課堂作文精品(8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
高效課堂，是給我們帶來快樂的課堂，是讓我們盡情施展自己才能的課堂!
就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報(bào)展示時，大家配合默契，演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段，劉瀟男扮演的西門豹特有風(fēng)度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊，吳云松和劉宇龍扮演的兩個侍衛(wèi)立刻就如狼似虎的沖上來，把演巫婆的李想架起來扔進(jìn)了“漳河”(其實(shí)就是推到了多媒體后邊)。頓時，一陣掌聲從臺下響起。
我們組的同學(xué)都有了展示自己才能的機(jī)會，過了把演員癮，我這個組長也因?yàn)槌晒Φ刈隽嘶亍皩?dǎo)演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
經(jīng)過我和大家的共同努力，勝利組在班中日益脫穎而出，在各科課堂中表現(xiàn)都特別出色。我們的能力也逐漸提高了!
高效課堂不僅讓我們做了學(xué)習(xí)的主人，給我們提供了盡情施展自己才能的機(jī)會，還為我們每一個人的進(jìn)步提供了廣闊空間，讓我們的經(jīng)歷更豐富。
作為勝利組的組長，幾次更換副組長后，我終于發(fā)現(xiàn)，更換組長不是辦法，重要的是培養(yǎng)組長。于是我開始培養(yǎng)我的同桌：苦口婆心的勸說，手把手的教方法，不斷的鼓勵。經(jīng)過艱苦的培養(yǎng)后，一個很棒的副組長就走馬上任了。
在幫助同學(xué)提高能力的過程中，我也充分體會到了老師的辛苦。
在高效課堂中，我也經(jīng)歷了一些挫折，更加成熟起來。
這個學(xué)期開學(xué)后的幾次展示，我們組戰(zhàn)績都不佳，我覺得難以抬頭，便想打退堂鼓。正在這時，老師找我談心，幫我分析原因，給我鼓勵、信心、支持，使我原本頹喪的.精神又重新振作起來。我又開始積極投入到小組的工作中去，并調(diào)動小組成員們的積極性，努力讓小組回到重前的狀態(tài)中。前不久的公開課上，我們小組獲得了第一名的好成績，并得到了老師獎勵的四本書!這件事使我認(rèn)識到，成長的道路不是一帆風(fēng)順的，總會有困難與挫折，我應(yīng)該努力克服困難，勇敢前進(jìn)，不能知難而退。有一句話說得好：“跌倒了爬起來，不算失敗；跌倒了爬不起來，就是真正的失敗了�！�
啊，高效課堂，助我們成長的課堂，我希望有更多的人喜歡她，你們會受益無窮的!
課堂作文 篇2
星期天，我來到作文班，趙老師右手提著一瓶礦泉水，左手拿著一個大塑料碗、兩個杯子、一塔紙片。走進(jìn)了我們六級三班的教室，我變得疑惑不解，不知道趙老師的葫蘆里賣的是什么藥。
趙老師把那些材料放在講臺上，同學(xué)們都七嘴八舌、議論紛紛，可趙老師還在賣關(guān)子，同學(xué)們絞盡腦汁、百思不得其解時，趙老師才說了一句：“今天，我給同學(xué)們表演一個魔術(shù)�！彼呎f邊拿起水瓶倒半杯水在杯子里，然后在杯口上放上一張紙片，再按壓一下杯口后把杯子倒了過來，結(jié)果嘩的一聲水漏出來了，我心里想：“水都漏出來了，難道這就是趙老師的魔術(shù)嗎？”我開始懷疑了，可趙老師并沒有失敗的感覺，反而好像是意料之中的事一樣。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，趙老師提起礦泉水瓶把杯子倒?jié)M水，和剛才一樣放上紙片進(jìn)行按壓，然后慢慢地把杯子倒過來，“嘩”的一聲水全部都流了出來，又一次失敗了，趙老師還是那樣就感覺這一次次的失敗都是意料之中的事，我變的疑惑起來，如果都是失敗的話那還怎么變魔術(shù)給我們看呢？
第三次實(shí)驗(yàn)開始了，趙老師把杯子倒?jié)M水，然后再輕輕地蓋上紙片，接著又按壓了一下杯口，最后迅速地把杯子倒過來，我原本以為這次還是會失敗，但這次水沒有漏出來，趙老師終于成功了。
現(xiàn)在，輪到我們同學(xué)上講臺試試了，前兩位同學(xué)如法炮制的學(xué)著趙老師的樣子做，他們都成功了。
第三位同學(xué)一一張健函，他覺得前面的.兩位同學(xué)都成功了，他也能輕輕松松的就成功，于是他信心十足地走上了講臺，他倒好水、放好紙然后就把杯子倒了過來�？墒菂s大意失荊州，他失敗了，他心里一定在想：“為什么前兩位同學(xué)都成功了，而我卻失敗了呢？”他垂頭喪氣的下了臺。
第四位同學(xué)是我們班虎背熊腰的大力士一一陸柏希，他大搖大擺、氣勢洶涌的走上了講臺，他一倒好水、蓋上紙就像杯口猛的一拍，水飛濺而出，然后他把杯子倒了過來，水并設(shè)有漏出來，他成功了。
