路上灑滿陽(yáng)光作文[匯編15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的路上灑滿陽(yáng)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

路上灑滿陽(yáng)光作文1

　　有人說(shuō)，人的成長(zhǎng)就像一條路。這條路上布滿荊棘，但也會(huì)有陽(yáng)光灑滿。對(duì)我來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是我們身邊的一些人。

　　陽(yáng)光——父母

　　我們常說(shuō)，父母是我們的第一任老師。對(duì)呀，他們教會(huì)我們邁出稚嫩的一步。他們就像一棵參天大樹(shù)。為我們遮風(fēng)擋雨；他們像一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路；他們像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們的心田。而在我們遇到挫折時(shí)，他們也會(huì)對(duì)我們給予安慰。

　　記得有一次，期中考試成績(jī)出來(lái)后，原本自信滿滿的我變得沮喪起來(lái)。因?yàn)槲铱嫉梅浅２�，終于挨到了下課，我背著書(shū)包走出校門(mén)，當(dāng)時(shí)書(shū)包里好像裝了一大塊鉛，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，知了那優(yōu)美的歌聲也被我聽(tīng)成煩人的噪音。終于回到了家，還沒(méi)等我解釋什么，爸爸媽媽便過(guò)來(lái)安慰我，說(shuō)，看到家長(zhǎng)群中的成績(jī)后。他們開(kāi)始也很著急，可后來(lái)知道成績(jī)落后的原因是沒(méi)有答完試卷。，爸爸媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：考試是對(duì)自己的一次檢測(cè)。成績(jī)理想了，不要驕傲；成績(jī)不理想，不要?dú)怵H。從失敗中汲取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最應(yīng)該做的。只有坦然面對(duì)每一次失敗，才能取得下一次成功！爸爸媽媽的這番話讓我平心靜氣，重新有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　爸爸媽媽是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。

　　陽(yáng)光——朋友

　　曾經(jīng)有位偉大的`哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，友情是世界上一種最寶貴的東西。

　　在《伯牙絕弦》這篇文章里，有“鐘子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓�！迸笥咽俏覀兂砷L(zhǎng)道路上的知音，在我們遇到困難時(shí)，為我們伸出援助之手；在我們生病時(shí)給我們，給我們貼心的問(wèn)候；在我們失望迷惘時(shí)，會(huì)給我們一個(gè)溫暖的擁抱。這些，足以體現(xiàn)他們對(duì)我們的關(guān)懷。

　　朋友，是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。

　　陽(yáng)光——老師

　　老師是我們成長(zhǎng)道路上最重要的人，是他們把幼小的我們領(lǐng)進(jìn)教室學(xué)習(xí)；是他們把調(diào)皮的我們教育成懂事的少年；是他們讓無(wú)知的我們體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。在生活中，他們幫助我們。在學(xué)習(xí)中，他們指導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們糾正我們。

　　老師是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。

　　在成長(zhǎng)路上，父母、朋友、老師，這些人幫助我們，讓我們感受到始終陽(yáng)光灑滿，照亮著我們成長(zhǎng)風(fēng)雨之路。

路上灑滿陽(yáng)光作文2

　　朗朗月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我拾一縷最暖的;漫漫人生，我憶一件最好的。

　　——題記

　　晨光中飛過(guò)一群鳥(niǎo)兒，陽(yáng)光從云層慢慢地透出來(lái)，我哼著歌，漫步在大路上，淡紫的微風(fēng)吹拂著我的臉頰，腳步愈發(fā)輕快。

　　心情似一條拋物線，高興的頂點(diǎn)往往也是難過(guò)的開(kāi)端。一個(gè)晴天霹靂擊中了我這個(gè)“幸運(yùn)兒”，手握不及格的試卷，淚水沖破了防線，我跑出了教室，門(mén)在身后發(fā)出“嚓嚓”的聲音。

　　上天似乎也與我作對(duì)，陰郁低沉，云像肆意流淌的黑墨濡濕了我的眼眸，佇立于風(fēng)雨之中，任憑雨水浸濕我的衣裳。恍惚間，一個(gè)人向我招手，我揉了揉雙眼，努力看清，是她，我的好友。

　　她舉著藍(lán)色的傘，走向我，我的頭頂瞬間變成藍(lán)色的天空。我們并排走著，你關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我強(qiáng)顏歡笑，可眼淚卻不聽(tīng)使喚地往下落，雨水與我呼應(yīng)般打在雨傘上叮咚作響。

　　你牽起我的手，溫暖頓時(shí)傳到我冰冷的心，仿佛被陽(yáng)光包圍。你告訴我：人生是一杯茶，只有經(jīng)歷沸水的沖蕩，才能釋放茶葉的馨香;人生是一條路，只有經(jīng)歷更多的踩踏，才能展露出堅(jiān)實(shí)的模樣。

　　在這個(gè)雨天，我靜靜佇立于時(shí)光彼岸，望著你臉上的'笑容如同燦爛陽(yáng)光，溫柔地包裹著我。于是，我也笑了，似冰雪初融后的春暖花開(kāi)。

