實(shí)用的初二作文集合8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的初二作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文 篇1
傻，是一種性格，一種情感，甚至是一種“心情”。傻，是一個(gè)貶義詞嗎？好似更不是。我就是一個(gè)不好，不壞的傻人。
我會(huì)相信真的有圣誕老人；我會(huì)相信花埋到了土里會(huì)變成金子；我會(huì)相信掉了牙要扔到房頂，牙會(huì)長(zhǎng)齊??你可能會(huì)說(shuō)，這是謊言！不，我可不是這么想的。
我會(huì)對(duì)著玩了八年的玩具狗說(shuō)話，吐苦水；我會(huì)在一棵樹上找小時(shí)候釘上去的釘子；我會(huì)跟樹比身高?
我傻嗎？答案是一定的。
忽而找出了一張紙條，是剛會(huì)寫字時(shí)的.時(shí)候?qū)懙�，字跡歪歪扭扭，是小學(xué)的時(shí)候與朋友寫下的：20xx年x年x日，我們?nèi)ス珗@玩雪�，F(xiàn)在也確實(shí)是寒冬臘月，只是沒(méi)有雪。從寫下
日期算到現(xiàn)在有五年了——這算是一個(gè)約定嗎？
我看約定年份過(guò)了，但是月份和日子卻對(duì)上了。
我遲到了一年！
但是這還是沒(méi)有影響我的好奇，于是就與爸媽找了個(gè)借口，去紙條上的那個(gè)公園，很近，我沿著公園的路走去。在公園的人群中穿過(guò)，來(lái)到一個(gè)記憶模糊的石獅子前，在一棵柳樹下。
我坐在這低矮的光滑的石級(jí)上，等著她的出現(xiàn)，等著驚喜的降臨，手中，還握著那張泛黃了的小紙條上寫著一個(gè)諾言。
我抬頭看天，傻傻地等著，看著掉光了葉的柳條在空中舞動(dòng)，似乎抽散了云朵，抽斷了空氣，也抽斷了我傻傻等待的心情。身邊的黃色，紅色的落葉，在風(fēng)中沙沙作響，聲音蓋
過(guò)了我傻傻說(shuō)著的諾言。只有身邊的石獅子，靜靜地陪著傻傻的我一起等待。
我在等，等一個(gè)遲到了一年的諾言，她會(huì)來(lái)嗎??
初二作文 篇2
剛剛還晴空萬(wàn)里，可當(dāng)我剛走出校門，天空一下子就變得陰云密布，頓時(shí)下起了傾盆大雨。
我急忙向四周看了看，但沒(méi)有爸爸的身影。我心想：爸爸大概還在路上吧！我到外面去看看。于是，我向外面飛快地跑去。到了小店門口，我不停地向外張望著，希望能夠看到爸爸，可是，唯一的收獲就是洗了一個(gè)免費(fèi)的頭。
等了許久，同學(xué)也都快走光了。有的打著傘，穿著雨衣。有的則是被父母帶回家。而我還是沒(méi)見到爸爸身影。我心想：要是我也帶了傘或是雨衣，那該多好。那就不用在這兒干等了……想著想著，我抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)雨有些變小了，心想：機(jī)不可失，失不再來(lái)啦。趁現(xiàn)在趕緊走吧！我便趕緊沖了出去，沒(méi)跑幾步雨又變大了。真是老天爺也和我作對(duì)呀！我心想：管不了這么多了，還是繼續(xù)沖吧！沒(méi)跑多遠(yuǎn)，我就已經(jīng)成了一只“落湯雞”了。可是，四周沒(méi)有可以避雨的.地方，我只好冒著大雨繼續(xù)向前沖，路上的車子時(shí)不時(shí)濺起一堆水，使我濕上加濕。我跑呀跑呀，累得實(shí)在跑不動(dòng)了，見前面有座房子，便躲到了它的房檐下，可是房檐太小了，我還是時(shí)不時(shí)地被雨淋著。我焦急望著家的方向，但我看見的除了茫茫大雨。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我才隱隱約約地看見爸爸的身影……
回到家后，我渾身濕碌碌的，簡(jiǎn)直就像從水里撈出來(lái)的一樣。
初二作文 篇3
東坡居士，
我看見了，
