驚弓之鳥作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的驚弓之鳥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
驚弓之鳥作文1
記得前些天，我正在寫作業(yè)，老師不知道什么時(shí)候走到了我身邊，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師的手已經(jīng)輕輕落在了我的頭上。等我抬頭看老師的臉，她應(yīng)經(jīng)把手指在了我的作業(yè)本。認(rèn)真一看，啊呀！我寫的字里面有一大堆錯(cuò)別字。“無(wú)”寫成“天”，“目”寫成“且”，“認(rèn)”寫成“讓”。難怪老師的眉頭會(huì)緊緊鎖著不得舒展。
最近的自己的確有點(diǎn)怪，寫作業(yè)時(shí)時(shí)不時(shí)就會(huì)寫上一長(zhǎng)竄的錯(cuò)別字。因此，每當(dāng)上課時(shí)，最怕有人走過(guò)我身邊；寫作業(yè)時(shí)，一聽到腳步聲，整個(gè)人就提心吊膽，靜不下心來(lái)寫字，生怕旁邊有人用銳利的眼睛找出我那一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)別字。越是這樣，作業(yè)錯(cuò)誤就越多。我同桌說(shuō)：嗨，你最近成了一只“驚弓之鳥”啦！
其實(shí)也不止是作業(yè)，我上課的表現(xiàn)也在不斷地退步，回想起前不久課堂上，老師正講述著太陽(yáng)的.知識(shí)，而我卻有口無(wú)心地讀著語(yǔ)文書，老師叫我回答太陽(yáng)表面溫度有幾千度？我沉默不語(yǔ)，后來(lái)我想了想，只得隨口說(shuō)了個(gè)3千度，同學(xué)們聽了哈哈大笑，異口同聲地說(shuō)：兩倍！此時(shí)的我羞愧萬(wàn)分，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。從那以后，課堂上一只只小手中很少有我的手。我想：萬(wàn)一我錯(cuò)的話，那豈不是又會(huì)鬧笑話。
這學(xué)期，自己做什么事情都是膽戰(zhàn)心驚的。生怕老師在課堂上叫到我的名字，又怕看到老師在我寫作業(yè)時(shí)走過(guò)來(lái)，看到自己的本子后緊鎖眉頭的樣子。
是的，正如朋友所說(shuō)，用“驚弓之鳥”形容自己最恰當(dāng)不過(guò)的啦！
暑假了，慢慢靜下心來(lái)，我總是在想：是什么讓我變成這樣呢？我真想找回我自己。
驚弓之鳥作文2
驚弓之鳥，即被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇的人見到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。它是從《戰(zhàn)國(guó)策.楚策四》中的一則故事而來(lái)的`。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙、楚、燕、齊、韓、魏六國(guó)曾一度實(shí)行合縱政策，聯(lián)合抗秦。趙國(guó)派遣魏加前去拜見楚公子春申君，商量軍事問(wèn)題。魏加問(wèn)：“您手下有大將嗎?”春申君說(shuō)：“有啊，我想讓臨武君為將�！蔽杭诱f(shuō)：“為臣我小時(shí)候喜好拉弓射箭玩，今天愿意以射箭作個(gè)比方，行嗎?”春申君說(shuō)：“行哪�！蔽杭诱f(shuō)：“有一天，更贏與魏王在京臺(tái)下閑逛，仰頭看見飛鳥。更贏對(duì)魏王說(shuō)：‘為臣拉虛弓射下來(lái)只鳥給大王看看。'魏王說(shuō)：‘射箭的本領(lǐng)能達(dá)到這一步嗎?'更贏說(shuō)：‘可以。'過(guò)了一會(huì)兒，一只雁從東方飛來(lái)，更贏沒(méi)胡放箭，真的只拉了下空弓弦，鳥就墜落下來(lái)了。魏王說(shuō)：‘射箭的本領(lǐng)真達(dá)到這一步了嗎?'更贏說(shuō)：‘這是鳥本身的毛病造成的。'魏王說(shuō)：‘先生怎么知道的呢?'魏加說(shuō)：‘你看他飛得很慢，叫聲凄切。飛得慢，是因?yàn)樯砩嫌袆?chuàng)傷;叫聲凄切，是因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間離群。在它傷痛沒(méi)好，驚心未穩(wěn)的時(shí)候又聽見拉弓弦的聲音，當(dāng)然要鼓翼高飛，結(jié)果就因創(chuàng)傷迸裂，支持不住而落下來(lái)了。'臨武君也瘟被秦國(guó)擊敗過(guò)，象這只傷弓之鳥，他是不能當(dāng)抗秦將領(lǐng)的�！�
“傷弓之鳥”在《晉書.王鑒傳》中，變成了“驚弓之鳥”，意思相同。
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