后面的同學(xué)也全部都成功了，這就是我們班的課堂，怎么樣？你們覺得有趣嗎？
課堂作文 篇3
大自然，是我學(xué)校外的另一個課堂。這里有我的老師，他們默默地奉獻(xiàn)著，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)。
河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學(xué)習(xí)地理的方向，巖層的“語言”向我傾述著大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導(dǎo)，讓我領(lǐng)悟了大地中蘊(yùn)含的真理，探索出其中的奧秘。
在大自然中，植物與動物們自由自在地生長著。他們在生長的同時也在擔(dān)任著一個重要的角色——我的生物老師。他們的一動一靜，一呼一吸，都在揭示著生物學(xué)中的秘密。不必說魚兒的游動，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收獲。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進(jìn)行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著知識的寶藏。
在大自然中，我最敬佩的.就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與云朵都被他包容其中。他教會了我寬容，讓我學(xué)會了包容一切，甚至可以將世界也一同轉(zhuǎn)進(jìn)我的心中。
在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻(xiàn)者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機(jī)。在他的身上學(xué)會了無私地給予，默默地奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)和給予給我?guī)砹朔N種的幸福與快樂。
我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨游在知識的海洋，滋潤了我饑渴的心田，是他們給了我一個不一樣的課堂。
課堂作文 篇4
提起作文教學(xué)，我想很多老師都和我一樣在平時教學(xué)中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。
《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》一書薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余，更多的是他們設(shè)計(jì)的很多課例，對于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，這對自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾說過：“寫作就是無技巧地再現(xiàn)生活�！倍鴮τ诿恳粋�語文老師來說，肯定都有這樣的感受：對于熟悉的材料，學(xué)生寫起來就得心應(yīng)手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫出的文章也純粹是空洞無物。張化萬老師說得好：“真，是寫好作文的出發(fā)點(diǎn)，也是作文的生命�！弊屑�(xì)想想，學(xué)生沒有“真”的生活，又怎能“再現(xiàn)生活”呢？學(xué)生沒有親身體驗(yàn)和感受，談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢？因此，空洞無物、蒼白無力也就是必然了。
興趣是一個人力求接觸和認(rèn)識某種事物的一種意識傾向，是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開感情的閘門，點(diǎn)燃靈感的火花，開拓思維的靈犀。“興趣是最好的老師”，學(xué)生作文也是這樣，只有學(xué)生對作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時，他們才會積極主動地去研究去探求，才會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平。從本書來看，名師們無一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法，在教學(xué)中采用“活動習(xí)作”形式。名師們按照作文要求，創(chuàng)設(shè)各類習(xí)作情境，加上適當(dāng)?shù)幕顒咏M織，吸引孩子們主動參與到習(xí)作活動中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中，自然而然依老師的要求聽、說、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法，并有了自己的獨(dú)特體驗(yàn)，萌生表達(dá)感受的欲望，習(xí)作之時自然處處皆能下筆了。