　　我曾獨(dú)立守候著歲月的輪回，等待著千年的夢(mèng)，不料在蒙蒙煙雨中迷失了心，終于在這陽(yáng)光下找到了魂。此后，每逢挫折之時(shí)，你的話語(yǔ)都似陽(yáng)光一樣溫暖我心田。

　　不是每條小溪都會(huì)融入大海，不是每棵樹(shù)苗都會(huì)成為蒼松，不是每只小鳥(niǎo)都會(huì)遨游天空。但我堅(jiān)信心中的夢(mèng)想一定會(huì)開(kāi)花，因?yàn)槟憔褪悄顷?yáng)光，已經(jīng)灑滿我的成長(zhǎng)之路。

路上灑滿陽(yáng)光作文3

　　夢(mèng)想如同太陽(yáng)，通往它的路上灑滿陽(yáng)光。

　　——題記

　　鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想是搏擊長(zhǎng)空；駿馬的夢(mèng)想是日行千里；鮮花的夢(mèng)想是艷的芬芳；我的夢(mèng)想是進(jìn)入舞蹈的殿堂。

　　幾年前的一個(gè)暑假，媽媽為我報(bào)了一個(gè)舞蹈班。去報(bào)到時(shí)我看到，小小的舞蹈室里都是比我小的女孩，她們穿著美麗的舞蹈裙，姿態(tài)優(yōu)雅。這時(shí)，老師微笑著走過(guò)來(lái)：“試一節(jié)課，如果孩子喜歡，就正式上課吧！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，站在一旁看著我上課。我膽怯極了，不愿挪步，只是默默地看著，心里十分羨慕。老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別羨慕她們呀，大膽的學(xué)，你也會(huì)跳的很好！”我看著老師的笑容，鼓起勇氣說(shuō)：“嗯！”于是，老師講，我聽(tīng)。同學(xué)們練習(xí)，我也跟著“亂蹦”。嘿！別說(shuō)，還挺像樣的！

　　兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去，下課了。老師對(duì)媽媽說(shuō)：“她學(xué)得挺快的'，很不錯(cuò)！”媽媽很高興，給我買(mǎi)了舞蹈裙和舞鞋，我也下定決心：以后一定好好練舞！

　　漸漸地，我跳地越來(lái)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我開(kāi)始愛(ài)上舞蹈，它就像我身體的一部分，少了它，我便不再完整。

　　那天，我和幾位同學(xué)去石家莊是參加比賽，站在候場(chǎng)區(qū)，聽(tīng)著前臺(tái)傳來(lái)的音樂(lè)聲，我越來(lái)越緊張。這時(shí)，一只手搭在我的肩上，我回過(guò)頭，是一位同學(xué)：“沒(méi)事，不要緊張，就當(dāng)是來(lái)玩的！”短短一句話，卻似一股暖流，撫平了我的心：“嗯，謝謝！”再聽(tīng)到音樂(lè)聲，我的心，早已安靜下來(lái)。

　　該我上場(chǎng)了。我自信地上臺(tái)，鞠躬、擺動(dòng)作，準(zhǔn)備起舞。音樂(lè)響起，我成功地跟上了節(jié)拍，舞姿嫻熟。一曲終了，再次鞠躬，我面帶笑容地下場(chǎng)，內(nèi)心十分輕松。老師沒(méi)說(shuō)什么，只是微笑地看著我們。

　　幾天后，消息傳來(lái)，我取得了二等獎(jiǎng)！我興高采烈地拿著銀牌，好比捧著世間的珍寶。老師也很開(kāi)心，為我們幾個(gè)驕傲，并再次鼓勵(lì)我們：一定要好好學(xué)！我重重的地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)舞蹈的熱愛(ài)更加濃烈。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是進(jìn)入中國(guó)舞蹈的殿堂。因?yàn)�，在我不斷追�?mèng)的路上，灑滿了溫暖的陽(yáng)光……

路上灑滿陽(yáng)光作文4

　　一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的案例，禁令我們毛骨悚然，觸目驚心。一個(gè)個(gè)無(wú)法抵御的事實(shí)真像在我們身邊出現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查表明，青少年犯罪事件逐漸呈上升的趨勢(shì)，且一次比一次行為慘裂。由于構(gòu)成青少年犯罪的社會(huì)因素，家庭因素，心理因素等因素極多，導(dǎo)致青少年犯罪率不斷升高。

　　青少年犯罪在我國(guó)不是嚴(yán)格意義上的法律概念，二十犯罪學(xué)中及現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常使用的概念�？梢远�義為年滿14歲至25周歲的人實(shí)施了危害社會(huì)，觸犯了法律依法受到制裁的行為，稱(chēng)作青少年犯罪�，F(xiàn)階段，我國(guó)貫徹法制教育史素質(zhì)教育中必不可少的重要內(nèi)容。法的制定最初是為了給予人們自由而制定的，而現(xiàn)在法成為限制青少年的自由實(shí)現(xiàn)安全的一道防火墻。

