高一月考總結(jié)【薦】
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的高一月考總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高一月考總結(jié)1
本學期，我在高中二年級的三個文科班擔任政治老師。在過去的一個學期里，我以認真嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學工作作為一名學科教師，他能夠認真制定教學計劃，重視中學教學理論的學習，認真?zhèn)湔n教學，積極參加學科小組活動和備課小組活動，并有良好的公開課。并能經(jīng)常聽老師講課，吸取教學經(jīng)驗，相互學習，提高自己的教學專業(yè)水平。
在每節(jié)課上，我們都以一種精神狀態(tài)站在教學圈中，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生，讓學生掌握科學知識。注重道德，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的人格。其中，筆者總結(jié)了思想政治課教學中創(chuàng)設(shè)思想情境的重要性。
在課堂教學中，師生的團結(jié)還應(yīng)做到“情景交融”，即教師的教與學生的學要融為一體，相互聯(lián)系，以提高教與學的質(zhì)量和效率，達到王夫之所說的：“情生于景，會生于景，情生于景，情生于景�！蹦敲�，教師如何在教學中創(chuàng)造意境呢；
首先，介紹應(yīng)該有趣有趣。
俗話說：“好的開始是成功的一半�！熬视腥さ慕榻B不僅能讓學生快速進入角色，積極參與學習，讓學生了解本課程的學習要求，關(guān)注學生的思維方向，還能激發(fā)學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，講之以理，煉之以志，導之以行這就要求教師深入學習，熟悉教材，理解知識的框架、邏輯層次和各部分之間的邏輯關(guān)系，創(chuàng)造出獨特的、新穎的導論。
使感受所包含的景深，震撼學生的心靈，激發(fā)學生的.興趣和熱情。例如，高二的哲學理論有一定的深度，高二學生很難理解。如何調(diào)動他們的積極性并使之更容易？導入就是一個典型的例子。哲學包含了廣泛的生活哲學，包括名言、古語、漫畫、幽默、笑話和故事。因此，我們可以采用實例介紹法、直觀介紹法和引文介紹法來吸引學生的求知欲，調(diào)動學生的學習狀態(tài)。
例如，當我們談到第一課“哲學在生活中無處不在”時，我們談到的哲學是“事物通常是聯(lián)系在一起的”，這可以通過“雙方都餓了”這個笑話來介紹：一家小旅館的門口掛著一個牌子，“請到這里來吃晚飯，否則，你和我會餓死！”。這樣的介紹，一方面可以打開學生思維的大門，使枯燥的哲學生動起來；另一方面，讓學生明確主題。在認識和處理問題時,要注意事物之間的客觀關(guān)系,反對忽視事物之間關(guān)系的孤立觀點。
在談到“發(fā)揮主觀能動性”的哲學時，我們可以引用孫子兵法中的一句話：“避免它的尖銳，攻擊它的惰性”，“毫無準備地攻擊它，給它一個驚喜”。使學生能夠明確發(fā)揮主觀能動性的重要性�？傊�，通過以上介紹，可以使枯燥的課堂活躍起來，激發(fā)學生的學習靈感，增強思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，無論采用何種導入形式，都應(yīng)遵循連貫性、啟發(fā)性、情感性、針對性、簡潔性的原則，突出重點，化解難點，達到精致感和趣味性，使教師的“情感”設(shè)計能夠引導學生的“風景”誘導實現(xiàn)師生一體化。
其次，教學要生動。
有了“場景”的角色，關(guān)鍵是“情感”。如何產(chǎn)生情境中的情境，情境中的境界，即情境與師生交流的交融？對于教師來說，關(guān)鍵是調(diào)動學生的參與和角色進入。前一階段導論統(tǒng)一后，在教學階段主要是做好板書設(shè)計，注重講解，解決難點，還涉及到教師的設(shè)計問題、語言的巧妙運用和邏輯思維方法。如果教師能在這些過程中創(chuàng)造出生動活潑的意境，不僅能事半功倍，而且能再次實現(xiàn)情境的統(tǒng)一，在教學過程中增強節(jié)奏感，集中學生注意力，實現(xiàn)美育。
因此，黑板書寫直接影響教學效果。例如，在唯物主義和唯心主義的黑板書寫設(shè)計中，第二課的第二個方框標題，爭創(chuàng)卓越的思想，我們可以使用結(jié)構(gòu)化的黑板書寫來指出唯物主義和唯心主義的三種基本形式，以及唯心主義和唯心主義的兩種基本形式。
通過目錄和大綱，我們可以將本課的內(nèi)容聯(lián)系起來，輻射出相關(guān)的知識點，這些簡單的詞語和令人震驚的意義，不僅使學生從宏觀上把握本課程的體系，而且從微觀上澄清知識點及其聯(lián)系，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的主動性，從而實現(xiàn)主客體的整合教師的課堂教學水平和學生的最終教學效果在很大程度上取決于教學重點的處理。
因此,重點解釋一方面要簡明扼要,；另一方面，我們應(yīng)該關(guān)注學生的實際情況。例如，唯物主義和唯心主義的區(qū)別可以從兩個方面來解釋，一是從他們對世界起源的看法，二是從他們對物質(zhì)和意識至上的看法。這種分層解釋不僅能激發(fā)學生的學習動機，而且能在有效的時間內(nèi)加深他們的理解。
另外,對困難的解釋要注意分散,化繁為簡,化難為易。同時，也要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正理解和掌握知識同時，在上述教學環(huán)節(jié)中，教師要善于提問。教師的藝術(shù)提問可以提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的開拓精神、競爭意識和創(chuàng)新精神。此外，我們應(yīng)該熟練地使用語言。
