轉(zhuǎn)角遇見她-六年級-記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑绕涫怯洈⑽�，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)角遇見她-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)角我遇見了她。
在分班之前，我一直學(xué)習(xí)都不愛開動腦筋，上課也不愛舉手，更不用說參加學(xué)校的活動了，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就不怎樣了。以前我所在的班級比我優(yōu)秀的同學(xué)有很多，班上的很多事情都輪不到我，比如競選“三好”、“優(yōu)干”，根本就沒有我的份。所以不管是自己的學(xué)習(xí)還是學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都沒有任何興趣。直到被分到她所帶的班，我漸漸地開始變了。
在剛被分到她班的時候，我一直沉浸在分班時與好友分別的痛苦中，沒有注意到她，但在上她的語文課時，我被她那娓娓動聽的講解吸引了。這時，我才認(rèn)真觀察了她：她有著一頭柔順的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，非常溫柔。當(dāng)她提問時，我望了望她，想要舉手，但又不敢，我只有偷偷地看著她。有一次，我在看她時，她正好過身，我們的目光在空中相撞，我迅速地低下了頭，面紅耳赤，肯定臉上能煮熟兩個雞蛋。但我也不忘看她。她笑了，她對我笑了，那個笑猶如冬日里的一縷陽光，讓我心里特別溫暖。于是，我怯怯的舉起了手，回到了她提的問題，答完以后，她又給了我一個微笑。這時，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)舉手沒什么困難，慢慢地，我開始積極舉手回答問題了，學(xué)習(xí)也漸漸有信心了。
就因?yàn)樗谴螣o聲的鼓勵——微笑，我徹底改變了。
那是一次校園歌手大賽，我對這些一般都沒興趣，但在她的帶動下我也勇敢地報(bào)名參加了這次比賽，起初我非常緊張，就連上班里的講臺都引起同學(xué)們的哄堂大笑，好不容易鼓足勇氣把歌唱完，我感到糟透了，我含著眼淚走下講臺，準(zhǔn)備一會兒去對老師說放棄算了。她走了過來，站在我的身旁歲我說：“其實(shí)還不錯，再放松一點(diǎn)兒的話，我相信你應(yīng)該做得更好的！”說完，對我笑了笑，眼里充滿贊賞，我的心頓時又充滿信心……當(dāng)真正的比賽時，我以圓潤的歌喉大方的儀態(tài)，吸引了大家的注意力，奪得了第一名……
她，其實(shí)讓我改變的太多：從前的無名小卒身變?yōu)榘嚅L，從前那個自卑女孩搖身變成活潑開朗的幽默公主……這一切都是她的功勞，她讓我在角的那一刻，變得積極向上，讓我感到學(xué)習(xí)生活的樂趣。她，就是我的恩師——語文老師穆老師。我一輩子也忘不了她。
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