　　貫徹法制教育，可以讓當(dāng)代青少年明辨社會(huì)的是非曲直；認(rèn)清法治社會(huì)的實(shí)質(zhì)，知法而不為。換一句話說(shuō)，給青少年的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光，讓灰暗和影陰遠(yuǎn)去，用力青少年的成長(zhǎng)路徑。調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子在違法之后，對(duì)于自己所犯何事還云里霧里，待相關(guān)人員調(diào)查后追悔莫及。案例一中該同學(xué)只是一不小心犯下大錯(cuò)，失手傷了同學(xué)釀成無(wú)法挽回的損失。還有很大一部分人不懂法，不知守法，出于獵奇心理加入反罪團(tuán)伙，想要抽身已騎虎難下，最終一條道走到黑，也葬送了自己的`青春和年華。也有多少人是為了一時(shí)的利益釀成不可挽回的災(zāi)禍，在他們執(zhí)刀殺人，偷盜搶劫時(shí)，尚未成熟的心智也受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，使自己的人生價(jià)值觀發(fā)生扭曲，一步步走向黑暗，最終給自己清白的人生灑上了污點(diǎn)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)不幸。

　　作為青少年，是家庭的希望和祖國(guó)的花朵，為了不讓這一切演變成悲劇，我們應(yīng)該學(xué)好法制教育，做一名遵紀(jì)守法的中學(xué)生。我們的法制觀念和法律知識(shí)水平如何，對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化關(guān)系極大。法律教育與文化教育都是精神文明建設(shè)的重要方面。因此，我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能沒(méi)有后顧之憂的接好社會(huì)主義的班，擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)，重振中華的光輝使命。當(dāng)我們看到身邊的人正受到不良誘惑時(shí)，用法去洗滌他們的頭腦，撥開(kāi)頭上慘淡的濃云，讓陽(yáng)光灑滿成長(zhǎng)的大道。自覺(jué)地接受法律的洗禮，日日克己復(fù)法，遵守法律，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

路上灑滿陽(yáng)光作文5

　　形同虛設(shè)的時(shí)間，在你眼里成為了無(wú)限，青春充滿了不眠，是為了追尋更多的明天。時(shí)光隧道中一個(gè)嶄新的新學(xué)年已經(jīng)姍姍向我走來(lái)了——初三。接下來(lái)會(huì)怎樣，我很想知道。

　　驀然回首，過(guò)往舊事像粉蝶潛入窗，一幕幕出現(xiàn)在我眼簾。兩年前，稚氣未脫的我滿懷憧憬地踏入中學(xué)的大門(mén)。匆匆的初中生活，是酸甜苦辣咸般五味交織的。記不得許多晚霞的模樣，記不得夏夜的月光有多明亮，記不得在冬天想夏天，在夏天望冬天的'我們，只記得，我歡笑過(guò)，也哭泣過(guò)。或許我還有一份份遺憾，流落在這個(gè)我走遍的校園里。黎明之前最黑暗，但初三的路上一定灑滿陽(yáng)光。它給了我最后的機(jī)會(huì)，讓我鼓起勇氣不顧一切地往前沖，在這其間好像有一種快感，共產(chǎn)生的快感，快感橫生的無(wú)奈。你好，初三。

　　面對(duì)初三，一扇嶄新亮麗的大門(mén)開(kāi)啟了，我的心波瀾不定，我緊張亦激動(dòng)地迎接。我想，初三的教室里應(yīng)該充滿著是書(shū)本嘩嘩翻頁(yè)的響聲，是筆觸碰光滑或粗糙的白紙摩擦的聲響，是著急把書(shū)本知識(shí)裝進(jìn)腦子里的朗朗讀書(shū)聲。我想，初三每一天都是零零散散的作業(yè)堆成山，每一天都是汗水浸濕衣服的痛苦不堪，充實(shí)著，痛苦并快樂(lè)著。初三的路上一定灑滿陽(yáng)光。

　　面對(duì)初三，學(xué)習(xí)的重任，一層層的挑戰(zhàn)，正是我接下來(lái)要面對(duì)的。數(shù)學(xué)和物理題很難，那就與同學(xué)探討；文言文和政治很難背，那就好記性不如爛筆頭，加強(qiáng)記憶；一千米很累，那就義無(wú)反顧往前跑。“竭盡全力無(wú)所謂，沆瀣一氣無(wú)后悔。”初三已向我們姍姍走來(lái)，放下渾身的疲憊，我們又將義無(wú)反顧地風(fēng)雨兼程，只有勇敢向前，才會(huì)看到黎明的曙光，遙望達(dá)成的彼望。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

　　接下來(lái)會(huì)怎樣，我很想知道，我想，初三的路上一定灑滿陽(yáng)光。

路上灑滿陽(yáng)光作文6

　　走在人生路上，遺憾與釋?xiě)呀豢椫�，很短暫又重�?lái)，有時(shí)也曾自問(wèn)自答過(guò)，討厭沒(méi)有到達(dá)自己的目標(biāo)，得到自己心愛(ài)的東西，就算擁抱過(guò)還是害怕，但還是堅(jiān)信這條路灑滿陽(yáng)光。

　　人生路上，我有過(guò)名為“夢(mèng)想”的陽(yáng)光陪伴。有它陪伴，我也化身超人，守護(hù)著小小的夢(mèng)想，可是當(dāng)世界變得沉淪，所有因他而受的傷不停讓我嘆息。我曾想過(guò)無(wú)數(shù)次放棄，可他執(zhí)意要與我正視，告訴過(guò)我可不能消極放棄。只好忘記了過(guò)去身傷，拾起新的責(zé)任，在夢(mèng)想陽(yáng)光的照耀下，努力一點(diǎn)點(diǎn)從谷底攀登……只要你敢想，就算沒(méi)有到達(dá)夢(mèng)想，至少，曾經(jīng)那條灑滿陽(yáng)光路上的回憶值得去珍藏。

