經(jīng)典誦讀活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的經(jīng)典誦讀活動總結，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典誦讀活動總結1
按照市精神文明建設工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，學校積極開展經(jīng)典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據(jù)學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校教學工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳，營造氛圍
學校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，學校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動。
四、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實了學生的文學知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇。可謂跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。
�。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了學生的道德情操�！肚ё治摹贰ⅰ度纸�(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
經(jīng)典誦讀活動總結2
我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動是為了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
此次活動中，我校12名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一，二等獎。很有幸，在本次活動中我獲得了一等獎。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現(xiàn)場的聽眾情不自禁地隨著悠揚的音樂再一次地回到了經(jīng)典中，去細細地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個活動現(xiàn)場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現(xiàn)了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
經(jīng)典誦讀活動總結3
為了進一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學校德育工作的新路子，構建和諧校園。本學期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學習《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動，現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結。
一、大力宣傳，營造氛圍
開學初，我校對“學習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。
1、在開學典禮上，德育處張教導進行開展“學習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學校開展“學習《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動工作方案的有關做法。
2、用LED、黑板報、紅領巾廣播站宣傳學習《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。
3、在學校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
二、具體做法：
1、組織新教師進行學習《弟子規(guī)》心得交流活動。
為了在教師中持續(xù)開展學習《弟子規(guī)》活動，按照學校學習《弟子規(guī)》的工作方案，本學期繼續(xù)組織新教師進行學習《弟子規(guī)》心得交流活動。
2、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學生在各中隊進行朗誦。
3、各中隊組織學生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學生誦讀《弟子規(guī)》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時宣傳學生學習實踐《弟子規(guī)》活動情況。
�。�1）在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學校的宣傳欄及時進行宣傳。
�。�2）我們通過紅領巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學生學習《弟子規(guī)》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習慣。
5、我們還通過家長開放日活動，開展學習《弟子規(guī)》的專題講座，向家長介紹學校開展學習《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》。
三、活動實效
以上做法，使我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學習《弟子規(guī)》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習《弟子規(guī)》的成果，把學習《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。
根據(jù)家長反饋的情況，家長對學校開展學習《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學習《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務活。
我校在開展學習《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎上，將按方案進一步開展下去，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀活動總結4
20xx年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了誦讀活動。一年來，我校以誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初，學校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關活動方案。
我校把誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動方案，通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
3、把誦讀與日常教學相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺，并將在今后努力指導學生開展中華誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
（2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。
�。�3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀活動總結5
誦讀經(jīng)典--傳承美德
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、
繼續(xù)、并將之發(fā)揚光大，取得了不錯的成績，現(xiàn)將我校誦讀
活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1.明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
（1）寫一寫：
學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。
�。�2）說一說：
根據(jù)學習內(nèi)容每學期開展一次“誦國學經(jīng)典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩 次體現(xiàn)國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。
（3）比一比：
每學期開展一次國學經(jīng)典黑板報比賽。
（4）聽一聽：
每天清晨和中午午餐時間播放國學經(jīng)典朗讀或者是國學經(jīng)典音樂。
�。�5）評一評：
各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調(diào)動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1．豐富了學校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2．全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
�。�3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
�。�2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
經(jīng)典誦讀活動總結6
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A期效果，在上級領導要求的基礎上，結合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。
二、注重宣傳，營造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結合。即常規(guī)與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
經(jīng)典誦讀活動總結7
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務，推進‘書香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一. 動員階段
11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習教體局《關于在全市中小學深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領會文件精神，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實安排此項工作。
二. 加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復朗讀，學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領導親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三. 比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：王金英 劉瑩瑩
二等獎：巴慧娟 馬歡 胡娟
三等獎：牛圓圓 �，摤� 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權新
經(jīng)典誦讀活動總結8
經(jīng)典詩文是中華民族的文化瑰寶，為了深入開展經(jīng)典誦讀活動，使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進一步促進未成年人思想道德建設，深化愛國主義教育，項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導學生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學獲得一等獎，許超、趙夢、路洋同學獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學獲得三等獎，張光艷等10名同學獲得優(yōu)秀獎。
通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
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誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結如下：
一、嘗試運用的教學方法
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
經(jīng)典誦讀活動總結10
三里中心小學校少年宮雖沒有富麗堂皇的外觀，可卻能將現(xiàn)有資源與閑置設施整合起來，充分利用場地，做到教室就是活動室，操場就是活動場。學校結合山村文化特色，大力推進武術、舞蹈、山歌等傳統(tǒng)文化藝術進校園，從而達到挖掘鄉(xiāng)土文化，傳承傳統(tǒng)文化藝術的目的。
