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古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)1
詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國(guó)就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國(guó)文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩歌的國(guó)度，去欣賞詩歌，體會(huì)詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。
通過這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當(dāng)中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì)到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個(gè)男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。當(dāng)然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨(dú)特的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩歌帶給人美的`享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當(dāng)你覺得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進(jìn)一個(gè)如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)2
第六單元的詩歌活動(dòng)到今天為止，已告一段落，一個(gè)星期下來，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水�；顒�(dòng)雖已結(jié)束，但這一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻早已成為我在六年級(jí)的美好回憶。
本周，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門�；顒�(dòng)開展得非常有條理性，我們先了解詩歌進(jìn)而收集詩歌，舉辦了詩歌朗誦大會(huì)，最后還自己創(chuàng)作詩歌呢！在這其中我最不能忘懷的就是詩歌朗誦大會(huì)。
因?yàn)槲也氯斄耍员闶怯晌覀冃〗M為首登臺(tái)，我們小組站好隊(duì)形就開始朗誦了，剛在臺(tái)下還是好好的，但一上場(chǎng)有個(gè)別組員就全忘了動(dòng)作，甚至還笑場(chǎng)了，令我哭笑不得，也許是我教的動(dòng)作太主觀化，沒有顧及到他們的`性格吧！所以出來的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個(gè)表演的過程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的，他就那樣帥氣地站著，認(rèn)真地把詩人的朝代和名字報(bào)出來，因?yàn)樗覀兘M贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢！歸坐后，我們看其他小組的表演都個(gè)性十足，不過不知是不是我們開了個(gè)不好的笑場(chǎng)龍頭，接下來的小組竟也全笑場(chǎng)了，結(jié)果，整個(gè)詩歌朗誦大會(huì)就在一片笑聲中結(jié)束了。
這一次的詩歌大會(huì)，每一組都太重視動(dòng)作的編排，而疏忽了詩歌朗誦的情感，這一點(diǎn)是我們的不足�？闪钗掖箝_眼界的時(shí)每個(gè)小組編排的能力都很強(qiáng)，節(jié)目也相當(dāng)?shù)木省脑姼枥收b大會(huì)中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團(tuán)結(jié)的信念，贏得了同學(xué)的友誼，更增長(zhǎng)了自身的見識(shí)，真可謂是受益良多��！
詩歌活動(dòng)所帶給我的，并非只有這區(qū)區(qū)一點(diǎn)，正因?yàn)樗鼛Ыo我的太多太多，那是道不盡說不完的，所以我會(huì)把這次活動(dòng)的點(diǎn)滴深埋于我的心底，成為我永久美好的回憶！
古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)3
一、誦讀要有本可依，有綱可循
在讀本中應(yīng)附有《學(xué)習(xí)綱要》，將古詩詞大致按由易到難、由淺到深的順序進(jìn)行編排。分階段要求學(xué)生誦讀一定篇目的古詩詞，并要明確誦讀要求。《學(xué)習(xí)綱要》對(duì)學(xué)生的誦讀達(dá)標(biāo)分三個(gè)級(jí)別，總體說來是由易到難，分階段，分層次，操作性強(qiáng)。比如，初級(jí)要求主要是能正確、流利、有感情地誦讀古詩詞，了解古詩詞的內(nèi)容與情感，準(zhǔn)確的默寫詩句。中級(jí)除要求背誦之外，還要求學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。高級(jí)除要求背誦、鑒賞等內(nèi)容外，在學(xué)生創(chuàng)造性地理解古詩、運(yùn)用古詩方面也有一定的要求。在詩詞誦讀與欣賞中，能對(duì)同類詩詞進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，能對(duì)一首詩或詞從不同角度解讀，學(xué)會(huì)用古典詩詞中的哲理和智慧解決生活中的實(shí)際問題。這樣，有本可依，有綱可循，誦讀活動(dòng)的實(shí)施會(huì)更易操作。
