一個(gè)總慢半拍的我初一作文
看到我的人，都認(rèn)為我很遲鈍，做起事來慢吞吞的。
看，在英語課上，老師讓抄寫單詞，我又是倒著數(shù)交本子的。英語老師在臨下課幾分鐘前對(duì)大家說：“下面開始抄寫單詞和幾個(gè)句子，時(shí)間夠用，別忘寫題目�！闭f罷，就聽見“嘩啦嘩啦”的翻書聲。我卻不慌不忙地打開本子，工工整整地寫上題目，然后就寫一個(gè)字母看一眼書，慢吞吞地寫完幾個(gè)單詞。直到看到大部分同學(xué)交上本子，我這才快馬加鞭地提高點(diǎn)速度。下課鈴聲響過后，再看看自己的本子，單詞才抄了一半，這才知道著急。對(duì)于我的“慢”，同學(xué)合老師都對(duì)我束手無策，只能隨我意愿了。
但是慢也不全是缺點(diǎn)，也有好的一面，例如又一次，朋友們只圖快，卻忘了精細(xì)。
在周末的某一天，朋友和我一起玩剪紙，每人分到同樣多的紙，不用說，我肯定是最后一個(gè)剪完。
我們正在為剪紙的枯燥感到煩悶時(shí)，一個(gè)朋友提議：“我們比賽剪紙吧，看誰剪的最好�！贝蠹已劬σ涣粒娂娰澩@個(gè)想法，達(dá)成共識(shí)。一位朋友被推出來當(dāng)裁判，就這樣，比賽開始了。
我把剪刀拿在手中，耳邊只有“咔嚓”“嘩啦嘩啦”的剪紙聲。大家都在忙碌著，只有我不知所措，于是就東看看、西瞧瞧。我發(fā)現(xiàn)有的人圖快，把紙疊在一起，同時(shí)剪，這樣不是很容易剪壞嗎？還是按老辦法吧，于是我就一下一下地剪，每個(gè)邊都是量過三四次才下剪刀。旁邊的人嘲笑我說：“像你這樣，到了晚上也剪不完�！辈⑤p蔑地笑了笑。我依舊我行我素，不圖快，慢吞吞的，像只蝸牛一樣。
果然，朋友們剪完后就只剩我一個(gè)人還沒剪完，個(gè)個(gè)都忍不住上前替我剪，但我不依。趁機(jī)先看看她們的，不是剪掉一大塊就是剪斷了，我剪得自然比她們細(xì)的多。裁判宣布：“張宇昕是冠軍”時(shí)，朋友們的眼神從驚訝變成贊嘆，不約而同地為我鼓起掌。我不再為“慢”感到慚愧了。
這就是一個(gè)總慢半拍的我，在別人看來，“慢”是一個(gè)缺點(diǎn)，在我看來，慢也有它的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人不可能十全十美，不要總用挑剔的眼光去看待別人，也許缺點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。
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