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作業(yè)檢查工作總結(jié)（精選32篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 1
學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的.作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領(lǐng)導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 2
為了進一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進教學質(zhì)量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點
大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關(guān)艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。
二、存在問題
1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致，或布置了不批改現(xiàn)象。
2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè)，也較認真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學生對知識的.掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點、難點問題。
2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。
3、收發(fā)、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。
4、教師對學生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。
5、要求學生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 3
一、檢查基本情況
建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查共組織抽查了建筑工地4項次，出動人員12人次，檢查中國共產(chǎn)黨發(fā)出責令停工整改通知書1份，省動態(tài)扣分通知書4份（施工企業(yè)、項目經(jīng)理、安全員、總監(jiān)各一份），監(jiān)督意見書4份，具體做法如下：
�。ㄒ唬z查組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了跟蹤，要求項目監(jiān)理部進行復查后回復。
�。ǘ┍敬螜z查是以項目為核心，采用實物檢查和行為檢查了相結(jié)合。
�。ㄈ┰诔椴楣こ添椖渴┕み^程實體安全的同時，重點檢查建筑起重機械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案（含多塔作業(yè)防碰撞方案）、應急預案等起重機械初始情況，重點檢查了建筑起重機械維護保養(yǎng)、吊索（含吊鉤、鋼絲繩）、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員培訓教育、應急演練等日常運行情況。
通過這種形式的檢查，督促企業(yè)自身在施工全過程中自覺遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，認真落實安全生產(chǎn)責任，主動抓好各項安全管理工作，從而使我區(qū)建筑施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。
二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題
檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)建筑工地卷揚機的`使用存在較多問題，大部分施工單位認為吊籃、卷揚機屬于比較小型的起重設(shè)備，重視不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題如下：
1一個項目的吊籃專項方案未經(jīng)監(jiān)理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。
2個別施工單位使用的卷揚機未安裝限位開關(guān)或安裝了限位開關(guān)但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。
個別工地雖配有爬梯，但工人為了方便，利用卷揚機上下挖孔樁。
4個別卷揚機缺少鋼絲防脫裝置。
有些監(jiān)理單位對卷揚機的危險性認識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。
三、今后采取的措施
�。ㄒ唬┩晟菩袨楸O(jiān)督內(nèi)容和方法，加大行為監(jiān)督力度，做到實體監(jiān)督與行為監(jiān)督并重。大力督促企業(yè)提高自律意識與能力，從而大幅度提高安全監(jiān)督的效果。
�。ǘ⿲嵤�"差異化"監(jiān)管。采取日常監(jiān)督檢查結(jié)合"差異化"監(jiān)管的方法，依法安全生產(chǎn)執(zhí)法和治理，嚴格治理建筑企業(yè)違法違規(guī)的生產(chǎn)建設(shè)行為，促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任，增強企業(yè)的安全保障能力。同時將加大安全生產(chǎn)監(jiān)督管理力度，提高企業(yè)安全生產(chǎn)的整體管理水平。
�。ㄈ┘訌妼ξｋU性較大的分部分項工程的監(jiān)管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，重點檢查采用非常規(guī)起重設(shè)備、方法，且單起吊重量在100N及以上的起重吊裝工程，起重量00N及以上的起重設(shè)備安裝工程，高度200及以上內(nèi)爬起重設(shè)備的拆除工程，是否組織專家進行論證、審查，是否履行了法定的審批手續(xù)。
（四）加強對監(jiān)理單位項目監(jiān)理機構(gòu)的管理，發(fā)揮監(jiān)理單位作用。通過定期不定期的對監(jiān)理進行檢查，規(guī)范安全監(jiān)理工作，促使監(jiān)理單位建立健全安全監(jiān)理工作制度，按程序?qū)κ┕そM織設(shè)計或施工安全專項方案進行審查，對關(guān)鍵工序、重要部位等實施旁站監(jiān)理，對施工現(xiàn)場進行安全檢查，使安全監(jiān)理工作具體化、規(guī)范化。
�。ㄎ澹┘訌妼W習，在上級主管部門的指導下，努力提高業(yè)務水平，更好地做好安全監(jiān)管工作。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 4
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結(jié)合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設(shè)計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、�？∮�2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。但不乏有寫得好的'反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 5
教學工作無小事，作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質(zhì)量。結(jié)合下鄉(xiāng)調(diào)研情況，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點總結(jié)如下：
一、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有的則用“優(yōu)、良、中、差”及給分數(shù)的形式來激勵學生，有的教師還通過批語和學生交流，語言有親切自然，能增強學生的自信。
二、存在問題及建議
作業(yè)是課堂學習內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，更是知識與能力的深化與發(fā)展，因此，作業(yè)的設(shè)計與運用時影響教學實效的關(guān)鍵點，部分教師布置作業(yè)量大，學生除了要完成課本習題外，還要做大量的形形色色的課外習題，繼而表現(xiàn)出應付、交差的被動作業(yè)態(tài)度，大大降低了做作業(yè)的效率。為此，特針對作業(yè)中存在問題提出如下建議：
1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。平時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、切實把作業(yè)設(shè)計納入集體研討中。一個級段最好統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)，這樣可避免班級之間差距過大的現(xiàn)象。
3、作業(yè)的內(nèi)容要精練。
首先要關(guān)注數(shù)學作業(yè)的作業(yè)量，太多而且機械性重復的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則，要注意體現(xiàn)鞏固性性原則，切忌信手拈來，濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應有的.效能。
4、關(guān)注差異，因材施教。
教師改變作業(yè)單一化的現(xiàn)狀，設(shè)計和布置適宜不同層次學生的分層作業(yè)，讓學生自由選擇，對學習有困難的學生，可以適度降低作業(yè)的難度和作業(yè)量，以理解、掌握基礎(chǔ)知識為主；對學有余力的學生，則側(cè)重于在解決基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，提倡舉一反三、一題多解、一題多變。
