我的生日初中生作文300字
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文1
1.按要求完成練習(xí)。
(1)擁有高貴品質(zhì)的宋慶齡，難道不值得人們崇敬和愛戴嗎?
改成陳述句：__________________________________________
(2)把句子補(bǔ)充完整。
�、俟珗@里的花開得____________________________________________
②__________________________________，但是奶奶還是不停地勞作。
(3)老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)王強(qiáng)學(xué)習(xí)目的端正。(用修改符號(hào)在原句上修改)
2.照樣子寫出自己的聯(lián)想。
例：看到“膽戰(zhàn)心驚”一詞，讓我想到了夏天暴雨中電閃雷鳴時(shí)我一個(gè)人在家的情景。
看到“談笑風(fēng)生”一詞，讓我想到了
____________________________________ __ ______。
3.按課文內(nèi)容填空。
(1) ，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火， 。
，小人之交酒肉親。
(2)樟樹不高，但它的枝干 ，而且 ，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 綠得發(fā)亮。樟樹 ，無論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
(3)《小兒垂釣》這首詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫的'，最能體現(xiàn)兒童天真、爛漫的詩(shī)句是 ， 。
4.排列句子，在括號(hào)里填寫序號(hào)。
( )小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)暑假作業(yè)練習(xí)：華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名語(yǔ)文家。
( )20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他豪不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。
( )他14歲開始自學(xué)語(yǔ)文，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。
( )1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)語(yǔ)文系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。
( )從19歲起，華羅庚開始寫語(yǔ)文論文。
( )在清華期間，他看了更多的語(yǔ)文書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功、進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的語(yǔ)文家。
以上就是為大家分享的語(yǔ)文四年級(jí)暑假作業(yè)練習(xí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文2
積累運(yùn)用(21分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.憎惡(zng) 瑣屑(xi) 涎水(xin)
B.詰問(ji) 惦記(din) 胡同(tng)
C.哀悼(do) 奔喪(sāng) 取締(d)
D.頹唐(tu) 糟糕(zāo) 骷髏(kū)
2.下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是( )(3分)
A.蹋敗 和藹 煩躁 噩耗
B.仲脹 懼憚 尷尬 呵斥
C.潦倒 交卸 渴幕 焦灼
D.跋涉 賦閑 狼藉 伎倆
3.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.觸目傷懷(心，心中) 人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)
B.情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料)
C.情郁于中(聚集) 猶豫再三(重復(fù)三次)
D.識(shí)文斷字(判斷) 從容不迫(不慌不忙)
4.依次填入下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )(4分)
(1)有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處 新信客，怎么也找不到。
(2)此后我就更其 繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》
(3)這些日子，家中 很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
A.物色 搜集 光景 C.物色 收集 情景
C.查詢 收集 光景 D.查詢 搜集 情景
5.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B.那年冬天，祖母死了，父親的'差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
D.(農(nóng)婦)把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
6.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的連線，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《朝花夕拾》
B.《背影》朱自清詩(shī)人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士
C.錢鐘書《圍城》小說
D.余秋雨《信客》小說
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文3
高一語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題與答案
一、基礎(chǔ)鞏固
1. 對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是( )
A.既至匈奴，置幣遺單于 遺：贈(zèng)送
B.武帝嘉其義 嘉：贊許
C.匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng) 當(dāng)：抵押
D.扶輦下除 除：去掉
2. 下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是( )
A.空自苦亡人之地
B.不顧恩義，畔主背親
C.單于召會(huì)武官屬
D.信義安所見乎
3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A.反欲斗兩主，觀禍敗
B.單于愈益欲降之
C.盡歸漢使路充國(guó)等
D.單于壯其節(jié)
4. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今義相同的一組是( )
A.因厚賂單于，答其善意
B.漢天子我丈人行也
C.武使匈奴，明年，陵降
D.皆為陛下所成就
5. 下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
6. 下列各句中，與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是( )
A.信義安所見乎
B.何久自苦如此
C.漢天子我丈人行也
D.子卿尚復(fù)誰為乎
二、精段品讀
閱讀下面的.文字，完成7～11題。
武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且，恐漢襲之，乃曰：漢天子我丈人行也。盡歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏�；莸饶际砍夂虬儆嗳司�，既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢;后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。張勝許之，以貨物與常。
后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。 緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國(guó)。欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之。
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息�；莸瓤蓿洑w營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。
7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.漢天子我丈人行也 行：輩
B.私候勝曰 候：拜訪
C.恐前語(yǔ)發(fā) 發(fā)：泄露
D.虞常果引張勝 引：帶領(lǐng)
8. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )
A.