語言是人類思維的工具和精神產(chǎn)品的生產(chǎn)。教學過程是通過語言的傳遞來實現(xiàn)的。語言優(yōu)勢對思想政治課教學始終起著重要的作用和影響。語言在師生之間的雙向交流、教學內(nèi)容的表達、課堂教學效果以及教師主導作用的發(fā)揮等方面起著重要的作用。
因此，在教學過程中，教師可以用提問和語言渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性，達到情理交融、教與學的統(tǒng)一。教師啟發(fā)和引導學生思考，把自己的思想情感知識傳授給學生，使學生能夠把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，從而達到“字斟句酌，意味深長”的美妙境界。結(jié)束的方法有很多種，如設(shè)置疑問、引用想法、圖式解釋、教師概括和學生自我解決。它可以通過詩歌、抒情、含蓄、引用經(jīng)典和經(jīng)典以及對話來結(jié)束。例如，哲學部分最好以圖式解釋結(jié)束，圖式解釋主要用于單因素考察，唯物主義可以構(gòu)建圖式，輻射以物質(zhì)和意識四個詞為中心的知識點。
高一月考總結(jié)2
試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。
語文試卷發(fā)下來后，我真的后悔了。這個分數(shù)是我有史以來最低的分數(shù)，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。
一想到月考，就有點自負。一點都沒關(guān)注月考，學習也不好，學到了更多的課外知識。那天晚上做完作業(yè)，我就去看電視，把老師吩咐復習的`東西忘了。
云外�？荚嚂r，基礎(chǔ)知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。
想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內(nèi)容。還要多做練習，加強基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應(yīng)試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。作文
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應(yīng)手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!
這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!
高一月考總結(jié)3
開學一個月了，總算了解了高中緊張而又充實的生活。于我來說就多加了一項，適應(yīng)晚自習。
學習方面，我尚不敢松懈。一中人才濟濟，匯聚了全武清的人才，稍一落后，便已是百名之后。雖然我是按學校各項要求去做的，但僅僅是這樣是不夠的。所有人都是按各項要求去做的，但程度不一樣，也就決定了各人學習水平的高低。
1次月考雖不算什么，卻暴露出我的大問題心浮氣躁。內(nèi)心不平靜，上課時，自習時，一個晃神，一個知識點便已過去了。
上高中頓感時間緊促，每日疲于奔波，晚上改在食堂吃，才稍加改善。晚自習上，3節(jié)課，總是在放學前剛好把作業(yè)寫完，而我想預復習的愿望總不得實現(xiàn)。我不敢?guī)Щ丶彝瓿桑坏┤绱�，第二天的前兩�?jié)課我就會疲倦不堪，影響上課的效率。只有加緊做完作業(yè)才是良策�？杉泳o做完作業(yè)則依靠上課的吸收率，所以說學習是一環(huán)扣一環(huán)的.。預習上課復習做作業(yè)預習，這樣循環(huán)往復下去。魯迅先生說過：時間像海綿，擠一擠還是有的。我只能提起十二分的精神才可以做到。況且還要做輔導書，寫改錯本，這些我不希望卻不得不被作業(yè)擠了開來。
對于向老師提問，我還是算挺積極的。我對于物理和地理兩科我尤不明白的地方，就先自己看，若還是不明白就在自習
習課上問老師，理思路。
一個月的時間說長不長，說短不短，我了解但還不適應(yīng)高中生活，學到了許多。但最有用的還是韓老師不經(jīng)意間對人生的某些思索�；蛟S由于韓老師政治老師的原因，她所說的話都很有哲理，令我們受益匪淺。
一個月我重視時間，提高效率。有的人從初中就做到了。而于我卻是極重要又困難的事。
再有一個多月就是期中考試，我要吸取這次經(jīng)驗，爭取進步。
高一月考總結(jié)4
月考的風一下子就過了，應(yīng)對自我的成績，我無話可說;應(yīng)對自我漏洞百出的試卷，我哭笑不得;應(yīng)對自我的粗心，我無法彌補。僅有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步�？墒俏覅s十分的失落，沒有到達心里的目標，并且差距并沒有拉小，該錯的.我還是錯了不該錯的我也錯了，可是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
看著試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自我的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自我的罪過了嗎其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎
粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全能夠控制，使自我的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。僅有更細心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫忙我們，對于此刻的我們，父母很少明白在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，可是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自我的故事，僅有自我的成績才能證明自我的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自我的爸媽，可是他們卻從不計較，他們明白人都是會犯錯誤的。
