四年級(jí)作文【推薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。
我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，跟人聊天的是我，愛(ài)左作業(yè)的是我，愛(ài)看書(shū)的是我，把家務(wù)做完的還是我。我這么可愛(ài)的，同學(xué)都信任我，因?yàn)槲曳浅Ｕ\(chéng)實(shí)，是我干的事我都會(huì)承認(rèn)。
記得我讀三年級(jí)時(shí)，媽媽每天都給我十元錢，我每天除了上學(xué)，放學(xué)坐車，買學(xué)習(xí)用品，零花后總要節(jié)省幾元，然后把它存起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，我已了一百五十元錢了。我把這個(gè)小秘密告訴了媽媽，媽媽高興得合不攏嘴，一個(gè)勁的夸：“我的女兒真有出息！”
有一天，我見(jiàn)同學(xué)買了漂亮的東西，真讓人玩得過(guò)癮，我手癢癢的，很想玩，可那位同學(xué)不肯，一氣之下，我就取出自己的私房錢買了一個(gè)比她更漂亮的東西。鄰居家的小伙伴聽(tīng)說(shuō)我買了很漂亮的`東西也想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，正好那天我沒(méi)回家，放學(xué)后去了外婆家，正在這時(shí)我媽下班回來(lái)，見(jiàn)鄰居小伙伴探頭探腦的，就問(wèn)：“你們上我家干什么？”鄰居小伙伴為了幫我保守秘密就說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)干什么？”這一舉動(dòng)更引起我媽?xiě)岩�，媽三步并作兩步走向房間，拿起儲(chǔ)物罐，一看發(fā)現(xiàn)少了十多元，媽媽斷定錢的去向，然后怒氣沖沖地趕到鄰居家，不分青紅皂白地要鄰居小伙伴還錢，小伙伴丈二和尚摸不著頭腦呆呆地站著，一下被嚇哭了，哭聲引來(lái)了他媽媽、奶奶……就這樣一場(chǎng)“舌戰(zhàn)”馬上開(kāi)始了。兩家人還差點(diǎn)打起來(lái)，幸虧好心的旁人及時(shí)勸架，并對(duì)我媽說(shuō)：“你還是把女兒叫回家，問(wèn)個(gè)明白，再做決定�！眿寢屨J(rèn)為有道理，然后打電話叫我回家，跟我說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，我一聽(tīng)傻了眼什么也不說(shuō)，呆呆坐著，心里有十五只兔子在亂闖——七上八下。八只小兔說(shuō)：“趕快向媽說(shuō)明真相�！逼咧换彝谜f(shuō)：“別說(shuō)，讓伙伴來(lái)賠錢，神不知鬼不覺(jué)地既得到東西，又沒(méi)有虧錢，這不是兩全其美嗎？”我被它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向，簡(jiǎn)直分不清東南西北，十五只小兔越戰(zhàn)越激烈……我定了定神，想起老師的話：“黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)�！蹦敲�，我決定選擇誠(chéng)信，就把真相說(shuō)了出來(lái)，媽媽夸我是誠(chéng)實(shí)的孩子。
從此，我們兩家的友誼更深了。也讓我再一次感悟到：身后的友誼是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的。
四年級(jí)作文 篇2
又大又寬的屋子飄著蘋果的香味，作為時(shí)空警長(zhǎng)的我一邊吃著蘋果，一邊悠然自得的看著風(fēng)景。
突然，一陣陣的門鈴聲響起，我立馬過(guò)去開(kāi)門。
這是一個(gè)大紅蘋果。他急切地對(duì)著我說(shuō)：自己的普通話不好，把“牛頓”砸成了“劉頓”了。
這可不得了了，我立馬走到了空間傳送門前，大步流星地走了進(jìn)去。
我一下子掉在一樹(shù)蘋果樹(shù)的上前方。往底下看去：不好了！牛頓不見(jiàn)了！我焦急地向四周望去，而不見(jiàn)他的影子。
突然，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“快下來(lái)呀！”我聽(tīng)著聲音的.方向望去。
那是之前的那只蘋果，我隨著他的下面看，一個(gè)人坐在樹(shù)下，手中拿著一本書(shū)。那是牛頓！我急忙跳下去，可是一不小心摔了一跤。這時(shí)，牛頓向我看來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我骨碌一下子滾到坑里，之后，我飛快地跳上了樹(shù)上，把蘋果對(duì)著牛頓一砸。
一個(gè)十分偉大的想法就要出現(xiàn)在世界上。
可是牛頓一直都沒(méi)有想通：自己坐在一棵柿子樹(shù)下，怎么會(huì)有蘋果砸下來(lái)呢？
四年級(jí)作文 篇3