　　人生路上，我有過(guò)名為“拼搏”的陽(yáng)光陪伴。當(dāng)我還是那個(gè)幼稚懶惰的.小孩子時(shí)，就不懂為什么要拼搏，不去想那種拼搏過(guò)成功的滋味有多爽。有一天，拼搏陽(yáng)光來(lái)到我身邊，它告訴我，人生不僅止于滿足，要學(xué)會(huì)拼搏，享受那種過(guò)程，因?yàn)椴蝗ハ虢K點(diǎn)，只好用一次次努力拼搏來(lái)突破提升自己，我開(kāi)始嘗試拼搏，嘗試用自己的汗水換來(lái)成功的喜悅。我發(fā)現(xiàn)，只有盡情享受拼搏的過(guò)程，那結(jié)果就會(huì)讓你盡情享受。當(dāng)拼搏的陽(yáng)光灑在我人生路上時(shí)，我又學(xué)到了很多很多。

　　人生路上，我有過(guò)名為“愛(ài)”的陽(yáng)光陪伴。因?yàn)榇蟠笮⌒〉膼?ài)不論何時(shí)都會(huì)在我身邊圍繞，走在人生路上我不曾擔(dān)驚受怕過(guò)。每當(dāng)因?yàn)椴蝗缫獾氖露鴨柩士奁鼤r(shí)，總愛(ài)把自己鎖進(jìn)黑暗的心牢里�？僧�(dāng)有一天，那名為“愛(ài)”的陽(yáng)光悄悄溜了進(jìn)來(lái)，睜開(kāi)眼，打開(kāi)窗，才發(fā)現(xiàn)前面的路上早已充滿陽(yáng)光。一下子漆黑，疲憊全部消失不見(jiàn)了，那份愛(ài)的陽(yáng)光，一直都在我身旁。

　　面對(duì)希望，堅(jiān)定夢(mèng)想，享受拼搏，迎著光芒。感受愛(ài)存在的地方，我一直就在，那條灑滿陽(yáng)光的人生路上！

路上灑滿陽(yáng)光作文7

　　成長(zhǎng)的歲月就像一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨，飄然浸潤(rùn)了每一寸心田，將會(huì)成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……

　　——題記

　　小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，路邊不時(shí)有幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多么像美麗的小精靈呀！此時(shí)我的心也十分歡樂(lè)，一想到等一下就要參加十公里長(zhǎng)跑活動(dòng)，全身上下每一個(gè)細(xì)胞都跳動(dòng)了起來(lái)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊(duì)形，隨著發(fā)令老師的一聲槍響，大家就開(kāi)始了三個(gè)小時(shí)的師生10公里長(zhǎng)跑。一路上歡聲笑語(yǔ)，大家都很高興，隊(duì)伍走走停停，倒也十分愜意。“哧——”地一聲響，腳下來(lái)了個(gè)華華麗麗的急剎車(chē)，我的臉差一點(diǎn)就和大地媽媽來(lái)了個(gè)親密接觸，無(wú)奈的抬起頭，原來(lái)是紅綠燈，我的后腦勺頓時(shí)掛下三條黑線，好險(xiǎn)……前面的同學(xué)大概是太過(guò)激動(dòng)，一路上都不消停，一會(huì)兒慢悠悠的散步著，一會(huì)兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的后背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達(dá)二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因?yàn)榕艿念l率不對(duì)，隱隱作痛起來(lái)，唉！體質(zhì)真是弱爆了�。】磥�(lái)還得多加練習(xí)！陽(yáng)光柔柔的照在我們的身上，感到十分的溫暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

　　繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一條坑坑洼洼的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽著高大挺拔的樹(shù)，時(shí)不時(shí)有幾片落葉飄落下來(lái)，再向前走，有車(chē)輪輾過(guò)的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關(guān)心和溫暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過(guò)。在十公里長(zhǎng)跑的路上，大家互幫互助，終于到達(dá)了終點(diǎn)，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上簽下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽(yáng)光，我學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)友愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的`成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光。

　　清凌凌的陽(yáng)光里，我們微笑著。迎接我們的，是美好的明天！

　　魔方格針對(duì)本篇《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》提供如下關(guān)于記敘文、寫(xiě)景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望可以幫到你！

　　●作文百科

　　散文-指點(diǎn)迷津

　　散文寫(xiě)作模式：

　　散文是應(yīng)考的一種重要文體，是一種好的選擇，因?yàn)樯⑽耐�往能以豐富的感情、優(yōu)美的景物描寫(xiě)和語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場(chǎng)作文中，不少同學(xué)寫(xiě)的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無(wú)力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫(xiě)砸了。所以訓(xùn)練好散文寫(xiě)作，是考場(chǎng)作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。

　　散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

　　1、記人散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、俑星榛�語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫(xiě)。

　　②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　一種情況：一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫(xiě)。