所以說，不要因為一次的失利就放棄，應(yīng)當要更激勵自我告訴自我還有不足的地方，這樣才會對得起教師與父母，就因為失敗的人做什么錯什么，成功的人錯什么做什么。
高一月考總結(jié)5
高一月考結(jié)束，看到不少學生數(shù)學成績出現(xiàn)了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學尖子生，這些學生感到很困惑：數(shù)學盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學太難了！最近走訪了一些數(shù)學行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學存在著巨大的差異，而部分學生又沒有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學究竟存在著怎樣的差異呢
首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學知識少、難度低。高中數(shù)學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學基礎(chǔ)很好的學生也難以適應(yīng)。
其次是學法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績。高中數(shù)學學習要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕松。
第三是教法上的差異。初中數(shù)學教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練，從而各個擊破。高中數(shù)學教學教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑。教學往往通過設(shè)導、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導，開拓思路，然后由學生自己思考、去解答，側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學思想、數(shù)學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識上有更高的要求。初中數(shù)學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中，將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛！我說一下我的方法：
1、上課能分清老師講課的重點。有選擇的聽講。這樣可提高效率。
2、除了能按時完成老師布置的任務(wù)還能主動找些練習來做，而且做完任何一道題后能，在檢查一下。同時看看到底題目考了那些知識點。
3、有做筆記的習慣。把不會的`和作錯的題目或是好的方法記下來，平時多看看。
4、從做過的題目總結(jié)中總結(jié)方法，歸結(jié)題型。
5、不會的問題要多請教老師。可以從老師那學很多巧妙的方法
6、做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。
7、做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。
8、打好基礎(chǔ)。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。
9、重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。
10、考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30——35分鐘 填空10分鐘 簡答題75——80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的�？�140甚至是150的關(guān)鍵是對速度和和準確率的把握和調(diào)節(jié)。
11、想考很高的分數(shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。 數(shù)學輔導書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎(chǔ)知識講解詳細和例題比較多的輔導書好。
�。�1）輔導書對概念的理解非常準確。講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什么。
（2）輔導書知識的歸納尤其是很多規(guī)律。教材全解上有很多基礎(chǔ)知識的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。
�。�3）輔導書上對幾乎所有的公式定理都給于了證明。要想真學好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學什么啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對公式定理的理解。
（4）經(jīng)典例題對于題型給予了歸納。例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎(chǔ)上自己歸納。這使得數(shù)學系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學。
（5）有課本習題答案。可以檢驗做的題對不對。也可以學到不少方法。還有后邊的習題也要好好做一下。實在是不會做題的話要學著看例題。
我認為要這么看例題：
①先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題