5、批改作業(yè)的方法應多樣化。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應多樣化。
除了正常教師的批改之外，也可以：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 6
為了更好地抓好學校教學工作，促進教學質(zhì)量的進一步提高，10月12日，我校組織了部分中層教干對全校教師的教學工作進行了詳細地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、教案方面。絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計教案，教學重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真。有的教師教學隨筆寫的非常好，有針對性、啟發(fā)性。
2、作業(yè)方面。大部分教師能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別的采用小紅花、五角星等獎勵形式，收效顯著。學生作業(yè)格式正確，作業(yè)數(shù)量適中，次數(shù)合理。
二、不足之處
1、備課。有的備課時數(shù)偏少，也有的備課欄目填寫不齊全，小科目備課沒有交齊。
2、作業(yè)。語文作業(yè)：
（1）大部分只寫了三篇作文，數(shù)量不夠，有的`還沒有全批。作文邊批比較少，批改比較簡單。
（2）批改符號不夠規(guī)范。有的對號太長或太小，不美觀。數(shù)學作業(yè)：有的教師沒有進行二次批改。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 7
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在學校的整體工作中，教學工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學工作中的重要組成部分。
（二）實施
教案是教師完成教學工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學任務的必備前提。
在這個特殊的學期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學活動的實施，但是有學校領(lǐng)導的正確導向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得規(guī)范且有極強的實用價值。
作業(yè)是學生養(yǎng)成習慣的見證材料，學生行為習慣是多角度的，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學期在時間緊、任務重、環(huán)境苦的情況下，教師們科學的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。
（三）驗收方法
采取年級組長詳細檢查，教導主任抽查的方式。檢查分三個階段：
①開學初，由于現(xiàn)實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫情況。
�、谄谥锌荚嚭�，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長詳細檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。
③期末做了一次綜合檢查，各輔助學科的'教案都上交到了教導處，檢查并保管。B結(jié)果
從語數(shù)英到各輔助學科，教案書寫規(guī)范，案頭齊全，嚴格按課程標準備課，教師們寫出了不同學科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學反思，提高了自己的課堂教學能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚下去。
從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)項目如下表：
年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習冊語文一年一拼音本拼音田字格練習冊數(shù)學兩本作業(yè)本練習冊練習冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應用）練習冊三年二四年一計算練習冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計算應用練習冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計算應用練習冊日記作文摘抄作業(yè)本練習冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數(shù)學作業(yè)，一年二班的說學作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數(shù)學作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲。
強調(diào)一點：科學由于教材不全，可適當用作業(yè)本將本學期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點內(nèi)容。
（四）創(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認為對于學科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題。如：
①讓學生嘗試寫數(shù)學小楷，內(nèi)容包括數(shù)學術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務于教學，又能讓學生體驗學科的整合意識，同時避免在數(shù)學學科中錯別字的出現(xiàn)。
�、谌昙壪破鸶咝в嬎泔L，數(shù)學作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）
�、劭谒泐}卡每生一本，每天要堅持幾頁訓練，這樣，數(shù)學的幾項作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應用幾部分。練習冊上的題型比較多，可側(cè)重應用題的指導。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 8
依據(jù)學校工作計劃，依照領(lǐng)導安排，我們于11月20日對各年級段的第三班進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。
2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業(yè)書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。
3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業(yè)的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學應該是低年級段的重點。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫，擺放不整齊，作業(yè)本有卷角現(xiàn)象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。
2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、個別班級的作文量不夠。
4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。
5、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的`學生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
6、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來。
7、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。
9、學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。
10、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應該要求全部交送，按時交送。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 9
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的教學工作，以保證和提高教學質(zhì)量，我校于20XX年10月12日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。
二、存在問題
【備課】
1、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設(shè)計過于簡單。
5、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。
【作業(yè)】
1、有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。
2、有的學生作業(yè)個別題目做錯了，沒有明確給學生指出并讓其改正，或者指出來了，
但學生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學生起不到什么督促學習的作用。
三、改進措施
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學校及學生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設(shè)計練習撰寫教案課后反思。只要我們認真學習并努力踐行，定會做得更出色。
2、加強教學過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進帶整體，促工作上水平。
四、幾點思考