　　另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】

　　①重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。

　�、谏罨�感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【開(kāi)頭】

　�、贁⑹鲎约号c景物的關(guān)系。

　�、谧h論景物和自己。

　　【中間】

　�、倜鑼�(xiě)景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。

　　②聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結(jié)尾】感慨。

　　抒情-結(jié)構(gòu)特性

　�。ㄒ唬┦闱樽魑姆诸�(lèi)：

　　1.直接抒情文：將心中情感實(shí)實(shí)在在寫(xiě)下來(lái)的，就稱(chēng)為直接抒情文。

　　2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)，也不像記敘文那樣需要一個(gè)有頭有尾的完整事件來(lái)貫穿全篇，但是必須借助對(duì)各種具體事物的描寫(xiě)，來(lái)間接抒發(fā)感情、展開(kāi)想象、表達(dá)主題。

　　抒情文常常是借事物、風(fēng)景、人物的描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)自己感情的文章。

　　寫(xiě)抒情文，必須記述內(nèi)心真實(shí)的感受。若只是追求文句的雕琢，無(wú)的放矢的感慨，這篇文章就會(huì)流于空洞無(wú)物，令人討厭。

　�。ǘ�）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又稱(chēng)寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫(xiě)景，不直接抒情，以景物描寫(xiě)代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

　　2、觸景生情

　　觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫(xiě)景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫(xiě)景物；還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情。寫(xiě)景是為了抒情，筆在寫(xiě)景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。

　　3、詠物寓情

　　詠物寓情，是通過(guò)描寫(xiě)客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫(xiě)物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。

　　4、詠物言志

　　詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫(xiě)事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦�泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思．撥動(dòng)人的心弦。

路上灑滿陽(yáng)光作文8

　　頭頂，是一片綠色的天。陽(yáng)光小心翼翼的透過(guò)隙縫，映在地上星點(diǎn)光影。

　　我，置身于這片樹(shù)的海洋，失去了方向的眼只能迷惘地望著遠(yuǎn)方。

　　思緒，像是飄搖不定的船，渴求著星點(diǎn)的指引。前行的路停留在這里，可時(shí)間的湍流卻不容我們停滯不前。急流在心中激蕩，曾經(jīng)的.感受，一路的經(jīng)歷，一幕幕地翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，讓破落無(wú)所遁形，落寞無(wú)聲的消失。仿佛有一雙輕柔的手給予我躁動(dòng)不安的心靈淡淡的撫慰。那一路走來(lái)的艱辛與對(duì)未來(lái)的渴求支持著我走出去的信念。漸漸地心安定下來(lái)，充實(shí)起來(lái)，再一次滿載著希望前行。

　　成長(zhǎng)路上，我用自信作帆，堅(jiān)定作槳，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

　　再一次收獲了自信與堅(jiān)定的快樂(lè)，向著遠(yuǎn)方前行。

　　曲線在白紙上勾成一道妙不可言的弧度，輕輕地延向夢(mèng)的地方……

路上灑滿陽(yáng)光作文9

　　斑斑光點(diǎn)總映在書(shū)頁(yè)上，微風(fēng)輕拂，拂過(guò)春夏秋冬……“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，這條書(shū)香之路才剛開(kāi)始出發(fā)，那時(shí)候各種各樣的書(shū)就如同一個(gè)個(gè)伴我成長(zhǎng)的“小人”，滿滿都是童話�？床欢�文字，媽媽便讀給我聽(tīng)，我躺在柔軟的小床上，聽(tīng)著媽媽溫柔的嗓音，沉浸在公主的美麗和小紅帽的機(jī)智中。不一會(huì)便睡著了，伴著甜甜的書(shū)香做一個(gè)甜甜的童話夢(mèng)。上了小學(xué)，書(shū)香的路上布滿了光斑，亮的刺眼，這時(shí)書(shū)就是一座金光閃閃的宮殿，邁入便不想收回，我經(jīng)常很晚才到家，這并不是因?yàn)榉艑W(xué)太晚或是路程太長(zhǎng)，只是，在路過(guò)那間小書(shū)店時(shí)，那安靜的環(huán)境中卻有不同的夢(mèng)境，安靜的人們內(nèi)心都進(jìn)行著別樣的旅程，我便不由自主的推開(kāi)門(mén)，找一個(gè)安靜的角落，似懂非懂的讀著一些寓言或故事，伴著幽幽書(shū)香，做著幽幽的夢(mèng)想。時(shí)間的指針轉(zhuǎn)向如今，書(shū)香的路上已經(jīng)光芒萬(wàn)丈，它就如一個(gè)睿智的老者，教會(huì)我許多，閑暇時(shí)，總習(xí)慣捧著一本書(shū)，或是從古今到中外，從天文到地理，與蘇格拉底和孔子領(lǐng)悟哲學(xué)，和哥白尼一起發(fā)現(xiàn)新大陸，在書(shū)香中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)做人的道理，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有理想，胸懷大志的'人，在沉沉的書(shū)香中學(xué)著沉沉的學(xué)問(wèn)。

