假如的作文

時(shí)間：2025-12-01 02:52:17 想象

[薦]假如的作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的假如的作文3篇，歡迎大家分享。

[薦]假如的作文3篇

假如的作文篇1

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎著它去世界旅游；假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)跟它去救那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩；假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)讓它跟著我去將世界上所有的沙漠都變成綠洲；假如我有一只尼爾斯的鵝......

　　我想著想著，結(jié)果真的有了一只尼爾斯的鵝。但是我發(fā)現(xiàn)的大公馬丁在我面前是個(gè)龐然大物。我趕緊跑到媽媽的梳妝臺(tái)前，照了照鏡子，��！我怎么變成了一個(gè)拇指小人了呀？我失聲叫起來(lái)。突然，我想到了媽媽說(shuō)的小精靈。我馬上跑出去，騎到馬丁的背上，摟住它的脖子，讓他趕快飛起來(lái)找小精靈。飛了一會(huì)，找到了小精靈，小精靈說(shuō)他不是他干的。

　　我想：反正已經(jīng)變得這么小了，回家也沒(méi)什么用了，干脆騎著馬丁去歷險(xiǎn)得了。

　　我又騎上了馬丁，讓它帶我去旅游。我騎著馬丁飛呀飛呀，來(lái)到了一塊稻田邊，看了看，才知道這是稻草人看守的那塊稻田。

　　稻草人看見(jiàn)了馬丁和我，并著急地對(duì)我們說(shuō)：“拇指小人兒、大公鵝，你們快幫幫我的主人吧。”我聽(tīng)了，原來(lái)是讓我們幫忙呀！我連忙說(shuō)：“快說(shuō)快說(shuō)，是什么忙？”

　　“你們看，我主人辛辛苦苦種的這塊地被那可惡的飛蛾都當(dāng)做美食吃了，我又無(wú)能為力。可是，我真的.不想讓我主人傷心，這該怎么辦呀？”稻草人說(shuō)。我想了想，忽然“電燈泡”一亮，我就趕緊騎上馬丁，讓他去找小精靈。馬丁馱著我去找小精靈，我把稻草人和他主人的故事給小精靈講了一遍，小精靈聽(tīng)了，說(shuō)：“走，我和你一起去幫稻草人�！闭f(shuō)完，馬丁就馱著我和小精靈又來(lái)到了稻草人看守的這塊稻田。小精靈又撒下了稻子的種子，噴灑了快速成長(zhǎng)劑，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，稻子都成熟了。小精靈看了看，滿意地笑了，就飛回來(lái)原來(lái)的地方。而我和馬丁，在這里過(guò)了一夜......

　　夜還沒(méi)過(guò)完，卻被180分貝的聲音吵醒。�。≡瓉�(lái)這都是一個(gè)夢(mèng)呀！

　　假如我真有一只尼爾斯的鵝，我就會(huì)去幫助許多需要的幫助的人。

假如的作文篇2

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機(jī)取巧的小念頭。手指不停的敲打著書(shū)桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語(yǔ)文老師”那該多好��！

　　我拿著課本和教科書(shū)，激動(dòng)地從辦公室走出來(lái)，要知道這可是我給我的第一批學(xué)生上的第一節(jié)語(yǔ)文課。這是一群四年級(jí)的小學(xué)生，好多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)歡換了我這樣一個(gè)年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的新老師，還有點(diǎn)不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實(shí)力讓家長(zhǎng)改變對(duì)我的看法。快到教室了，我不但沒(méi)有放松下來(lái)，反而感到越來(lái)越緊張。走進(jìn)教室一看，天啊，真是一團(tuán)糟，已經(jīng)打過(guò)了預(yù)備鈴，可同學(xué)們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來(lái)跑去，好像也在給我這個(gè)新手來(lái)個(gè)下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強(qiáng)項(xiàng)，引導(dǎo)孩子們逐漸安靜下來(lái)，可他們一個(gè)個(gè)熟視無(wú)睹，對(duì)于我說(shuō)的話不理不睬。我不得不拿出自己準(zhǔn)備的殺手锏，在游不聽(tīng)話違反紀(jì)律的，罰抄課文，學(xué)到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門(mén)一下子安靜下來(lái)�，F(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對(duì)我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？

　　終于開(kāi)始講課了，可是一進(jìn)入課堂，我原來(lái)準(zhǔn)備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學(xué)們奇奇怪怪的問(wèn)題，問(wèn)的不知所措，可是沒(méi)辦法，只有硬著頭皮一一解答。看來(lái)語(yǔ)文來(lái)時(shí)也不是那么好當(dāng)?shù)�。三折騰兩不折騰，計(jì)劃的課程剛進(jìn)行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學(xué)下課啊，于是草草結(jié)束了。第一節(jié)語(yǔ)文課就這樣被我艱難的上完了。

　　下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒(méi)一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯(cuò)別字到基礎(chǔ)知識(shí)，一點(diǎn)也不能疏忽。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快十點(diǎn)了，我也禁不住哈欠連天，但還是強(qiáng)打精神。不過(guò)大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準(zhǔn)確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業(yè)。可是這一天還沒(méi)有結(jié)束，我有打開(kāi)電腦，對(duì)同學(xué)們的博文一一點(diǎn)評(píng)，備好第二天要上的`課，這才上床睡覺(jué)了。

　　叮鈴鈴的上課鈴聲，把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴(yán)格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)厲的批評(píng)是讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，布置的作業(yè)是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的鞏固……

　　長(zhǎng)大了我一定要做一個(gè)像我的語(yǔ)文老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個(gè)好學(xué)生，于是我提起筆，認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)了。