集體工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的集體工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體工作總結(jié)1
體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移，自主掌握知識(shí)，解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃、明確任務(wù)：首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
二、滲透法制教育：充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素,點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握時(shí)機(jī)，有機(jī)滲透，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
三、確定任務(wù)，搜集材料：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
四、共同探討，各抒己見(jiàn)：利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的`教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)：當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
六、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
集體工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指針，以縣、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師全面素養(yǎng)。
二、主要內(nèi)容
(一)、單元備課；(二)、課時(shí)備課。
對(duì)單元備課的要求：
首先要確定，要根據(jù)備課本上的項(xiàng)目要求，先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，再找出本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并初步確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好解決重點(diǎn)的方案和突破難點(diǎn)的辦法，再列出本單元的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時(shí)間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開(kāi)討論，把需要修改的地方作好修改，確定好教案，最后讓各教師組織實(shí)施。
課時(shí)備課要求：
1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，關(guān)注問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)；
2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；
3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，重點(diǎn)研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)，如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、注重教案的理論框架，盡量按照《富村鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理》模式設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)有哪些措施，應(yīng)如何解決難點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每個(gè)月第二周和第四周的周二早上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各年級(jí)教室、會(huì)議室、
五、具體操作：
采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：讀初備教案→教研組集體討論→有機(jī)采納討論意見(jiàn)后再作二次備課→確定后組織實(shí)施。
2、單元集體備課以學(xué)期、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為組織實(shí)體，各年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定。
3、任課老師在發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認(rèn)真鉆研教材，做好一次備課。注明：一、二年級(jí)提倡書(shū)頭備課，中高年級(jí)常識(shí)科提倡書(shū)頭備課。語(yǔ)文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡(jiǎn)要教學(xué)過(guò)程，在生字表旁空白處寫好板書(shū)設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及練習(xí)題的處理辦法、教后反思等，其他學(xué)科可在空白處書(shū)寫，要求書(shū)頭備課的內(nèi)容每課時(shí)一般不少于300字(包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課)。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課。
4、提前認(rèn)真鉆研教材，于討論前一天將備好的電子文稿或文本，并上傳QQ群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
5、集體討論時(shí)，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄，把討論結(jié)果公布給本組教師。
6、教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)教案的解讀，進(jìn)行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書(shū)頭備課，都可作大膽的修改，但要保持書(shū)本或備課本整潔，二次備課的'內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。
7、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時(shí)將教學(xué)反思(不少于50字)于授課后一天內(nèi)上傳QQ群或書(shū)寫在課時(shí)備課的教學(xué)反思欄里，實(shí)現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無(wú)意義的補(bǔ)充。
六、管理考評(píng)：
1、活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。
2、教研組長(zhǎng)組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃，安排好和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。
3、嚴(yán)格考勤制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課時(shí)間，教師有事必須向校長(zhǎng)請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。
4、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)檔案。
5、集體討論時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，不許談與備課無(wú)關(guān)的事，無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。
6、辦公室的電腦在教師正常上班時(shí)間不得用來(lái)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
集體工作總結(jié)3
電站申報(bào)XX年度“安全生產(chǎn)先進(jìn)集體”總結(jié)材料 總公司： ..電站XX年度的技安工作已經(jīng)完成。一年來(lái)，我站根據(jù)公司“二○○四年技安工作計(jì)劃”，逐季制定電站技安工作計(jì)劃并總結(jié)，電站根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)情況，吸取XX年“64誤操作事故”的教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，不斷強(qiáng)化員工安全意識(shí)，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)全站員工一年的不懈努力，順利地完成了今年的技安工作任務(wù)，確保了電站機(jī)電設(shè)備、水工設(shè)備和建筑的安全穩(wěn)定的運(yùn)行。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和得失，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)。同時(shí)，申報(bào)XX年度安全生產(chǎn)先進(jìn)集體，特將我站XX年度安全生產(chǎn)方面的主要成績(jī)上報(bào)總公司，請(qǐng)指正。
XX年，對(duì)...電站來(lái)說(shuō)，設(shè)備性能還不是很穩(wěn)定。為加強(qiáng)設(shè)備的運(yùn)行管理，保證設(shè)備安全，我站制定了規(guī)范、系統(tǒng)的設(shè)備管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。制度的科學(xué)制定和嚴(yán)格執(zhí)行，確保了我站全年設(shè)備完好率達(dá)100%。全年共發(fā)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備缺陷43次，及時(shí)消除設(shè)備缺陷41次，消缺率95%。組織人員或配合安裝公司及廠家技術(shù)工程師進(jìn)行技改6項(xiàng)：
1、9016#刀閘增容；（保證了1#、2#機(jī)組長(zhǎng)期穩(wěn)定向系統(tǒng)供電）