　　時(shí)間走向未來(lái)，叔就是永遠(yuǎn)陪著我的益友，陪我走著那永遠(yuǎn)也走不完的書(shū)鄉(xiāng)路，路上的陽(yáng)光亮得刺眼，而那時(shí)的我可能又回到了小時(shí)候，聽(tīng)著子孫給我讀些文字，就像小時(shí)候媽媽讀給我的一樣。無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，書(shū)香的路上總是灑滿陽(yáng)光，光芒萬(wàn)丈。

路上灑滿陽(yáng)光作文10

　　陽(yáng)光可以帶來(lái)溫暖，也可以照亮黑暗，我們?cè)谝�眼的�?yáng)光下一步一步成長(zhǎng)。――題記

　　童年的溫開(kāi)水。是我成長(zhǎng)路上的一縷陽(yáng)光，它溫暖了我一整個(gè)冬天。

　　那個(gè)冬日，我得了感冒。帶了一大保溫杯水去學(xué)校。但這杯水沒(méi)過(guò)完上午四節(jié)課就沒(méi)了。唉！更倒霉的是，我把水杯丟在學(xué)校了，那個(gè)冬日的天黑沉沉的，我的頭上仿佛出現(xiàn)一朵烏云。下午推開(kāi)教室的門(mén)，我的'水杯放在我的書(shū)桌上，杯蓋在旁邊，杯中冒著熱氣，同桌看到我趕忙走過(guò)來(lái)告訴我，說(shuō)他看到我忘帶杯子了，特意帶回去帶來(lái)的溫開(kāi)水。那個(gè)時(shí)候，仿佛頭頂?shù)臑踉粕⒘耍�露出久違的光芒，那縷陽(yáng)光照身上，進(jìn)到心中。它溫暖了我一整個(gè)冬天！

　　學(xué)習(xí)時(shí)的一句鼓勵(lì)，在那個(gè)夜里，仿佛下了一場(chǎng)暖雨，仿佛是陽(yáng)光和愛(ài)的結(jié)合。那天的作業(yè)很多，累的我喘不過(guò)氣來(lái)。屋子里開(kāi)著臺(tái)燈，小臺(tái)的電扇“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著。這個(gè)屋子格外涼爽，適于學(xué)習(xí)，我卻熱得七上八下，都10點(diǎn)了，作業(yè)似乎永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完了，我把電扇開(kāi)到最大，希望它可以吹走我的煩躁與不安�？墒菦](méi)有用！碰房間的任何一個(gè)角落，都是冰涼的，可我的心卻靜不下來(lái)。我盯著表一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)呆。這時(shí)爸爸端來(lái)了一杯牛奶，說(shuō)：“這屋真冷�。�別著急，我在外面等著你寫(xiě)完，慢慢來(lái)�！边@時(shí)，屋子安靜下來(lái)，在冰冷的夜里，我才感到冷�？稍谒坪跤悬c(diǎn)兒冷的那一刻，那種感覺(jué)，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)，我的心里，下了一場(chǎng)暖雨，卻靜的沒(méi)有一點(diǎn)雨聲。那是陽(yáng)光和愛(ài)的結(jié)合吧！

　　老天給我們軀干四肢，就是要捕捉幸福，盡力奔跑！老天給我們眼耳口鼻，就是要聆聽(tīng)天籟，吻遍花草！老天給我們跳動(dòng)的心，就是要感知世界一直到老！成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光！

路上灑滿陽(yáng)光作文11

　　寒冷的冬日，陽(yáng)光灑滿大地。雪，悄無(wú)聲息地融化了，冰，也隨之而融化，我那顆似冰似雪的心也融化了……

　　——題記

　　寒風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，帶去了生機(jī)，沒(méi)有鳥(niǎo)鳴，沒(méi)有像夏天的蟬鳴，只有一片又一片的沉寂，只有那無(wú)聲的哭泣。

　　望著那張鋪滿紅叉叉的試卷，心不由地一顫，寒風(fēng)似利劍，無(wú)情地穿透著我的心，我忍著，不愿淚如雨下，如斷了線的珠子一樣，灑落在冰冷的地上。

　　感覺(jué)好像有人來(lái)了，趕緊把擠出來(lái)的眼淚給拭去�！笆悄悖　蔽翌澏兜伢@呼道�！班��！彼�望著我，二話不說(shuō)，只靜靜地看著我，淺淺的微笑似靜靜流淌的小溪，我的心頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。

　　他那深邃而又明亮的`目光，似冬日里的暖陽(yáng)，照入我的心房，似夏日的涼風(fēng)，清涼而又舒爽，似一眼干旱中的清泉，解渴無(wú)比。

　　一旁的松樹(shù)上，幾只剛出生的小鳥(niǎo)在小聲竊語(yǔ)，也許是爸媽沒(méi)來(lái)急著去尋找東西吃吧，那小聲竊語(yǔ)又似乎在告訴我：沒(méi)事的，努力就好……

　　他雖然沒(méi)說(shuō)話，可眼里似乎閃現(xiàn)出一句又一句鼓勵(lì)我的話語(yǔ)，讓我頓時(shí)有了自信心，使我向前。我試圖想站起來(lái)，這一次，我沒(méi)有不堅(jiān)強(qiáng)！

　　那充滿陽(yáng)光的眼神照亮我前行的道路，那充滿陽(yáng)光的道路上，唯有那陽(yáng)光的眼睛永不熄滅。一個(gè)眼神，一句叮囑，一次感悟，這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了每個(gè)角落，融化了我那似雪似冰的心……

