中考滿分作文600字我愛夏天的雨

　　國家的現(xiàn)代化，很大程度上又是理性化。一個民族要振奮人心、凝聚內(nèi)部，自然需要突出英雄主義和宣傳自己的戰(zhàn)績，不過對自身的歷史病弱和敗績也不應回避，如同古人所說的那樣——“知恥近乎勇”。歷史從來是多棱鏡，國人對抗戰(zhàn)史要從多個角度看，才能知道中國民族解放斗爭的艱難;同時了解民族的傳統(tǒng)病弱，如此方能以更為理性的教育鞭策后人為強國夢而努力。

　　客觀地回顧抗戰(zhàn)，首先要看到當時的中國是四分五裂且非常落后的農(nóng)業(yè)國，面對工業(yè)強國日本的大舉入侵，能夠堅持八年全面抗戰(zhàn)，最后與國際反法西斯同盟一起將日本打敗，眾多志士仁人的英勇奮斗確實值得后人大力頌揚。如今國人歌頌抗戰(zhàn)英雄，主要應弘揚他們頑強持久奮戰(zhàn)的精神，夸大戰(zhàn)績則屬畫蛇添足。

　　講抗戰(zhàn)史又不能避開當時中國的病弱，這不僅體現(xiàn)為經(jīng)濟和科技水平落后，也表現(xiàn)為當政的國民政府的腐朽。如南京保衛(wèi)戰(zhàn)時11萬守軍面對同等數(shù)目的日軍進攻，僅5天便全軍崩潰且官兵亂跑，結果多數(shù)人當了俘虜慘遭屠殺。國人應譴責日軍在南京屠城的暴行，同時不能回避守軍保國衛(wèi)民的無能。再如抗戰(zhàn)期間以國民政府副總裁為首的大批軍政官員投日組織偽政權，政府軍有60萬人降敵變成偽軍，這種民族恥辱是不應諱言的事實。

　　抗戰(zhàn)結束前夕，日本在太平洋戰(zhàn)場大勢已去，在中國戰(zhàn)場的強勢地位卻并未改變，1944年春至1945年初“打通大陸交通線”攻勢仍將國民政府軍打得敗退千里。此時美國總統(tǒng)羅斯福認為中國戰(zhàn)場可能崩潰，急于請求蘇聯(lián)參戰(zhàn)，因而在雅爾塔會議上用中國領土權益同蘇聯(lián)做交易。戰(zhàn)后不少日本人認為“只敗給了美國”，對中國不肯服氣，原因不言自明。

　　現(xiàn)代科學要注重定量分析，戰(zhàn)史分析的科學性應體現(xiàn)為準確考證戰(zhàn)績和損失數(shù)，不能使用夸張或歪曲的資料。從數(shù)據(jù)分析可以看出，全面抗戰(zhàn)開始前政府統(tǒng)治區(qū)年產(chǎn)鋼不過4萬噸，日本卻達580萬噸。當時中國處于四分五裂狀態(tài)而對國民產(chǎn)值無法統(tǒng)計，1936年國民政府財政收入僅為可憐的11.9億元法幣(折合4億美元)，同年日本財政收入則超過100億日元(折合30億美元)。再看當時美國的實力，又遠非中日兩國可比。美國戰(zhàn)時年最高鋼產(chǎn)量超過8000萬噸，年財政收入達1000多億美元。戰(zhàn)爭中實力對比是決定因素，中國作為戰(zhàn)勝國享受不到應有待遇，還受到其他盟友欺凌，其原因只有用定量分析才能解釋。

　　若不進行定量分析而只搞定性宣傳，對抗戰(zhàn)的戰(zhàn)果加以夸張，就會顧此失彼、自相矛盾。例如許多國人就不理解：為什么戰(zhàn)敗的日本對中國不服氣且長期否定侵略罪責呢?中國為什么無法得到日本的賠款最終只好放棄呢?了解美國的實力及其單獨控制日本的實際，人們才會明白，1948年美國宣布日本可免除賠款義務后，蘇聯(lián)、英國和中國國民政府當局看到索賠無望只好放棄，1972年政府在對日邦交時也不能不承認這一難以改變的事實。

　　作為戰(zhàn)勝國的中國在處置日本時沒有多少發(fā)言權，也就難以索回一些喪失的領土權益。例如原屬臺灣的魚島在1895年馬關條約后落入日本之手，抗戰(zhàn)勝利后由美軍控制而未歸還中國。1970年美國在向日本“歸還沖繩”時，又將此島交給日本管理。1972年中日恢復邦交時，毛澤東、周恩來決定對魚島問題予以擱置，鄧小平和后來的中國領導人也沿襲這一決策。2012年日本政府在魚島問題發(fā)難激化矛盾時，許多國人尤其是年輕人不知道中國當年雖有戰(zhàn)勝國之名，卻未收回那片島嶼的事實，誤以為是現(xiàn)在“受欺負”。

　　過去幾十年宣傳教育的事實證明，只有正面教育或片面的解說，會導致受教育者在思想上非常脆弱且經(jīng)不起風浪，一旦遇到現(xiàn)實與正面宣傳不相符，便會出現(xiàn)大批偏激的充滿狹隘民族主義情緒的“憤青”。同樣，如果不搞正面宣傳，否定當年的奮斗史且一味貶低先輩，又會導致媚外和民族虛無主義。看一下如今社會的思想狀況，恰恰是這兩種傾向都在滋長，這又能從另一個角度看出全面、科學地宣傳歷史的重要性。

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