你廣袖長(zhǎng)衫，
迎風(fēng)而立。
——題記
堅(jiān)守……堅(jiān)守！你，跪坐在囚牢之中，陪伴著你的，只有昏暗的四壁、一方小窗、一鏈鐵索，還有一串不堪入耳的叫罵聲。
你抬起頭，眼神堅(jiān)定得可怕，卻于霎時(shí)迷離起來(lái)，去洗刷遙遠(yuǎn)的回憶。
“東坡居士！你在堅(jiān)守著什么”金碧輝煌的前殿，你著宮服，從容不迫地一字一句高聲說(shuō)道：“變法，反先人之遺訓(xùn)，為大逆不道也！”氣氛沉重，似玄冰一般，凍得別人說(shuō)不出話來(lái)。
換回思緒的，是免去重罪的號(hào)角聲。重罪……他哪里有過(guò)重罪？他只是有堅(jiān)守著自己的觀點(diǎn)罷了。
居士！你可知否？人在困境之中不可為困獸，當(dāng)迎難而上，始終堅(jiān)守，不離不棄！
車輾向南，決然滾去。你帶著自己的堅(jiān)守，當(dāng)夾雜著沙塵的'干燥空氣變得濕潤(rùn)，鼻腔中似乎也彌漫了水氣之時(shí)，就知道這個(gè)被稱作“蠻荒”的目的地，可算是到了。
你，身處于鬧市之中，卻無(wú)人知曉你的風(fēng)采。你一方桌、一壺酒、一個(gè)越窯白瓷杯，席地而坐，洋洋灑灑，酣暢淋漓！赤壁的浪花，它印在你的眼里，兀地成了千古絕唱。
居士，你可知否？你的那份孤寂的堅(jiān)守，已然成為了一份珍貴執(zhí)念。
春花開了又開，楓葉落了又落�？占诺臅r(shí)光，開敗了一池荷花。你再回京城時(shí)，是帶著怎樣滄桑的心？是，王安石他敗了，你官?gòu)?fù)原職，卻又不能容忍自己所在的派別，瘋狂地打壓曾經(jīng)的敵人。你，再一次選擇堅(jiān)守了自己的原則，卻處處遭排擠，受打壓。
居士！你可知否？因?yàn)槟隳菆?zhí)念一般閃耀著的堅(jiān)守，京城之大，再?zèng)]有你的容身之所。
廣闊的海面，廣闊的天際。命運(yùn)像一張大網(wǎng)，把你牢牢地困住。你坐在一葉孤舟之上，眼神迷惘。居士，你的那份堅(jiān)守，為何變得滄涼起來(lái)？
這個(gè)叫做儋州的地方，它讓你傾盡了所有。你帶來(lái)的先進(jìn)的文明和技術(shù)，開出了一朵燦爛的文明之花，在一望無(wú)際的海面上一枝獨(dú)秀。百年未曾進(jìn)士及第的海南，也因你，涌現(xiàn)出了濟(jì)濟(jì)人才。
居士！你可知否？我看見了，你廣袖長(zhǎng)衫，迎風(fēng)而立。那帶著咸腥味的海風(fēng)，未曾擾你半分。
這個(gè)世上知你懂你的人太少，甚至沒(méi)有人，讀懂你的那一份堅(jiān)守。伯牙不遇子期，白霜難于落霞。
居士的堅(jiān)守，那對(duì)自己人格的堅(jiān)守，仍在閃著光。
初二作文 篇4
我們地球上的植物有千千萬(wàn)萬(wàn)，并且它們各自都有各自獨(dú)特的作用，名字也是豐富多彩的。然而，在我知道的所有植物中，我最喜歡的就是仙人掌。
我見過(guò)的仙人掌，個(gè)頭都很小，沒(méi)有他人經(jīng)常說(shuō)的像一棵樹一樣大的.仙人掌。仙人掌身上刺很多，每年開花，不斷地繁育、長(zhǎng)大，再繁育，再長(zhǎng)大，長(zhǎng)到一定程度就非常壯大美麗了。特別是在開花期，不同顏色的仙人掌花就像許多寶石堆在一起，特別迷人。
仙人掌是一種非常耐旱的物種。它的許多特點(diǎn)，都使它具有抵抗干旱的能力。它的刺和葉片相互配合，只保水而不會(huì)輕易將水分蒸發(fā)。正是它的這種頑強(qiáng)的生命力，使它才給最干旱、最荒蕪的地方增添了一點(diǎn)生命的氣息。它的堅(jiān)強(qiáng)不屈，它的樸素，使它深受人們喜愛。
仙人掌的最大價(jià)值在于它可以治病。對(duì)治療扁桃體發(fā)炎、臉部發(fā)熱腫脹有很大功效。仙人掌在家家戶戶也是很常見的。多數(shù)人是因?yàn)樗秃�，生命力�?qiáng)好養(yǎng)，不用精心照料。少數(shù)人是為了它的藥用功效。