1、有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學和效果。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，我們教師應激發(fā)孩子們的學習積極性，向孩子們提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學習活動經(jīng)驗。
2、參閱教學用書，查閱資料，學習其他老師已有探索、成功經(jīng)驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預設(shè)，還要預見到課堂的生成變化。我們不能“復制”名師的課，要把別人的'東西加以變化，要結(jié)合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。
3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業(yè)設(shè)計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學生學習的主體性地位，突出作業(yè)設(shè)計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。
4、反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學過程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學生的需要。教學反思可以從以下幾方面記錄。教學實踐中摸索出來的教學規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學方面的新見解、解題中的突破等等。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構(gòu)建真正的高效課堂。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 10
依據(jù)學校工作計劃，領(lǐng)導安排，我們利用周四下午進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致 如下：
一、主要優(yōu)點：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增 加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了五篇改了五篇。一至六年級《思維點撥》等 作業(yè)批改都能趕上進度。
2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低 。綜合評價比較好的是二年級的語文，一、三年級的數(shù)學，五年級的英語；二年級的語 文答題質(zhì)量最好，六年級的英語書寫情況最好，三年級的數(shù)學完成任務情況最好。
3、教師批改作業(yè)認真。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“ 你真棒”等批改形式。有的則用等級或分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流， 語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能使用批改符號 ，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生 的關(guān)愛，且打等級。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作 文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯， 及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、各班也都有極少數(shù)作業(yè)本不干凈，亂涂亂沫現(xiàn)象。對這寫學生應與家長溝通， 加強個別指導，要求其把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外 觀整潔、干凈的良好習慣。
2、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的'較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生，多關(guān)心 ，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
3、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達 到改錯的目的。
4、作文批語不要太專業(yè)化，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明 確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn) 的問題應該說是正常的，希望各位老師以后能進一步加強探討，把這項工作做得更好。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 11
一、指導思想
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學情感上的升華。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。如：“肺”的右邊寫成市場的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。個別學生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。
4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的.兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
作業(yè)檢查工作總結(jié) 12
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，找出存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的工作，理科教研組于20XX年9月8日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對老師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下：
�。ㄒ唬┖玫姆矫妫�
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教學目標，教學過程設(shè)計能圍繞教學重難點，綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失，還能反思學生知識掌握的情況，為后續(xù)的`教學設(shè)計提供改進依據(jù)。這一點，周楊柳老師、孔丁平老師、陽淼波老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真。
�。ǘ┎蛔愕姆矫�
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設(shè)計存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它。
3、作業(yè)也存在著不足之處，比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時訂正。
4、在電腦備課中，也有一些問題：大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源，學習其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華，為我所用，老師們的用心是很好的，但是大部分老師都是大范圍的復制，不符合本校本班學生的實際情況。
（三）改進意見
1、備課的規(guī)范：一份完整的教學設(shè)計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的：三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。
2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對本校本班學生實際情況，認真設(shè)計，提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多，可以分低、中、高三個年級備課，一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時，我們不能簡單的下載網(wǎng)絡(luò)資源，要把別人的東西加以變化，自己思考，自己探索，結(jié)合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構(gòu)建真正的高效課堂。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 13
根據(jù)學校教務處的安排，本周語文教研組對全校學生的語文作業(yè)進行了檢查。本學期，我校對學生作業(yè)的布置有嚴格的規(guī)定，旨在減輕學生的負擔，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計上都下了一定的功夫，讓學生在有效的時間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：
一、優(yōu)點：
1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎(chǔ)知識的訓練，又有基本技能的培養(yǎng)。
2、學生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。
3、教師批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。
4、各年級在設(shè)計上都體現(xiàn)了自己的特色。
有的老師還加強了學生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。
5、 大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。
6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。
