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班級書香校園活動總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的班級書香校園活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班級書香校園活動總結(jié)1
和著時代的節(jié)奏，懷著對新型素質(zhì)教育的理想，我�！盃I造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實踐。展開了為期一年多的讀書活動，無論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為新老教師的不斷成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。
一、營造校園書香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然一體。“小園香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標(biāo)語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級外墻壁上的讀書特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級設(shè)有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。學(xué)校閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊伍。
我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實驗后，我們認(rèn)識到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在讀書的多少上。我們及時調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時間靜心撲在書上，學(xué)校成立了教師讀書沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實驗課題組開列的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還將教育報刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每兩周舉行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結(jié)合起來。學(xué)校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認(rèn)識到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校教師的課，你會感到，課堂上教師求實致遠，質(zhì)樸高雅。詩情激情兼?zhèn)洌抡龤馊A俱全的.儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時代更是人生讀書的黃金時光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時是專門的閱讀時間。此時校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進行小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進行一本書的讀法指導(dǎo)等�？傊磺袊@“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細則。
第二，開展小書迷讀書爭五星等活動，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級小書迷”稱號。
第三，搞好讀書月、讀書節(jié)活動。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。其間學(xué)校、班級還進行成長日記、求知筆記展評，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報。另外講、演、說、評齊全。在“一日開放”活動中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會者的好評。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。第四，創(chuàng)辦了《時代少年》校刊，為師生激情抒懷，表達思想提供了陣地。
四、享受讀書的初步收獲。
參加新教育實驗一年多來，師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊參加市綜合技能競賽獲一等獎，學(xué)生參加市讀書競賽獲二等獎。十多位教師的論文、隨筆在省市報刊雜志上發(fā)表或獲獎。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書的鏡頭也攝入市“創(chuàng)建文明校園紀(jì)實片”。
“營造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實驗，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
班級書香校園活動總結(jié)2
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學(xué)生的習(xí)慣，努力培育學(xué)生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：
一、學(xué)生讀書活動
1、營造書香環(huán)境。
�。�1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。
（2）推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
�。�3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮�。�，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。(2).學(xué)校對學(xué)
生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
�。�3）學(xué)校在本學(xué)期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；師生同讀活動；讀書皆活動。
3、廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。
二、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認(rèn)真做好讀書活動的'檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，
無以知知識的力量�！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠�！碧岣呙總�公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
班級書香校園活動總結(jié)3
以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學(xué)期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學(xué)期開展詩意校園的工作做一個總結(jié)。
一、明確目標(biāo)
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣， 引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、采取措施，落實活動
1、以創(chuàng)詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設(shè)。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重詩意班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng)，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學(xué)生素質(zhì)提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進詩意校園的'建設(shè)。
2、注重學(xué)習(xí)與反思，促進教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。
3、本學(xué)期，詩意校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學(xué)們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學(xué)生）。讀書活動期間午后開展了創(chuàng)建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的活動，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學(xué)生的德行教化。部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象，讓大好時光白白浪費。具體體現(xiàn)在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多，自己的認(rèn)識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構(gòu)成不盡合理，時文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強課題組管理，繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度，進一步完善校本課程機構(gòu)，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內(nèi)的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創(chuàng)建活動。從讀書數(shù)量與質(zhì)量
兩方面確定評價指標(biāo)：⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段，嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評估指標(biāo)。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去�！爸灰袆�，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，只有認(rèn)真總結(jié)過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進一步學(xué)習(xí)，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。
班級書香校園活動總結(jié)4
讀書讓我們一生快樂！這個理念隨著學(xué)校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng)建班級圖書角以來，有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現(xiàn)在做簡要如下總結(jié)：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級讀書角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書，怎樣才能利用好班級圖書角，怎樣才能保證讀書活動的有序發(fā)展，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，我簡單制定了制度：
1.圖書管理員兩名，負(fù)責(zé)整理圖書、監(jiān)督學(xué)生。
2.圖書借閱員兩名，每人一個本子，借書、還書必須到借閱員處登記，確保圖書不流失。
3.借書時必須按秩序排隊挑選，違反紀(jì)律者，一周內(nèi)不準(zhǔn)借書。
4.每人每次限借一本，還書后才可以借下一本，手中不能同時存在兩本圖書。
5．愛護圖書，丟失賠償，損壞圖書者，一周內(nèi)禁止借閱。
6.主動向圖書角捐書的學(xué)生，給予表揚，并且在讀書評價上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學(xué)們讀書活動有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡單的幾條秩序，卻保障了班級讀書秩序，同學(xué)們借書排隊，圖書拿到手后，主動去借閱員處登記，讀完一本書，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書活動形式可概括慢慢放手讀，后來各人自己讀；讀書內(nèi)容從開始的背誦古詩詞等發(fā)展到讀名人名著,科普宣傳；讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大
家分享。為了讓班級學(xué)生有書讀，我建議每個學(xué)生積極參加捐書活動，全班每人捐出兩本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統(tǒng)一管理，圖書的確方便了學(xué)生閑暇時間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書時間，我安排學(xué)生每天利用課余時間來讀書，還要求學(xué)生交流讀書心得，以激發(fā)他們進一步閱讀的.熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時，我也會把文章下載下來，和同學(xué)們一起分享�，F(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
班級圖書角建立以來，同學(xué)們踴躍借書，積極讀書，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書角挑選自己喜歡的書，經(jīng)�？吹缴险n時間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引著每一個同學(xué)，人人都參與到了班級讀書活動中來，班級讀書活動蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每周讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書活動的開展帶動了一系列活動，例如畫畫、讀后感。有一次，看見班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個同學(xué)邊讀邊畫里面的人物，竟然畫的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說，好好畫，畫出來后給你貼到教室展板上，現(xiàn)在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書成果，都張貼在班級“書林漫步”展板中，看到自己的讀書成果，同學(xué)們更喜歡讀書了，更喜歡在讀書的過程中進行創(chuàng)作了！
四、讀書讓我們一生快樂！
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
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