仙人掌為荒涼的土地增添了綠色和生氣。它熱愛生存，不懼犧牲，不求回報(bào)，雖然普通卻讓因它而受益的人們永遠(yuǎn)記憶。它的精神影響著一代代的人們。我愛仙人掌。
初二作文 篇5
經(jīng)典
一曲蕩氣回腸的千古絕唱，一段感人至深的愛情故事，一幅色澤斑斕的華美長(zhǎng)卷……《梁祝》，成了世人千古傳誦的經(jīng)典。凄美的故事融入時(shí)而宏大時(shí)而細(xì)膩的交響樂(lè)，奏出對(duì)愛情的完美詮釋。
正是人間四月天，草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，好一派欣欣向榮的景象。幾聲清脆的撥弦，長(zhǎng)笛的漸入，宛若云端漫步，撥開云層，俯瞰人間。小提琴緩緩拉出悠揚(yáng)的旋律，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。山伯帶著一身書卷氣信步走來(lái)，大小提琴和鳴奏起主題，映出初次相見的美好。小提琴深情舒緩的獨(dú)奏，平靜中又挑起一波水花，表示英臺(tái)對(duì)未來(lái)的疑慮與不安。但還是相信自己，勇敢去愛吧!于是峰回路轉(zhuǎn)，情緒輕快，笛聲嘹亮，猶如脫韁野馬般奔放的心緒。指尖的流光溢彩，奏出風(fēng)華絕代的音律。
同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜，每個(gè)平凡的日夜積聚的一點(diǎn)一滴，一絲一毫的情感，慢慢化成思念的情愫，使得英自時(shí)可以懷抱滿滿的幸福感，細(xì)細(xì)品味歲月之酒的香醇。然而相聚總有分別時(shí)，十八相送，依依不舍，切肉剔骨般的疼痛。大小提琴二重奏，有如邁不開的步履，緊密結(jié)合難分難舍。段末第一次奏出哭調(diào)，預(yù)示著悲劇結(jié)局，也構(gòu)成了全曲的呈示部——『相愛』。
“為何世間良緣每多波折，總教美夢(mèng)成泡影?情天偏偏缺，蒼天愛捉弄人，情緣常破滅�！比缋擞�，如風(fēng)嘯，強(qiáng)烈的管弦樂(lè)表達(dá)祝父的反對(duì)，仿佛能看到威嚴(yán)的一家之主憤怒的眼神，仿佛能聽到他揮舞著寬大的衣袖，一遍又一遍地說(shuō)著“不準(zhǔn)!”“不準(zhǔn)!”。小提琴則加快速度，猛烈地迸出剛勁有力的音符與之抗衡，似英臺(tái)的倔強(qiáng)，對(duì)愛情的忠貞。
“無(wú)奈困于繭中掙不脫，想作蝴蝶沖開萬(wàn)千結(jié)……情緣強(qiáng)中斷時(shí)，痛苦不消說(shuō)�？筛柰铝粼谀X海，夢(mèng)中空泣血�！弊罱K，抗婚不成，嘶啞了喉嚨，只留下決絕的眼神。霧失樓臺(tái)，淚灑襟袖，訴不盡的愁苦凄涼。小提琴柔婉地訴說(shuō)愛意，大提琴輕輕地和。夜涼如水，浸不透濃稠的思念。
一襲華美的袍，如浴火鳳凰，嬌艷，熱烈，遮住了潔白的素服，遮住了如沉入地窖冰封的'心。輕移蓮步，英臺(tái)走上八抬大轎。一步一步，實(shí)則奔赴黃泉路。鑼鼓喧天，動(dòng)搖不了磐石般堅(jiān)定的信念。銅管吹出陰森的音調(diào)，模糊了英臺(tái)死灰的心。
“即使未許白頭，柔情難以絕。情義似水滔滔斬不斷，翻作恨史千秋待清雪。樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地望見山伯的墳，英臺(tái)跳下花轎，拼盡全力撕扯掉血紅的嫁衣，扔下鳳冠，撲向山伯孤寂的墳。伏在墳頭，滴滴血淚，化作冤屈，深深浸入手中那一捧新土。小提琴如泣如訴的旋律，纏綿凄苦，配合急促的鼓點(diǎn)，仿佛撒下漫天的紙錢。銅鑼迸出的脆響，像轟隆隆一個(gè)炸雷，霎時(shí)間地動(dòng)山搖，就如新墳迸裂發(fā)出的巨響;大提琴恰到好處的配樂(lè)，溫暖了棱角分明的裂縫，好像愛人張開的懷抱。昔日的美好像卷動(dòng)的膠片，一格一格流動(dòng)在眼前，無(wú)奈淚已流干，只剩苦澀的哽咽。