7、大部分學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸�，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的`做事態(tài)度。
總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時。
二、存在的問題
�、艑W生的書寫習慣比較差
有部分學生書寫不規(guī)范、工整。
�、茖W生的學習習慣比較差
檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。
�、菍W生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成
⑷布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。
⑸有漏批現(xiàn)象。
三、建議、整改措施：
1、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。
5、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。
6、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀。
7、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。
8、 盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
9、批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 14
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的工作，我校組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查（數(shù)學學科）結(jié)果小結(jié)如下：
一、總體印象。
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。如：王曉英老師。
2、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：胥敬民。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
二、存在的問題
當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：
1、教學設(shè)計中的.新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱�，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。
4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設(shè)計過于簡單。
5、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。
三、措施和建議
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。
2、加強教學過程評價，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務評價，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 15
有效備課是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師個人成長的重要途徑。為及時掌握了解我校教師的備課情況，五里鋪小學于9月8日開展了本學期第一次常規(guī)教學備課檢查活動。
本次檢查在學校教導處的統(tǒng)一安排下，教導處成員聯(lián)合語、數(shù)、英、科、綜合組教研組長全員參與，檢查內(nèi)容包括各教師備課的全冊教學分析、教學進度計劃表、第一單元教材分析以及高語學段的第一次作文備課，檢查過程求真、求實，力求做到嚴格把關(guān)，有效規(guī)范教學常規(guī)。
檢查過程中，各檢查老師能明晰檢查要求、準確定位檢查內(nèi)容，認真詳實地翻閱備課，公正規(guī)范填寫檢查統(tǒng)計表，真正找出各位教師備課中的優(yōu)缺點，以備下周的總結(jié)反饋，對優(yōu)秀備課予以發(fā)揚學習，對備課中的`不足及時指出并改正。檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各教師備課格式正確，書寫規(guī)范認真，備課節(jié)次達到要求，全冊教學分析準確到位，教學進度安排合理有序，教學設(shè)計能根據(jù)學情生情，并涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的備課范例。同時，檢查中也發(fā)現(xiàn)了偶爾的問題與不足，檢查人員及時指出登記，并對此提出了具有針對性的意見和建議，爭取盡快落實到人，整改到位。查中找漏洞，改中求進步，這是本次備課檢查的最終落腳點。
強化教學常規(guī)管理，是完成學校教育教學任務的基本保證，是提高教學質(zhì)量的基本途徑。五里鋪小學將在管理中求真求實，規(guī)范備課要求，嚴格備課檢查，力求推進學校教育教學穩(wěn)步提升！
作業(yè)檢查工作總結(jié) 16
本周我們對數(shù)學老師的備課、作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。
一、數(shù)學備課
1、優(yōu)點：
�。�1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。
�。�2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：
2、存在的問題：
�。�1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。
（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的`設(shè)計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。板書設(shè)計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設(shè)計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。
（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。
3、措施和建議：
�。�1）要端正工作態(tài)度，務實工作，認真學習建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學模式，領(lǐng)會其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。
�。�2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學生，認真學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。
�。�3）個人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習題的設(shè)計，不一定面面俱到。
�。�4）課后筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務的提高。
二、作業(yè)
1、優(yōu)點：
�。�1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。
�。�2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
�。�3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。
2、不足：
（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。
�。�2）少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。
�。�3）漏改、學生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號不規(guī)范，有的過大。
�。�4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進師生感情的交流。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 17
學校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發(fā)揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結(jié)如下：
1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，作出了公正的評價。
2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。
本次活動仍然存在著一些問題：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。
3、教后記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的.教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。
通過本次活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 18
為促進教學常規(guī)的落實，我校于9月初進行了本學期第一次教學常規(guī)檢查，即課程計劃、備課的檢查。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)老師們都能按照指標積極制定課程計劃、撰寫教案，但同時也發(fā)現(xiàn)一些不足，現(xiàn)分學科總結(jié)如下：
一、英語學科
1、課程計劃
各任教老師都能積極認真制定本學期課程計劃，對教材內(nèi)容分析準確，教學目標明確，也提出了一些有效的教學措施，比較符合本學段的教學特點和學生的實際學習情況。但課程計劃中也反映出一些問題：