B.
C.
D.
9. 以下各組句子中，全都能表現(xiàn)蘇武堅(jiān)貞不屈的一組是( )
�、倌饲参湟灾欣蓪⑹钩止�(jié)送匈奴使留在漢者 ②見犯乃死，重負(fù)國(guó) ③屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢 ④引佩刀自刺 ⑤武氣絕，半日復(fù)息 ⑥單于壯其節(jié)
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.④⑤⑥
10.下列對(duì)原文的敘述和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經(jīng)過，通過人物的行動(dòng)和語(yǔ)言來刻畫蘇武的浩然正氣。
B.第二、三段寫由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。
C.從文章內(nèi)容看，衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。
D.第四段寫蘇武為了保持氣節(jié)，寧死不受辱，寫張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節(jié)。
11. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
譯文：(2)即謀單于，何以復(fù)加?
譯文：
三、一法一練判斷句
本文中的判斷句有以下三種類型，比較典范。
�、倬椡跽�，昆邪王姊子也。
�、诜菨h所望也。
③漢天子我丈人行也。
文言文判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)來表示判斷的句子。
常見類型 例 句1.者，也表判斷 ①者，也 廉頗者，趙之良將也。 ②，也(省略者) 夫戰(zhàn)，勇氣也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人。 2.副詞乃則即皆耳表判斷(加強(qiáng)語(yǔ)氣的判斷) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副詞非表否定判斷 六國(guó)破滅，非兵不利 4.無標(biāo)志判斷句，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷 ，(直接表判斷) ①劉備，天下梟雄。②今臣亡國(guó)賤俘。 5.還有用動(dòng)詞為表判斷的;是在先秦很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞才開始出現(xiàn)。 ①如今人方為刀俎，我為魚肉。②問今是何世。 12. 指出下列判斷句的類型。
(1)陳軫者，游說之士：(2)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也：
(3)沛公之參乘樊噲者也：
(4)當(dāng)立者乃公子扶蘇：
(5)此則岳陽(yáng)樓之大觀也：
(6)梁父即楚將項(xiàng)燕：
(7)此亡秦之續(xù)耳：
(8)余為伯儵，余而祖也：
(9)同行十二年，不知木蘭是女郎：
(10)余是所嫁婦人之父也：
答案
1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A
11.(1)到達(dá)匈奴后，備辦了一些財(cái)物送給單于;單于卻更加倨傲了，不是漢朝所期望的。
(2)假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢?
12.(1)～(3)是者，也及變體。(4)～(7)用副詞乃則即耳表判斷。(8)～(10)用動(dòng)詞為是表判斷。
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文4
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
tu m fn zh qǐ qiǎo fn guǎn yě lin
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gun gi zhuāng ji qīng tng ru sh pn chan
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一、 比一比，再組詞。
悔( )睜( ) 裁( ) 攏( )辯( )
誨( )掙( ) 截( ) 擾( )辨( )
三、我會(huì)選擇正確讀音劃──。
1.養(yǎng)羊人把羊圈(quān jun)修好了。
2.盡(jn jǐn)管沒有把事情做到最好，但是，他已經(jīng)盡(jn jǐn)力了。
3.媽媽把空調(diào)(tio dio)開了。
4.果園里的樹很多已經(jīng)結(jié)(jiē ji)果了。
四、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。
1.( )口()聲、( )驚( )怪、( )轅()轍
2.( )( )不倦、()( )有味、( )()如生
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文5
一、基礎(chǔ)知識(shí)及理解(44分)
1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)(D )(2分)
A.嫩芽(nn) 徘徊(hu) B.霎時(shí)(s) 臉頰(xi)
C.憔悴(qia) 絮叨(x) D.粼粼(ln ) 拆散(chāi)
2、下列加點(diǎn)的字詞注音有兩項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )(2分)
A. 狡猾(jiāo) 時(shí)辰(chen) 莫大(m) 感慨萬分(kǎi)
B. 安妮(n) 慚愧(cn) 爭(zhēng)執(zhí)(zhēn) 混為一談(hǔn)
C. 綽號(hào)(chuō) 尷尬(gān) 威懾(sh) 美不勝收(shn)
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lǒng) 傾向(qǐng) 花團(tuán)錦簇(jǐng)
3、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是( B )(2分)
A. 叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨(dú)具會(huì)眼 B.呆板 遺憾 得意洋洋 不求甚解
C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以恒 D.察覺 惟恐 博學(xué)篤志 恍然大悟
4、下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
B、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外
C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
D、攥著 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
5、下列各語(yǔ)句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( D )(2分)
A .我的母親又遨過了一個(gè)嚴(yán)冬。
B .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。
C .這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自做主張呢?
