思考作文

時(shí)間：2025-07-12 07:42:56 思考我要投稿

思考作文通用【8篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的思考作文8篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文通用【8篇】

思考作文篇1

　　寒假里，我讀了一利惡書(shū)——《愛(ài)的教育》。這原書(shū)的息者是意大利有名作野的亞米契斯代表作。它既可稱之為世界兒童文學(xué)經(jīng)典，也可算作兒童教育經(jīng)典，被私認(rèn)為“兒童成長(zhǎng)必讀書(shū)”。《愛(ài)的教育》以愛(ài)為宗旨，以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生仇里克的口氣道述了從十月份開(kāi)學(xué)的第一地到第二年七月在校內(nèi)外的所睹、所聞、所感。在最平名的字面言間內(nèi)融匯著種種人間間最巨大的愛(ài)：師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒父之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這些愛(ài)固然不是驚天動(dòng)地的，但感己肺腑！

　　閱讀之前，媽媽曾苦口婆心地告知我，絕信書(shū)不如無(wú)書(shū)，也就是說(shuō)，不要科學(xué)作者跟書(shū)中的內(nèi)容，要會(huì)讀書(shū)要邊讀邊思考，要敢于讀沒(méi)自人的不同見(jiàn)解來(lái)。

　　我在讀《奈利的維護(hù)人》一文時(shí)就有了自己不同的觀點(diǎn)。因?yàn)槟卫聿氖菪�，腹也有點(diǎn)駝，他常常被同學(xué)欺負(fù)。有人用書(shū)包打他，還有我譏笑他。他素來(lái)不敢對(duì)抗，只能趴在桌子上偷偷嗚咽。奈利的'同學(xué)卡隆挺身而出，疼打了欺侮奈利的弗蘭蒂，干了他的掩護(hù)人，從此，再也不人欺背奈利了。

　　讀了這篇文章之后，我有很多設(shè)法主意。首先，我為卡隆友好和氣良所激動(dòng)。咱們生涯中，也有奈利這樣的同學(xué)有的是身體魁梧，有的是學(xué)習(xí)成就不高，還有的果為性情脆弱等。恰是由于這樣或這樣的起因，他們成替了班級(jí)的弱者。而一個(gè)正派仁慈的孩子，就應(yīng)當(dāng)主持正義，保持公平，不能隔岸觀火，更不能成為成為壞孩子的爪牙。其次，用暴力的辦法結(jié)決暴力，我以為也不可棄。對(duì)去說(shuō)卡隆，奈害是本人的共學(xué)，弗蘭蒂也是大家的同學(xué)。既然同窗之間有抵觸，能夠通過(guò)壓服，通功班級(jí)運(yùn)動(dòng)的力氣等良多方式往教導(dǎo)而不是簡(jiǎn)略地?fù)粢活D了事。

　　該我把從彼的設(shè)法跟媽媽交換時(shí)，她十分啟口。說(shuō)我是實(shí)正學(xué)會(huì)閱讀了。望來(lái)，從這標(biāo)書(shū)中我不僅學(xué)到了讀書(shū)的方法，同時(shí)也深切地感觸到媽媽的愛(ài)的學(xué)育。

思考作文篇2

　　淡淡的一朵山茶花開(kāi)了

　　輕輕的散發(fā)著呼吸的芬芳

　　靜靜的月光滲透進(jìn)他的眸子

　　悄悄的微風(fēng)駐足在臺(tái)的身旁

　　她笑了

　　帶著嫵媚神采飛揚(yáng)

　　笑容化作一壺溫?zé)岬木?/p>

　　融合著冬天的.記憶春天的思維

　　在我心中流淌

　　于是在那桃紅李艷的時(shí)節(jié)

　　我來(lái)到你的身畔

　　親吻著你的身影

　　吮吸著你的目光

　　我問(wèn)