席卷漫天黃沙，覆蓋英臺(tái)奮身跳進(jìn)的墳。情已盡，緣已了，獨(dú)留慟絕心肺的傳奇，和著飛花飄舞在人間。四月輕歌，笛聲悠揚(yáng)如水，小提琴重奏主題，輕歌曼舞，宛若雨后初晴的人間仙境�！安屎缛f(wàn)里百花開，花間彩蝶成雙對(duì)。千年萬(wàn)代分不開，梁山伯與祝英臺(tái)……”歷經(jīng)磨難真情在，化作彩蝶翩翩飛。這一段纏綿悱惻的愛情，在唯美的小提琴聲中，徐徐落幕。
“花謝花開無(wú)時(shí)盡，年年花間覓仙蹤;瑤池淚灑化蝶恨，天上人間儂伴君;此生不與知音共，朝朝暮暮掩愁容;同窗早已心相許，樓臺(tái)再會(huì)訴衷情;可憐十八送別時(shí)，君豈知儂是女兒身，未解儂癡情;樓臺(tái)依依不忍分，君死何忍我獨(dú)存;魂魄在天已化蝶，雙飛愿爭(zhēng)萬(wàn)世春�！�
初二作文 篇6
有位著名的作家曾說(shuō)過(guò)：一條未經(jīng)發(fā)現(xiàn)的路，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人是智者，第二個(gè)模仿的人是沒(méi)有任何亮點(diǎn)的人，第三個(gè)盲目追隨的人是愚蠢的人！
復(fù)制別人的成功軌跡就一定能成功嗎？答案遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。古往今來(lái)，通向成功的路往往都是最適合自己的路。漫畫中的`父母自認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)，他們一個(gè)拽一個(gè)拉地想要將兒子送上“成為牛頓第二”的路，也許他們自認(rèn)為已經(jīng)看到了勝利的曙光，可是他們不知道兒子眼中可能只看到前方無(wú)限的迷茫。雖然漫畫中父母的初衷也是出于對(duì)兒子的愛，但這種代替兒子做選擇的過(guò)度的愛，會(huì)將兒子變成一個(gè)可憐的傀儡，如木偶般地任由他們拉動(dòng)。
條條大路通羅馬，各行各業(yè)出狀元。不是每個(gè)孩子都具有成為牛頓第二的天賦，但一定有一條路是最適合他們的。在湖南郴州有一位自閉癥兒童，在每個(gè)人都為他的未來(lái)著急時(shí)，他卻拿起畫筆，畫出了自己的世界，畫出了自己的未來(lái)。他的父母沒(méi)有像漫畫中的父母一樣迫切地為他安排未來(lái)，他們只是耐心等待這朵特殊的花兒靜靜綻開，并在孩子迷茫失措時(shí)加以必要的鼓勵(lì)與修正。
路，有好也有壞，有長(zhǎng)也有短，父母能幫孩子的，不外是幫他們樹立信心，避免泥潭；路，有遠(yuǎn)也有近，有易也有難，父母的陪伴終究不能貫穿孩子的一生，更多的時(shí)候，他們只需要目送孩子堅(jiān)定地走遠(yuǎn)……學(xué)會(huì)放手恰恰是為了更好地去愛。
父母?jìng)�，�?qǐng)你們從望子成龍，望女成鳳的忙碌中解放一下吧，請(qǐng)你們堅(jiān)信，您的孩子有能力找到適合自己的路，并收獲屬于他們的最美的風(fēng)景！
初二作文 篇7
“最近要健康狀態(tài)，坐久了腿發(fā)軟……”隨著音樂(lè)，我躺在床上，享受著只有在周日才能享受的樂(lè)趣，我跟著曲子輕輕地哼著小調(diào)，閉著雙眼，陶醉其中，殊不知老媽已從屋外走了進(jìn)來(lái)……
老媽走了進(jìn)來(lái)，見我正斜躺在床上，閉著雙眼，以為我生病了，連忙走上前來(lái)，正準(zhǔn)備開口關(guān)心我時(shí)，目光定格在我耳朵里插的耳機(jī)上。驟然間，她一切都明白了，不由地火冒三丈，對(duì)我如獅般吼道：“好小子，不寫作業(yè)，竟然在聽歌�。 蔽页聊�，忽然蹦出一句歌詞：“忙忙忙，忙出個(gè)什么所以然，地球累了誰(shuí)，它都照樣公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)……”老媽被突如其來(lái)的話給怔住了。過(guò)了一會(huì)兒，才緩過(guò)來(lái)，又吼道：“好呀！你還唱！”我又冒出一句：“嘆嘆嘆，彈指一揮人生苦短，終點(diǎn)不明，沿途風(fēng)景要好好看……”老媽怒發(fā)沖冠，一把扯下了我的'耳機(jī)，稍平靜又略帶憂心地對(duì)我說(shuō)：“初二了，該收收心了�！庇谑�，她把我的耳機(jī)放在床頭柜上，便又走出了房間……
