小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我非常想有一個(gè)美麗的書簽。我還非常地想自己動(dòng)手做一個(gè)美麗的書簽。
今天，我看到書桌上有一堆已經(jīng)被裁剪過非常漂亮的彩色卡紙。我面對(duì)著桌上的那些卡紙發(fā)了一下呆，心想：扔掉多可惜呀，能不能變廢為寶呢？我左思右想，終于想出了一個(gè)好辦法——做書簽。
首先，我先設(shè)計(jì)好書簽的形狀，為半個(gè)愛心形，并把卡紙剪成一個(gè)個(gè)愛心形，然后，在我剪的半個(gè)愛心中間畫了一朵小花，小花的花苞里面再畫一個(gè)愛心形，并在半個(gè)愛心形的邊上畫了半圓形，半圓形的里面畫了一個(gè)圓形，花瓣里面畫了三角形。一張書簽就做好了。我像這樣的.書簽一連做了好幾個(gè)。我把書簽放到書上剛剛好配得上。
與商店里那漂亮的書簽相比，我這書簽顯得比較粗糙。但它是我通過自己努力做成的，因而顯得非常漂亮。
小學(xué)生作文 篇2
真高興，這一次語文期中考試進(jìn)步，得到許多人的稱贊，老師表揚(yáng)我有很大的進(jìn)步；同學(xué)們羨慕我成績?cè)絹碓胶昧�；爸媽說要給我獎(jiǎng)勵(lì)。回想公布成績那一刻：今天早上，我一聽說要公布成績，我就沒有心情再玩了。
上午第一節(jié)課是語文課，李老師拿著一捆考卷，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。看著老師這樣子，我恨不得底下裂開一條縫，鉆進(jìn)去。因?yàn)槲抑肋@次考試不是及格就是不及格的。李老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了。莫佳麗，優(yōu)、、、、、、沈國正，良，我聽了，先是抬起頭，再是一愣，然后問同桌：“老師報(bào)的是我的考卷嗎？”“你耳朵聾啦？是你的考卷啊�！薄吧驀�，良�！崩蠋熡职逊�?jǐn)?shù)報(bào)了一遍，“你快去拿呀！”同桌摧我。我連忙懷著興奮、激動(dòng)、緊張的.心情跑上講臺(tái)拿考卷。我看著這鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知道當(dāng)時(shí)的心情是什么```````老師把分?jǐn)?shù)報(bào)完后，向同學(xué)們表揚(yáng)我的進(jìn)步最快。我那心情，別提有多高興了。真想當(dāng)場(chǎng)就大笑一場(chǎng)，可是當(dāng)著同學(xué)的面，我不敢�？傊�，那種心情是難以形容的。從這次考試中，我認(rèn)識(shí)到，只要努力，成功就在你面前。一分耕耘，一分收獲。只有付出，才有結(jié)果。
小學(xué)生作文 篇3
魔方和橡皮碰到了一起。橡皮說：“小主人喜歡我�！蹦Х秸f：“不，小主人喜歡我！”他倆爭(zhēng)得面紅耳赤。
橡皮不屑地說：“得了吧，你只能轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的，根本沒什么用，我卻可以幫小主人改錯(cuò)字。”魔方反駁說：“我可以用來鍛煉腦力。你呢，不用多久，就落得粉身碎骨的`下場(chǎng)�！毕鹌ふf：“小主人珍惜我，每次作業(yè)都盡量少用。再說，粉身碎骨又怎樣，我可是派了大用場(chǎng)�！�
魔方?jīng)Q定去找小主人評(píng)理，橡皮說：“去就去，誰怕誰！”他倆找到了小主人，小主人說：“你倆各有自己的本領(lǐng)，橡皮可以改錯(cuò)字，魔方可以開發(fā)腦力，都是我的好幫手�！�
從此以后，魔方和橡皮不再爭(zhēng)吵，他倆不僅是小主人的好幫手，而且也成了好朋友。
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