磨煉初二優(yōu)秀作文

　　一、說教材

　　《北大荒的秋天》是蘇教版小學語文第五冊第二單元的一篇課文。文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。文章共有六個自然段。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。

　　二、說教學目標

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、會說幾個ABB、ABAB和表示顏色的詞語。

　　3、學習先概括后具體的構段方式。

　　4、感受北大荒秋天的美。

　　三、說教學重難點

　　重點：品析句子，感受北大荒秋天的美。

　　難點：學習先概括后具體的構段方式。

　　四、說教學方法與媒體

　　討論法、多媒體課件

　　五、說教學內容

　　第一個環(huán)節(jié)是復習導入，一詞語的形式讓學生回顧第一課時所學。

　　第二環(huán)節(jié)是新授。我用“誰能用課文中的一句話來回答北大荒的秋天給你的印象？”這樣一個問題來讓學生找到穩(wěn)重的最后一句表示贊嘆的句子。然后進一步引導他們，讓他們自由朗讀2—4自然段找找北大荒的秋天美在哪里，從而揭示分別美在天空、小河、原野。接下來就是分別分析這三個自然段。

　　第二自然段緊扣“一碧如洗”，調動學生生活積累，想象天空的純凈之美；再結合多媒體畫面及生活經(jīng)驗，讓小朋友認識“銀灰、橘黃、血紅、絳紫——”這些表示色彩的詞語，感受流云的“五彩斑斕”（相機理解這個成語）體會北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美麗，延伸開去，找?guī)讉�同類型的色彩詞。

　　第三自然段主要抓住小河的特點“清澈見底”。讓學生找到比喻句，認識擬人句。然后在抓住水中游動著的魚兒，讓學生感受這一靜一動的美，從個別讀到齊讀，在朗讀中深切體會這動靜結合的美妙。

　　第四自然段是文章的重點段落。我先讓學生自由朗讀這一自然段，畫出這一自然段是圍繞那句話來寫的，從而找出中心詞“熱鬧非凡”，在理解熱鬧非凡時，我通過讓學生聯(lián)系生活實際說說你所見過的熱鬧的場面，這樣更有利于學生對詞語的理解。然后我讓學生圈出哪些植物在原野上非常熱鬧。分別出示大豆、高粱、榛樹葉子。在感受大豆熱鬧時，指導學生抓住擬人句來體會，笑聲很大說明很熱鬧。還有大豆是成片的，數(shù)量很多也很熱鬧。也進行了對“嘩啦啦”這一類型詞語的訓練。在感受高粱熱鬧時，我讓學生學著高粱的樣子樂呵呵的唱唱，讓學生在情境中朗讀這樣更能激發(fā)學生的情感。同時我還訓練了“黑紅黑紅”這類詞語。在感受榛樹葉子熱鬧時，我讓學生先找出比喻句，點名是榛樹葉子紅，而且到處都是紅所以熱鬧。在這種體會的基礎上讀好榛樹葉子。最后，我還設計了與學生合作朗讀這一自然段。這樣主要是為了讓學生理解總分結構的構段方式。

　　在教授第五自然段時，我主要抓住“大豆搖鈴千里金”，讓學生想象一下眼前出現(xiàn)的畫面，來讓學生體會北大荒物產(chǎn)的豐富。

　　文章結束后我進行總結，以板書為基礎，讓學生對課文內容有更深層次的理解。

　　六、說作業(yè)布置

　　1、像爸爸媽媽介紹北大荒的秋天

　　2、推薦閱讀《可愛的草塘》

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