2、勵(lì)磁系統(tǒng)和調(diào)速器ups電源技改；（在廠用電消失時(shí)，勵(lì)磁和調(diào)速器電腦觸摸屏不再黑屏，運(yùn)行人員對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)一目了然，確保了操作的安全可靠性。）
3、高壓氣系統(tǒng)改為低壓氣系統(tǒng)備用；
4、安裝、調(diào)試3#主變；（降低了楊村鄉(xiāng)用電區(qū)電能損耗）
5、技改10kv開(kāi)關(guān)室冷卻條件；（確保10kv室設(shè)備安全運(yùn)行）
6、技改調(diào)速器電氣控制系統(tǒng)； 我站根據(jù)設(shè)備現(xiàn)狀和XX年運(yùn)行情況，每月召開(kāi)“安全運(yùn)行分析例行會(huì)議”，該會(huì)議由站級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主持，由站生技科召集運(yùn)行班長(zhǎng)、班級(jí)技安員針對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況、操作情況和安全工作落實(shí)情況的運(yùn)行分析會(huì)議，并將分析情況總結(jié)存檔，站級(jí)運(yùn)行分析會(huì)內(nèi)容由運(yùn)行班長(zhǎng)及時(shí)地傳達(dá)到每位運(yùn)行人員。全年共召開(kāi)站級(jí)安全及運(yùn)行分析會(huì)議達(dá)12次，班組安全運(yùn)行分析會(huì)達(dá)72次。有效地提高了運(yùn)行人員的實(shí)際操作能力和事故、故障分析處理能力。
為避免“江西220kv袁州跑馬坪變電站失壓”的事故現(xiàn)象在我站發(fā)生，吸取此類事故的教訓(xùn)，電站組織運(yùn)行班組長(zhǎng)和檢修維護(hù)人員對(duì)省電力公司針對(duì)該事故作出的情況通報(bào)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，特別要求班組長(zhǎng)和運(yùn)行人員反復(fù)學(xué)習(xí)，并寫出讀后感。
針對(duì)運(yùn)行中發(fā)生的各類事故，在事故處理后由站級(jí)技安員主持召集生技科、當(dāng)事班組人員召開(kāi)事故分析會(huì)，將事故發(fā)生原因、處理方式方法、今后運(yùn)行的預(yù)防措施等作全面分析，并及時(shí)作好記錄；發(fā)現(xiàn)重大安全隱患和嚴(yán)重影響正常生產(chǎn)的`設(shè)備故障，則由站級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主持，技安員、生技科人員、運(yùn)行班長(zhǎng)、維護(hù)檢修班長(zhǎng)參加，對(duì)隱患和故障發(fā)生的原因作具體分析，商討制定出具體的消除措施并立即實(shí)施，同時(shí)形成相關(guān)文字檔案。
“安全重于泰山”在電力行業(yè)尤為突出，電站始終將安全生產(chǎn)擺上重要議事日程。主要完成了以下工作：
�。薄�(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，全年兩票合格率達(dá)100%；組織員工進(jìn)行《安規(guī)》知識(shí)培訓(xùn)40人次，增強(qiáng)了員工安全責(zé)任感；
�。�、檢查水工設(shè)備和建筑共計(jì)4次；建筑安全公告牌2個(gè)、沿河安全警示碑6個(gè)；
�。场⒓訌�(qiáng)員工消防知識(shí)教育，合理安排利用現(xiàn)有消防器具，防患于未然；
�。�、站級(jí)管理人員每天深入生產(chǎn)車間，巡視檢查設(shè)備運(yùn)行和紀(jì)律情況。一旦發(fā)現(xiàn)缺陷和異常情況，及時(shí)處理；
�。�、在汛期來(lái)臨前，及時(shí)成立了以電站領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)為成員的防洪領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任到位。確保了洪期電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行；
�。�、每月定時(shí)開(kāi)展反事故現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)和運(yùn)行分析會(huì)議，既提高了員工的安全操作技術(shù)、事故分析處理能力，又為電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行打下了基礎(chǔ)；
�。�、電站將自行編寫的《運(yùn)行規(guī)程》（試用本）復(fù)制到磁盤，發(fā)放到各班組學(xué)習(xí)討論，并廣泛征求修訂意見(jiàn);
�。浮⒔M織全站班組長(zhǎng)和部分員工，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《調(diào)度規(guī)程》和“調(diào)度術(shù)語(yǔ)”，做到對(duì)命令的準(zhǔn)確理解并正確執(zhí)行，并對(duì)可能突發(fā)的事件和重特大事故作了預(yù)想、分析和處理的專題討論。
一年來(lái)，除各班組每月自行培訓(xùn)、電站每月開(kāi)展安全運(yùn)行分析會(huì)議外，組織進(jìn)行了不同形式和不同層次的培訓(xùn)共計(jì)6次，累計(jì)培訓(xùn)42人次。
為不斷提高員工學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)達(dá)到最佳培訓(xùn)效果，電站想盡千方百計(jì)，采用各種方式，利用各種契機(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，積極為員工創(chuàng)造條件，并作出了有益的探索：
1、開(kāi)展“電力生產(chǎn)安全知識(shí)宣傳”活動(dòng)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、電站將自行編寫的《運(yùn)行規(guī)程》（試用本）復(fù)制到磁盤，發(fā)放到各班組學(xué)習(xí)討論，并廣泛征求修訂意見(jiàn)。
3、電站設(shè)立閱覽室，組織有關(guān)技術(shù)資料、圖紙、行業(yè)書(shū)刊及娛樂(lè)雜志等，全天向員工開(kāi)放，竭力為員工拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)橫向交流提供便利。
4、電站借廠家技術(shù)人員來(lái)我站進(jìn)行調(diào)試維護(hù)之機(jī)會(huì)，利用一天時(shí)間，集中進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)監(jiān)控知識(shí)的專題講座。
5、分批組織員工參觀兄弟電站，借鑒別人在生產(chǎn)運(yùn)行、班組管理、雙文明建設(shè)和內(nèi)部管理上值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和做法。制定嚴(yán)格的考試和獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲明確，堅(jiān)持令出必行。
電站通過(guò)上述做法，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在實(shí)踐中不斷摸索并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了較為顯著的成績(jī)，確保了XX年度安全工作的圓滿完成。
XX年12月20日
集體工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位語(yǔ)文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)字理微課比賽和其它賽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的`體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查，在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過(guò)讀書(shū)卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，所有教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的“字理微課”評(píng)比活動(dòng)，歷時(shí)長(zhǎng)，活動(dòng)頻率密。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，每個(gè)參賽老師都要經(jīng)歷三級(jí)展賽（班級(jí)展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽(yáng)語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神�！澳フn”也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
“賽課、磨課”，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，不僅舉行了全校的“讀書(shū)筆記”的評(píng)比，還組織了“暑假體驗(yàn)手抄報(bào)”的展示，寫字比賽，“漂流日記”活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
集體工作總結(jié)5
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級(jí)語(yǔ)文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了如下工作，取得了一些成績(jī)：
一、探索課改模式
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察，了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識(shí)：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的'講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽(yáng)樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽(tīng)課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽(tīng)了30多節(jié)課,聽(tīng)課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問(wèn)題:文言文和新詩(shī)教學(xué).可謂是在縣里的教研也開(kāi)了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開(kāi)課執(zhí)教,分別受到同仁的好評(píng).
