帶教工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的帶教工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
帶教工作總結(jié)范文1
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學(xué)方法�，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、制定帶教計劃
1）重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。
2）引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3）理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)—學(xué)生達標(biāo)”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。
4）采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的'過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、臨床帶教方法
1）有計劃排班：
第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習(xí)的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。
2）講解急救知識：
急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
3）歸納類比：
將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。
4）加強法律意識培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴(yán)格要求、積極進取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
帶教工作總結(jié)范文2
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實踐相結(jié)合，是培養(yǎng)護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。現(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛護理專業(yè)，對患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會潛移默化地影響三期護士的成長。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的`知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實踐中，并根據(jù)不同特點的三期護士給予不同的教學(xué)方法。
二、對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，樹立醫(yī)療安全防范意識
加強三期同志的思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱愛護理專業(yè)，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段加強學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實際、結(jié)合實際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標(biāo)準(zhǔn)護理計劃，培養(yǎng)溝通和語言表達能力，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護士崗位，培養(yǎng)獨立工作能力。培養(yǎng)他們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。
四、培養(yǎng)獨立思考，解決問題的能力
三期同志在臨床實踐中，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵，教會他們學(xué)會三動：動腦（將理論轉(zhuǎn)化為實踐，學(xué)會觀察病情，分析病情）；動手（學(xué)會掌握各種護理技術(shù)操作能力，掌握專科護理）；動口（學(xué)會與患者溝通，學(xué)會心理護理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛能
在臨床實踐中，由于每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個體差異，帶教老師根據(jù)每位的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的機會，調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。
六、嚴(yán)格考核，加強三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)格管理三期同志臨床實踐，應(yīng)由專人帶教，由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔(dān)任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進行一次小講課，對他們的護理操作和�？频淖o理知識應(yīng)隨機抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成績得到體現(xiàn)和以肯定。加強組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，本年度無三期人員請假情況。
今年我科三期護士：9人。實習(xí)生61人，她們大部分表現(xiàn)都很好，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。有個別實習(xí)生有上班遲到，曠工現(xiàn)象。今年在我科轉(zhuǎn)科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實習(xí)生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個別實習(xí)生有缺席現(xiàn)象。日常小講課參會率、考試考核合格率均達98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1.課件準(zhǔn)備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內(nèi)容不夠詳細(xì)。
2．部分實習(xí)生不遵守作息時間。
八、整改措施：
1．要求帶教老師提前準(zhǔn)備好講課課件，講課內(nèi)容詳細(xì)，講課速度適中。講課中有互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問。
2．加強對實習(xí)生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時向?qū)嵙?xí)生加強組織紀(jì)律的管理。
帶教工作總結(jié)范文3
護生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護士角色的轉(zhuǎn)化；實習(xí)是實習(xí)護士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我科護理單元先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護士長對每批次到我科實習(xí)的護生分別進行了入科教育，強調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護理是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護理實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
2、抓基礎(chǔ)，突出重點，因材施教。
學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護理工作需要極強的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手，從一點一滴做起，認(rèn)真落實各項護理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項護理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實實的為學(xué)生門打好臨床工作的基礎(chǔ)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護生的動手能力，引導(dǎo)護生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心教會學(xué)生如何運用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護理病歷的書寫，鼓勵護生積極參與危重病員的搶救與護理等全年無差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強，接受能力快的學(xué)生，我們加強新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護生的知識水平能進一步的向深度和廣度發(fā)展。
3、加強質(zhì)量管理，定期舉行專題講座。
實習(xí)護士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會造成不堪設(shè)想的后果。我科護士長堅持了每日病房查房，督查實習(xí)帶教及實習(xí)護生的臨床工作情況，加強了實習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實習(xí)學(xué)生小講課2次，實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護士走向講臺，與護生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過專題知識講座，既使實習(xí)護生真正做到了理論和實踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護理的'重要性。認(rèn)真完成了實習(xí)護生的入科和出科考核，進一步鞏固了實習(xí)護生對基本理論、基本操作的掌握。
4、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問題，所以我科護士長在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進行帶教。每月定期組織護生召開座談會，收集護生意見并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關(guān)系得到進一步的融洽，促使實習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。
5、重視護生生活，加強護生管理。
來我院實習(xí)的護生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家庭后失去了父母的庇護，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。
帶教工作是培養(yǎng)護理實習(xí)生獨立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實踐能力融為一體，實習(xí)效果直接影響未來護士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴(yán)把實習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護理事業(yè)的興衰。在來年的實習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻。
帶教工作總結(jié)范文4
做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì)，才能成為國家教育部所要求的護理人才。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新，激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。
注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
必須從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會；同時，要注意對其操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。
護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例，還要更新知識，掌握國內(nèi)、外新的`學(xué)術(shù)動態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來比較深刻。
注重教學(xué)實踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核。
注重臨床實踐，帶好臨床實習(xí)生
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累，但尚未實踐，還未從1名學(xué)生走向護士，而這1年的畢業(yè)實習(xí)，將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年。進入社會，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個細(xì)微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準(zhǔn)則。
注重實習(xí)護士的自我總結(jié)
首先，看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當(dāng)，護理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護理病例，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，在臨床實習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個臨床教師的責(zé)任。
出科前對護生綜合考核
考核包括2個方面，一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。護生出科后，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量�？傊R床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護理技能，使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時，還要加強整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
帶教工作總結(jié)范文5
為了提高新的能力，在要舉行了帶教，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細(xì)心下，本人在教學(xué)上有了很深刻的，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯的小以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的.理解；將練習(xí)改成想象語用能力。與緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的觀、價值觀對比，達到“我有一個”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。這次活動，從備課到上課到課后，趙老師的意見一直伴隨我。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長見識。
教學(xué)一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)在開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細(xì)節(jié)描寫的意識，然后通過添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。
三、是聽每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如：
（1）提高語文成績就要養(yǎng)成良好的�？赏ㄟ^訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦讓我細(xì)讀。
�。�2）多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的進行并評點。課代表集中學(xué)生的精彩言論。
�。�3）加強古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。
四、是在主動請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容；成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教，認(rèn)真踏實的，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
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