黨的意志力量，令人無(wú)法清醒地意識(shí)到自己的行為。因此，不僅在年輕人和普通公眾的教育科目中應(yīng)該建立有規(guī)律，受監(jiān)督的音樂(lè)教育，而且在平時(shí)的音樂(lè)演出中應(yīng)倡導(dǎo)秩序、尊嚴(yán)、果敢和生機(jī)。音樂(lè)的目的絕不僅是娛樂(lè)，而是應(yīng)象柏拉圖所言的“和諧的教養(yǎng)，靈魂的完善和激情的中和”。

　　古希臘理論家比較強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的理論價(jià)值取向，認(rèn)為音樂(lè)直接影響人的品格。隨著音樂(lè)生活的'繁榮發(fā)展，面對(duì)新情況，有人認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該推陳出新，不斷向前進(jìn)，而當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)思想的還是以柏拉圖為代表的哲學(xué)家們的“心靈凈化論”，認(rèn)為音樂(lè)不能太音樂(lè)不能太復(fù)雜和追求創(chuàng)新，應(yīng)簡(jiǎn)樸，才能起到凈化心靈作用�？墒牵�古希臘音樂(lè)觀強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的社會(huì)作用，對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)并非是純粹審美體驗(yàn)，而是具有一定功利目的的。但是，他們認(rèn)為音樂(lè)應(yīng)該符合規(guī)則，提供均衡、莊重、簡(jiǎn)樸的音樂(lè)，這無(wú)疑給后世的西方音樂(lè)以重大影響。

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