今年以來，在“因地制宜、創(chuàng)造特色”的創(chuàng)建思路引導下，學校從自身資源挖掘特色，找準定位，深入開展少年宮特色活動項目。措施得力、方法得當，成績斐然。
校少年宮則根據(jù)自身特點，壯觀、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標準配備的多功能室和幾十人誦讀的場景，都能讓人眼前一亮。此外，少年宮的特色管理目標和理念更讓人關注。少年宮以實現(xiàn)農(nóng)村孩子特別是留守兒童“人人健康、個個快樂、天天自信、月月進步”為創(chuàng)建目標，讓孩子們在課外時間唱歌跳舞，朗經(jīng)誦典等，真正落實了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念。
1、場所情況
室內(nèi)場所有：學校的綜合樓作為鄉(xiāng)村少年宮硬件建設的主要場所，樓內(nèi)有功能齊全的計算機室、舞蹈房、合唱室等，教學四樓為音樂室；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類。
室外場所有：籃球、足球、乒乓球、羽毛球。
2、少年宮特色
舞蹈是我校一大特色，學校聘用三位專職教師每天進行排練，目前成績已初見成效。
3、活動開展情況
經(jīng)過一個學期的運作，我校少年宮已初見影響力。
我校結合孩子的年齡特點，尤其農(nóng)村孩子的實際。開展了以下幾個方面活動：
�。�1）、思想品德教育活動。結合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。
（2）、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養(yǎng)。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。
�。�3）、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養(yǎng)孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動。
�。�4）、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。
�。�5）、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農(nóng)、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。
�。�6）、讀書活動結合國學經(jīng)典誦讀制定相關的讀書活動計劃，計劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動有時間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確。圖書室、閱覽室管理規(guī)范，責任明確；圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰；書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。實現(xiàn)圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級管理員責任明確；圖書角管理規(guī)范、記錄詳盡。校內(nèi)組織讀書筆記展評、知識競賽等競賽活動，形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。
下一步工作打算：少年宮在已開發(fā)的項目上繼續(xù)擴大成果，同時將新增適合我校特點的新社團，以此來更好地充實學生的興趣選擇，更好地服務于學生。
總之，我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好學校少年宮的建設工作。
經(jīng)典誦讀活動總結11
20xx年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初，學校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關活動方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺，并將在今后努力指導學生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
�。�2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。
�。�3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀活動總結12
今天，我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的`經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學校領導的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭�；ひ恍〉慕�(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動與日常教學相結合，與校園文化建設相結合，與特色學校建設相結合，與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。
4.持之以恒、寧靜致遠�！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ小！�05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學生的氣質(zhì)，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試�？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設，使經(jīng)典走進了學生的校園生活。
我區(qū)大部分學校都能結合實際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。
經(jīng)典誦讀活動總結13
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認識到開展經(jīng)典誦讀活動影響深遠，所以我校在這個學期的教學工作中狠抓了經(jīng)典誦讀活動過程，每天早晨總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典文章，孩子們在閱讀經(jīng)典的過程中對讀書充滿了興趣，圖書真正地走進了孩子的學習和生活，成為他們最可愛的朋友。
首先是時間的安排，我把每天早上7:35-7:5520分鐘的時間定為經(jīng)典誦讀時間。一開始，為了給一年級剛接觸課外書的小朋友營造一個良好的誦讀氛圍，我們從誦讀《一年級的小蜜瓜》下手，通過給他們講小故事，結合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學會把自己的生活實踐與《一年級的小蜜瓜》的相關內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中，我常常利用小朋友們學過的《一年級的小蜜瓜》來和他們說道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《一年級的小蜜瓜》，而更重要的是讓小朋友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。當然，對于讀物誦讀我也比較重視，我在鼓勵學生引領學生誦讀的同時，不忘讓孩子自己逐漸學會閱讀，在教學中，我采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響，許多時候，孩子們都是笑聲哈哈，或者是潛心閱讀，經(jīng)典誦讀讓我和孩子們一起真正感受到了讀書的快樂。
在經(jīng)典誦讀的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，課后，有的小朋友還自己背誦這些小故事，當小老師給家長講，家長們看到孩子們變化都是極度興奮，甚至有的小家庭還養(yǎng)成了每天講故事的好習慣。在這樣的學習氛圍中，班上的小朋友在誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭，指讀明顯有進步，朗讀水平也都有了很大提升，有的孩子原來不敢說話，或者說話聲音很小，在不斷的激勵和活動中充分樹立了自信，我讀著讀著停下來讓他們接讀時聲音特別洪亮了。
通過經(jīng)典故事伴我成長活動的開展，我們班的孩子在和小蜜瓜一起成長，每個小故事講完了我都會設置一些相關的閱讀題目，孩子們把完成這些閱讀題目作為一種挑戰(zhàn)，樂此不疲。在講故事比賽活動中，我班的趙婉如同學表現(xiàn)突出，獲得二等獎。
總之，從小讓孩子直面課外書籍，是弘揚傳統(tǒng)文化，拓展學生知識面，提升學生閱讀能力的一件好事。在以后的工作中我要多思考，多實踐，讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實施。
經(jīng)典誦讀活動總結14
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動，借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞等）、語文課本中的古代經(jīng)典作品，開展民族精神教育活動�，F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結如下：
一、思想重視，組織健全
校領導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視，成立了以張艷芬校長為組長，宋長海副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長、語文備課組長管理檢查，各班班主任、語文老師、具體組織負責，將誦讀工作落到實處。
二、明確目標，工作落實
1、明確活動目標。
經(jīng)過學習，學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
一年來，我校根據(jù)各班實際情況，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導學生誦讀；還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘，各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀；此外，還與語文學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結合學校“書香進校園活動”建設，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結合在一起，在各年級開展讀書征文活動，總結誦讀心得，提高誦讀成效，營造書香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。
除了按區(qū)教育局要求，利用“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外，我校還結合語文課文內(nèi)容，開展唐詩、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學習，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開展低年級誦讀《弟子規(guī)》，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞、（《論語》等經(jīng)典，并通過課堂學習，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結合起來。
一年來，我們開展經(jīng)典誦讀活動，并非單純地要求學生讀讀背背了事，而是借此讓學生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，因此，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進行闡釋，各班班主任利用其中的故事對學生進行教育，并召開有關國學經(jīng)典的主題班會，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結合起來，也使學生初步了解國學精髓。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，使學生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，自立自強。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動中，教師也主動參與，廣泛融入，師生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。
經(jīng)典誦讀活動總結15
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價，促進提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每天進行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入
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