�、诳粗耙约簞邮窒茸鲆幌隆Ｇf不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。
�、垡炎约旱淖龇ê痛鸢笇Ρ纫幌�，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學會。
④看明白后。做一下后面的變式訓練和找一下同類
高一月考總結(jié)6
緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學生實際，結(jié)合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:
1 應(yīng)重視學生基礎(chǔ)知識的訓練。根
詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。
2 應(yīng)該加強學生規(guī)范答題的指導。
通過認真分析學生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內(nèi)容。
3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應(yīng)提上一個重要的位置。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學生的.字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認為這直接導致作文分值下降，結(jié)果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練。
總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育教學的目的。
高一月考總結(jié)7
這次月考成績不太滿意。我本來的目標是考第一，這次只考了第三。但這不是我的期末成績，因為有期中考試，復試，期末考試，我的機會不止一次。
這次考試我最大的缺點就是馬虎大意，因為我其實可以做一些題，但是因為我的缺點不好，被扣了很多分，甚至英語答題卡都沒查。可能是連續(xù)三次考試，心里對考試有點厭倦，因為要在卷子上做這些題，就得思考。一直在想兩篇論文，導致腦子里有些混亂。
還有就是因為語文課下沒看幾遍，有些問題就能在這么簡單的課文里找到。別人做對了，我做錯了。自然是沒看懂問題。比如一個問題，給魯迅留下深刻印象的人，應(yīng)該寫下那些人的`名字。但是我居然在魯迅的文章里寫了那些人的名字，導致我自己扣了兩分，整整兩分。
然后我的數(shù)學答題卡上有一個在別人眼里很簡單的問題，我自己也不知道怎么觀察，也沒有問數(shù)學老師，就丟了三分.這方面的例子有很多，但是一般我自己的缺點和做不到的問題都沒有問老師，導致我月考成績不理想。
在此，我決定我下一次語文、數(shù)學、英語總分一定不低于330分。我要努力，要進步，要多學習，多提問，向著我的目標前進，因為我相信巴金的那句話：理想不拋棄努力追求的人，只要你不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝中。
高一月考總結(jié)8
每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此。有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的'。
第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時做題練習時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。
第二個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。
第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了。一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。
我承認自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學習，不會安排時間，可能這節(jié)課后做數(shù)學題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。
高一月考總結(jié)9
一．考試結(jié)果情況
本次考試高一年級共1268人參加考試，考試情況如下：（附加分計入總分）
從成績看，普通班中16班的成績較好，5班成績最差，分差為26分，尖子班中1班成績最好，分差為10分左右，屬于正常范圍。
二．試題分析
1.試題內(nèi)容以基礎(chǔ)為主，難度適中，知識面廣，涵蓋開學一個月所學全部知識，試題
從本校學情出發(fā)，主要考察隊課本基礎(chǔ)知識的理解和掌握（比如：弧度制，終邊相同角，三角函數(shù)的定義及基本關(guān)系，誘導公式，三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)）。另外也兼顧考察學生的數(shù)學思維能力（如：數(shù)形結(jié)合思想，三角代換，換元法等），試題由我出題，經(jīng)過同組劉靜老師的分析認證，再經(jīng)過數(shù)學組長的認真審核刪改，最后定型。因此說，這份試題的可行度較高，它的可行性是值得肯定的，學生考試成績很好的反應(yīng)了學生的學習情況，只是成績沒有達到預定的目的。
2.考試存在的問題：從卷面答題情況來看，90%同學都能把每道題答出來，空白不寫
的試卷較少，可見每道題大部分同學都能做，不存在偏題，怪題，錯題。得分方面，客觀題（56分）：普通班大約得分36分左右，尖子班45分左右；主觀題（40分）：普通班大約20分左右，尖子班35分左右。附加題（20分）：普通班大約5分左右，尖子班10分左右分析答題情況，主要問題有：
（1）對概念的理解不透
�。�2）考慮問題不全面
（3）表達方式不正確，會做不會答題
�。�4）樹形結(jié)合解決問題能力不強。
三．分析原因