二、用科學(xué)方法管理誦讀活動(dòng)
作為校本課程，教師不可能像講課文那樣對(duì)所選古詩全部覆蓋。因此，教師在對(duì)校本教材的處理上主要從三方面把控。
1、詩詞精讀課
以課堂上的古詩誦讀精講課，為學(xué)生的古詩詞誦讀提供范例和方法。古詩詞作為語文教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，應(yīng)該賦予它新的內(nèi)涵。但具體的教學(xué)方法最好要回歸傳統(tǒng)，以誦讀貫穿課堂教學(xué)，形成“披文識(shí)意、感知意象、領(lǐng)悟意蘊(yùn)、體會(huì)情感、鑒賞評(píng)價(jià)”的誦讀模式。同時(shí)，還應(yīng)滲透一些詩歌誦讀和欣賞的基本方法，把課本與誦讀讀本對(duì)接，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的遷移和拓展。
2、古詩詞專題講座
定期舉行古詩詞專題講座，內(nèi)容有針對(duì)詩歌吟誦，有針對(duì)詩人詩作的，有針對(duì)古詩流派的，還有古詩詞創(chuàng)作的，等等。這類校園文化講座，語文教師在課余要充分備課，內(nèi)容要生動(dòng)豐富，主要是拓展學(xué)生文化視野，為學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀與欣賞提供方法和幫助，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
3、課外誦讀的管理
幫助學(xué)生安排好課余時(shí)間的詩歌誦讀，定期利用一定的課時(shí)進(jìn)行檢查或問題答疑。學(xué)生的課外自主誦讀是課后作業(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容，在時(shí)間上要有所保證，在學(xué)習(xí)資源上也該有一定的援助，讓學(xué)生在課后誦讀有學(xué)習(xí)的抓手。
三、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，努力激發(fā)興趣
古詩詞誦讀，要有時(shí)間的保證，要有落實(shí)的措施。不同學(xué)段的年級(jí)按照制訂好的誦讀計(jì)劃，有序地展開誦讀活動(dòng)。課堂上讀，晨讀時(shí)讀，課后再讀，做到熟讀成誦。當(dāng)然，誦讀的安排也是靈活的：集中指導(dǎo)，每周可利用閱讀課時(shí)間，選擇讀本中的詩歌適當(dāng)講解，進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)；分散訓(xùn)練，每周老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦；階段檢查，通過開展相關(guān)的語文活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞誦讀的興趣和熱情。持之以恒，把誦讀落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中，讓詩詞語言充分撞擊學(xué)生的心靈，使他們?cè)趦?nèi)心里對(duì)詩詞語言進(jìn)行充分的體驗(yàn)，產(chǎn)生豐富的內(nèi)在語言，“悟”得語言內(nèi)在的深意。
以活動(dòng)來促進(jìn)誦讀，學(xué)以致用。把古詩詞的誦讀與語文實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，把課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合起來，把校內(nèi)誦讀和假期誦讀結(jié)合起來，讓古詩詞與學(xué)生的興趣愛好緊密結(jié)合，讓古詩詞更貼近他們的心靈。
如“詩與畫”的手抄報(bào)展示活動(dòng)，“古詩詞演誦會(huì)”、“尋找流行歌曲中的古詩詞意境”、“古典詩詞在金庸武俠小說中的魅力”的語文活動(dòng)，“詩人與詩”的專題作家研討，“我最喜愛的詩人”讀書報(bào)告等都是古詩詞誦讀中的語文活動(dòng)。配合這些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把古詩詞作為自己的寫作素材，撰寫相關(guān)的習(xí)作或小論文，用古詩詞的內(nèi)容去理解和解決生活中的一些問題。成立校園詩社，讓學(xué)生自己寫詩，讀自己寫的詩，表達(dá)自己的內(nèi)心情懷和對(duì)生活的感悟。
四、用“考級(jí)”推進(jìn)誦讀扎實(shí)展開
