小學(xué)六年級走在放學(xué)回家的路上作文

　　對于一個高中生來說，已經(jīng)具備了一定的觀察(發(fā)現(xiàn))能力、分析能力、歸納能力、比較能力、模仿能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)造能力，而自主學(xué)習(xí)英語語法的過程正好是培養(yǎng)和運用這些能力的一個過程，因此完全可以通過自主學(xué)習(xí)來掌握課本的基礎(chǔ)語法知識。以下是自學(xué)英語語法的基本過程和方法，希望能給高中的同學(xué)一點啟發(fā)和幫助。

　　1.觀察感悟：現(xiàn)行的高中英語課本每個單元的語法分別在三個板塊中呈現(xiàn)和運用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習(xí)中運用。這三個板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對語法知識有一個初步的認識和留下第一印象。這個過程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點、詞形的表達方式、語序等。在此基礎(chǔ)上再進入附錄部分語法項目的進一步學(xué)習(xí)、觀察和分析。由于附錄部分有詳細的說明和例句，所以為自主學(xué)習(xí)提供了重要的資源和保障。

　　2.作出結(jié)論：在反復(fù)觀察和分析的基礎(chǔ)上，嘗試自己動手作出結(jié)論。比較可行的辦法是：對每個例句分別進行歸納和總結(jié)，并且嘗試用自己最簡潔的語言表述出來。

　　3.初試牛刀：在得出基本結(jié)論和把握基本規(guī)則以后，馬上進入課本中的練習(xí)。對于課本中相同的練習(xí)沒有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個練習(xí)以后，要及時發(fā)現(xiàn)問題和反思糾錯。

　　4.模仿運用：參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來表達。在語法結(jié)構(gòu)不改變的情況下，改變原句的某些內(nèi)容(如不同的人稱，不同的詞語等)，寫出新的句子(結(jié)構(gòu)源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本)。

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