�。�1）對教材重難點的把握上不夠到位，普遍偏難，制定課程計劃要根據(jù)我校英語學習的實際水平制定，我校學生英語學習基礎(chǔ)偏差，根據(jù)這一特點應基于課程標準適當降低難度，建議在制定課程計劃時以年級組為單位進行計劃的制定，組內(nèi)教師統(tǒng)一做出規(guī)定，避免對學生要求過高或過低。
�。�2）教學評價的方式比較多樣，但是部分教學評價的方式可操作性并不強。建議老師的教學評價方式要適合孩子的年齡特征，有可操作性。
2、備課
從此次備課檢查來看，老師們都能夠根據(jù)學校規(guī)定的備課要求，提前一周備課，體現(xiàn)出自己的修改，反思也及時到位，從本次備課中也反映出一些問題：
�。�1）部分老師的電子備課用黑水筆修改，不夠醒目也比較難以查閱，不方便自己在教學過程中的使用，建議用紅色水筆進行修改。
�。�2）現(xiàn)在老師使用的電子教案一般針對公辦學校的教學，在使用過程中要注意修改，降低難度，否則很難達到教學目的。
�。�3）教學反思這一環(huán)節(jié)做得比較及時，但要注意針對反思提出的問題進行整改，主要還是適當降低教學的目標和難度。
二、數(shù)學學科
1、課程計劃
�。�1）值得肯定的方面：第一，教學計劃內(nèi)容分析全面、透徹，能結(jié)合本班學生數(shù)學基礎(chǔ)實際情況，第二，教學評價采取雙向結(jié)合的方法。課堂上的評價，包括學生發(fā)言、動腦思考、完成作業(yè)等方面；課堂外的評價，每個月進行一次書面測試，考核他們學習的實際效果并給予精神獎勵，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境下學習成長。
�。�2）不足及建議：第一，部分老師教材情況分析太簡單，缺少對整冊教材編排體系的整體認知。第二，部分老師提出的教學評價方式比較單一，要根據(jù)學生的學齡特征制定多樣且適合的教學評價方式。
2、備課
�。�1）值得肯定的方面：第一，備課量足，電子備課中有自己的思考，有用筆修改的痕跡。第二，課上好后，每課都寫教學反思，字數(shù)不少于100字。
�。�2）不足及建議：第一，部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。第二，備課中作業(yè)的設(shè)計與學生實際的作業(yè)要匹配。
三、語文學科
1、課程計劃
（1）值得肯定的地方：計劃制定完整，學情分析合理，教材的解讀到位，分析透徹，學期教學目標明確，對教學內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、提優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，教學進度安排合理，能結(jié)合本學期教學時間比較寬裕的特點合理安排好教學進度，并有機結(jié)合本學科的特點開展相應的活動，科學地制定進度表。
�。�2）普遍存在的欠缺：第一，部分教師制定計劃和備課中過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的.理解和對班級實際的思考。第二，結(jié)合學生的實際情況，對學生的養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上可能存在力度不足的現(xiàn)象。
�。�3）觀察平時結(jié)合檢查后的建議及意見：第一，建議教師們加強學生養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，并把具體方法和措施落到實處，真正為學生的發(fā)展奠定好一生的發(fā)展基礎(chǔ)；第二，建議教師們加強教學方法和教學藝術(shù)的研究，充分激發(fā)學生的學習情趣，從而轉(zhuǎn)被動學習為主動學習，提高教學的實效性。第三，建議加大對多媒體課件和常規(guī)教具的使用力度，切實提高課堂效率，激發(fā)學生的學習熱情。
2、備課
�。�1）值得肯定之處：第一，老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。第二，教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。第三，老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。第四，教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。第五，能做到超前備課1到2周不等。
�。�2）不足之處：第一，部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。第二，設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。第三，教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。第四，部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。第五，教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
�。�3）建議：第一，電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度；第二，備課、上課要保持一致性，備課中的作業(yè)設(shè)計與實際作業(yè)要一致性；第三，青年教師要備詳案。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 19
一、總體印象。
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
二、存在的問題
當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：
1、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的`內(nèi)容有欠缺。
3、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱�，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的.情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。
三、措施和建議
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設(shè)計練習撰寫教案課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 20
9月27日我們對數(shù)學老師的備課作業(yè)進行了檢查，檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點：
1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。作業(yè)按質(zhì)按量完成。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的'重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。
2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。
3、部分作業(yè)教師有錯批錯該現(xiàn)象，少部分學生作業(yè)書寫不是很認真。
三、措施和建議：
1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。
2、個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習題的設(shè)計，不一定面面俱到。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 21
數(shù)學高年級組10月25日對全體數(shù)學教師的作業(yè)、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。
一、備課：主要優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際情況，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的`教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的'不同科學設(shè)計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度，學習形式多樣化，能根據(jù)實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。
3、大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學。
4、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。
二、作業(yè)：
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，學生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細致。
建議：
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 22
在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業(yè)檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進行，重點檢查學生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
一、備課檢查
1、優(yōu)點
�。�1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎(chǔ)上進行增、刪、補，形成自己的`個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內(nèi)容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
�。�4）多數(shù)教師能根據(jù)學生學習需要，適當增補教學內(nèi)容；針對學情補充典型習題。