D .母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
6.下列句子中劃?rùn)M線處，應(yīng)選哪一項(xiàng)詞語(yǔ)依次填上才恰當(dāng)( C )(2分)
�、傥覀儌z ，語(yǔ)文老師管我倆叫合二而一。
�、谀赣H 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
③她憔悴的臉上現(xiàn)出 般的神色。
A.①形影不離 ②無奈 ③乞求 B.①不離不棄 ②信服 ③乞求
C.①形影不離 ②信服 ③央求 D.①不離不棄 ②無奈 ③央求
7、給下列加點(diǎn)的漢字注音，給拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
遺hn( 憾 ) 綻開( zhn ) n( 匿 )笑 zun( 攥 )著
犄( jī )角 qio cu(憔悴) 腳踝(hun) 感慨(kǎi)
8、判斷下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法：(2分)
�、冱S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 ( 排比 )
�、诳墒�，這能全怪我么? ( 反問 )
�、勰赣H啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?( 比喻 )
④每次上體育課，看見她褲子那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺得對(duì)不住她。 (擬人 )
9、寫出下列刻畫人物的手法。(4分)
�、俚搅艘惶帲叶紫聛�，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。( 動(dòng)作描寫 )
�、谒俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。 ( 神態(tài)描寫 )
�、郯职植皇钦f給我了么?我小聲的說。 ( 語(yǔ)言描寫 )
�、芪蚁胍粋�(gè)兩全其美的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，總不愿意。 (心理描寫 )
10、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是(D ) (2分)
A、《散步》莫懷戚長(zhǎng)篇小說《詩(shī)禮人家》
B、《秋天的懷念》史鐵生小說家、文學(xué)家
C、《羚羊木雕》張之路小說《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》冰心原名：謝婉瑩代表作《繁星》《春水》等
11、下列說法有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)(樂觀、自信、幽默)
A《我的老師》通過幾件具體事情，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡云芝老師對(duì)我和同學(xué)的摯愛，抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗，慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。
B、《再塑生命》語(yǔ)言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。
C、《王幾何》一文，通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等手法，描寫了一個(gè)熱愛教學(xué)教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。
D、《我的早年生活》的丘吉爾用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)，寫出了自己早期的幸運(yùn)，但有點(diǎn)悲觀。
12、填空。(12分)
(1)母親啊!你是 荷葉 ，我是 紅蓮 ，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在
無遮攔下的天空下的蔭蔽?(《荷葉 母親》冰心)
(2)_老驥伏櫪__，志在千里。_烈士暮年___，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：_綠樹村邊合__，_青山郭外斜__
(3)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：__我寄愁心與明月__，_隨風(fēng)直到夜郎西___。
(4)《論語(yǔ)》中指出學(xué)習(xí)必須與思考緊密結(jié)合的句子是： 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。
(5)《論語(yǔ)》中 擇其善者而從之 ，其不善者而改之兩句告訴我們向他人學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇。
(6) 曲徑通幽處 ，禪房花木深。
(7)14、《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為快樂的事是 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋從遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ;能夠做君子的條件是 人不知而不慍，不亦君子乎 ;當(dāng)老師的條件之一是 溫故而知新，可以為師矣 ;表現(xiàn)孔子虛心向別人學(xué)習(xí)的句子是 三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改�?。
13、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(2分)
A. 在國(guó)歌的伴奏下，王琳和馬進(jìn)小心翼翼地將國(guó)旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
B. 臺(tái)上的主持人說：下面我宣布本次比賽的結(jié)果，請(qǐng)大家洗耳恭聽。
C.機(jī)敏的辦案警察根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
D. 她演講的時(shí)候，整個(gè)大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
14、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )(2分)
A. 同學(xué)們寫作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
15.教師節(jié)前夕同學(xué)們紛紛在師恩似海留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的：您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲; ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師!