　　你來(lái)自小仲馬筆下瑪格麗特手中嗎

　　抑或是

　　來(lái)自圣潔的靈魂的土壤

　　為何那么讓人陶醉讓人神往

　　沒(méi)有回答

　　但我確信你來(lái)自跨越輪回跨越三界

　　的彼岸

　　那個(gè)地方

　　我叫它天堂

　　圓潤(rùn)的露珠

　　帶著一絲繾綣

　　化作我眼中的清淚

　　窈窕的花枝

　　拼出一道彩虹

　　奏出我靈性的樂(lè)章

　　而你

　　春天的一朵山茶花

　　卻總是將我遺忘

　　我不忍看你在繁華盡逝后

　　凋謝枯萎

　　然后讓我痛苦的將你埋葬

　　于是

　　將你短暫的歲月

　　連同剎那的芳華

　　據(jù)為己有

　　于是

　　將你明媚的笑容

　　連同孤單的愛(ài)情

　　深深封藏

　　這或許

　　是我靈魂深處的渴望

　　或許

　　是我一個(gè)永恒的

　　自私的

　　幻想

思考作文篇3

　　每天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口都異常的熱鬧，像一個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)，買(mǎi)什么的都有，一陣大風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)的不僅有沙塵，還有一股撲鼻而來(lái)的香氣，讓人忍不住想去買(mǎi)，去吃。

　　原來(lái)是辣條的味道，學(xué)校門(mén)口的辣條種類繁多，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，兩大箱一排排的擺在你的面前，讓你隨意挑選，同學(xué)們放學(xué)后，三五成群的擠在那兩箱面前，挑來(lái)挑去，你買(mǎi)一大袋子我買(mǎi)一大袋子，有滋有味的吃著。

　　不僅有賣(mài)辣條的還有賣(mài)冰激淋的`，這些冰激淋非常便宜，5角錢(qián)一大杯冰激淋，還送小勺，一個(gè)泡沫箱中各種顏色及口味的隨意挑選，同樣如果在正規(guī)冰激淋店購(gòu)買(mǎi)的話，最少需要6元錢(qián)才能買(mǎi)到。

　　當(dāng)然還有大家都比較喜歡的關(guān)東煮，所謂的關(guān)東煮就是一個(gè)沒(méi)有蓋子的鍋，放些水，再弄一袋調(diào)味料，然后放進(jìn)去面筋、香腸呀，一直煮呀煮，沒(méi)味了放鹽再煮，那里的同學(xué)最多，同學(xué)們一賣(mài)最少2串，多的買(mǎi)了10幾串，生意特別紅火。

　　學(xué)校門(mén)口賣(mài)的還有關(guān)東煮、泡泡糖、小玩具等等比較廉價(jià)的食品和玩具。我建議大家不要買(mǎi)這些東西，因?yàn)檫@些東西的衛(wèi)生條件實(shí)在是太差了，就說(shuō)冰激淋吧，黑黑的泡沫箱子，還沒(méi)有蓋子，一陣大風(fēng)過(guò)來(lái)，灰塵全部落在冰激淋上，我在想5角錢(qián)的價(jià)格成本會(huì)有多少？商家還要賺錢(qián)，他的原材料能好嗎？質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？可能用自來(lái)水和顏色直接冷凍的吧！

　　我提倡大家不要購(gòu)買(mǎi)這些東西，因?yàn)橐坏┻@些東西吃壞了肚子，你想再找商家，他們是不會(huì)負(fù)責(zé)的，最大的問(wèn)題是這些東西不僅對(duì)我們的身體造成傷害，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。希望大家不要購(gòu)買(mǎi)這些會(huì)傷害我的食品，同樣也告誡商家，請(qǐng)你們把買(mǎi)的東西做的更衛(wèi)生一些，我們需要的營(yíng)養(yǎng)和健康，不是垃圾，請(qǐng)不要讓危險(xiǎn)的食品傷害到我們小學(xué)生，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的明天。