2、教案不足
（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。
�。�2）個別教案教學設(shè)計太過簡單。
�。�3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
二、作業(yè)檢查
檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優(yōu)點
�。�1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。
�。�2）大多數(shù)教師能及時批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。
�。�3）大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。
（5）總體上看，我組學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業(yè)本比較完整。
2、不足
�。�1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業(yè)，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 23
為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，根據(jù)學校的要求，10月25日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業(yè)進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟�？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面：
（一）主要優(yōu)點：
1.老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。導學案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如黃維校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設(shè)，課堂才會有效的生成，備課28節(jié)。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，重新定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。導學案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。
3.導學案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透導學案。教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性，記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
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1、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別教師，二次備課內(nèi)容少。
2、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱�，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。
3、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設(shè)計過于簡單。
4、教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。
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1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間研究教材，吃透教材，提高駕馭教材的'能力，為備好課打下基礎(chǔ)。
2、加強教學過程檢查，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學檢查，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，防止突擊備課。
3、如果大家能根據(jù)自己的特長，針對班級學生實際，設(shè)計出有個性、有特色、有創(chuàng)新的二次備課的導學案，那將是非常完美的。
二、作業(yè)方面：
本次，我們側(cè)重檢查如下兩個方面：
1、檢查學生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。
2、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
（一）主要優(yōu)點：看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè)，各班學生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。老師們都花了不少心思，費了不少力，這跟老師的工作細致到位分不開，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。張愛國、李成、陶風琴等老師習作批改細致認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導和促進學生習作能力的提高。單樹銀、楚加艷等老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。其中好的有：吉素芹、王勇等。高會俊校長、任凡主任評改認真及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。陳明峰老師能結(jié)合自己的學科特點布置作業(yè)、科學作業(yè)，重視實驗準備及觀察，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認真明確。
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1、最大的問題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象，學生訂正后少數(shù)老師沒有認真審查，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。
2、教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價，以激發(fā)學生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)其認真書寫的習慣。
3、對學生的作業(yè)，特別是書寫不太好的學生，也提倡加強個別輔導，也可分層布置學生作業(yè)，提倡必做題和選做題。
4、要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。
5、用筆要統(tǒng)一，墨水要一色，千萬不可五花八門，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學進度。
6、幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
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作業(yè)布置、批改、評價是教學的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學目的的實現(xiàn)。教師要精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學性。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 24
針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們組的所有教師進行深刻反思后決定進行整改，又于20xx年1月5日下午由我和袁老師對十個班的作業(yè)批改進行了第二次檢查，重點檢查的是二（2）班、二（5）班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
本組教師都較重視這次的.作業(yè)檢查，所以有九個班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細，有日期，且有激勵性評語和要求學生改錯的建議；大多數(shù)老師還能夠在學生改完錯以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細的批語；聽寫本能夠及時批改和改錯，回批，學生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習冊都能夠認真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認真的當屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：
1、一部分學生的書寫不認真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴重。
2、仍然有部分學生不及時改錯。
3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完，但是因為時間關(guān)系，學生的改錯和教師的回批不及時。
4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來，所以未檢查。
三、整改措施：
批改作業(yè)是教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高。它對于指導學生學習，檢查教學效果，調(diào)整教學方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改作業(yè)是教師迅速準確地得到教學質(zhì)量信息反饋的重要途徑，同時也是學生得到學習效果信息的主要依據(jù)。因此，教師對學生作業(yè)批改與反饋的質(zhì)量好壞顯得尤為重要。下學期我會建議我們組的老師加強教育理論的學習，要多關(guān)注學生，痛定思痛然后端正態(tài)度認真地對待批改作業(yè)，努力做到大小練習冊按進度全批全改，并且要提醒學生及時改錯；作文也要按進度，按要求去寫，批改時要有激勵性評語和改進措施；聽寫本及生字作業(yè)本在按要求、進度寫、及時批改的同時保持作業(yè)本的清潔，整齊，字跡工整，美觀。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 25