請(qǐng)你仿照劃線的句子，在后面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。注意：內(nèi)容相關(guān)，句式相同。(2分)
二、閱讀題(56分)
(一)閱讀《羚羊木雕》，完成79題(共8分)
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。
萬芳我站在過道里不肯再往前走。
你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?萬芳奇怪地看著我。
沒有我慢慢從口袋里掏出小刀，你能不能把羚羊還我我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?
我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了�？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼�，立刻明白了：萬芳，你是不是拿了人家什么東西?
萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!
我把小刀遞到她的手上說：阿姨!羚羊是我送她的，都怪我當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：你拿著，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
16、上文中我說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣? (3分)
答：說話吞吞吐吐(結(jié)結(jié)巴巴)、欲言又止，主要因?yàn)槲覍?shí)在是難以開口說找萬芳拿回羚羊
17、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。 (3分)
我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
答：心理描寫，寫出了我的傷心和自責(zé)
18、從上文中萬芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬芳是一個(gè)怎樣的小伙伴? (2分)
答：主要從寬容、仗義這兩個(gè)方面來回答
(二) 閱讀下面的文段，完成13～16題。(16分)
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的'依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
你要去干什么?
找蔡老師 我(乙)地回答。
不是放暑假了么?
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! 什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?
選文寫了什么事?請(qǐng)概括一下。(2分)
夢(mèng)中尋師
19、選文中甲處應(yīng)填 B ;乙處應(yīng)填 C 。(2分)
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
20、一般來說，孩子是期盼假期的，為什么我會(huì)覺得暑假漫長(zhǎng)?(2分)
業(yè)務(wù)作者非常愛戴、敬佩老師，希望能夠早點(diǎn)見到老師。
21、選文中劃線句子使用了哪種表達(dá)方式?抒發(fā)了我怎樣的感情?(4分)
抒情，議論。 抒發(fā)了自己的純真之情，表現(xiàn)了對(duì)蔡老師強(qiáng)烈的思念。
22、我轉(zhuǎn)到條件較好的縣立學(xué)校去讀書，為什么說可惜?(2分)
因?yàn)槲译x開了慈愛、公平、偉大的蔡老師。
23、文中最后一段， 哦，我才醒�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。中的看看那塊席子能不能刪去?為什么?(2分)
不能。那塊席子是參照物，自己離開了那塊席子，說明夢(mèng)里尋師是真的，如果去掉就不符合實(shí)際了。
24、對(duì)下列句子人稱代詞分析正確的是一項(xiàng)是( B )(2分)
蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的依戀!