于是，名師們在教學(xué)過程中采用了“活動作文”的形式：根據(jù)習(xí)作的要求，積極創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)亟M織活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動過程中。學(xué)生在參與過程中，就會全身心投入，會按老師的要求去做、去說、去看、去想。在活動中，老師會不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法，強(qiáng)化學(xué)生的所見所聞，以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動，并有了獨(dú)特的`感受，表達(dá)時也就有內(nèi)容可說，自然也就沒有了畏懼心理，自然就會萌生表達(dá)的欲望。
在“活動作文”的過程中，名師們都把活動劃分成為幾個環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個環(huán)節(jié)，教師就會及時引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并以口頭和文字的形式組織語言進(jìn)行描述，最后再將各個片段組織成文。這樣在活動中寫作，學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時”，印象還很深刻，感覺也還新鮮，所以寫起來會更容易，降低了學(xué)生寫作的難度。
名師們的課堂中，還有一個值得可圈可點(diǎn)之處：說寫緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個環(huán)節(jié)后，教師都會引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說話。在說的過程中，細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)，及時地進(jìn)行點(diǎn)評修改，力爭讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說清楚說具體。在充分的說的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動筆寫。這樣就有力地保障了寫的質(zhì)量，也降低了寫的難度。
要指導(dǎo)學(xué)生們說、寫具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動中的觀察，教給觀察方法，強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個“聰”字，讓學(xué)生明白了觀察時須“眼觀六路，耳聽八方，口勤說話，心多思考。”學(xué)生有了細(xì)致入微的觀察，自然就能將活動寫具體。
此書中的20節(jié)作文課，每節(jié)都有其特色，都讓人回味無窮。而課堂上名師們的作文評析藝術(shù)，更讓人嘖嘖稱贊。每一節(jié)作文課上，教師都會請班上的孩子們站起來朗讀自己的習(xí)作，給予學(xué)生充分展示自我的平臺和機(jī)會。評析包括生評和師評，并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來看待同學(xué)的習(xí)作，盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為：“每個人都有不足之處。對于小學(xué)生而言，‘自信’和‘快樂’比任何事情都重要�！痹囅耄词故菍τ谝粋�在寫作上水平很普通的學(xué)生來說，自己的每一次作文，同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)，他該會是多么的滿足？他還會懼怕習(xí)作嗎？肯定不會！他一定會對自己越來越有自信，習(xí)作的積極性也會越來越高。在評析過程中，名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外，還很注重通過點(diǎn)評教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會認(rèn)真傾聽學(xué)生的習(xí)作，并及時地指出學(xué)生語言或表達(dá)方式上的不妥之處，為其他學(xué)生如何規(guī)范語言提供了參照。
