如果時光可以倒流優(yōu)秀作文

　　講練是一種教學(xué)方式。講和練怎樣結(jié)合呢 最近我們也一直在探究這個問題。

　　一種是"精講多練"強(qiáng)調(diào)精講后要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐�；另一種是"精講精練"強(qiáng)調(diào)的是精講后要讓學(xué)生有示范性代表性地練；再一種就是"講而泛練"意思指有的內(nèi)容通過講述泛泛一練或不練只要明白就行了；還有一種是"精講不練"只要講得好講得精學(xué)生不練也能掌握其實質(zhì)及其要領(lǐng)。

　　這四種提法來自不同教學(xué)內(nèi)容歸納起來我們稱其為"精講善練講練結(jié)合"。也就是說講課無論何時都要精講一個學(xué)生學(xué)很多門課如果教師都要旁征博引必然喧賓奪主學(xué)生聽得熱鬧而收效甚微。精講有利于記憶；練習(xí)多少要看教學(xué)內(nèi)容課程性質(zhì)不管如何練目的在于引導(dǎo)學(xué)生去實踐去思考使他們的知識轉(zhuǎn)化為技能技巧鍛煉他們的智力和能力。如果把"多練"理解為"練的越多越好"無限地加碼；把"精練"理解為"練得少一點"于是對習(xí)題作業(yè)不加挑選使學(xué)生無法去理解解法程序規(guī)范無法起到"解剖麻雀"的作用這都達(dá)不到練習(xí)應(yīng)用的目的。

　　基于上述的觀點和認(rèn)識我想說幾點：

　　1、各門學(xué)科的練習(xí)方式應(yīng)該不一樣的什么都是動筆我想不是太合理。比如說英語可能應(yīng)該側(cè)重一點口語。

　　2、每一堂課練習(xí)的時間強(qiáng)度等應(yīng)該不一樣�？赡苡械恼n時不需要太多的練習(xí)有的課時可能需要多點練習(xí)時間。

　　3、講和練如何結(jié)合什么時候講什么時候練可能很有講究就像燒肉什么時候該文火什么時候要燜一下時機(jī)很重要。

　　4、總的來說講和練都要精不是多就是好的。

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