A、選文都用第三人稱她，這里改用第二人稱你，讀起來很別扭。
B、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，這樣可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
C、選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以將第二人稱與第三人稱交換使用，這樣可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
(三)、閱讀《陳太丘與友期》完成(共18分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑鹤鹁诓�?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
25、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 (4分)
(1)元方入門不顧 顧：_回頭看____ (2) 下車引之 引：_拉_____
(3) 太丘舍去 去：__離開_____ (4)相委而去 委：_丟下、舍棄_____
26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (2分)
君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。
你跟我父親約定在中午(一起出發(fā))，中午你沒有來，就是不講信用;對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
27、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無禮。
28、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的無信無禮，這說明元方是個(gè)怎樣的人? (2分)
聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。
29、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然入門不顧，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法?(2分)
第一種意見
不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，
這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。
第二種意見
同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人
沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
30、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎? (2分)
同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯(cuò)能改的精神。
31、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉? (2分)
元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信;從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。
32、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待?(2分)
在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待;如果不明對(duì)方身份，
要機(jī)智地探詢對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。
(四)閱讀古文，完成8～12題。(14分)
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎? (《學(xué)而》)
曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?(《學(xué)而》)
子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《為政》)
子曰：溫故而知新，可以為師矣。 (《為政》)
子曰：賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!(《雍也》)
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《雍也》)
子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(《述而》)
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。(《子罕》)
子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 (《子罕》)
子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(《子張》)
33、《論語(yǔ)》是 儒 家學(xué)派經(jīng)典著作之一，是一部記錄 孔子 及其弟子言行的書，與《 大學(xué) 》、《 中庸 》、《 孟子 》、合稱四書。(2分)
34、解釋加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 說： 通悅，愉快
(2)吾日三省吾身 �。� 自我檢查，反省
(3)七十而從心所欲，不逾矩 逾： 越過，超過
(4)好之者不如樂之者 好： 喜歡，愛好
35、翻譯文中劃線的句子。(4分)
(1) 溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理論與體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。
(2) 博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，而且能認(rèn)真記憶，肯切地提出問題，并且能夠多考慮當(dāng)前的事 。
36、文中有很多詞句已經(jīng)成為成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)。(2分)
溫故而知新 、不亦樂乎 、 三人行，必有我?guī)熝伞裆贫鴱摹?四十而惑
37、選文中有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，請(qǐng)你任選一章，談?wù)剬?duì)你的啟示。(2分)
四、作文(共50分)
記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文6
一、看拼音寫詞語(yǔ)
zhēnɡ rnɡ kū wěi ji rn shū j w yun w ɡ
kǒnɡ b āi sī ch chuānɡ chōu yē b b shēnɡ jī
二、形近字組詞(多音字組詞)
間(jiān jin)斷 轉(zhuǎn)(zhuǎn zhun)身 聳 廚
剝削(xuē xiāo) 追悼(dio do) 耷 櫥
二、看清下面一段話中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真、規(guī)范地抄寫。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
三、選擇正確的解釋。
負(fù)，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母________;用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查____畫。負(fù)在字典中有這幾種解釋：(1)背;(2)仗恃，依靠;(3)遭受;(4)具有;(5)欠錢;(6)敗，跟勝相反;(7)違背，背棄廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪中的負(fù)應(yīng)選第 ______種解釋;小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)中的.負(fù)應(yīng)選第_______種解釋;如今，他已經(jīng)負(fù)債累累的負(fù)應(yīng)選第_______種解釋。
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文7
一、基礎(chǔ)知識(shí)
(一)看拼音寫詞語(yǔ) 4分
shēn su shǔ guāng dā jin kāi gōng jū jǐn
( ) ( ) ( ) ( )
qi qi sī yǔ go ji b yuē r tng kui ji
( ) ( ) ( ) ( )
(二)圈出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里：3分
援兵之計(jì)( ) 振天動(dòng)地( ) 扶老攜幻( )
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)：若無其是( ) 鉆心致志( ) 翻山躍嶺( )
(三)按要求填空
1、 按課文內(nèi)容填空：4分
漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了( )，( )，( )，( )啊，她明白了。她想起了十年前的一件事
2、 把古詩(shī)和諺語(yǔ)補(bǔ)充完整：3分
1)故園東望路漫漫， 。 ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
2) 書山有路勤為徑， 。
3、 在括號(hào)內(nèi)填上合適的內(nèi)容：4分
在五、六單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)了 的孫叔敖、 的小珊迪;了解了愛德華葛利格的 ，我國(guó)西部地區(qū)嚴(yán)重缺水，百姓
(四)默寫一句忠告青年人的名言。2分
二、閱讀40%
(一) 兩則小故事 17分
有這樣兩個(gè)小故事，我一直想與大家一塊兒分享。
第一個(gè)故事：在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒，他發(fā)(fā f)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在那兒。在這千鈞一發(fā)(fā f) 的時(shí)刻，他顧不上多想。一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)兩聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，抬頭一看，頓時(shí)(吃驚 驚訝 驚呆)了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸了兩個(gè)大坑。
第二個(gè)故事：古時(shí)候，有兩兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門，一路上。重重的.行李箱壓得他們喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了換左手。忽然，大哥停了下來。在路邊買了根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱分別掛在扁擔(dān)( dan dn)兩頭。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺( ju jio) 得輕松了很多。
這兩個(gè)故事有著(吃驚 驚人 驚訝)的相似之處：故事中的小戰(zhàn)士和弟弟是幸運(yùn)的，但更加幸運(yùn)的是故事之中的上尉和大哥，因?yàn)樗麄冊(cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。
在我們的人生大道上，肯定會(huì)遇到許多為難的事。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路?