同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經(jīng)常討論彼此上課的得失,深入課堂的細(xì)節(jié)教學(xué),細(xì)到如何雕琢引導(dǎo)語(yǔ)和評(píng)價(jià)語(yǔ),在交流中大家獲益匪淺.
二、組織多樣活動(dòng)
1．組織書(shū)法比賽。9月28日組織七年級(jí)舉行硬軟筆書(shū)法比賽，各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,以此達(dá)到人人爭(zhēng)學(xué)好漢字的目的,提高全學(xué)生的素質(zhì)
2.響應(yīng)全國(guó)中學(xué)生征文比賽,在初一段挑選比較優(yōu)秀的作品推薦到校刊里刊登,七年1班和七年三班分別有學(xué)生的優(yōu)秀作品選入,絲毫不會(huì)比初二初三學(xué)生遜色.3.開(kāi)展各班讀名著和摘記活動(dòng),全員進(jìn)行,獲益多多
三、自擬試題
1．編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測(cè)試題。
2．編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來(lái)期使用。3.擬好月考和期中考試卷
總之在本學(xué)期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動(dòng),使得備課組活力四射,提高了老師的素質(zhì),真是可喜可賀,當(dāng)然我們會(huì)戒驕戒躁,再接再厲
集體工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，又臨期末。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的三位老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
新學(xué)期，我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開(kāi)展了教學(xué)調(diào)查，制定了教研計(jì)劃，還通過(guò)備課、作業(yè)批改檢查，來(lái)及時(shí)了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動(dòng)，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。此外，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而提高教學(xué)水平。
二、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理。
本學(xué)期，我們嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到了實(shí)處。備課時(shí)，每位語(yǔ)文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時(shí)，老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的
學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)規(guī)范了自己的教學(xué)工作，所以各班成績(jī)都較好。
三、加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了各個(gè)層次教師素質(zhì)的提高
如何使不同的教師，在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？在日常的.授課中，教師們都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了大的提升，收到了實(shí)效。
總之，在本學(xué)期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動(dòng)開(kāi)的還不夠扎實(shí)，學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問(wèn)題，但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位
教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心！
集體工作總結(jié)7
20xx年，是實(shí)施“十一五”規(guī)劃極為關(guān)鍵的一年。太村鎮(zhèn)中心小學(xué)全面貫徹中小學(xué)生素質(zhì)教育精神，樹(shù)立“健康第一”的理念和終身體育的教育思想，以提高學(xué)生健康體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以校園課程建設(shè)為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)和相關(guān)系列活動(dòng)，將“集體舞”創(chuàng)建為學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。目前，小學(xué)師生中形成了“全員參與、全面開(kāi)花、體藝并進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的良好局面。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校成立了“鄉(xiāng)村少年宮”專項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)辦公室，采取多項(xiàng)具有針對(duì)性的宣傳措施，加強(qiáng)廣大干群和學(xué)校師生對(duì)這一新生事物的認(rèn)識(shí)。一是分級(jí)分層次召開(kāi)各種大小會(huì)議進(jìn)行宣傳動(dòng)員。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件、宣布實(shí)施方案、觀看先進(jìn)學(xué)校的視頻資料、領(lǐng)導(dǎo)小組成員作動(dòng)員講話，使開(kāi)展“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)的目的意義、目標(biāo)要求、預(yù)期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣傳動(dòng)員作用；二是充分利用有效的宣傳陣地。通過(guò)板報(bào)、櫥窗、校園廣播等媒體宣傳“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”、“失去健康就等于失去一切”等理念；三是建立家長(zhǎng)、學(xué)校長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制。通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、發(fā)放宣傳單等多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，爭(zhēng)得了學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。
二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理
一是制定了“五有”、“四定”、“三落實(shí)”管理制度�！拔逵小奔从杏�(jì)劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)；“四定”即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定人員；“三落實(shí)”即活動(dòng)保障落實(shí)、管理評(píng)價(jià)落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)落實(shí)。此外，還建立了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、班主任積極配合、科室負(fù)責(zé)人具體實(shí)施、全體教師人人參與”的活動(dòng)實(shí)施管理體系。這些制度和管理體系的出臺(tái)，有力地調(diào)動(dòng)了師生開(kāi)展健身娛樂(lè)活動(dòng)的積極性，使“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)在扎實(shí)、緊張、有序的氛圍中進(jìn)行。二是三項(xiàng)保障措施，確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。資金保障：活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)資金的保障。該校的原則是：活動(dòng)項(xiàng)目所需器材由學(xué)校購(gòu)買一部分，另一部分在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上由學(xué)生自己購(gòu)買，所有權(quán)規(guī)學(xué)生自己。
