關(guān)于真理的勵志名言

前幾天上了畢業(yè)留言一課，下面談下感想

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

在這堂聽說課上我充分注意到了，以“言為心聲”為出發(fā)點和歸宿點，充分利用話題的現(xiàn)實感，創(chuàng)設了完全真實的“贈言”情境，使師生置身其間，情動辭發(fā)。在情感的推動下，學生間的交流都成了主體內(nèi)在的需要。我引導學生共同回憶六年的同窗生活，“以境激情”，引起學生情感的共鳴。學生對同學、對老師、對集體的留戀之情溢于言表，并在隨后的贈言中充分流淌。特別是師生、生生互贈畢業(yè)贈言這一環(huán)節(jié)的設計，課堂成員不斷轉(zhuǎn)換”聽者“與”說者“的角色，彼此進行著積極的情感交流、思維碰撞，形了健康美好的人際交往，使口語交際教學產(chǎn)生了綜合效應。

2、傳導積極體驗，培養(yǎng)良好文風。

古人云：“言為心聲。”學生情動于中而言于外，并鄭重地把它寫在紙上，使贈言成為生命的呼喊和心靈的歌唱。在上此課之前，我曾經(jīng)翻閱過孩子的畢業(yè)留言本，贈言的內(nèi)容令我震驚：不是一些套話，就是一些惡俗之語，鮮有真誠的祝福，“三八”、“豬頭”、“王八”、“賤貨”等不堪入目的語言滿天飛。本課教學時，我將自己受益最大的一則贈言介紹給孩子們，將自己積極的情感體驗傳導給學生，強烈地影響著學生的情緒，使學生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體驗，為學生有個性地表達真情實感奠定基礎(chǔ)。
 

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