我喜歡的動(dòng)物可多了，有機(jī)靈的小猴、聰明的小狗。不過(guò)，我最喜歡的就是可愛(ài)、調(diào)皮的小龍蝦了。
小龍蝦威風(fēng)凜凜，就像一位穿著堅(jiān)硬鎧甲的大將軍�；沃蟮端频�.鉗子，搖著天線般的胡須，蹬著退，伸縮著扇子一樣的尾巴。別提多神氣了。
小龍蝦剛剛到我家時(shí)，非常警惕。如果有人走過(guò)來(lái)，它會(huì)舉起鉗子，一陣亂揮，好像在說(shuō)：“不要靠近我！”
可是沒(méi)一會(huì)兒，它就和我熟悉了。每次我走到魚(yú)缸前，它都會(huì)豎起胡須。有時(shí)候，它還會(huì)做動(dòng)作給我看呢！只見(jiàn)小龍蝦把胡須向前伸直，鉗子也伸得直直的；尾巴翹起來(lái)，身體下面的幾條小腿也伸得筆直，一副霸氣十足的樣子。好像在說(shuō)：“小主人，看我，帥不？”
一次，我把魚(yú)缸的一面傾斜過(guò)來(lái)，想逗逗小龍蝦。沒(méi)想到，卻惹怒了它。就在我想把魚(yú)缸平放原來(lái)的地方時(shí)，小龍蝦突然迅速翻身，猛地抖了一下尾巴，潑出水珠，直接打到我的臉上。結(jié)果，把我弄得狼狽不堪。
瞧小龍蝦那機(jī)靈威武的樣子，長(zhǎng)大準(zhǔn)是個(gè)又兇猛又好斗的“大將軍”！
四年級(jí)作文 篇4
我從小就是媽媽的心肝。媽媽對(duì)我非常疼愛(ài)。平時(shí)雖然媽媽工作忙，但對(duì)我卻十分關(guān)心，生活上體貼入微�，F(xiàn)在，媽媽年紀(jì)大了，頭上也有了白發(fā)。每當(dāng)我看著媽媽時(shí)，便想起小時(shí)候的一件事。
記得我剛上一年級(jí)那年，一天，我做完作業(yè)，聽(tīng)到窗外嘻嘻哈哈的笑聲，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)，我想出去玩一會(huì)兒，媽媽答應(yīng)了，允許我玩半個(gè)小時(shí)，我答應(yīng)著跑了出去。在樓前做了一會(huì)兒游戲，小朋友嚷著要到學(xué)校里玩，我便跟著去了。捉迷藏、扔沙包……玩得可高興了�？傻任一貋�(lái)才知道闖了禍。媽媽因到處找不到我又氣又急，原來(lái)天已黑了，我竟玩了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽真是氣極了，說(shuō)我說(shuō)話不算話，天那么黑讓她到處找。說(shuō)完媽媽依然氣乎乎的，我只好上床睡覺(jué)了，躺在床上一動(dòng)也不敢動(dòng)，心里忐忑不安。許久，聽(tīng)不到媽媽的`聲音了。我想，媽媽肯定討厭我了，不管我了。過(guò)了一會(huì)，媽媽悄悄來(lái)到我身旁，用毛巾給我輕輕地擦臉，頓時(shí)，我臉上熱乎的，心里暖暖融融的。
就是這樣一種扯不斷、打不散的親情給了我溫暖和幸福，給了我勇氣和力量。這是一種神圣的、牢不可破的真情，它將永遠(yuǎn)溫暖著我。我將永遠(yuǎn)珍愛(ài)它。
四年級(jí)作文 篇5
周四下午第三節(jié)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)驗(yàn)正常進(jìn)行，在幾個(gè)孩子的幫助下，下班前批改結(jié)束。周五一大早，我要評(píng)講試卷。
在發(fā)試卷之前，我把幾個(gè)這次考試不好的孩子叫到辦公室，請(qǐng)每個(gè)孩子給自己的家長(zhǎng)打電話：“數(shù)學(xué)老師請(qǐng)你在今天第一節(jié)課后來(lái)學(xué)校一趟，今天一天老師都在學(xué)校等你們�！睘槭裁匆屑议L(zhǎng)來(lái)學(xué)校和我見(jiàn)面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些孩子家庭作業(yè)質(zhì)量不高，而且很多家長(zhǎng)我已經(jīng)很久沒(méi)有交流溝通過(guò)，有兩次學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都外出有事，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這塊的家校聯(lián)系幾乎隔斷了。六年級(jí)的孩子了，我必須和部分家長(zhǎng)加強(qiáng)必要的聯(lián)系。
我先讓孩子們自己補(bǔ)錯(cuò)，然后再把卷紙上的難題易錯(cuò)題重點(diǎn)講解。正準(zhǔn)備講題時(shí)，有兩個(gè)孩子的媽媽已經(jīng)匆匆趕來(lái)了，我請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室：“請(qǐng)你們和孩子一起聽(tīng)我講題，我就需要講兩道題。”張乾和徐玉峰兩個(gè)孩子嚇得眼淚都掉了下來(lái)，但是兩個(gè)媽媽聽(tīng)得很認(rèn)真。講完題后，孩子們繼續(xù)補(bǔ)錯(cuò)題。我就教室門口跟兩個(gè)孩子的媽媽簡(jiǎn)單交流了一下孩子的學(xué)習(xí)情況，要求兩點(diǎn)：一是孩子每天用5分鐘時(shí)間給媽媽講題，二是媽媽及時(shí)和老師保持聯(lián)系。其實(shí)兩個(gè)孩子這段時(shí)間都在努力學(xué)習(xí)，可是進(jìn)步的路上還需要媽媽扶一把，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子。