時(shí)間保障：結(jié)合市局關(guān)于鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的要求，學(xué)校以每天下午1個(gè)小時(shí)的大課間以及音體美學(xué)科教學(xué)為主，進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，既不影響課程目標(biāo)，又把少年宮活動(dòng)項(xiàng)目融入其中，做到有機(jī)結(jié)合。輔導(dǎo)保障：我校針對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目多、輔導(dǎo)教師少的現(xiàn)狀，采取了多項(xiàng)保障措施：動(dòng)員全體教師各展其能、各盡其材、共同參與；學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互為老師，既拓展了自己的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼；動(dòng)員社會(huì)力量融入其中，聘請(qǐng)民間藝人、有一技之長(zhǎng)的志愿者擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，要求教師下載相關(guān)視頻資料給學(xué)生觀看，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生用家用電腦自己上網(wǎng)查閱視頻或圖片資料。
三、協(xié)調(diào)發(fā)展，成效良好
目前，“少年宮”活動(dòng)已成為全校師生人人喜愛(ài)、全員參與的活動(dòng)。我校通過(guò)將特色體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)納入學(xué)生日�；顒�(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)的過(guò)程與管理，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生的體育特長(zhǎng)和藝術(shù)特長(zhǎng)均得到發(fā)揮，形成了人人掌握體育技能和藝術(shù)技能的良好氛圍，培養(yǎng)了健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)，極大豐富了校園生活，受到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎，產(chǎn)生了廣泛的`社會(huì)效應(yīng)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)，集體的凝聚力得到了提升，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。20xx年重點(diǎn)開(kāi)展了以下一系列活動(dòng)，并取得明顯成效。
通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我們總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、讓學(xué)生們通過(guò)多媒體觀看校園集體舞錄像，建立一個(gè)完整動(dòng)作概念。
二、教師講解示范，先教會(huì)學(xué)生們的基本步伐，再整體練習(xí)。
三、數(shù)拍子完成腳和手的完成動(dòng)作。
四、舞蹈中每個(gè)動(dòng)作做八拍處理，教師再實(shí)際教學(xué)中，動(dòng)作反復(fù)次數(shù)可視當(dāng)時(shí)教學(xué)情況提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)中要注意動(dòng)作于音樂(lè)的配合，培養(yǎng)學(xué)生的良好的節(jié)奏感，這樣可以大大調(diào)整提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
六、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生能熟練的完成的基礎(chǔ)上再進(jìn)行發(fā)那段教學(xué)，同時(shí)穿插隊(duì)列變化。
通過(guò)活力四射、具藝術(shù)魅力的健身舞和集體舞，展示了青少年激情、快樂(lè)、向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)采，傳承了民族文化，豐富了學(xué)生的校園課余生活，發(fā)展了我區(qū)校園舞蹈活動(dòng)。
集體工作總結(jié)8
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“集體備課”制度，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)自我教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展，切實(shí)提高我班教學(xué)質(zhì)量，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)把我實(shí)施集體備課情況總結(jié)如下。
一、基本情況。
完小現(xiàn)在有3個(gè)班，五年級(jí)是“集體備課”中的高年級(jí)組。五年級(jí)的學(xué)生有著自己的想法，有自己的見(jiàn)解，會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。這就對(duì)老師的教學(xué)方式、方法，教案的設(shè)計(jì)、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠?qū)ξ覀兲岢龈嗟慕ㄗh、意見(jiàn)，讓我們的教育教學(xué)達(dá)到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髦械靡园l(fā)展，在合作中得到提升。
二、“集體備課”方法。
1、在開(kāi)學(xué)1周內(nèi)，進(jìn)行“開(kāi)學(xué)初備”，初備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的教材，完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“集體備課計(jì)劃表”。
2、在課前，我們各自進(jìn)行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進(jìn)行集中討論交流，集體備課。對(duì)另一位老師的教案提出修改意見(jiàn)或建議，形成集體備課通用教案。
3、在課后進(jìn)行反思，結(jié)合所提意見(jiàn)或建議，寫出“成果共享”和“反思”。
4、學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行交流、總結(jié)、改進(jìn)。
三、主要的收獲。
1、通過(guò)集體備課，加強(qiáng)了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過(guò)程中加強(qiáng)了互幫互學(xué)、互教互問(wèn)的團(tuán)結(jié)合作精神。
2、通過(guò)集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的`聯(lián)系性與整體性。
3、通過(guò)集體備課，提高了我們的教育教學(xué)水平，教學(xué)方式方法大大改進(jìn)，創(chuàng)新能力有了提升。
4、通過(guò)集體備課，使我們對(duì)教材的處理、對(duì)課堂的組織有了更多的發(fā)揮。
四、今后對(duì)集體備課的反思。
1、在“意見(jiàn)與建議”欄里，可進(jìn)一步加以改進(jìn)，不限于一條兩條，可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)組織或某一教學(xué)點(diǎn)提出意見(jiàn)和建議。
2、可適當(dāng)拓寬集體討論的內(nèi)容、時(shí)間、廣度、深度，以及課后的反思與運(yùn)用。
集體工作總結(jié)9
20xx級(jí)(4)班一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持指導(dǎo)下，通過(guò)班主任、班委、及全班同學(xué)的共同努力，班級(jí)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、不斷進(jìn)步，在各方面都取得了很好的成績(jī)，特申報(bào)先進(jìn)班集體。現(xiàn)就班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概括
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人;是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的大家庭。即使我們生長(zhǎng)在不同的家庭，擁有不同的經(jīng)歷，有著不同的理想….也就是因?yàn)橛羞@些不同，才構(gòu)成了我們這個(gè)和諧的大家庭——初20xx級(jí)(4)班。和諧是我們促進(jìn)我們這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)的核心，活潑是我們享受生活的表現(xiàn)，堅(jiān)持不懈是我們努力學(xué)習(xí)的秘訣。在“和諧·活潑·堅(jiān)持不懈”的班風(fēng)之下，我們不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)拓。我們這個(gè)和諧的大家庭正在不斷的成長(zhǎng)….