1.成績好的同學：學習態(tài)度端正，不甘落后，進取心強，勤奮且不恥下問，有長遠目標。另外，能快速適應(yīng)高中學習方式，學會自主學習，能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時更正。善于尋找好的學習方法，同時數(shù)學尤極大的興趣。
2.成績差的同學：一般情況是，上課不太專心，開小差，精神沒有集中到學習，也有受不良同學影響，帶過且過，目標不明確，停留在過去成績上，不求上進，上課不聽老師講課。嚴重的是，有的同學上課數(shù)學書本也不拿出來，老師要求練習時筆或紙卻不知道在哪里，問他怎么回來，只會一句話“聽不懂，不知道做”來敷衍。當然，也有一些同學是想學好數(shù)學的，但學習方法不對頭，上課能聽懂，但不去做題加以鞏固。
四．今后的目標與措施
下一次考試要提升整個年級的平均分，增大及格率，把后進生提上去，也讓更多的中上學生成為尖子生。
1.端正學習態(tài)度是前提。對同學而言，要想學好知識，必定要先端正學習態(tài)度，世界
上沒有上課時隨隨便便，想睡就睡，心不在焉，卻能把數(shù)學學好的。也許他這次考試成績還不錯，那是因為它能憑能自己的基礎(chǔ)好或有一點點聰明，在往后，不去努力，他一定是個失敗者，取而代之的是，學習態(tài)度認真，嚴謹治學的人。
2.改進教學方法是關(guān)鍵。對老師而言，要改進教法，由只注重“課堂教”要轉(zhuǎn)化到“研究學生的學”上，使教學更有針對性。經(jīng)過這段學習，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的基礎(chǔ)不是很好，因此數(shù)學組研究，下去教學要更細致，讓同學們能更好的理解知識。我們堅持做到：‘寧慢勿快，消化了才是有效。
3.使后進生不再是后進生。針對這次考試，對暫時落后的同學，下一步我們將逐一地找來談話，了解學習數(shù)學的存在問題。并且有計劃地，對這部分同學加強輔導，把課本最基本的知識掌握好。只要思想上進，想學好數(shù)學，那么久沒有學不好數(shù)學的。
4.提高學習的'競爭意思，培養(yǎng)尖子。下一步，我們通過數(shù)學選修課培養(yǎng)尖子生，通過舉行數(shù)學競爭，挖掘數(shù)學人才。在同學們當中，有相當一部分同學的學習潛力是很大的，這是像埋在沙里的黃金還沒有被發(fā)現(xiàn)，有的還需要提煉。因此，下午我們數(shù)學組的目標，就是要通過多種途徑，培養(yǎng)這些同學，讓更多的同學成為學習的榜樣。
五．經(jīng)驗總結(jié)
1.及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，基礎(chǔ)任然較差。教學中要“低起點，小步子”側(cè)重基礎(chǔ)內(nèi)容，練習題要及時訓練，不能難，適應(yīng)學生自身學習水平。
2.課堂練習量足，實行“反復練，連反復”，保證學生把當堂內(nèi)容練習好，學懂。
3.著眼縮小學習差距，注重“抓兩頭，促中間”的發(fā)展。
4.注重學生數(shù)學思想的培養(yǎng)，形成多種數(shù)學思想方法，總結(jié)學習知識和方法到位，學生內(nèi)容梳理很好。
高一月考總結(jié)10
各位班主任，同學們，大家晚上好！
很高興由我代表年級對一分部各班兩個月以來的學習情況和月考情況作總結(jié)，希望對各班和各位同學能有所幫助或者有所警醒，從而能在后一階段認準目標，找好對手，訂好計劃，上足馬力，鼓足干勁，全力沖刺力爭能在即將舉行的期中考試中能有好的表現(xiàn)，能有新的突破，先進的能更突出，落后的能擺脫困境力爭上游，所以本次集會不僅僅是月考總結(jié)會，更是期中備考動員會！下面具體講以下幾點：
一．月考總結(jié)
本次月考我們一分部整體較之二分部有微弱優(yōu)勢，其中很重要一點是得益于各班各類班干部的自主管理，得益于各位同學的大力配合和自主學習。尤其值得表揚的是剛才受到表彰的班級，在本次月考中暫時處于上游，希望這幾個班級能戒驕戒躁，在其他班級準備迎頭追趕的情況下還能保持領(lǐng)先地位，同時我也號召所有班級有一股不認輸?shù)木髲妱牛笃谀軒熒�，生生團結(jié)，營造良好的復習備考氛圍，不爭上游不罷休。除此之外，我還想特別表揚的是通過兩個多月的學習取得了巨大進步的學生典型，他們是：5班徐若中考477分924名，本次139名，進步幅度達785；7班某生中考436分1105名，本次336名，進步幅度達769，11班某生中考450分1059名，本次月考302名，進步幅度達757，11班某生中考472分952名，本次199名，進步幅度達753，5班李博中考484分862名，本次148名，進步幅度達714，4班郭紅利486分845名，本次136名，進步幅度達709，10班段雨濃中考460分1020名，本次315名，進步幅度達705。在此我衷心的對幾位同學表示祝賀，也代表老師希望你們能取得更大更優(yōu)秀的成績，能在競爭中立于不敗之地。同時號召所有同學向他們學習，能不屈服與現(xiàn)狀，勇爭第一，追求卓越！
同學們，成績僅僅只能說明過去，躺在成績上睡覺的人一定會被摔得很重，相反，誰能夠正視現(xiàn)狀，奮勇向前，下次光榮和掌聲一定屬于你。
二．存在的問題。
1。部分學生學習目的不明確，沒有樹立三年求學目標。具體表現(xiàn)在：1。極少數(shù)同學沉迷于
電子產(chǎn)品，晚上不睡覺，白天沒精神學習，甚至在課堂上干些與學習無關(guān)的事。2。部分班級自習紀律不好，尤其上晚自習總有學生交頭接耳，左顧右盼，看閑書，傳紙條，吃零食，照鏡子等。3。少數(shù)班級三餐飯后，學生遲遲不進班，置學習任務(wù)或者作業(yè)于不顧在陽臺上扎堆談笑風生，甚至值日老師到場或者鈴聲響后還拖拖拉拉。4。周日早晚自習到班遲到現(xiàn)象非常嚴重。
2。部分同學學習習慣較差。具體表現(xiàn)在：1。學習沒有計劃性，總是疲于應(yīng)付各種檢查和作業(yè)，甚至抄襲。2沒有養(yǎng)成反思和總結(jié)的習慣，對糾錯本沒有引起足夠的重視。本周四年級對各班糾錯本進行了檢查：發(fā)現(xiàn)有些班級錯題本完成情況整體不好。3。課堂注意力不集中，稍有風吹草動就立馬走神。