思考作文篇4

　　這是一個(gè)很平常的傍晚，吃完晚飯，我讓爺爺陪我到神農(nóng)城游玩，爺爺滿口答應(yīng)，推出來(lái)一輛鋼圈都擦得“閃閃發(fā)光”的自行車(chē)。我很納悶，問(wèn)爺爺什么時(shí)候買(mǎi)了新單車(chē)，爺爺?shù)靡獾貙?duì)我說(shuō)：“這個(gè)單車(chē)實(shí)際上和你媽媽的年齡差不多，比你大多了，我可是花了兩個(gè)月工資買(mǎi)的，所以特別地愛(ài)惜�！闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我一把就爬到后座上了，爺爺帶著我，哼著小曲，吹著晚風(fēng)，來(lái)到了神農(nóng)湖邊，找了個(gè)人行道邊的停車(chē)位，打上車(chē)撐就牽著我徑直朝湖邊走去。

　　我還一步三回頭的看著爺爺?shù)膯诬?chē)，問(wèn)道：“您怎么不上鎖啊”？爺爺又笑了，問(wèn)我：“你看路邊人行道停著那么多嶄新的共享單車(chē)，有丟失的嗎？在株洲，治安好得很，我這輛老古董是沒(méi)人偷的�！弊鳛橐粋€(gè)雙警家庭的孩子，我也會(huì)心地沖著爺爺笑了笑。

　　晚上散步的人很多，爺爺雖然年紀(jì)大了，可是步速很快，我要一路小跑才能跟上，波光粼粼的湖面上倒映著高樓和垂柳，美不勝收。不知不覺(jué)中，我和爺爺已經(jīng)繞湖走了兩大圈，我們打算去便利店買(mǎi)水，只見(jiàn)爺爺掏出手機(jī)，對(duì)著柜臺(tái)的二維碼“掃一掃”，輸入密碼后，只見(jiàn)“嘀”的.一聲，店主音響傳來(lái)“微信收款4元”。沒(méi)想到爺爺還挺“潮”啊！

　　回家的路上，我聽(tīng)爺爺講曾經(jīng)的往事。爺爺說(shuō)：“小時(shí)候，因?yàn)閯倓偨夥挪痪�，家里很窮，吃飯要算計(jì)著家里的人口，不能多吃；上學(xué)前要打柴用于生火，放學(xué)后要采蓮子補(bǔ)貼家用；住的房子如遇外面下大雨，家里就會(huì)下小雨；聯(lián)絡(luò)靠寫(xiě)信，采購(gòu)要憑票；參加工作后，購(gòu)買(mǎi)的最值錢(qián)的物品就是這輛單車(chē)，所以格外的愛(ài)惜，生怕被偷，放在家里還上鎖�！甭�(tīng)著爺爺如數(shù)家珍，我只有不停地點(diǎn)頭。

　　躺在床上，回想起爺爺?shù)墓适�，覺(jué)得自己真的太幸福了，可突然間，我又憂心忡忡，思考著明天的我，該如何去做呢？“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年立則國(guó)立。”鍛煉好身體，學(xué)習(xí)好文化，豐富好思想，練就好本領(lǐng)，已是我刻不容緩的應(yīng)該去做的事情了。

思考作文篇5

　　享受思考的樂(lè)趣，就要給思想設(shè)一個(gè)驛站，停下來(lái)細(xì)品那視而不見(jiàn)的美景。每個(gè)人的生命長(zhǎng)度是一定的，增加生命韌度、擴(kuò)充生命容量、彰顯生命意義，需要思考的積淀。同樣的環(huán)境、相似的經(jīng)歷，為什么人與人之間會(huì)產(chǎn)生差異？原因眾多，但核心就是思考的差別。生活的素材猶如米粒，思考的深度決定了人生的高度。如果把人生比作一個(gè)花園，那么，只有那些細(xì)細(xì)品味、深深思考的人，才會(huì)飽覽人生美景，收獲生命真諦。