二、班集體建設(shè)
(1)健康的班級(jí)班風(fēng)
正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實(shí)現(xiàn)自我”，本班視“集體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我飛躍”為樹(shù)立良好班風(fēng)的核心。我們都在為構(gòu)建和諧校園而努力，要構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校德育的基礎(chǔ)就是構(gòu)建高效班集體。這種班集體應(yīng)該是什么樣的呢?顧名思義：目標(biāo)明確，努力進(jìn)取，干部得力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，活動(dòng)豐富，健康向上，輿論正確，班風(fēng)良好，制度健全，行為有序的集體就是高質(zhì)量的集體。初20xx級(jí)(4)班的“德育量化評(píng)比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的具有初20xx級(jí)(4)班特色的班級(jí)管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，從而增強(qiáng)同學(xué)們的道德修養(yǎng)。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學(xué)們的太多的條條框框，讓同學(xué)們獲得盡可能的表?yè)P(yáng)和肯定，讓同學(xué)們跟自由的暢游于知識(shí)的海洋。老師還每組安排了一個(gè)記分員，來(lái)做加分，減分和情況記錄。并且每個(gè)星期都將進(jìn)行一次小結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行評(píng)比，會(huì)對(duì)積分高的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)同學(xué)都可以利用“分值”來(lái)評(píng)判自己，同學(xué)之間可以互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，形成了積極良好的班風(fēng)。和諧的集體是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土;我們石室中學(xué)初20xx級(jí)(4)班正是用和諧進(jìn)行著心靈的交流，用和諧形成強(qiáng)大的凝聚力，用和諧發(fā)現(xiàn)智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!
(2)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)風(fēng)濃厚也是我們班的一大特色。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相勉勵(lì)、互相趕超，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的同學(xué)平時(shí)上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問(wèn)問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，于是我們就采用一對(duì)多結(jié)對(duì)子的策略，一名老師針對(duì)幾名在這一學(xué)科不行的.同學(xué)，上課時(shí)多關(guān)注這些同學(xué)，如果老師忙不過(guò)來(lái)，班干部也可幫老師進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，大家發(fā)現(xiàn)初中是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，大家繃緊了神經(jīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，我們做到了有無(wú)老師一個(gè)樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一位成員，使我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，同學(xué)從內(nèi)心的自豪——我是石室中學(xué)學(xué)生就是不一樣!
(3)豐富的文娛活動(dòng)
在這緊張又忙碌的學(xué)習(xí)生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫(huà)筆，描繪出那寧?kù)o祥和的畫(huà)面：在寢室文化節(jié)會(huì)上，許多同學(xué)展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學(xué)演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛(ài)是一種幸福主題班會(huì)中，同學(xué)們發(fā)表了自己的見(jiàn)解，受到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我們班的學(xué)生還積極響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們是最親密無(wú)間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂(lè)，我們共同暢游在藝術(shù)與娛樂(lè)的殿堂，同緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)生活比賽，搶時(shí)間，擠時(shí)間，一起去尋找那屬于自己的一抹色彩!
(4)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)
班級(jí)干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級(jí)的核心是其他同學(xué)的榜樣，他關(guān)系到良好班風(fēng)的形成，所以選擇班干部的權(quán)利必須交給學(xué)生自己，我們班級(jí)在選任班級(jí)干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn);同時(shí)班級(jí)干部并不是“終身制”而是競(jìng)爭(zhēng)上崗制，只要是你覺(jué)得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的主人翁思想，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意思，從而，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性，更有利于干部的培養(yǎng)成長(zhǎng)。班級(jí)干部之間工作各有分工但宗旨只有一個(gè):全心全意為班級(jí)服務(wù)為同學(xué)服務(wù)!
三、回顧過(guò)去
在這樣一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校德育處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和我們優(yōu)秀的班干部，還有那些為初20xx級(jí)(4)班這個(gè)大集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。但是，初20xx級(jí)(4)畢竟還沒(méi)有積累過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)，還在這一些不夠完善的地方。我堅(jiān)信，我們一定會(huì)改進(jìn)我們的不足之處，在困境中積累經(jīng)驗(yàn)，在成功時(shí)冷靜低調(diào)加淡定，我們一定會(huì)成功!
四、榮譽(yù)與成績(jī)
1.本學(xué)期初20xx級(jí)(4)班，班風(fēng)正，課堂秩序良好，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性較高，各科成績(jī)較為突出。
2.初20xx級(jí)(4)班在本學(xué)期每次考試評(píng)比成績(jī)均獲年級(jí)前茅;
3.板報(bào)評(píng)比主題突出，學(xué)生參與面大;
4.成功組織召開(kāi)感恩父母——被愛(ài)是一種幸福主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，取得良好效果，受到家長(zhǎng)好評(píng);
5.在學(xué)校舉辦的一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然是二等獎(jiǎng)，但我們勝不驕敗不餒，老師說(shuō)我們?cè)谖拿鞫Y儀和精神風(fēng)貌上贏了。我們做到了文明比賽。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)、生活中，初20xx級(jí)(4)班各方面取得了一定的成績(jī)，但還存在著不足，在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更加努力、進(jìn)取。
因?yàn)榧w中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長(zhǎng)的動(dòng)力。初20xx級(jí)(4)班的每個(gè)同學(xué)都為自己是這個(gè)集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻(xiàn)出自己的全部，這種自信匯聚成一股無(wú)形的力量，爆發(fā)出巨大的威力，如果我們成為了優(yōu)秀班集體，我們一定會(huì)更加努力，在全校做出榜樣，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師投出莊嚴(yán)的一票，并對(duì)初20xx級(jí)(4)班表示支持!