路上灑滿陽(yáng)光作文12

　　腳下，是看似遙遠(yuǎn)不可測(cè)的成長(zhǎng)之路，一路走來(lái)，我體味著成長(zhǎng)的感受，在成長(zhǎng)中尋覓著“終點(diǎn)”。

　　我不停地追逐、夢(mèng)想、憧憬，在得到與失去間徜徉，在成功與失敗中徘徊，回首望去，那些迷惘、破滅、失落、哀愁……在時(shí)光中相揉相融，凝匯成快樂(lè)的樂(lè)曲。如同小小的蠶蛹，在繭里掙扎，承受著痛楚與煎熬，收獲著美麗的`自己，最終破繭而出，接受別人驚羨的目光。成長(zhǎng)路上，相伴的便是快樂(lè)；

　　成長(zhǎng)路上，收獲的便是快樂(lè)。成長(zhǎng)路上沒(méi)有終點(diǎn)站，在這青春歲月，我們攜手相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)！一絲流動(dòng)的曲線，在人生中婉轉(zhuǎn)蔓延，曲折變幻。我沿著曲線，走于成長(zhǎng)路上，快樂(lè)相伴。

路上灑滿陽(yáng)光作文13

　　酒入豪腸，七分釀成了陽(yáng)光，余下的三分嘯成劍氣，銹口一吐就是半個(gè)盛唐。

　　那陽(yáng)光，詩(shī)情畫(huà)意。

　　詩(shī)情

　　歲月悠悠，彈指一揮，拭去那盛唐的塵土，走進(jìn)那月色纏綿的低頭思故鄉(xiāng)；影像疊重的對(duì)影成三人；走進(jìn)那沆碭江面，滄海的深處，叩響他的靈魂之門(mén)，感受那陣陣陽(yáng)光。

　　我所向往的`登山之時(shí)，他吟云間連下榻，空中接行杯；蕩舟之時(shí)，他唱飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；孤獨(dú)之時(shí)，他歌舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；悲憤之時(shí)，他醉我本不棄世，世人自棄我；失意之時(shí)，他喊我本楚狂人，風(fēng)格笑孔丘；會(huì)朋之時(shí)，友曰斗酒詩(shī)百篇。

　　我追尋他灑下的陽(yáng)光，感受人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟；追隨朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；欣賞山雖平野盡，江入大荒流。當(dāng)昔時(shí)橫波目之時(shí)，我觀一片飛花減卻春；當(dāng)人生得意須盡歡之時(shí)，我享且樂(lè)生前一杯酒。

　　他灑下的陽(yáng)光，令我悠然。

　　官場(chǎng)

　　開(kāi)元六年之春，稚氣未脫的他披一襲青衫，攜一把寶劍，背一包行李，拜別家人，四處游歷。如此風(fēng)華正茂的少年，懷赤誠(chéng)而來(lái)，卻遭冷遇，不盡人意，便揮筆灑下宣夫猶能為后生，丈夫未可輕年少！以表決心。

　　我繼續(xù)追尋他灑下的陽(yáng)光，指針撥向天寶元年，他的名聲傳遍長(zhǎng)安城內(nèi)，玄宗大喜，干脆御筆一揮，詔他進(jìn)宮。20年頭，歲月蹉跎，得償所愿，便又揮筆一就仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬高人。驕傲的回?fù)羰�敗！可官�?chǎng)之險(xiǎn)惡，借救讒言，終是害了他，便又留下君王雖愛(ài)峨眉好，可宮中妒殺人。揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　他灑下的陽(yáng)光，令我苦澀不堪，長(zhǎng)安三年似一夢(mèng)。

　　壯游

　　離開(kāi)長(zhǎng)安后，他登廬山，取謝脁，擱筆亭，夢(mèng)天姥。

　　我再次追尋他灑下的陽(yáng)光，回鄉(xiāng)后，他蓋了座酒樓，弄了間丹房，與老朋友岑夫子，元丹丘一同飲酒做樂(lè)，尋仙問(wèn)道，又書(shū)寫(xiě)下千古名篇天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

　　他灑下的陽(yáng)光，令我詩(shī)意恒生。

　　他，李白。十分人生，三分給了詩(shī)情，三分給了劍氣，三分給了壯游，不過(guò)一份給了政途。這就是他所灑之陽(yáng)光，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者之陽(yáng)光。

　　千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨。

　　一身傲氣，青蓮居士謫仙人。

路上灑滿陽(yáng)光作文14

　　看天上太陽(yáng)透過(guò)云彩的光，照耀在執(zhí)著的小路上。這一次，走過(guò)艱辛，嘗試絕望，渴望幸福，憧憬幻想。也曾感嘆人間的世事無(wú)常，卻又在成長(zhǎng)的陽(yáng)光路上，首回望，看那記憶花瓣飄然落下……

　　握著兒時(shí)的玩偶，想起天真的童年�；蛟S太多記憶是因?yàn)闆](méi)有練琴而被敲手心；再壞的因?yàn)榘l(fā)高燒不醒人事，還以為自己還要死掉后大哭大鬧；又或者是誤吞了西瓜籽而擔(dān)憂肚子里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)苗諸如此類(lèi)幼稚的問(wèn)題，不管你想到多少，總之我是全部想到了。