　　享受思考的樂(lè)趣，就要讓思想爬上一個(gè)坡，到山巔去欣賞那一覽無(wú)余的美景。一個(gè)視野狹隘的人，只能在船頭感嘆眼前的驚濤駭浪；一個(gè)視野寬闊的`人，卻能在桅桿頂上眺望大海盡頭的地平線。思考就是那根桅桿，使你站得更高，看得更遠(yuǎn)。只有站在高處對(duì)全局進(jìn)行思考和把握，方能如立高山之巔，一眼便發(fā)現(xiàn)出路所在，做到“不畏浮云遮望眼”。

　　青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不經(jīng)過(guò)萃取提煉都難以彰顯其價(jià)值。萃取提煉的過(guò)程就是思想攀登爬坡的過(guò)程，披荊斬棘，奮力前行，才能在前人沒(méi)有走過(guò)的地方開(kāi)辟出一條路來(lái)，正如人們常說(shuō)的“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。

思考作文篇6

　　天空依樣晴朗，燥熱的天氣仍然籠罩著大地，殊不知，夏天將近結(jié)束了。

　　三天的校園生活，依然未能把我從暑假，從初中拉扯回來(lái)。我常常發(fā)呆，腦海里晃過(guò)幾張熟悉的臉，我高興地呼喚他們，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的卻是素不相識(shí)的臉。在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活中，時(shí)不時(shí)與腦海里的無(wú)數(shù)畫(huà)面重合，分離，再重合，我仿佛沒(méi)有長(zhǎng)大過(guò)，依然過(guò)著初中。但是，眼前的書(shū)把我狠狠地拉回現(xiàn)實(shí)，從那些過(guò)去的幻想里。

　　當(dāng)一個(gè)人小的時(shí)候，總是渴望自己長(zhǎng)大，有著堅(jiān)毅的意志，強(qiáng)健的體魄，能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。

　　可是，當(dāng)他真真正正地長(zhǎng)大時(shí)，便開(kāi)始害怕，恐懼著長(zhǎng)大�！伴L(zhǎng)大”這一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，是一個(gè)時(shí)間段的分割點(diǎn)，面對(duì)這個(gè)詞，我們會(huì)不自由主地想起“未來(lái)”這個(gè)詞，或許，我們畏懼的不是“成長(zhǎng)了”這三個(gè)字，我們害怕的是那些字里帶著的責(zé)任與對(duì)未來(lái)的迷茫。

　　當(dāng)夏天的陽(yáng)光在我身上留下古銅色的印記時(shí)，當(dāng)流到我背上的汗逐漸少了時(shí)，我才意識(shí)到夏天快要過(guò)完了，暑假過(guò)完了，我長(zhǎng)大了。“當(dāng)我過(guò)完了夏天，我才發(fā)現(xiàn)我留不下我的足跡，我才知道我什么都沒(méi)有做，我什么都做不到。”這句話是網(wǎng)上一個(gè)同學(xué)留下的簽名。我看見(jiàn)時(shí)，心中有一陣陣的共鳴，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上沒(méi)有做到什么，也做不到什么。

　　9月3日的下午，滿天的陰云籠罩著我的心，雷聲宣布著夏的結(jié)束，結(jié)幕式里沒(méi)有炫目的太陽(yáng)，沒(méi)有燦爛的云霞，只有遮天的陰影，遠(yuǎn)處的雷聲。我支著傘，疑慮著是否要向前踏進(jìn)時(shí)，后面的人推動(dòng)著我，我不自由主地落下這一步�；剡^(guò)頭來(lái)，想要訓(xùn)斥推我的`人，猛然一驚，當(dāng)我們遲疑著是否前行時(shí)，時(shí)間的洪流早已推動(dòng)著我們走下不可避免的一步，我們真真切切地長(zhǎng)大了。