集體工作總結(jié)10
為預(yù)防和控制食物中毒等食源性疾病的發(fā)生，保障人民群眾身體健康，根據(jù)省局《轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村餐飲食品安全監(jiān)管工作的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（甘食藥監(jiān)食〔20xx〕358號(hào)）要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，及時(shí)組織開(kāi)展強(qiáng)化農(nóng)村集體聚餐食品安全監(jiān)管，確保我鎮(zhèn)廣大人民群眾的飲食安全和身體健康�，F(xiàn)將全鎮(zhèn)農(nóng)村集體聚餐食品安全監(jiān)管工作情況總結(jié)如下：
一、開(kāi)展農(nóng)村食品安全協(xié)管員、信息員和流動(dòng)廚師的摸底建檔工作。我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農(nóng)村集體宴席食品安全工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，對(duì)各村食品安全聯(lián)絡(luò)員、協(xié)管員、信息員和流動(dòng)廚師進(jìn)行全面摸底調(diào)查，對(duì)基本情況進(jìn)行登記造冊(cè)，建立檔案，為申報(bào)工作打好基礎(chǔ)。以正式文件的形式明確了各村食品安全聯(lián)絡(luò)員、協(xié)管員、信息員崗位職責(zé)，配合做好全鎮(zhèn)食品藥品安全的日常監(jiān)管工作和信息報(bào)送工作。截止目前，鎮(zhèn)食品藥品安全整治領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)食品藥品安全專題會(huì)議4次，召開(kāi)食品藥品“一專三員”培訓(xùn)會(huì)1期，餐飲服務(wù)單位負(fù)責(zé)人、農(nóng)村廚師食品安全法律法規(guī)培訓(xùn)會(huì)1期。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者食品安全責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)秩序。
二、實(shí)行農(nóng)村流動(dòng)廚師持證上崗制度。各村對(duì)轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)廚師進(jìn)行建檔立卡，并要求到當(dāng)?shù)鼐哂畜w檢資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康體檢，并組織流動(dòng)廚師參加食品安全法律法規(guī)和食品安全知識(shí)培訓(xùn)，取得健康證和食品安全知識(shí)培訓(xùn)合格證后方可上崗，凡患有可能影響食品安全疾病的農(nóng)村廚師不得上崗。
三、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村自辦宴席餐飲食品安全的的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。各村切實(shí)做好食品安全聯(lián)絡(luò)員、協(xié)管員、信息員的職責(zé)，積極向本村家庭聚餐的舉辦者和流動(dòng)廚師宣傳農(nóng)村自辦宴席的重要性，對(duì)農(nóng)村自辦宴席的.加工場(chǎng)地，衛(wèi)生條件、食品原料采購(gòu)查驗(yàn)、索證索票、廚師健康狀況、用水等進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)禁采購(gòu)過(guò)期變質(zhì)和“三無(wú)”食品，嚴(yán)禁采購(gòu)和使用亞硝酸鹽等。農(nóng)村自辦宴席的菜肴實(shí)行每種菜品100克以上48小時(shí)留樣制度。
四、落實(shí)加工場(chǎng)所和用具清潔消毒制度。農(nóng)村自辦宴席要具備基本餐飲食品安全條件，各村食品安全協(xié)管員負(fù)責(zé)督促農(nóng)村自辦宴席舉辦者搞好宴席場(chǎng)所衛(wèi)生清潔工作，做好刀具、砧板、桶、筐、抹布、鍋碗瓢盆用具的消毒工作，加工用容器、工具做到生熟分開(kāi)，原料與成品、生熟食品分開(kāi)存放，防止交叉污染。廚房要有防蠅、防鼠、防塵設(shè)施和冷藏設(shè)施。宴席場(chǎng)所不得有雞、鴨、豬、狗、貓等家禽家畜進(jìn)入。
五、落實(shí)農(nóng)村自辦宴席食物中毒等食品安全事故報(bào)告和應(yīng)急處置制度，完善農(nóng)村集體聚餐報(bào)告制度。在針對(duì)農(nóng)村家庭自辦宴席（就餐人數(shù)50人以上）的餐飲環(huán)節(jié)檢查工作中，我鎮(zhèn)要求各村食品安全協(xié)管員，深入村、戶調(diào)查了解農(nóng)戶集體聚餐自辦宴席實(shí)情，據(jù)實(shí)上報(bào)。截至目前，全鎮(zhèn)已有登記備案集體聚餐自辦宴席42家，登記農(nóng)村集體聚餐申報(bào)表42份，簽訂農(nóng)村集體聚餐食品安全承諾書(shū)42份，現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收并填寫農(nóng)村集體聚餐現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)記錄表42份。要求各村食品安全協(xié)管員和信息員發(fā)現(xiàn)疑似食物中毒事故以及其他突發(fā)食品安全事故時(shí)，應(yīng)立即向村委會(huì)報(bào)告，并第一時(shí)間將病人送到醫(yī)院進(jìn)行救治。村委會(huì)接到報(bào)告后，要在要求時(shí)限內(nèi)及時(shí)報(bào)告鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)督管理所及鎮(zhèn)衛(wèi)生院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)接到報(bào)告后必須在1個(gè)小時(shí)內(nèi)報(bào)告縣人民政府、縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理部門。農(nóng)村自辦宴席舉辦者和廚師要主動(dòng)提供菜肴留樣、剩余食品、原佐料和相關(guān)物品，確保應(yīng)急和調(diào)查工作的順利開(kāi)展。
六、落實(shí)農(nóng)村家庭自辦宴席食品安全工作責(zé)任追究制度。鎮(zhèn)政府對(duì)農(nóng)村食品安全負(fù)總責(zé)，要督促村委會(huì)將農(nóng)村自辦宴席申報(bào)備案制度列為村規(guī)民約并簽定食品安全責(zé)任書(shū)。農(nóng)村家庭自辦宴席承辦者和廚師是農(nóng)村自辦宴席食品安全的直接責(zé)任人，村委會(huì)要與農(nóng)村家庭自辦宴席承辦者簽定《農(nóng)村集體聚餐食品安全承諾書(shū)》，共同為農(nóng)村自辦宴席的食品安全負(fù)責(zé)。
集體工作總結(jié)11
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，本學(xué)期我們開(kāi)展了6次集體備課活動(dòng)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)總結(jié)。這個(gè)學(xué)期的集體備課開(kāi)學(xué)后第二周就開(kāi)展了第一次活動(dòng)，在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點(diǎn)。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定每雙周一次，星期三上午第二、三節(jié)課，在二樓辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的'專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了一年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。
三、在集體備課中成長(zhǎng)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，這樣一來(lái)二去，從來(lái)沒(méi)有在大型場(chǎng)合開(kāi)課的劉亞芹老師都開(kāi)了課，用她自已的話說(shuō)，這是她二十多年來(lái)的一次突破。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
集體工作總結(jié)12
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我校經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周三上午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的'工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。
首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
1、教師：
