【熱門】教研活動總結(jié)4篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教研活動總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動總結(jié) 篇1
20xx年12月14日上午，xx中學(xué)化學(xué)組大教研活動在南校四樓多媒體教室舉行。本次活動以學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要》，探索德育優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計思路和方法為研討主題，旨在通過學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要》及實施策略，使全體老師明確德育教育的重要性，并在今后的課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地將德育目標融入其中，做到既教書又育人。
本次教研活動共分為三個環(huán)節(jié)。首先王德秀老師結(jié)合山東省德育優(yōu)質(zhì)課專家的講座，帶領(lǐng)大家認真學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要》，同時做了“以綱據(jù)標、學(xué)科育人”的講座。王老師談到，為了將德育目標融入課堂教學(xué)中，要從四個方面做起。一要把好脈搏，從任務(wù)中確立立德樹人的出發(fā)點，明確了化學(xué)學(xué)科的德育范疇；二要剝繭抽絲，去課標中發(fā)掘立德樹人的切入點，以《金屬和金屬礦物》制定的教學(xué)目標為例，層層解析，全面體現(xiàn)三維目標，挖掘教材中的德育點；三要重視實驗，把探究作為立德樹人的催化劑，同時結(jié)合《金屬資源的利用和保護》這一課例闡述了“依綱據(jù)標學(xué)科育人”的教學(xué)設(shè)計思路；四要立足課堂，在場景中尋找立德樹人的契機，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，滲透德育教育，同時善于捕捉課堂教學(xué)時機，適時進行德育教育。接著劉新老師針對11月份參加的省初中化學(xué)德育研討會談了自己的學(xué)習(xí)心得，劉老師從化學(xué)思維方式與化學(xué)三重表征、化學(xué)學(xué)科思想與觀念建構(gòu)教學(xué)、化學(xué)科學(xué)實驗與實驗探究教學(xué)三個方面談了自己的認識與看法，并在思維構(gòu)建、情景導(dǎo)入、材料美篇等幾個方面展示了優(yōu)秀教學(xué)案例，使參會教師深受啟發(fā)。
第二環(huán)節(jié)圍繞“怎樣將德育有效滲透到課堂教學(xué)中”這個話題 ，參會老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)習(xí)內(nèi)容談了想法及建議。雷主任從化學(xué)教育的角度提出“化學(xué)如何去教”“ 教到什么程度”兩個引人思考的問題，談到化學(xué)來源于生活和社會，通過課堂所學(xué)再服務(wù)于生活與社會。國家教育部提出的中國學(xué)生六大核心素養(yǎng)正是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，從思想、意識、方法及技能上指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，將德育教育貫穿始終，同時實施化學(xué)教育時要做到有章可依、有據(jù)可查、有發(fā)可談、有理可說，在理論上為我們組的化學(xué)德育教育指明了方向。張主任就教學(xué)的終極目標是育人談了兩點體會，作為教師首先要不斷學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準及化學(xué)學(xué)科德育實施綱要；其次在備課上要將德育目標與知識目標結(jié)合起來，情感態(tài)度與價值觀目標要更具體，在課堂教學(xué)中尋找契合點引入德育目標。
第三環(huán)節(jié)李校長就本次教研活動談了自己的看法，并對教師提出了要求。他認為這次大教研活動立意非常新穎，題目很好，值得教師進行深入思考與探究。從適應(yīng)以知識為本、培養(yǎng)人才的“雙基”教學(xué)目標，到后來適應(yīng)以提高國民素質(zhì)的`“三維教學(xué)目標”，再到現(xiàn)在走出國門，以應(yīng)對復(fù)雜多變的國際形勢而提出的“核心素養(yǎng)”，教學(xué)目標的制定與改變反映出的正是時代的需求與發(fā)展。李校長提出在日常教學(xué)活動中，德育應(yīng)該是自然而然的流露，教師應(yīng)立足于課堂，做好課堂的每個環(huán)節(jié)，把課堂的每個細節(jié)做好、抓好，德育自然就出來了。
最后王老師對本次活動進行了總結(jié)，并對青年教師提出了寫一份德育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課案例的要求，使教師更深入了解德育教育，將德育更好地融入到課堂中。
教研活動總結(jié) 篇2
10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動在西城實驗小學(xué)召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀；讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，使孩子會學(xué)、善學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗小學(xué)和西城實驗小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。
2、把握教學(xué)目標要準確，不要誤導(dǎo)學(xué)生。
3、輕松快樂教學(xué)，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會帶給學(xué)生快樂，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學(xué)理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型R26;表現(xiàn)】、【設(shè)計R26;應(yīng)用】、【欣賞R26;評述】、【綜合R26;探索】各領(lǐng)域的重點難點，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：
1、設(shè)定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，是否與目標相吻合，學(xué)生現(xiàn)有的`知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來完成教學(xué)目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認識到。
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學(xué)生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導(dǎo)過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學(xué)生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學(xué)反思，讓我們對教學(xué)上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。
教研活動總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我的收獲
真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個交流的平臺，教師個人教研活動總結(jié)。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
感想一：實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略，工作總結(jié)《教師個人教研活動總結(jié)》。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
感動二：細致
當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的`言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三：努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
下學(xué)期，我努力的方向
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
努力的方向：
1.課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2.課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)
在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
下學(xué)期對教研活動的建議
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
教研活動總結(jié) 篇4
本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學(xué)實效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點,認真落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；積極參加公開課的評課與學(xué)習(xí)，加快成長。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持集體備課、聽課、互相學(xué)習(xí)，取長補短。
重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。對教學(xué)體會進行交流，一起交流教案，教案中的教學(xué)目標，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題等，教學(xué)方法得到取長補短。又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
我們在實際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導(dǎo)。
二、堅持教帶研，以研促教。
我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
我組的教研專題“地理教學(xué)與生活地理”，使地理回歸生活，學(xué)習(xí)有用的地理；關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實際，設(shè)計地理探究活動；關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)社會情感。
三、堅持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。
發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，對有關(guān)地理學(xué)科的.教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。
四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師綜合素質(zhì)。
互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學(xué)期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡(luò)等方式進行教學(xué)心得的交流，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。
不足之處：教師的參與度不是很高，使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。
總之，在日后本組還是以不斷的學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進行討論與提高，認真務(wù)實、一步步成長。
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