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走進(jìn)紙王國活動工作總結(jié)
篇一：走進(jìn)紙王國
《 走進(jìn)紙王國》主題說明
本月我們將和孩子們進(jìn)入《走進(jìn)紙王國》的主題活動中。你注意到了嗎？我們的日常生活已經(jīng)離不開各種各樣的紙了，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也是我們精神生活的載體。紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。
在“走進(jìn)紙王國”的課程單元中，我們將帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。讓孩子從撕貼合折疊中直接去接觸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具備的特色；他們會有機(jī)會探索和研究某些紙的來源，也能學(xué)會珍惜省用各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護(hù)資源；更重要的是，孩子可以真正的和紙玩游戲，他們可以折一折，玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的，硬的、軟的，大張的或者小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或者游戲的素材，給與他們一片盡情想象的空間。
準(zhǔn)備好了嗎？歡迎您和孩子一起進(jìn)入紙的寬廣世界。
主題目標(biāo)：
1、在日常生活中，觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破罚膭钣變簩堉破愤M(jìn)行進(jìn)一步的探索與研究。
2、通過活動體驗(yàn)用紙箱變出不同物體的快樂和玩紙箱的樂趣。
3、練習(xí)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，訓(xùn)練身體大肌肉的運(yùn)動過程。
請您配合的工作：
1、和幼兒一起收集各種不同的紙箱，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，玩紙箱游戲
2、與幼兒一起尋找生活中的紙制品。
3、和幼兒一起探索紙的各種用途。
有了您的參與，孩子的積極性一定會更高。請多給孩子們一些信息和經(jīng)驗(yàn)，讓他能夠在活動中有更多發(fā)言的內(nèi)容，在同伴面前大膽的表現(xiàn)，自信心也會增強(qiáng)許多。多動手做一些好玩的“紙玩具”，做好了記得帶來幼兒園給老師和小朋友們一起欣賞哦！最后，希望您和孩子都能夠在我們的主題活動中有愉快的體驗(yàn)。
篇二：走進(jìn)紙的王國
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天我說課的題目是《走近紙王國》。本活動主題選自冀教版綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動四年級下冊，本單元屬于人與社會、人與自然領(lǐng)域的問題。紙廣泛應(yīng)用于社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，象水和空氣一樣不可缺少，與學(xué)生的關(guān)系也十分密切。但身邊浪費(fèi)紙的現(xiàn)象隨處可見，學(xué)生對紙的了解又有多少呢？因此我們決定以“走近紙王國”為主題進(jìn)行研究，讓學(xué)生對紙有更深入的了解。
一、研究活動目標(biāo)
1、通過活動了解有關(guān)紙的知識，與生活的關(guān)系擴(kuò)展自己的知識面
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)社交能力與語言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生了解紙與環(huán)境的關(guān)系初步形成人與自然和諧相處的意識
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課概念密集主要有以下幾個(gè)知識點(diǎn)：紙的歷史、紙的種類及用途、紙中的科學(xué)、紙與環(huán)境、廢物利用的紙藝。其中較難把握的研究活動：對家庭、學(xué)校社區(qū)的調(diào)查采訪及紙中的科學(xué)的實(shí)踐操作。
三、教學(xué)教法
在教學(xué)內(nèi)容上我著重把握一下幾點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生多種渠道搜集資料。
2、給學(xué)生提供自主開放空間充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的自主性、合作性。
3、滲透情感教育，讓他們了解現(xiàn)實(shí)中的浪費(fèi)現(xiàn)象意識到節(jié)約環(huán)保的重要性。
課堂活動形式采取集體探究與小組研究相結(jié)合的方式；主體研究采取主題分解式，將大的知識體系分解為具體模塊，利于每個(gè)學(xué)生參與。
四、教學(xué)過程
整個(gè)教學(xué)過程共分確定課題，準(zhǔn)備階段，實(shí)踐體驗(yàn)，展示與評價(jià)四個(gè)階段
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，決定課題。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分的說對紙的了解：有的答紙的種類名稱、用途，有的答紙藝作品，也有的說知道四大發(fā)明、紙的發(fā)明史．我借勢引導(dǎo)，紙的身上有這么多的學(xué)問，那我們本次活動的主題————走進(jìn)紙的王國。對學(xué)生提出問題進(jìn)行加工整理，師生確定了研究小主題。各小組共同商討，確定本組的研究范圍、這一階段的目的是明確方向，讓學(xué)生知道做什麼、
第二階段：準(zhǔn)備階段
在這一過程中，我深入到各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定詳細(xì)的活動方案、具體包括兩部分
一、制定詳細(xì)的活動方案
1小組內(nèi)具體分工
2、小組的具體活動步驟、
二、方法指導(dǎo)
雖然學(xué)生們明確了方向，但在資料的整理方面普遍存在問題、 我在課前與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)他們對資料的搜集整理和從實(shí)踐中獲取知識欠缺方法教因此在第三課時(shí)我開展了一堂關(guān)于資料搜集整理的方法指導(dǎo)課，教會學(xué)生資料的搜集要有針對性，要科學(xué)合理的使用摘抄、勾畫、把各種資料按照自己的需要進(jìn)行整理、課后，我與微機(jī)老師和圖書館老師溝通協(xié)調(diào)，配合指導(dǎo)學(xué)生再課余和活動時(shí)間有效搜集資料、這一階段的目的是熟知方法，教學(xué)生如何去做、
第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段
這一階段是實(shí)踐課的重中之重。應(yīng)把時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生按自己組確定的探究方法進(jìn)行自主實(shí)踐活動。教師要發(fā)揮“主導(dǎo)”的作用，如果實(shí)踐課只是在課堂上空洞得說空洞的講，教學(xué)過程必將流于表面，實(shí)踐課貴在實(shí)踐、因此我格外重視實(shí)踐階段，利用課外活動和雙修日帶同學(xué)們深入社會生活指導(dǎo)實(shí)踐、我們共分為紙的歷史、紙與生活、紙的制造、紙與環(huán)鏡四個(gè)課題小組，由于時(shí)間關(guān)系我一制造小組為例介紹活動情況：制造小組的任務(wù)之一，，就是到造紙場參觀，可同學(xué)們忙了半天也沒找到一家，原本同學(xué)就信心不足紛紛打算放棄，我了解到其他學(xué)生家長604紙廠工作，于是我通過學(xué)生家長聯(lián)系了在雙修日帶小組同學(xué)進(jìn)行參觀，通過這次活動，學(xué)生在收獲知識的同時(shí)也培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)、這一階段的目的是深入社會實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)做的過程。
同學(xué)們在課下作了大量的工作在第四課時(shí)我開設(shè)了階段性交流匯報(bào)課，介紹活動進(jìn)展、我以歷史小組為例說活動情況：歷史小組同學(xué)一開始只關(guān)注于"值得發(fā)明應(yīng)用"搜集了大多是 這方面的資料我建議大家拓寬思路，從紙的歷史故事入手，去挖掘"紙"所特有的文化內(nèi)涵，后來學(xué)生們搜集了很多關(guān)于紙的故事制成了故事集，在這一過程中學(xué)生們不僅了解了很多關(guān)于紙的歷史，對中國古老文化的博大精深所折服，寫出了自己的活動感言。
第四階段：展示與評價(jià)階段
讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了收集的資料、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。學(xué)生調(diào)查研究結(jié)果是豐富多彩但結(jié)果并不重要，重要的是通過探究，讓學(xué)生認(rèn)識了世界，獲得了知識，提高了能力。
以上就是我的說課內(nèi)容，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
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