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文8
一、萬丈高樓從地起。測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。(41分)
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)
páoxiàodùjìwǔrǔhuòhuànjièshàoxiūsè
()()()()()()
2、比一比，組詞語(yǔ)。(4分)
漠()賠()矩()diào()
寞()陪()拒() tiáo()
3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
隨心()花團(tuán)()()動(dòng)聽()盡瘁
勢(shì)不()任勞()()茹苦()眼快
巧舌()垂頭()()樂業(yè)()歸趙
4、選詞填空。(1.5分)
虛弱脆弱衰弱軟弱
�、龠^草地時(shí),由于疾病、饑餓、疲勞，我的身體一天比一天()。
�、谒^不是一個(gè)感情()的人。
�、塾捎诓『蟪跤瓷先ミ�是有點(diǎn)()。
5、下列句子中，意思基本相同的三個(gè)句子是()。(1.5分)
�、偎裉煲欢ú粫�(huì)來。②今天他一定不會(huì)來。
③他今天不一定會(huì)來。④他今天一定會(huì)不來。
6、按要求寫句子。(8分)
�、傥渌墒贡M氣力按住那只大蟲。
(改為“把”字句)：________________________________
�、谛∠蚯傲魈�。
(改為擬人句)：_____________________________________
③我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)勤于思考。我們一定能夠提高分析能力。
(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子)：
____________________________________________________________
7、用直線把下列左右兩邊的詞句恰當(dāng)?shù)剡B起來。(4分)
微云流煙月光像牛乳般流瀉
無私的`陽(yáng)光輕快地流過
秋天的晚上慈愛地吻著綠葉
淙淙的溪水像一幅素淡的水墨畫
8、用直線將相關(guān)的名著、作者及文中人物連起來。(4分)
《史記》施耐庵曹操
《水滸傳》司馬遷武松
《三國(guó)演義》羅貫中嚴(yán)監(jiān)生
《儒林外史》吳敬梓藺相如
9、修改病句。(6分)
�、倮罴t辦事很武斷，從不猶猶豫豫。
_____________________________________
�、跓o數(shù)千千萬萬的少先隊(duì)員參加了這次扶貧救助活動(dòng)。
________________________________________________
�、畚覀儗�(duì)于環(huán)境太重要了，必須要保護(hù)它。
________________________________________
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文9
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。
正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。
2、給加點(diǎn)的字注音。
摳門（）避諱（）嚴(yán)謹(jǐn)（）斟酌（）（）露相（）盧梭（）
3、改正句中錯(cuò)別字。
①我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。（）②游先生目瞪口呆，莫明其妙。（）③他們卻缺乏自信，偏要給每個(gè)試題都寫出祥細(xì)答案。（）
�、芨袚p聲譽(yù)，堅(jiān)絕不肯同意。（）
�、莺啦恍拇仁周浀睾荽�。（）
�、蘩^成了我外祖父那“教不嚴(yán)，師之惰，不打不成才”的教育思想和教學(xué)方法。（）
4、辨字組詞。
堂（）簽（）侮（）
棠（）鑒（）海（）
掐（）博（）遭（）
陷（）搏（）糟（）
5、下列句子中加線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。
B、趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。
C、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長(zhǎng)就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。
D、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感
【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】
6、標(biāo)題“如是我人”的意思是。