然后，我當(dāng)著全班孩子的面說(shuō)道：“謝謝張乾的媽媽和徐玉峰的媽媽，兩位媽媽能來(lái)學(xué)校，并且聽(tīng)老師的課，就是對(duì)自己孩子的關(guān)心。今天以后徐玉峰和張乾就一定會(huì)開(kāi)始進(jìn)步，我也歡迎其他孩子的家長(zhǎng)來(lái)咱們數(shù)學(xué)課上聽(tīng)課，來(lái)學(xué)校了解你的學(xué)習(xí)情況。再次謝謝這兩位媽媽。”
張乾和徐玉峰兩個(gè)孩子臉上沒(méi)那么怕了，媽媽走了以后，趕緊訂正錯(cuò)題，主動(dòng)讓我檢查。
臨下課前，我給幾個(gè)家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的'孩子提醒：“老師還等著你們的家長(zhǎng)來(lái)和老師見(jiàn)面呢。但是記著我沒(méi)讓你們說(shuō)自己考試沒(méi)考好，而是讓見(jiàn)數(shù)學(xué)老師，絕對(duì)不是讓你們回家挨打，如果打你們能解決問(wèn)題，我來(lái)動(dòng)手不用你們家長(zhǎng)費(fèi)勁了！”孩子們都笑了，我繼續(xù)給孩子們說(shuō)：“很多家長(zhǎng)見(jiàn)吳老師說(shuō)我家孩子說(shuō)了不讓給您打電話，說(shuō)吳老師太忙�？墒呛⒆觽儯奈患议L(zhǎng)的電話吳老師沒(méi)有接？有的孩子怕家長(zhǎng)知道你在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也怕吳老師知道你在家學(xué)習(xí)情況，這樣會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，所以每個(gè)孩子記住吳老師的電話號(hào)碼保持聯(lián)系。今天來(lái)的家長(zhǎng)是需要見(jiàn)面溝通的，保證不讓每個(gè)孩子挨打。”
這樣一天時(shí)間里我又陸續(xù)見(jiàn)了范玉寬、王夢(mèng)祥、薛傲瀛、薛蘇團(tuán)、薛子怡、王文的媽媽，很巧，那天來(lái)的家長(zhǎng)都是孩子的媽媽。有些家長(zhǎng)來(lái)之前都是很不情愿，因?yàn)榕聛?lái)學(xué)校挨老師訓(xùn)。但是走的時(shí)候，都是高高興興走的，因?yàn)樗齻兪菐еＭ叩摹?/p>
我發(fā)現(xiàn)這些孩子真不是不努力，自己也很想學(xué)好，可是有困難，需要家長(zhǎng)關(guān)注。薛傲瀛和王文的媽媽來(lái)了第一句話就是：“吳老師，我這段時(shí)間可一點(diǎn)也沒(méi)顧上管孩子。”我告訴她們，孩子在學(xué)校有時(shí)候做錯(cuò)題，一遍一遍補(bǔ)錯(cuò)都沒(méi)說(shuō)過(guò)不學(xué)習(xí)，可是孩子確實(shí)需要家長(zhǎng)幫助孩子一把，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)錯(cuò)誤太多。薛蘇團(tuán)的媽媽告訴我，孩子自己覺(jué)得英語(yǔ)不好，想補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，在媽媽來(lái)的時(shí)候，告訴媽媽哪怕回家打一頓，也別在教室門口嚷嚷，以后一定努力一些。家長(zhǎng)和我交流的時(shí)候，很多孩子都在場(chǎng)，我客觀分析孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴家長(zhǎng)孩子其實(shí)在努力，需要老師和家長(zhǎng)合力給孩子支持，好幾個(gè)孩子都主動(dòng)分析自己哪些方面學(xué)得不夠熟練。那一刻孩子們給我的是不甘落后的上進(jìn)，家長(zhǎng)也覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了。
那天我見(jiàn)了8個(gè)孩子的媽媽，都是在很和諧的氛圍里探討孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭輔導(dǎo)情況。我很感謝這些孩子的媽媽，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子越來(lái)越好，老師也希望孩子越來(lái)越好，合在一起就是強(qiáng)大的力量，有了家長(zhǎng)的支持，這些孩子一定會(huì)進(jìn)步，至起碼知道老師和家長(zhǎng)對(duì)他們依然充滿希望！
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