何謂中國(guó)高三作文

　　曾經(jīng)不止一次遇到外教這樣恭維我：你們中國(guó)人的語(yǔ)法比我們還好!這種恭維在我聽(tīng)來(lái)實(shí)在有點(diǎn)刺耳。當(dāng)然，我不是說(shuō)語(yǔ)法不重要。語(yǔ)法也是雅思閱讀的一部分，本期我主要來(lái)談?wù)勅绾螐乃姆矫嫒胧郑�有意義、有動(dòng)力且更有效率地學(xué)習(xí)。

　　其一：?jiǎn)卧~量

　　從考試的實(shí)用度來(lái)說(shuō)，單詞可以分為三種：

　　■不需認(rèn)識(shí)的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos、formaldehyde、phenol等;

　　■需認(rèn)識(shí)但是無(wú)需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid、sphinx;

　　■需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞。

　　其實(shí)，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發(fā)揮想象力，就能把這個(gè)枯燥的任務(wù)變得充滿樂(lè)趣。比如Ivy：長(zhǎng)青藤。把IV看作羅馬數(shù)字四，把Y想象成一棵樹(shù)，連起來(lái)就是一年四季都長(zhǎng)青的植物，推出長(zhǎng)青藤之意;再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個(gè)a的下面，很像一個(gè)人的臉。我們就把這個(gè)詞想象成一個(gè)人很想吃飯，進(jìn)而聯(lián)想到貪婪的意思。

　　其二：一詞多義

　　這種情況較第一種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認(rèn)識(shí)，偏偏就是看不懂意思。其實(shí)，如果我們知道這是由一詞多義現(xiàn)象造成的話，這種情況也就能自動(dòng)歸到第一種，因?yàn)檫@個(gè)一詞多義的單詞到了這句話中，對(duì)我們而言就是一個(gè)生詞。

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