為了進一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進教學質(zhì)量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點
大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵。
二、存在問題
1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致，或布置了不批改現(xiàn)象。
2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè)，也較認真，但批改的`比例較小，其余全由班干部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學生對知識的掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點、難點問題。
2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的'作業(yè)，注重學生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。
3、收發(fā)、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。
4、教師對學生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。
5、要求學生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 26
本周檢查了全校36個班級的語文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動說明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進度。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學大綱規(guī)定學生必須完成的作業(yè)）學生完成的很好，老師批改的很認真，而且不少老師留下復批的痕跡。老師在本學期很注重學生的書寫，有大部分班級的學生都有課課練字帖。值得一提是各組的特色作業(yè)、個性作業(yè)。由于年級段不同，特色不同。具體情況如下：
1、一、二年級的教師針對低年級的特點，依托課本，適度拓展。特色作業(yè)有：
學生有每日一句話練習本，在句子中使用課文中學過的詞語進行練習，這樣設(shè)計比簡單的抄詞更有趣味。
2、三年級的教師針對自己班級的具體情況設(shè)計作業(yè)。三1班夏青老師設(shè)計有每課歸類本、擴詞造句本。三4班梁玲有學生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學校開展活動的精彩瞬間，指導孩子寫隨筆。三3班尹成波老師班級的學生有每日一篇作文訓練本。其他三位教師給學生設(shè)計了小練筆作業(yè)本。
3、四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個班級的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。查完課堂作業(yè)，我隨機進四1班和四4班教室抽查了幾個孩子的家庭作業(yè)本，學生的作業(yè)寫的.依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實學生基礎(chǔ)知識方面是下足了功夫的。
4、五年級語文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。老師利用早自習指導孩子讀寫，另外教師還給孩子設(shè)計了即興作文本。（即捕捉精彩瞬間指導練筆）。
5、六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學生的特點在設(shè)計家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學生鞏固所學的知識。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語文報閱讀。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本。
思考：語文教師經(jīng)常參加教研，在備課中要看重教材、看透教材、鉆透教材、用足教材，然后進行大量的閱讀拓展、習作訓練能否提高學生的語文成績？
作業(yè)檢查工作總結(jié) 27
我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設(shè)計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。�1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
�。�2）個別教師缺少單元教學小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學習時，組內(nèi)可以進行一次交流學習，大家取長補短，結(jié)合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔。老師的批改及時、認真。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè)，學生畫圖十分精準。老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè)，老師對學生的`書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的'要求比較嚴格。
對作業(yè)的一點建議：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應統(tǒng)一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 28
一、作業(yè)情況反饋
批改作業(yè)是小學教師的一項常規(guī)工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果，調(diào)整教學方案，發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號二號兩天，我校對一至六年級的語文作業(yè)進行了較為全面的檢查，總的來說有以下幾個特點：
1、作業(yè)布置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重字詞訓練，中年級對詞句訓練較為重視，高年級注重加強句段篇的訓練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當，學生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時糾錯，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實的教學風范。寫一個“好”、“棒！”過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。
2、作業(yè)評語的標準過于統(tǒng)一，全班學生幾乎在一個標準內(nèi)衡量，致使一些落后的學生總覺得不如別人，對作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學生的`錯誤，及時指出，但很多老師忽視對學生改錯習慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達不到要求。有的教師批閱篇目極少，甚至達不到一篇，應該引起重視。
二、建議
1、多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。避免千篇一律、刻板教條，讓學生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評價形式可多樣化，同學互評，自評，甚至可以讓家長也參與進來。（六年級三班教師指導學生互相批改作文的效果較好，可以參考。同學互批作文是一種寫作方法的探討，同時也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時教師要謹防毫無準備的放羊式批閱，應該教會學生批閱方法和步驟，在批閱中相互學習，相互提高。）
3、作業(yè)可設(shè)有等級，對不同水平的.學生可有不同的要求，并設(shè)有相對發(fā)展的目標。通過作業(yè)這一教學形式，使每一位孩子在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、習作教學可放寬題材，多與學生生活體驗接軌，也可作為家
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學中滲透習作方法的指導，并充分利用作文課對學生習作進行集中指導和評析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題，及時指導修改，并培養(yǎng)學生善于修改習作的樂趣，學會修改習作的方法，提高自我修改習作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學的規(guī)律，教師才能使自己從單一，勞苦的批改作文中解救出來。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 29
5月10日12日根據(jù)教育局督導室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學校、滄縣實驗學校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校、李天木鄉(xiāng)崔莊學校對五年級教學常規(guī)進行督導，自己有幸和數(shù)學教師們交流學習，現(xiàn)對督導工作匯報如下：