7、本文作者從介紹自己的出生起筆，按照時(shí)間順序向讀者敘述了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1-3段）介紹；（4-19段）寫；（20-24段）寫。
8、文章的第十三自然段“都說名師出高徒，在我身上卻無此效應(yīng)�！边@一段是承上還是啟下？
9、怎樣理解文章的最后一句“難道必須為尊者諱，為長(zhǎng)者諱，為賢者諱，‘真人’不露相嗎？”
10、比較分析：魏巍《我的老師》和劉紹棠《如是我人》這兩篇文章有哪些異同點(diǎn)？
【課內(nèi)同步閱讀】
閱讀下列文段，回答11-14題。
6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟的狠打。
我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在全班領(lǐng)先。每個(gè)學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的`祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個(gè)來到榜前，看到孫子每個(gè)學(xué)期都是“三連冠”，，。田老師陪同我祖父看榜時(shí)，對(duì)我贊不絕口，大加夸獎(jiǎng)。我也難免，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個(gè)因由，打我一頓：把我的打得一干二凈，從零開始。
凡是跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長(zhǎng)篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。這是田老師給我打出的“童子功”。
11、語(yǔ)段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語(yǔ)是（只填序號(hào)）：
A、沾沾自喜B、趾高氣揚(yáng)
C、眉飛色舞D、洋洋得意
12、語(yǔ)段中劃線句子在文中起什么作用？
13、“這是田老師給我打出的‘童子功’�！边@里的“童子功”具體指什么？
14、對(duì)于田老師“打”學(xué)生的行為，你有何看法？
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文10
一。聽力測(cè)試
1、荷池里的.魚兒一打挺兒，濺起的水花落在上。一個(gè)孩子歡快地說那水珠簡(jiǎn)直像一粒粒。水珠聽了，。最后太陽(yáng)出來了，水珠被蒸發(fā)了。
2、你認(rèn)為水珠應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)呢？
二。語(yǔ)言積累與應(yīng)用
1。讀拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫端正、勻稱。
pāndēnɡtúnbùkuǎndàichāshānɡ
hóujiéchuíbèixǔpèiqīnglǎnɡ
2。比一比，再組詞。
搜（）愚（）挺（）堪（）幻（）
瘦（）遇（）蜓（）湛（）幼（）
3。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再在表示戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)下面劃“”
響徹（）（）（）（）受敵（）七（）八
�。ǎ┏觯ǎ]（）（）而出（）魏（）趙
有關(guān)暑假作業(yè)練習(xí)語(yǔ)文11
一、詞語(yǔ)寶寶迷路了，請(qǐng)你根據(jù)拼音把迷路的詞語(yǔ)寶寶送回家吧。請(qǐng)用“---”把他們和房子連起來。(14分)
雄偉 shānpō
山坡 fènghuáng
四季 jìngài
柏樹 bǎishù
敬愛 xióngwěi
特別 sìjì
鳳凰 tèbié
二、我能給下面的偏旁找朋友。(至少找三個(gè))(9分)
三、我是啄木鳥!把句子中的錯(cuò)字用“--”畫出來，在()里寫上正確的(12分)
1、全家人都喜歡蘭蘭的`這張?jiān)挕?)
2、前面有一坐小橋。()
3、松鼠有了好注意。()
4、大雨直的下起來了。()
5、我一定要把美麗的小路走回來。()
6、令天是“六一”兒童節(jié)。()
四、它們長(zhǎng)得都差不多，你能分清楚嗎?看仔細(xì)，再分別組詞。(12分)
()()()
()()()
()()()
()()()
五、我會(huì)選。(6分)
1、盛：①chéng②shèng
媽媽一手端著盛()著水的碗，一手拿著油條。
奧運(yùn)會(huì)盛()大的開幕儀式，真是讓人永遠(yuǎn)難忘。
我盛()了滿滿一碗飯。
2、朝：①cháo②zhāo
朝( )陽(yáng)紅似火。
你朝( )哪邊看?
你看，朝( )霞滿天，多美啊!
六、火眼金睛。把不是一類的詞語(yǔ)用“-----”畫出來。(6分)
1、粽子月餅餃子團(tuán)圓元宵
2、草莓蘋果香蕉花菜菠蘿
3、籮筐筷子課桌竹席竹籃
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