3。部分同學時間觀念不強，學習效率不高。很多班級晚自習最后十分鐘，值日班長總結(jié)完后就開始準備下課，早自習邊讀書，邊看表時刻準備著沖刺，請同學們想象一下，零散的被你浪費的時間如果集中起來是多么巨大的，當然也有很多班級學生下晚自習遲遲不肯下樓，不愿意在擁擠的樓梯上花費時間而寧愿多做一道題，很多班級學生周日下午都沒有休息而選擇在班自習，這種精神值得所有同學廣泛學習。有的同學不能獨立思考問題，稍有困難就選擇退縮，高中學習不同于初中，現(xiàn)在知識容量大，寬度深度都不同于以前，我們一定要有馬拉松式的心理準備，遇到問題建立要建立在獨立思考基礎(chǔ)上。
三．后期建議：
1、每天保證7—8睡眠—晚上不要熬夜，定時就寢保障良好的就寢紀律，走讀生回家后要提高做事效率。早睡早起，中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學習時要全神貫注—玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。每天兩操，每周兩節(jié)體育課，一節(jié)書法信息課，一節(jié)培優(yōu)課，一節(jié)課外選修課，一節(jié)勞動課，還有語文的閱讀課，周日早自習睡覺，下午休息半天，這已經(jīng)可以保證勞逸結(jié)合，因此其余時間就必須高效率投入學習，三餐飯后不能沉迷于操場，飯后必須馬上進教室投入學習，做到入門即靜，入座即學。
3、堅持體育鍛煉—身體是學習的.“本錢”。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？
4、學習要主動—只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎(chǔ)不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，一定要向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步，課堂上要積極參加討論，勇于展示和點評。如此，才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情，和同學融洽相處。與同學老師相處大度寬容，遇事不要斤斤計較，每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。
6、注意整理，善于反思，樂于總結(jié)。學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。學習上，做筆記和錯題整理時常備雙色筆，錯題整理要反思提升到通式通法，爭取觸類旁通，舉一反三。
7、關(guān)于開展期中班級挑戰(zhàn)賽的通知。
各班常務(wù)班委成員會同班主任商議決定選擇實力相當或稍強的班級作為挑戰(zhàn)對象，然后向?qū)Ψ桨嗉壪绿魬?zhàn)書，被挑戰(zhàn)班級下應(yīng)戰(zhàn)書，平時比紀律，比衛(wèi)生，比跑操，比出勤，比到班，考試比成績，期中總結(jié)會上我們要向挑戰(zhàn)成功班級或迎戰(zhàn)勝利班級頒發(fā)獎品和錦旗。最后，祝愿各班學風濃，班風正，祝愿同學們百尺竿頭更進一步！
高一月考總結(jié)11
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多。現(xiàn)把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從xx分到xx分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均xx分。四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應(yīng)。一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多。有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術(shù)語。有些學生作文字數(shù)不夠。有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應(yīng)對措施：
面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對？我知道養(yǎng)成良好的.學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣！ 下一步用什么方法讓學生學習語文，而且使他們愿學語文？我想采用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚。當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵。當發(fā)現(xiàn)學生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時了解學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當今高考。 我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學生的成績一定會提高！
高一月考總結(jié)12
這次月考成績不理想，但它為我敲響了警鐘。我不能再像以前一樣了，醒醒吧！該努力了。
我在這一個月，各科都有一個通病，就是“懶”。或許我還沒有吧心從初中、假期中收回來，總想著多休息會兒，時間還早。因此，我延續(xù)這初中抓緊課堂、認真完成作業(yè)就行的學習方法，導致了我成績不理想。這次月考使我明白這樣是不行的，我必須更加勤奮努力，努力學習。
我上了高中，各科都沒有怎么付出精力去背，去記。所以許多知識點我都不是很清楚，各科公式不熟悉，考試時想不起來用哪個。文科類的我有許多內(nèi)容都不清楚，考試糊里糊涂的'瞎寫一氣。
這次考試，我會采取積極的態(tài)度面對。首先，我不會因為受不了打擊而放棄，我只會俞挫愈勇。其次，我一定會改變自己，改掉自己的壞的學習習慣，加倍勤奮努力，證明給自己看，我自己可以！我能行！