　　那時(shí)，也常坐在奶奶家的大柳樹(shù)下企盼，未來(lái)是個(gè)什么模樣？

　　是啊，來(lái)到了那時(shí)愿望的未來(lái)，卻忘了單純是個(gè)什么模樣？你卻是懂得了孤單，學(xué)會(huì)了忘記。你可以讓自己在人群中獨(dú)自寧?kù)o，像是全世界背叛了你之后的死寂與絕望。

　　不經(jīng)意，似乎是時(shí)光玩弄，回到那個(gè)路口，回到你的掙扎、徘徊�；貞�，真是個(gè)刺眼的字幕，拉扯著最底層的痛苦。9月9號(hào)，是的，她走后，你吼破了喉嚨卻沒(méi)有換回一絲溫存，她一步一步徑直走出了你的視線，眼淚瞬間噴涌而出，回憶裝載著美好，撕心尖叫……

　　那也是條陽(yáng)光的路，只是風(fēng)景略帶滄桑，主角有些迷茫。

　　站起來(lái)啊，站起來(lái)�。∧悴皇钦f(shuō)逆風(fēng)的地方更適合飛翔？跌倒了怎樣？不會(huì)有人嘲笑。遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方才是最終的天堂！

　　于是，釋?xiě)蚜四清e(cuò)過(guò)的`吧，那永世不愿回頭的人兒。

　　一只毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶都要經(jīng)歷百余次的痛苦，何況是人兒成長(zhǎng)？

　　很久沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)這個(gè)世界，才發(fā)覺(jué)，即使它總是一成不變的風(fēng)景，也總矣讓我欣賞。不再讓生活失去光彩，陽(yáng)光陪伴，灑在路上。夢(mèng)想路上灑滿陽(yáng)光作文

　　陽(yáng)光路上，一個(gè)逆風(fēng)的地方更適合飛翔，我們?cè)诼飞希?/p>

路上灑滿陽(yáng)光作文15

　　成長(zhǎng)，有多艱辛，只有自己知道。除此，還有那陽(yáng)光吧。

　　——題記

　　一株小草的生長(zhǎng)，經(jīng)歷的多少掙扎和痛苦，只有自己懂。一只小鷹，張開(kāi)雙翅，翱翔藍(lán)天，受到的鄙夷和冷眼，只有自己懂。但，他們，永不收帆。

　　山重水復(fù)疑無(wú)路

　　為什么？

　　為什么總是這樣？

　　站在起跳線上的我方才的斗志如硝煙般散去。汗珠豆大，順著通紅的臉頰流下，滴在褡褳的衣袖上。加速的心跳，微酸的鼻子，迂回在眼眶的淚珠

　　望眼欲穿地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過(guò)終線，手腳完美的配合再次讓我灰了心。近百次的嘗試，始終帶來(lái)的是失敗和憂傷。默默低下頭，黯然神傷：這條道阻且長(zhǎng)的路，我還要走嗎？

　　柳暗花明又一村

　　一縷陽(yáng)光倏忽間射入我的眼睛，何其明亮，何其美妙！我猛然抬起頭，瞇著眼仰望天空，及目遠(yuǎn)眺，是無(wú)限光芒。難道，你也不想讓我放棄嗎？對(duì)，我要努力，全力以赴。于是，我做了一個(gè)大揮臂，雙腿彎曲，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地蹬地。那一刻，滿心期盼溢于言表。跳過(guò)去后，我站起來(lái)往后一看，沒(méi)錯(cuò)，就差兩厘米了。激動(dòng)時(shí)沸騰的`心，此時(shí)再想，也許是接近成功前為自己鼓的勁吧。

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

　　回到家，我放下書(shū)包端正地站在自己劃的起跳線上，甩臂，蹬腿，不再像從前那般費(fèi)力了。

　　一次，兩次，終于，我越過(guò)了終線，越過(guò)了那條無(wú)限奢求跨過(guò)的線。喜悅，在內(nèi)心發(fā)酵，升溫，終而澆灌在一個(gè)渴盼成功的人的身上，無(wú)比溫暖。

　　我找到老師，讓他幫我補(bǔ)測(cè)，我卯足了勁，盯著灑滿陽(yáng)光的終線，斗志昂揚(yáng)，告訴自己，可以的，一定可以的。終于，我過(guò)了。加速的心跳，微酸的鼻子，又是那迂回在眼眶的淚珠。

　　一縷陽(yáng)光忽地射入我的心房，何其溫暖，何其明亮！在這條追夢(mèng)的路上，坎坎坷坷，但每個(gè)困難都無(wú)法磨滅我心中的希望。因?yàn)�，無(wú)論多么艱辛，拼搏的力量永存。成長(zhǎng)的路上灑滿陽(yáng)光，那陽(yáng)光便是戰(zhàn)勝挫折的勇氣，因?yàn)樗�的照耀，我的拼搏，未曾止步�?/p>

　　成長(zhǎng)有多艱辛，只有自己知道。除此，還有那拼搏的勇氣和那陽(yáng)光吧。

　　——后記

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