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社會組教研工作總結(jié)

時間:2022-05-14 21:30:33 工作總結(jié)范文 我要投稿
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社會組教研工作總結(jié)范文

  日月如梭,時光飛逝,一年又過去了,在過去的一年中,我們社會教研組在校領導的正確領導與悉心的關懷下,在全體老師的共同努力下取得了不少的成績。

社會組教研工作總結(jié)范文

  3月份:第一、在桐鄉(xiāng)市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比中,我校派葛禮老師參加,由于名額只有一個,沒能推出去。但葛老師作為一個教齡才三四年的新教師,參加這樣的市級評選活動開拓了視野,鍛煉了能力,積累了經(jīng)驗。第二、桐鄉(xiāng)市高中地理新教師上崗培訓活動在我校開展,羅建華老師上展示課,獲得好評。

  4月份:我校第三屆課堂教學評價分析活動順利開展。我們社會教研組在這次活動中更是體現(xiàn)了團結(jié)合作的群體精神,在徐長征老師家里出點意外事情的情況下,張雪梅老師不顧兩個初二班,一個初三班的沉重教學負擔,勇挑重擔,大家群策群力經(jīng)歷了三次個人備課和集體備課的精心準備下,最后取得了較好的成績,我們組取得了二等獎第一名的好成績,這是我們社會組全體成員共同努力的結(jié)果。

  5月份:我組徐長征老師、胡曉輝老師與對子虎嘯中學對x交流,去虎嘯中學上課體驗農(nóng)村中學與城鎮(zhèn)中學的差距,以便更進一步優(yōu)化自己的課堂教學。

  6月份:我校第三屆社會知識電視大獎賽圓滿結(jié)束。這次大獎賽與以往不同的是打破了以前只有單一一個備課組活動的貫例,首次嘗試初一、初二備課組聯(lián)合舉辦。事實證明這樣的形式并不影響初一、初二的同學成績的發(fā)揮,面對一些開放性問題初一、初二同學的能力差別不是很大,這可能是新課程改革后,開放教學的一個良好的效果,促使我們對新課程教學進行更進一步的思索,同時這樣的形式還擴大了學生的參與面,有利于學生在活動找到自己的不足與差距。

  7月份:我校政治小文化評比中有一篇一等獎并被選送到嘉興市級去參評,還有二篇分獲二等獎和三等獎。

  8月份:我校被推薦代表桐鄉(xiāng)市參加嘉興市舉辦的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年知識大獎賽,我校范春曉同學獲一等獎,團體也取得了三等獎的成績。

  9月份:我們在新課程改革的大環(huán)境下,加強理論知識的學習,更新觀念。趙玉平老師、胡曉輝老師、胡建榮老師首先參加省市一級的主題培訓,然后在本教研組開展主題培訓活動,這樣做的結(jié)果是提升了老師的品位,更新了老師們的教學理念,從而使我們在今后的教學用科學的思想武裝自己的頭腦,對學生進行科學的教學活動。

  10月份:我們教研組積極配合學校的教學工作,有序地開展了“求是杯”與“希望杯”的優(yōu)質(zhì)課評比活動,我們組的王月老師、馬麗蕾老師、王佩芳老師、蔣春云老師、周貴老師、陸曉明老師、羅建華老師、付榮老師等都踴躍報名參加,最后推出的王佩芳老師、羅建華在!跋M薄ⅰ扒笫潜敝蟹肢@二等、一等獎的好成績。這既體現(xiàn)我組老師的積極參與精神,也體現(xiàn)了我組教師積極上進的求知精神,更體現(xiàn)了我組教師的教學能力。

  11月份:四中片教研活動在我校開展。初一、初二、初三分別由徐長征老師、王月老師、胡曉輝老師承擔上課的任務,效果良好,得好同行的好評。

  11月份至12月份近兩個月的時間里,我校教研組派出多名教師赴吉水、平湖一中、泗洲中學等學校聽課習與交流,向同行們學習,取長補短更上一層樓。

  12月份:在12月10結(jié)束的市文理科聯(lián)賽中我們初三全體社會教師,團結(jié)協(xié)作,共商對策,做到有計劃、有重點輔導,最后取得了桐鄉(xiāng)市第一名的好成績。

  總之,一年中我們做到了自我做化的基礎上,積極向外學習并同時向外提供優(yōu)質(zhì)的服務,起到較好的輻射作用。

  在一年的工作中,我們還有很多不足,需在下一年度的教學教研工作中加以改進:

  1、由于我們組的成員所帶班級較多,課程也較多,且大多是班主任,所以大規(guī)模集中教研活動的次數(shù)還較少,對青年教師還沒有做到一對一的對x交流與輔導,特別是高中的新來的青年教師。

  2、我們組的課題研究工作還欠缺,一年中只有三四位教師的課題在研究,新申報的課題沒有增加,這是我們組最薄弱的一環(huán),也是今后工作的一個重點方向。

  3、我們組的名師還太少,20多位教師中,只有魏校長一人是學科帶頭人,有張雪梅、胡建榮、胡曉輝、張娟益、趙玉平、羅建華六位老師是桐鄉(xiāng)市骨干教師,其他的教師也很優(yōu)秀但沒機會成為名師,這既與老師自身有關,也與學校的條件創(chuàng)造得太少有關,比如評學科帶頭人,骨干教師等都需要校級先進或考核等第優(yōu)秀等,但據(jù)我進校五年多時間的觀察,每年校級先進或考核優(yōu)秀的人員基本上的同樣的幾個人,這就為教師自身往更高的方向飛設了一道墻。

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