高一月考總結(jié)13
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們、同學們：
大家晚上好！
很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅! 首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!
這次月考，成績優(yōu)秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。
在這里，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職猓ビ尤松L雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的.彩虹。請同學們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經(jīng)過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭！那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的高二生活。
同學們，月考是階段性考試，是對一個月各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，把學習中的好方法和別的同學交流一下，努力做到共同進步，考得不好的同學更不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。這次考試也給大家敲響警鐘，有的同學學習成績還不夠理想，進步的幅度較小；有些同學學習目的不夠明確，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試。也許這些同學不小心輸在了起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。同學們!年輕是你們最大的資本。珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，專心的進行思考，使自己擁有亮麗的人生。給自己一個夢想，相信夢有多遠，你就能走多遠。
同學們，今年教委把段考時間定在11月5號左右，也就是說段考離我們僅僅還有三周的時間。高中的學習不會給我們太多喘息的機會，親愛的勇士們，沖鋒的號角已經(jīng)吹響。在前進的道路上，我們的各位老師將會為你們保駕護航，我們各位班主任就是你最忠實的朋友，我們的肩膀就是你們向上攀登的階梯。我作為教師代表在這表個態(tài)，早上我們要與同學們一起進教室，早讀我們與同學們一同在教室奮戰(zhàn)，早休和午休我們將一直陪伴在你們身邊，自習教室必定有我們的身影，晚上送寢是我們的職責，十一點過后寢室的走廊還有值班老師的身影。我們要認真?zhèn)湔n，積極上好每一節(jié)課，耐心輔導每一個學生。為了段考，為了我們心中的夢想，師生同心，努力沖�。�
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出超人的努力，奇跡一定會在你身上出現(xiàn)！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！ 衷心祝愿同學們學習進步，勇攀高峰。在即將到來的段考中，考出自己理想的成績。
高一月考總結(jié)14
我任xx班與xx班的`數(shù)學教師，本次月考考得并不理想。
一、經(jīng)過同學生的交流與自我分析得出下列結(jié)論：
1、初涉教師職業(yè)，沒有經(jīng)驗，把握不住學生的學情以及知識點講解梯度的掌控。
2、語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月考前上完月考內(nèi)容，給學生講解習題時間少。
3、授課過程中關(guān)注學生時間較少。
二、改進措施：
1、多聽有經(jīng)驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流。
2、多看教學視頻。
3、認真寫教學反思。
4、多關(guān)注學生學情。
5、經(jīng)常與學生溝通。
6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施。
7、積極參加教育教學培訓。
高一月考總結(jié)15
開學一個多月了，10月9日進行了七年級數(shù)學月考，考試批閱后，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是：
�。�1）計算不過關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性。
�。�2）不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。
�。�3）不能夠認真審題。
（4）運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。
本次考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的'去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
三、改進措施：
1、提高課堂教學效率。
根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。
任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學生留下思考的時間。好的課堂教學應(yīng)當是富于思考的，學生應(yīng)當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學生中的弱勢群體。
做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。
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