我呆呆地坐在床上，沒(méi)有再次帶上耳機(jī)，也許是從媽媽憂心的眼神中讀懂了什么，耳畔回響起了那句話“初二了……”是啊，初二了……是不是不能再像以前那樣自由、那樣輕狂？是的，心該束縛了。
俶爾，我從床上跳起，拿起MP5和耳機(jī)，乖乖地交到了媽媽的手中。我用堅(jiān)定的目光看著媽媽，媽媽也看著我，嘴角微微揚(yáng)起，是的，媽媽欣慰地笑了。
回到房間，不再是躺到床上，而是走到書桌前，拿出練習(xí)卷，寫了起來(lái)……無(wú)意間地抬頭，透過(guò)沾滿雨水的玻璃窗，正巧看到鳥兒在雨點(diǎn)的擊打下努力劃過(guò)天際，飛向它所向往的地方。歌詞中所說(shuō)的“終點(diǎn)不明”，是真的終點(diǎn)不明嗎？不！鳥兒不也正飛向它想去的地方嗎？何況我的目標(biāo)早已明確！于是，一頭扎回題海，飛向我的目標(biāo)……
十年寒窗，待天晴。期待那一個(gè)晴天，期待雨過(guò)天晴后的那一道彩虹，我相信我會(huì)成功。
初二作文 篇8
關(guān)于相處，從來(lái)沒(méi)有使用說(shuō)明書。
——題記
搖曳的燈光下，盤點(diǎn)歲末流年，眺望漸行漸遠(yuǎn)的天邊，追逐青春拂過(guò)的痕跡。一縷清風(fēng)，把往事置于窗前，憑窗眺望，細(xì)數(shù)著這光陰帶不走的清淺歲月。
那年的春，寧?kù)o的天穹覆蓋著這座城，風(fēng)不經(jīng)意的吹，河邊垂柳碧綠，河水也是綠的，碧綠的風(fēng)吹進(jìn)教室，定格了時(shí)光，定格了你我。
寧?kù)o的午后，陽(yáng)光慵懶地灑在課桌上，剛買的新筆怎么就不見了蹤影。想到上午借給你用，心中難免產(chǎn)生了懷疑。清風(fēng)伴著上課鈴，大家都回到座位。我時(shí)不時(shí)的回頭看向你，好像你就是我心中那個(gè)，拿了我筆的人。
你拿筆戳了我一下，“老是看我干嘛？”
“沒(méi)……沒(méi)什么�！蔽覔u了搖頭，雙唇緊閉著。當(dāng)有心事時(shí)，時(shí)間似乎走得很快，直到那天放學(xué)，我也一直沒(méi)有問(wèn)出那句話。
回家的路上，走走停停，風(fēng)不經(jīng)意地吹著，吹得路旁的合歡樹發(fā)出簌簌聲響，飄落一地的粉紅，花落地，難重綻，信任亦是如此。
伴著枝頭裊裊的新聲，翌日的曙光再次點(diǎn)亮大地。早讀課上，書聲瑯瑯，但我思緒萬(wàn)千，也許，那只筆就是你弄丟的，亦或許不是，這些似乎都沒(méi)那么重要了，重要的是你我間的信任，不能打破。
清風(fēng)拂過(guò)你的`面頰，你莞爾一笑，風(fēng)把你的頭發(fā)吹得凌亂，我看著你，六個(gè)春秋冬夏里，你我的歡聲笑語(yǔ)，記憶里的一幕幕，電影般的呈現(xiàn)在了我的眼前，我從來(lái)都不會(huì)想起，因?yàn)橛肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記的人——是你。
日本作家相原里奈在她的散文中寫到：“風(fēng)箏也有恐高癥，只不過(guò)信任牽著他的人�！蹦闳羰秋L(fēng)箏，我就是牽著它的人，而信任就是你我之間的那根細(xì)細(xì)的線。
縱使疾風(fēng)起，我任然站在信任的原地，從未走遠(yuǎn)。
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