回顧自己的習(xí)作教學(xué)，平時光注重習(xí)作前的指導(dǎo)，而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評，著實(shí)是一大敗筆。不過，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。在今后的教學(xué)中，我一定會吸取名師們的優(yōu)秀做法，在習(xí)作點(diǎn)評這方面強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫作自信心，提高寫作水平。
沉浸在名師們鮮活而靈動的作文教學(xué)課堂，吸收名師們作文教學(xué)的精髓，結(jié)合我班孩子們的實(shí)際，建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂，這是我作為一名語文老師的追求。
課堂作文 篇5
昨天下午第一節(jié)課下課，陳老師宣布下節(jié)課包餃子，教室里頓時像炸開了鍋。
首先，我們一個個都用洗手液把手洗得干干凈凈，然后大家再把一次性桌布鋪在課桌上。媽媽們把餃子皮發(fā)給我們，我看到餃子皮圓圓的，像手掌那么大，正面很光滑，反面有一層薄薄的面粉。周子魚媽媽是這次百業(yè)課堂主要講師，她在展臺上演示操作步驟。只見她一邊攪拌著胡蘿卜肉餡一邊說：“胡蘿卜營養(yǎng)豐富，能讓我們的眼睛更明亮�！苯酉聛砦覀兠孔蓝寄玫揭煌牒}卜肉餡。我們也可以根據(jù)自己的口味調(diào)制不同的餡。
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。我按照周子魚媽媽教的'步驟，先把餃子皮放在手掌心，然后用手指蘸一點(diǎn)水放在餃子皮周圍涂上一圈，這里水的作用相當(dāng)于“膠水”。接著用勺子在碗里挖一勺肉餡放在餃子皮中間。一開始我總是控制不好肉餡的量，不是挖多了就是挖少了，后來我想了個辦法：先少挖點(diǎn)再慢慢加量，包著包著就順手了。最后是最難的“合體”：兩邊捏合，雙手合攏，剛剛用水蘸過的邊就能粘起來，形成一個飽滿的大肚子餃子。
看著簡單，做做難。我們做出來的餃子都是奇形怪狀的，有的像圓球，有的像弓，有的像荷包蛋，還有的變成了巨人餃子，真是千奇百怪。
現(xiàn)包現(xiàn)煮。我們吃著自己親手包的餃子，個個不亦樂乎！
百業(yè)課堂之包餃子，真是太有意思了！
課堂作文 篇6
鈴聲響了起來，好像要讓我們每個人都知道這門課。你得回教室在雜亂無章的腳步聲之后，老師走進(jìn)教室，手里拿著兩個大盤子和一袋彈珠和兩對筷子。老師走到講臺上對學(xué)生說，今天我們要玩一場游戲。學(xué)生們只聽了一些學(xué)生的`話，說：“不可能讓我們?nèi)ンw育課�！绷硪粋�學(xué)生說：也許老師會有一個好心情讓我們玩游戲。
一些學(xué)生說，也許老師會離開我們，所以他想讓我們和她一起玩。老師走下講臺說：“我們要玩珠子游戲�！币�(guī)則是男人和女人一個接一個地看誰贏。老師是如此神秘。但我們不敢說太多。比賽開始時的第一個鏡頭是崔巖對河，只見崔巖一下子剪了幾條河，剪了很長一段時間。
然后一場比賽結(jié)束了很長一段時間，女人贏了。這時，老師說：學(xué)生今天的比賽是女生的勝利。老師利用這個游戲，明白很多事情在家里應(yīng)該幫助做家務(wù)。我們不能只是為了伸出我們的衣服。這是個壞習(xí)慣。我們應(yīng)該盡我們所能。在這場比賽之后，我意識到老師必須測試我們是否通常有幫助做家務(wù)。
課堂作文 篇7
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：課堂不僅在學(xué)校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學(xué)到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經(jīng)驗(yàn)吧。
有一年寒假，我跟著父母回到老家四川，探望一年未見的`外公外婆。四川有著名的銀九谷，如果想貼近自然，聆聽自然，那兒就是一處風(fēng)水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發(fā)生在這兒……