遵循誦讀讀本的《學(xué)習(xí)綱要》，以古詩詞“考級(jí)”來促進(jìn)學(xué)生的古詩詞誦讀是一項(xiàng)行之有效的策略。可將校本課程中的古詩詞分成初、中、高三個(gè)級(jí)別，按照誦讀欣賞計(jì)劃開展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織一次古詩詞考級(jí)，通過默寫或背誦等形式，來測(cè)試學(xué)生是否掌握某一級(jí)別的古詩詞，給考級(jí)合格者頒發(fā)由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的`等級(jí)證書。報(bào)考級(jí)別本身不受年級(jí)限制，但必須由初級(jí)開始，由易到難，逐級(jí)向上過級(jí)。同時(shí)，年級(jí)選出在誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，組織成立古詩詞誦讀委員會(huì)，協(xié)助老師開展活動(dòng)。
或許是對(duì)“考級(jí)”這個(gè)詞語的敏感，有人認(rèn)為“考級(jí)”是把國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀與學(xué)習(xí)庸俗化了，是一種急功近利的舉措。其實(shí)，不要談“考”色變，“考”從來不能作為學(xué)習(xí)的目的，只是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。何況校本課程的開展，是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的，是按照古詩詞誦讀教學(xué)計(jì)劃開展的，而且是符合學(xué)生需要而開展的一系列活動(dòng)，考級(jí)只是其中之一。
在詩歌誦讀的過程中，記誦是一項(xiàng)重要任務(wù)�！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，還包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成的一種習(xí)慣，誦讀需要以考級(jí)來推動(dòng)，誦讀的成果需要以考試來檢驗(yàn)。
古詩詞誦讀本是校本課程的一項(xiàng)內(nèi)容，它與學(xué)生的語文成績(jī)沒有直接掛鉤，與學(xué)生的評(píng)優(yōu)也沒有直接掛鉤，考級(jí)過關(guān)是對(duì)熱愛讀書的學(xué)生的一種激勵(lì)和褒揚(yáng)，這更能激發(fā)和帶動(dòng)全體學(xué)生的誦讀熱情。
古詩測(cè)查活動(dòng)總結(jié)4
為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)們對(duì)清明節(jié)的了解，3月28日上午，漣源一中主辦的“誦讀經(jīng)典·感悟清明”詩歌朗誦比賽決賽在學(xué)校綜合球場(chǎng)舉行。一首首蕩氣回腸的正氣歌，一篇篇驚天地、泣鬼神的.英雄詩章，在決賽現(xiàn)場(chǎng)回蕩，將同學(xué)們帶進(jìn)了那壯懷激情的歲月。漣源市委宣傳部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及高一、高二師生共3000余人觀看了比賽。
經(jīng)過班級(jí)初賽，年級(jí)復(fù)賽，全校選出了11支代表隊(duì)參加決賽。決賽場(chǎng)上，參賽者懷著對(duì)革命先輩無比崇敬的心情朗誦了《寰宇祭忠魂，輝煌承國(guó)夢(mèng)》，《魂》、《清明感悟》，《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》，《為祖國(guó)而歌》，《又是一年清明節(jié)》等經(jīng)典詩歌，《豐碑》和《至親愛的遠(yuǎn)方》兩首優(yōu)秀詩歌出自同學(xué)們的原創(chuàng)作品。選手們朗誦時(shí)而委婉深情，時(shí)而激情四射，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。有班級(jí)代表隊(duì)還采用了古箏伴奏、伴舞等形式。一首首深情緬懷革命先輩與贊美祖國(guó)的詩歌，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)革命先輩無比懷念和崇高的敬意，讓同學(xué)們深切地感受到革命先輩英勇頑強(qiáng)和視死如歸的英雄氣概，體會(huì)到今天幸福生活的來之不易，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的日益強(qiáng)大而感到驕傲與自豪。
經(jīng)過評(píng)委評(píng)判，本次比賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)六名。市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、市文明辦和學(xué)校負(fù)責(zé)人、評(píng)委登臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
此次詩歌朗誦比賽的成功舉辦，加深了同學(xué)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和革命先輩崇高精神的領(lǐng)悟，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感與使命感，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀與價(jià)值觀，為他們今后成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代革命接班人，起到了積極的推動(dòng)作用。
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