【薦】風(fēng)景的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
春天來了，春天送走了大地的嚴(yán)寒，讓大自然披上了新裝，一切看上去富有生機。
在春天里，小草露出了嫩芽，大樹長出淺綠色的小綠葉，樹枝也長粗了一些，花朵爭先恐后的開放了，那些花的顏色很豐富，有紅的、粉紅的、淺紅的、紫紅的、黃的，再加上綠葉的襯托，特別的漂亮。
春天的風(fēng)沒有冬天的風(fēng)那樣刺骨，它帶給了人們溫暖。春天的風(fēng)一吹，花草就像趕集似的聚攏在一塊，形成了生機勃勃的春天。
春天太美麗了，我喜歡春天，因為春天的`花，是迷人的;春天的云，是變幻莫測的;春天的風(fēng)是溫和溫暖的。
它是多么絢麗多彩啊!
風(fēng)景的作文 篇2
春天里，母校鳥語花香；秋天里，母校里瓜果飄香；冬天，母校里寒風(fēng)刺骨，唯獨夏天的母校與從不同、生機勃勃。想知道我們母校的夏天是怎么樣的的嗎？請跟我去看看。
清晨，我們背著書包高高興興地走向母校。聽著小鳥歡快的歌聲，我們靜靜的來到學(xué)校了。站在大門口，映入我們眼簾的是寬敞的大門，像是威武的士兵守衛(wèi)在那里。抬頭一望，“廣州市海珠區(qū)寶玉直小學(xué)”幾個鍍金大字在陽光的照射下顯得格外耀眼。
走進(jìn)校門，我們看見聳立著高大的教學(xué)樓，身穿潔白無瑕的外衣，從遠(yuǎn)處看就像只活潑可愛的天鵝屹立在那里。教學(xué)樓的邊上挺立著郁郁蔥蔥的小樹，十分精神。尤其是在雨過天晴的時候，樹上的葉子就像點綴著許多顆寶石，晶瑩剔透。雨點往下落，像一顆顆斷了線的珍珠，“噼里啪啦”響個不停。往前走，正對校門的樓梯下有一個大花壇�；▔镉屑t的花，綠的草，紅綠相間，顯得格外迷人，漂亮極了！一陣輕風(fēng)吹過，紅花綠草不停地點頭，就像在對同學(xué)們說：歡迎同學(xué)們到學(xué)校來。大雨過后，母校煥然一新，空氣像被過濾似的特別清新，漫步其中，讓人心曠神怡。
我和幾個小伙伴說說笑笑地轉(zhuǎn)過中樓梯，走進(jìn)體育館，只見里面有三個羽毛球架，那可是我們快樂運動的好幫手。烈日高照時，我們會在體育館上課。下雨的時侯，雨點打在體育館天窗的玻璃上，就像千萬個小鼓手同時敲鼓，“咚咚咚……”作響，這些音匯成了一首歡快的樂曲。走出體育館的后門，來到操場，這可是我們活動的'樂園。上體育課和大課間時，可熱鬧了，有的在跳繩，有的在打籃球，有的在跑步，有的在操場邊的大樹下乘涼、聊天，還有的在草叢中抓蟲子……
我愛我的母校，在學(xué)校老師的培育中，我們健康地成長。我更愛夏天的母校，在老師們的呵護下，我們快樂地學(xué)習(xí)生活。
風(fēng)景的作文 篇3
想陪著你一起，看天邊最美的風(fēng)景。
——題記
我從小就愛看著天空。晚上，撐著腦袋，抬頭靜靜地望著天空，月亮孤伶伶地在漆黑的夜空中，皎潔的月光傾灑在大地上，樹上的葉子都反射出一星點的銀光。月亮中仿佛出現(xiàn)了爺爺奶奶的面孔，我揉揉眼，仔細(xì)望去，月亮還是一樣潔白，但我對爺爺奶奶的思念，從心底涌了上來。爺爺奶奶！你們在老家過得好嗎？
記得小時候，爸爸媽媽忙，總是爺爺奶奶帶著我。爺爺慈祥地?fù)崦业?頭發(fā)，露出有點發(fā)黃的牙齒，笑著平撫我的心情，牽著我的手，帶著我一起躺在大草坪上，看著藍(lán)藍(lán)的天空和變化無常的白云。一開始，非常不解，想天空有什么好看，不就藍(lán)的和白的混在一起嗎？有什么好看的？過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)天空和云朵的變化無常，漸漸的，公園里常會看到，兩老一小躺在草坪上，看著天空。我找到了觀察的樂趣，去是流動的，即使沒有風(fēng)，云也在不斷變化。奶奶指著一片云說：“看！那像不像一只麻雀！”我仔細(xì)看去說：“這是燕子，不是麻雀�！蔽液湍棠踢吙刺炜者吜奶�，而爺爺總是笑笑，一言不發(fā)地聽著我們說話。
我最喜歡傍晚的天空，天空成了彩色折，紅、橙、黃、紫混雜在一起，組成和諧的畫面，五彩繽紛。這個時候我最喜歡跟爺爺奶奶走在一條無人的小徑上，面對著夕陽，手牽著手，看同一片晚霞，一起聊天。夕陽下，三個人的影子被拉得老長老長的。小徑上，灑滿了我們的笑聲。
