課堂一瞥作文

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的課堂一瞥作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《從百草園到三味書(shū)屋》中，我體會(huì)到了魯迅小時(shí)侯讀書(shū)時(shí)的那種樂(lè)趣。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中今天的我們，在課堂自尋樂(lè)趣與應(yīng)變能力決不低于他們。所以截取下幾個(gè)片段，進(jìn)行PK大賽。

　　魯迅同學(xué)VS我方同學(xué)

　　第一回合

　　《從百草園到三味書(shū)屋》中，有這樣一段話：于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸......后來(lái)，我們的聲音便低下去了，靜下去了，只有他自己還大聲朗讀著。這典型的糊弄。對(duì)此，我截取某日一堂英語(yǔ)課片段來(lái)對(duì)抗......

　　話說(shuō)那堂英語(yǔ)課，Mr。劉讓我們跟著錄音讀書(shū)，隨后自己轉(zhuǎn)向黑板寫(xiě)著一些句子。見(jiàn)此情景，同學(xué)們活躍開(kāi)了......有抓緊時(shí)間看書(shū)的{小說(shuō)，漫畫(huà)}，看他看書(shū)時(shí)的樣子，讀了幾行就朝前方的老師望一眼；有奮力向前桌和后桌說(shuō)話的，鏡頭放大：只見(jiàn)那位仁兄轉(zhuǎn)過(guò)頭去，嘰里咕嚕地像念經(jīng)一樣說(shuō)了一大堆；細(xì)節(jié)：但眼睛一直斜視前方{旁白：佩服，應(yīng)該是練了很多年了吧}；還有拼命傳紙條的，通常是前后桌，例：一生迅速撕下一張紙，寫(xiě)出幾個(gè)字，用手撞桌，咳嗽一聲，指下，眼一眨，后生咳嗽，傳送，接收，如此循環(huán)……似乎老師察覺(jué)，猛轉(zhuǎn)身，一切停止，老師怒目圓睜：“讀書(shū)！”教室響起雜亂聲“the earty bird catches the worm""I seldom walk school"……還摻雜著笑聲。

　　經(jīng)投票，此回合，我方勝！

　　第二回合：

　　截取一堂生物課，老師正站在講臺(tái)上滔滔不絕，口若懸河。但學(xué)生是另一場(chǎng)面：說(shuō)話的，傳紙條的，看小說(shuō)的，吃零食的……打成一片。重點(diǎn)描寫(xiě)某生吃東西的場(chǎng)面。那位仁兄根本不用環(huán)顧四周，直接將頭伸入課桌，經(jīng)過(guò)三秒動(dòng)作銜接，他鼓著嘴抬起頭來(lái)。不是老師不管，而是管不了……

　　《從百草園到三味書(shū)屋》中，描寫(xiě)到：先生讀書(shū)入神時(shí)，班里同學(xué)卻自己干自己，但考慮他們害怕先生所以：

　　此回合，我方勝！

　　面對(duì)2：0的PK結(jié)果，贏了，哎，咱班同學(xué)呀……

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