一、教案方面：優(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度認真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計合理，教學過程清楚，重點難點把握到位；課后反思的次數(shù)及有效性針對性有了較大改進；先學后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學方法得到推廣，傳統(tǒng)的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學生為主體、教師為主導的新的教學觀、教學理念在備課中得到很好的體現(xiàn)。其中風化店鄉(xiāng)大韓莊學校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認真精細、書寫美觀漂亮，教學環(huán)節(jié)科學完整，能夠根據(jù)教學內(nèi)容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當?shù)慕虒W方法，備課的實效與高效等到充分的體現(xiàn)，且每個課時均是如此，通過教案體現(xiàn)了藏老師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的師德風范；汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學校的孫桂蘭老師學期初整冊備課，教學過程中針對學情進行適度的二次調(diào)整完善，在教案中用不同顏色的筆體進行補充標注，教學反思幾乎課課都有，有一定的經(jīng)驗借鑒性，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，板書設(shè)計規(guī)范美觀，能較好的'體現(xiàn)教學內(nèi)容，有效輔助教學，教案的實用和有效得到充分的體現(xiàn)。
不足：
1、教師備課中只有課時備課，對單元章節(jié)整體目標的把握、教學重難點的確定、教學時間的安排等內(nèi)容有待加強。
2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的根據(jù)學情進行針對性的調(diào)整修改。
3、復習課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡單
4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡(luò)資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學情、校情進行二次重建，加強反思力度，從而實現(xiàn)有效教學。
5、教學反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語，沒有針對性，沒有具體的改進方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學生學法指導、學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴重，對達標測評和鞏固練習環(huán)節(jié)的設(shè)計比較簡單，拓展性的東西較少。
二、作業(yè)
優(yōu)點：大多學校作業(yè)內(nèi)容豐富，題型多樣，題量適當，能較好的鞏固所學知識；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學校、實驗學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校比較突出；教師認真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現(xiàn)象，其中實驗學校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進行認真批改，而且對學生的各種練習冊及時批閱、訂正，教師對學生存在的共性與個性問題詳細記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數(shù)學教師對學生的書寫基本功要求還不夠嚴格，學生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學校教師應該加強書寫訓練指導。
2、作業(yè)的設(shè)計及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學情，其實效及功用低。
3、教師評語使用率低，有針對的激勵性評價交流語言有待加強，尤其是對學困生作業(yè)指導、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量，教師可根據(jù)學生學情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學情，但學生的書寫的行為習慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習冊有一個糾錯本進行書寫訓練可能更好一些。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 30
依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于20xx年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點：
�。�1）所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。
（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
�。�1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
（2）個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
�。�3）作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋
�。ㄒ唬�、優(yōu)點
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點把握的比較準確。
4、導學方式靈活多樣，能調(diào)動學生的學習興趣。
5、板書設(shè)計圖文并茂，重點突出。
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1、部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實效性和指導性。
三、建議
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應重視起來，多關(guān)心自己的.教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。
4、教案要重視教學手段的設(shè)計，尤其要重視教與學雙邊活動的設(shè)計。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 31
一、整體檢查情況
1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準備了多媒體課件和教學資源。
2、多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。
二、不足的地方
1、個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強。
3、個別教師制作教案的`能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。
（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內(nèi)容；
�。�2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；
�。�3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。
三、改進措施
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
5、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
作業(yè)檢查工作總結(jié) 32
為了確保教學質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規(guī)范學生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的`具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結(jié)如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學校的要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學過程較完善，有板書設(shè)計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
�。�1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學生活動。
（2）板書設(shè)計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學步驟，個別學科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。
�。�3）教學反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的.課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
�。�1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業(yè)書寫提出要求。
�。�2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
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