�。�1）節(jié)省了時(shí)間，減輕教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了以人為本、各盡其才、資源共享的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體教師一年的共同努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，并經(jīng)過(guò)集體備課教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在各個(gè)方面得到不同程度的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體工作總結(jié)13
集體教學(xué)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，即使在現(xiàn)在這強(qiáng)調(diào)孩子自主游戲，自主學(xué)習(xí)的課程理念下，集體教學(xué)還是不可代替的�，F(xiàn)在，我們每天都會(huì)進(jìn)行一次集體教學(xué)，更多的時(shí)間讓孩子自主，那么如何將這唯一的一次集體教學(xué)發(fā)揮其真正的作用，達(dá)到集體教學(xué)的有效性，這是值得我們深思和探索的。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得要提高集體教學(xué)的有效性，還需要注意一下幾點(diǎn)：
一、選擇好教材
第一，我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是孩子感興趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有興趣去學(xué)。第二，教材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇的教材是孩子所能接受的，貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的，是他們可以理解范圍內(nèi)的。第三，具有科學(xué)性和教育意義，即使孩子不需要懂得什么深?yuàn)W的科學(xué)理念，但是孩子所接觸到的內(nèi)容，科學(xué)性一定要正確，不能對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的前提。
二、合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
如果制定的目標(biāo)超過(guò)孩子的.學(xué)習(xí)能力，那么整個(gè)活動(dòng)，孩子容易“聽(tīng)天書(shū)”，而教師則容易“唱獨(dú)角戲”。合理的教學(xué)目標(biāo)就是能考慮到孩子的知識(shí)、技能、情感、習(xí)慣等，并結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，為孩子量身定制。教學(xué)目標(biāo)不是泛泛而談，必須涵蓋具體可操作性。除了目標(biāo)，當(dāng)然還有合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表達(dá)操作（而不是教師的操控），能夠關(guān)注全體孩子，注重個(gè)別差異。
三、問(wèn)題的恰當(dāng)性和有效的回應(yīng)
在集體教學(xué)中，教師的提問(wèn)是至關(guān)重要的，一個(gè)好的問(wèn)題能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠引起幼兒的思考和探索，要考慮到孩子能否回答這些問(wèn)題，是否適合回答這些問(wèn)題。當(dāng)然問(wèn)題要具有開(kāi)放性，不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問(wèn)題有易有難，能根據(jù)孩子能力的不同，進(jìn)行回答。問(wèn)題的有效回應(yīng)就是教師素養(yǎng)能力的一種很好體現(xiàn)。在這點(diǎn)上，我還是比較薄弱的。面對(duì)孩子突如其來(lái)的奇思妙想，我經(jīng)常會(huì)不知所措。對(duì)于孩子的回答，教師要運(yùn)用多種回應(yīng)的策略，如表?yè)P(yáng)、設(shè)疑、追問(wèn)和參與等。
要組織好一次集體教學(xué)，還有諸多因素，更需要我們教師在實(shí)踐中不斷探索，反思，利用每一次對(duì)話，每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
集體工作總結(jié)14
這幾天，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討、
班級(jí)是學(xué)校組成的基本細(xì)胞，是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。在這個(gè)單位中，擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責(zé)任重大。二者為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，在工作中正確認(rèn)識(shí)并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，同時(shí)負(fù)有協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。
在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)�？迫谓處煹幕救蝿�(wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，挖掘教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級(jí)的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體。
二、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開(kāi)展工作中，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級(jí)的各種有價(jià)值的信息，依據(jù)這些信息，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來(lái)源，除從學(xué)生方面直接得到一部分外，許多相關(guān)信息，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)（思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過(guò)程中班級(jí)的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級(jí)的各種情況了解更全面、更客觀，切合實(shí)際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育是對(duì)班主任工作的有效補(bǔ)充，同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取科任教師的意見(jiàn)和建議，還可完善班級(jí)管理的方法與策略，借以強(qiáng)化學(xué)生和班級(jí)管理，促使管理水平上臺(tái)階。
2、班主任要取得科任教師的.支持與配合應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
第一，班級(jí)管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任教師的意見(jiàn)和建議。
第二，班務(wù)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施和總結(jié)要注意對(duì)科任教師意見(jiàn)和建議的吸納。
第三，班務(wù)階段性工作的開(kāi)展，如主題班會(huì)、三好學(xué)生的評(píng)選、發(fā)展團(tuán)員、參加學(xué)校重大活動(dòng)等，要在征求科任教師意見(jiàn)和建議的前提下，同時(shí)爭(zhēng)取他們參與活動(dòng)的組織。第四，不斷關(guān)心、了解科任教師的工作，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第五，不斷通報(bào)學(xué)生及班級(jí)管理的工作情況等。通過(guò)以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任，全面形成共識(shí)，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級(jí)教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到與班主任搞好配合，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見(jiàn)，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ)，因良好的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任。也就是說(shuō)，支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外，班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)多于科任教師，對(duì)學(xué)生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學(xué)生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學(xué)生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理機(jī)制和良好班集體對(duì)科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動(dòng)參與班級(jí)管理及有關(guān)活動(dòng)。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息。第四，自覺(jué)搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對(duì)科任教師工作的支持與幫助成為自覺(jué)行為。