　　坐在車(chē)?yán)铮宜靡凰俊?mèng)里的初中同學(xué)相繼向我揮手，叫我回來(lái)。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，人生只有一個(gè)地方可以回頭，當(dāng)你生命完結(jié)時(shí)才有那個(gè)權(quán)利回頭。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，向著前面一直一直走，倉(cāng)促的人生拉著我前行，我的茫然在時(shí)間面前不值一提。在夏與秋的交際，我傻傻地被時(shí)間推著走，向這那依然看不到的未來(lái)走著。

　　然后我醒了，迷迷糊糊地盯著窗外的大雨。夏末了，我長(zhǎng)大了，我迷茫著，我懊悔著，我那看不見(jiàn)的未來(lái)不知藏在哪一片烏云里，也看不到彩虹。我依然迷茫著，但我知道我要前行，因?yàn)樵诿悦Ｖ星靶惺俏覀兦啻旱南笳鳎浅砷L(zhǎng)的畢業(yè)書(shū)。

思考作文篇7

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)將全部?jī)?nèi)容講完，所以今天進(jìn)行了一次綜合測(cè)試，測(cè)試的內(nèi)容包括整本書(shū)，只是在整體復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次摸底。這次摸底成績(jī)不理想，暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題。

　　首先，學(xué)生對(duì)這次測(cè)試沒(méi)有重視，從數(shù)一數(shù)這道題可以看出。有一題是讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)動(dòng)物，可是學(xué)生有的沒(méi)有數(shù)對(duì)，綿羊前面有幾個(gè)動(dòng)物，兔子后面有幾只動(dòng)物，這道題如果出在第一單元出錯(cuò)率都不會(huì)很高，因?yàn)榈谝粏卧褪菙?shù)一數(shù)和認(rèn)識(shí)1—10�？墒且槐緯�(shū)學(xué)完了，數(shù)一數(shù)出現(xiàn)問(wèn)題了，而且這道題動(dòng)物數(shù)量是8只，不到10。

　　其次，學(xué)生對(duì)于熟悉的題目做起來(lái)比較順手，也沒(méi)有去思考為什么這樣做。例如：填數(shù)：

　�。�1）、 4 , 6，（），（），（），14；

　�。�2）、 19，（），15，（），11 , 9

　　像這樣的題目，學(xué)生大部分都會(huì)填，可以看出是單數(shù)或雙數(shù)。在講解的時(shí)候，我是從不同角度告訴學(xué)生，怎樣分析這道題。首先看這道題的數(shù)是從大到小，還是從小到大，在觀看有什么樣的規(guī)律。如第（1）題，首先是從小到大，再觀察是不是按照數(shù)數(shù)的方式，觀察4的后面不是5，所以不能接著填。觀察所有的數(shù)都是雙數(shù)，所以后面應(yīng)該填雙數(shù)，8， 10， 12。還可以從另外一個(gè)角度看，每個(gè)數(shù)之間都隔著一個(gè)數(shù)，亦可以認(rèn)為是前面的數(shù)加上2，等于后面的數(shù)。如果每道題學(xué)生能對(duì)這道題的最后結(jié)果問(wèn)一個(gè)為什么，從不同的角度去觀察，那么像下面這道題就不會(huì)丟分。

　　（），10 ，13 ，16 ，（）

　　很多學(xué)生填的分別是 8和18，.她是簡(jiǎn)單的從單數(shù)和雙數(shù)來(lái)觀察，雖然填的不自信，但感覺(jué)是最佳的答案。還有的學(xué)生填的是8和19，他已經(jīng)觀察出來(lái)后面的數(shù)是19，但單雙數(shù)的.填法已經(jīng)牢牢的釘在腦中，受思維定勢(shì)的影響，，第一個(gè)空還是填了8。部分學(xué)生填了正確的答案7和19。問(wèn)學(xué)生，說(shuō)的非常有思想。每個(gè)數(shù)之間都隔著兩個(gè)數(shù)接著往后數(shù)就行了，16后面隔著17和18，直接填19，10的前面隔著9和8，填7就可以了。說(shuō)得多好呀！