爺爺奶奶，你們還在看那一片天空嗎？還是不是一起手拉著手看那片晚霞呢？現(xiàn)在我學(xué)習(xí)忙碌了，但我真想陪著你們，看那一片天邊最美的風(fēng)景……
回憶小時候的事情，望著孤伶伶的月亮，又一股思念之情涌上心頭。爺爺奶奶用愛編織成的這一片天空，是永遠(yuǎn)留在我心底的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
為積極響應(yīng)市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)的號召，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作，周一的升國旗儀式上，學(xué)校舉行“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動啟動儀式�；顒幼詈螅�240名學(xué)生代表（每班推選20名學(xué)生）莊嚴(yán)地在“我向祖國承諾：做一個有道德的人”的條幅上簽下了自己的名字。
當(dāng)上周五學(xué)校大隊部把每班推選20名學(xué)生做代表簽字的要求傳達(dá)給各班輔導(dǎo)員時，我就感到十分為難。理解學(xué)校這樣做是因為沒有足夠的時間與空間讓每個孩子都到條幅前去簽字。可是挑誰呢？64名孩子，如何取舍？我把活動的目的和要求在班里給孩子們做了解釋，并給他們說由于時間關(guān)系只能挑20名學(xué)生去簽字，這時，我發(fā)現(xiàn)孩子的小腰板刷地一下全都挺得筆直，眼睛睜得大大的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，那份渴求與企盼真是一覽無遺。我遲疑著，思索著，依次報出那些平時無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律都極討老師歡心的學(xué)生的名字。孩子們夸張地表達(dá)著自己的感情，被選上的喜不自勝，左右瞧瞧，難掩那份得意和自豪，好像在說：“怎么樣？有我吧！”每報一個名字，班里其他同學(xué)就情不自禁地發(fā)出輕輕的、可憐的嘆息聲——“嗯！”隨即，雙眼又燃燒出希望的光芒，我知道他們是寄希望于下一個老師喊到的就是自己。該最后兩個了，我看到孩子們有些著急了，有的甚至站了起來，舉起了小手：“老師，叫我！叫我！”隨著最后一個名字從我嘴里吐出，其他孩子再也掩飾不住內(nèi)心的失望與無助，有的趴到了桌子上，有的眼圈都紅了，更有甚者天真地問：“老師，怎么不選我？”“這---你也很棒，下次選你�！蔽矣行┨氯�。沒辦法，孩子們，不是老師心狠，實在是我無法滿足你們所有人的愿望。
簽字儀式開始了，參加簽字的同學(xué)雄赳赳、氣昂昂，一溜小跑到了條幅前，滿心歡喜地簽上了自己的大名�；仡^看看剩下的這邊風(fēng)景：有些孩子踮著腳尖，引頸張望，是羨慕？是嫉妒？是自卑？是不忿？一時間，我覺得這些孩子好可憐，光環(huán)籠罩在別人頭上，他們似乎成了被遺忘的角落。我感到悲哀：我好無能，怎么就想不出一個兩全其美的`方法，不讓孩子稚嫩的心靈承受不必要的創(chuàng)傷。
且不說這樣的簽字儀式對孩子們會起到何種作用，也不說參加簽字的同學(xué)是否知道他們簽下的是一份莊嚴(yán)的承諾，單看看這些沒有參加簽字的孩子們眼中的淚光，他們的自信會不會被摧毀？他們的自尊會不會受傷害？他們會不會感覺老師的愛在他們身上壓縮了水分？我想：假如我是這些孩子的家長，我會怎么想？假如我就是這些學(xué)生，我會對老師怎么想？當(dāng)然，有的孩子是不會放在心上的，可是那些心理承受能力脆弱的孩子呢？這種換位思考的情感體驗使我深感自己責(zé)任之重大：我們一定要盡量避免因“無意傷害”可能給學(xué)生留下的陰影，讓每個孩子都有一個健康，快樂的金色童年。
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