集體工作總結(jié)15
我班被評(píng)為20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。面對(duì)榮譽(yù)，我們并未停步。新學(xué)期開(kāi)始，我們采取了更為有效地管理措施，務(wù)求在班風(fēng)班貌方面再上一個(gè)新臺(tái)階。
我們完善了德育考核制度，把“加/扣分”與“情況記錄”結(jié)合在一起。每一個(gè)同學(xué)都建立了一個(gè)電子記錄表，詳細(xì)記錄其受表?yè)P(yáng)/批評(píng)的情況（見(jiàn)附件1）。在表?yè)P(yáng)方面，學(xué)生取得的每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是小得不能再�。ㄈ缟险n受到老師表?yè)P(yáng)），也要記錄下來(lái)。而在批評(píng)方面，則把學(xué)生干部與普通同學(xué)分開(kāi)。普通同學(xué)每次受批評(píng)扣1分，班委成員、科代表、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部扣2分，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記扣3分。加大對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)處罰力度，促使學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己，在各方面起模范帶頭作用。
我們培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。以蘇夏平班長(zhǎng)為首的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)優(yōu)異：
在學(xué)習(xí)方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學(xué)習(xí)委員葉鈺珍等班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)都排在班級(jí)前列，在年級(jí)也排在前300名之內(nèi)。13班的科代表們是所擔(dān)任科代表的那一科的“高手”，是同學(xué)們心中的該學(xué)科的“權(quán)威”。
在班級(jí)管理方面，13班的`班干部團(tuán)隊(duì)能準(zhǔn)確理解老師意圖、堅(jiān)決執(zhí)行老師指令，主動(dòng)、有效地開(kāi)展工作。我們建立了班長(zhǎng)會(huì)議制度，班級(jí)重要事情由班長(zhǎng)會(huì)議討論并向班主任提出建議；在實(shí)施新的管理措施之前先征求班長(zhǎng)會(huì)議的意見(jiàn)。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學(xué)們的老師，主動(dòng)指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)甚至承擔(dān)起部分教學(xué)指導(dǎo)工作。
體育委員湯偉光、李引玉帶領(lǐng)我班籃球隊(duì)，獲得年級(jí)籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級(jí)的衛(wèi)生值日、勞動(dòng)及其他后勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級(jí)的宣傳工作作出了很大貢獻(xiàn)。
我們開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)。團(tuán)支部書(shū)記簡(jiǎn)寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認(rèn)真制作課件。全班同學(xué)都積極參與到主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)中，接受教育、提高認(rèn)識(shí)。
在嚴(yán)格的管理之下，13班形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。“絕對(duì)服從、堅(jiān)決執(zhí)行”，13班的紀(jì)律是全年級(jí)師生有目共睹的。我們能做到參加集會(huì)快、靜、齊，在集會(huì)過(guò)程中不會(huì)故意起哄。我們能做到中午和傍晚靜校時(shí)間、自習(xí)課和晚自習(xí)期間在沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下班級(jí)一切正常，有值日班干部管理；遇到意外情況時(shí)學(xué)生干部會(huì)及時(shí)報(bào)告。我們能做到老師只需要布置任務(wù)及說(shuō)明需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，班干部會(huì)自己想辦法并組織同學(xué)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。
13班的絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)都是勤奮認(rèn)真的。早在上學(xué)期中段考之后，我們的同學(xué)便做到晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始晚讀，與高三年級(jí)一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6:45前回到班上安靜自習(xí)。晚自習(xí)放學(xué)后也有很多同學(xué)留在班上繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生的勤奮換來(lái)的是成績(jī)的不斷提高。在本學(xué)期中段考中，13班有超過(guò)2/3的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高。
值得一提的是，本學(xué)期13班興起了寫作的熱潮。同學(xué)們根據(jù)老師的布置認(rèn)真寫好作文。本學(xué)期13班語(yǔ)文科代表劉婉儀同學(xué)已經(jīng)在江門日?qǐng)?bào)上發(fā)表了四篇作文，分別是：《校門》（20xx年3月8日）、《藏在心中的幸�！罚�20xx年4月5日）、《弱國(guó)無(wú)外交》（20xx年5月10日）、《那一抹綠》（20xx年5月31日）。蘇夏平班長(zhǎng)的詩(shī)歌《父親》也在20xx年6月21日《江門日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。此外，趙嘉恩同學(xué)的詩(shī)歌《黑冬濺濕回憶》獲“新人杯”第五屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。趙嘉恩同學(xué)獲“培英校慶杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽高一組一等獎(jiǎng)，蘇夏平同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
根據(jù)江門市集郵協(xié)會(huì)20xx年3月通報(bào)，我班簡(jiǎn)寶瑜同學(xué)榮獲“廣東省集郵標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，其編組的郵集《奧運(yùn)盛事》榮獲江門市20xx年“祖國(guó)頌郵票伴我行”郵集比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)，郵集《江門五邑名人會(huì)聚》獲二等獎(jiǎng)，郵集《丙戌年》獲三等獎(jiǎng)。（見(jiàn)附件2）
總結(jié)整個(gè)學(xué)期及整個(gè)學(xué)年的班級(jí)管理工作，盡管還存在種種不夠細(xì)密的地方，盡管還有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)退步較大，但總體而言整個(gè)班的狀態(tài)還是令人滿意的。我們相信高二文理分科后，13班的學(xué)生將在新的班級(jí)里繼續(xù)展示一個(gè)來(lái)自優(yōu)秀班集體的學(xué)生應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。
【集體工作總結(jié)】相關(guān)文章：
集體備課工作總結(jié)09-04
班集體建設(shè)的工作總結(jié)11-09
班集體建設(shè)工作總結(jié)07-12
小學(xué)集體備課工作總結(jié)04-27
藝術(shù)組集體工作總結(jié)04-19
先進(jìn)班集體工作總結(jié)01-14
集體跳槽還是集體“叛逃”？02-22
集體備課組的工作總結(jié)01-16
四篇集體備課的工作總結(jié)11-12
集體備課工作總結(jié)15篇11-13