我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達(dá)標(biāo)，所以只落個眼羨的分兒。今天，我又來到這兒，勉勉強(qiáng)強(qiáng)滿足了條件，我終于能夠踏上這根結(jié)實(shí)的鋼絲了。我匆匆穿好護(hù)具邁出挑戰(zhàn)的第一步。第一關(guān)“走鋼絲”不難，輕輕松松就過來啦！然后我“過五關(guān)斬六將”，總算“殺”到了第九關(guān)。這一關(guān)下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來，雙腿也不受控制地顫抖起來。工作人員察覺到了我的害怕，對我說道：“小妹妹，要不要我?guī)湍阊�？”我不愿服輸，一邊搖頭一邊堅(jiān)定地說：“不，我有信心！”我調(diào)整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最后一步了，我像一只小鹿般縱身一躍跳到終點(diǎn)的木板上，然后摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心里卻洋溢著得意。我戰(zhàn)勝了自己，我沒有輸！
從這件事中我悟出了一個道理：當(dāng)你覺得不行時，堅(jiān)持下去，絕不要放棄，命運(yùn)就會因你而逆轉(zhuǎn)！
課堂作文 篇8
昨天下午我把小雨家長請到了我們的課堂上，為孩子們分享她與孩子的讀書與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，心得，達(dá)到了預(yù)期的效果，我很高興，大家都很高興！
自從前段有了請家長參與課堂的想法后，我首先想到的就小雨家長。首先作為語文老師來說，化雨陽光，自信，善良，聰慧，最主要是她語言表達(dá)能力強(qiáng)，尤其是在周口晚報(bào)有過幾年的發(fā)表經(jīng)歷，在孩子們心中，她就是一個不容置疑的楷模。所以，選擇她的家長應(yīng)該非常具有說服力。再加上，通過小雨的空間，我發(fā)現(xiàn)是個文字水平極高的姐姐。經(jīng)了解，她其實(shí)就是文科班出身的現(xiàn)在從事著文字工作的極具教育力的良師益友。最主要小雨家長對教育很感興趣，對孩子的教育尤其用心，有心，我們之間也有相當(dāng)?shù)慕逃沧R，尤其得知她小時曾經(jīng)有過的教師夢想，我想對于她來參與課堂，是再合適不過的了。要知道，作為老師，我是不會隨便把陣地讓出去的，我尊重我的課堂。
當(dāng)我打電話告知小雨家長這一想法后，她很熱情地就答應(yīng)了，我說：我們希望聽到你們學(xué)習(xí)，讀書，寫作方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，當(dāng)然，如果其他你認(rèn)為有價值的適合孩子們的也可以，可以先準(zhǔn)備一下，然后，我們抽時間溝通一下講課的內(nèi)容，方式等。而且，不用太著急，什么時候準(zhǔn)備好都行。沒曾想她效率真高，三天后，就給我發(fā)來了電子郵件，她的講話稿《談?wù)勎覀兊淖x書和學(xué)習(xí)生活》，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢優(yōu)美，我很是學(xué)習(xí)了一番。
然后，就有了昨天下午她在課堂上的精彩表現(xiàn)。戴一副近視鏡的文雅的知識女性一被老師引人課堂，孩子們眼前一亮，頓時掌聲雷動，我知道孩子們好期待，本來定于周二下午，因?yàn)閷W(xué)校的大課間活動比賽而推遲。孩子們非常感興趣，情緒高漲，參與積極性極高，小雨家長滿懷著對孩子們的關(guān)愛，希望給孩子講了自己與化雨從學(xué)齡前就開始，并且一直在延續(xù)的親子閱讀，自我閱讀，介紹了許多有益的書目，還有作文方面的很多極好的做法，還有，作為家長她真誠地表達(dá)了對孩子的愛與感激，以及期望。自始至終，她語言標(biāo)準(zhǔn)清晰耐聽，表情真誠自然，與學(xué)生互動也很頻繁，孩子們輕松高興，最主要是收獲特別大。好多孩子認(rèn)真地做了記錄。課后，很多孩子談自己的'聽課體會，感覺很受益，對阿姨很感激，而且有的同學(xué)很向往地談到感覺親子共讀的時光很美妙， 大多同學(xué)覺得寫作方面收獲極大。尤其，讓我震驚的是她在提問孩子們時，有幾次竟然很熟練地叫起幾個孩子的全名，真是有心。
聽后，數(shù)學(xué)胡老師告訴我：我真是佩服呀!哎呀，作為家長，我好慚愧呀，只負(fù)責(zé)孩子吃穿了。我說：我也佩服，她現(xiàn)在就是一個不可多得的優(yōu)秀語文老師的水準(zhǔn)。哎呀，教育界的一大損失！
辦公室的幾位姐妹好羨慕，也爭著要邀請小雨家長進(jìn)他們的課堂呢！對姐妹們的“你班里將來要出作家”的預(yù)言越發(fā)深信不疑了，畢竟有作家母親在。
推動搖籃的手就是托起民族未來的手，看來此話不假。向這樣有責(zé)任心又熱心教育的家長致敬！
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-07
未來課堂未來課堂作文08-27
課堂的作文01-16
課堂作文(精選)03-28
課堂的作文11-28
課堂的作文07-29
課堂作文07-08
課堂--作文10-22
課堂的作文[精選]04-18
[精選]課堂作文12-14