　　學(xué)生還有部分題也出現(xiàn)錯(cuò)誤，不同的題需要找到不同的解題方法，真正的復(fù)習(xí)開(kāi)始了，我會(huì)用每天復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助孩子提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)分散難點(diǎn)，逐個(gè)突破。

　　這次測(cè)試學(xué)生的出錯(cuò)率高，也有我的一部分原因，我認(rèn)為這套試題簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有讀題，只是把部分易錯(cuò)的題目進(jìn)行了提示�？墒菍W(xué)生年齡小，的確有的字不認(rèn)識(shí)，也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。看來(lái)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀題是很重要的。以后在這方面要注意。

思考作文篇8

　　智能機(jī)器和人腦的最大差別就在于人腦所具備無(wú)生命的智能機(jī)器所擁有的感知力和同情心。人們獨(dú)立于這個(gè)世界上成為單獨(dú)的個(gè)體，擁有單獨(dú)思考的能力；會(huì)辨別是非黑白，感受人情冷暖。在這個(gè)快節(jié)奏的智能社會(huì)中，我們應(yīng)該保持人性最初的純真、善良，不隨波逐流喪失獨(dú)立思考的能力。

　　蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為，我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。

　　在這個(gè)科技越來(lái)越普及的時(shí)代，人工智能如人類一般思考，甚至許多早已超越了人腦的計(jì)算速度。但再智能的機(jī)器也是人類所編程、創(chuàng)造出的，因?yàn)槿祟愃鶕碛凶铋W耀、最特殊的能力便是思考，所以人工智能永遠(yuǎn)也無(wú)法超越人類，因?yàn)樗皇菬o(wú)生命、無(wú)思想的機(jī)器，就算再靈敏也缺少了一個(gè)獨(dú)立思考的大腦。

　　但現(xiàn)今社會(huì)，許多人卻變得愈發(fā)像一個(gè)無(wú)靈魂的智能機(jī)器。他們隨波逐流，聽(tīng)從他人的差遣，執(zhí)行他人的命令，只是被編程了的一塊芯片，內(nèi)心空洞黑暗，毫無(wú)幽深的靈魂，就如行尸走肉。就好似互聯(lián)網(wǎng)上的鍵盤(pán)俠，部分黑吧，輿論倒向哪邊，他就沾沾自喜的往哪處倒，插一腳，打幾個(gè)字漫罵，卻不曾想過(guò)事實(shí)可能正正相反，被漫天辱罵的人可能正是一位受害者。他們失去了價(jià)值觀和同情心，不顧后果，被人“牽著鼻子”卻還心里偷笑。他們是真的內(nèi)心惡毒到只會(huì)用兇狠的言語(yǔ)來(lái)侵蝕別人的心靈嗎？誠(chéng)然，并不是。他們只是失去了作為一個(gè)存在于世上的物體所單獨(dú)思考的能力，他們將別人的想法，別人的價(jià)值觀，綁在身上當(dāng)作袈裟，且以為如此就會(huì)真的閃閃發(fā)光。他們從未真正擁有自己的想法，更失去了生來(lái)所具有的同情心。他們未曾想過(guò)因?yàn)檫@樣的做法，別人會(huì)因此受到怎樣的'重創(chuàng)；以為他們認(rèn)為“反正不關(guān)我的事”。

　　越來(lái)越多人在形勢(shì)之下變成了像計(jì)算機(jī)一樣思考的行尸腐肉。但這個(gè)世界本該是這樣嗎？并不。大千世界，漫漫人生，自然界賦予我們成為高等動(dòng)物的原因正是我們獨(dú)立的價(jià)值觀和與生俱來(lái)的善性和惻隱之心。盡管社會(huì)有時(shí)污濁不堪，但你也要作一朵亭亭而立的白蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　保持人性最初的純真與善良，常懷惻隱之心。你有與別人不同的價(jià)值觀，做你認(rèn)為正確的事情。計(jì)算機(jī)會(huì)像人類一樣思考，但人類永遠(yuǎn)不能如計(jì)算機(jī)一般思考。

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