[優(yōu)]教師個人工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師個人工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

教師個人工作總結(jié)范文1

　　時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將第九告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)其他工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對小朋友每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、備課情況

　　備好學(xué)習(xí)班課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以只要要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了列舉如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面也是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計現(xiàn)實情況與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本偏瓣課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

　　對于備課，我還對自己提出所提了以下要求：

　　1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的連系有一個大致的小學(xué)了解。

　　2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到外語教學(xué)務(wù)必。

　　3、開學(xué)前先備好一周的學(xué)習(xí)班，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。

　　4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又出該吸引學(xué)生的教案。

　　5、堅持每天寫教序文，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

　　經(jīng)過一學(xué)期的打字備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的邊疆地區(qū)。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織手段的設(shè)計等。

　　最后，教學(xué)反思的撰寫還須提煉出重點(diǎn)，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

　　二、課堂教學(xué)情況

　　本學(xué)期我的課堂教學(xué)脆弱性質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林郭主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

　　1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大增加;

　　2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

　　3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法生物農(nóng)藥結(jié)合;

　　4、緊緊抓住學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，探求給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。

　　5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

　　6、課堂教學(xué)語言不再冗長繁雜冗長，能此時此刻時效性注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使到數(shù)學(xué)問題簡單化。

　　結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)之中還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確認(rèn)清教學(xué)內(nèi)容。

　　2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。

　　3、偏重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持

　　4、量化采用量化與鼓勵相結(jié)合的贊譽(yù)模式。

　　5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和自由度空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課后中體現(xiàn)新課標(biāo)中數(shù)學(xué)的.思想。

　　三、作業(yè)情況

　　學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充背單詞作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成夜航情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

　　1、部分學(xué)生書寫潦草;

　　2、書寫格式不規(guī)范;

　　3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;

　　4、訂正不及時，德博瓦�？h現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

　　5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高;

　　6、個別怪象學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

　　7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

　　針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生防沖方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

　　四、考試情況

　　本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別排名第和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為二個班存在以下差距。

　　第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律聽話，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個非常主要用途活躍的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

　　第二，3班學(xué)生所寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的提議，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和工作效率，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針對以上情況，下半檢修學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班考前排名分別名列第一、第二。

　　通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)桌面上中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)能力，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。

教師個人工作總結(jié)范文2

　　xx年的這一學(xué)期以來，鼎力支持我積極響應(yīng)學(xué)校研讀杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)回報率比率和思想覺悟，并順利完成素質(zhì)教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，零散別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此定出預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際，并對即將上的課作出想象，以作到有備無患。有時為了中學(xué)生能夠讓學(xué)生更好的把握知識。還“違規(guī)”想像中把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌.

　　2、上課

　　上課時認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的現(xiàn)實情況出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突出和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的多元性主體性，并加大力度培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的天分和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

　　3、輔導(dǎo)和作業(yè)

　　學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進(jìn)度，加上學(xué)期成績的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。總的來說，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因為辛苦所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷轉(zhuǎn)型期。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于家長能力發(fā)展的、發(fā)揮充分體現(xiàn)主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械不具作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的英語教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的對個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時最少。找時間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容課外注入新鮮血液，厚重自己的知識知識體系和理論底蘊(yùn)�；丶液筮�會打開機(jī)器，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的意蘊(yùn)，再打開自己的個人播客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限快樂和美好!

　　5、考勤方面

　　神圣我認(rèn)為教職員的`職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的復(fù)合型技術(shù)型操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的田校長做得同樣好，我們還提的出有什么怨言?

　　6、努力方向

　　新的世紀(jì)，社會的要求，家長的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那沉甸甸都是厚實的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當(dāng)然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，仍舊要有做到的追求，在今后的教育外語教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

教師個人工作總結(jié)范文3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級兩個班的歷史教學(xué)二個教育工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極探索本校的實際學(xué)生條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)組織工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項其要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為奪下使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材課本備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課后做好充分高年級的.準(zhǔn)備，課后及時對該課進(jìn)行討論總結(jié)，寫好教學(xué)后記，關(guān)鍵步驟并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，展示出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上為老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上幾乎充分考慮每一個層次的層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓層次各個層次的學(xué)生即使得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生極之雖然樂于上課了。

　　三、虛心傳授其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都大力征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他同學(xué)們來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)組織工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)遵行精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行比對，力求每一次練習(xí)都起到起過的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類予以總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教師個人工作總結(jié)范文4

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一迫近年級的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作教育計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下英語教學(xué)總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　為了或使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或焦慮，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

　　二、注重課堂教學(xué)。

　　我注重認(rèn)真上以好每一節(jié)課。本學(xué)期我環(huán)境課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)把，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)考試成績。在課堂上留心特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得易于，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合評價能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維文化素質(zhì).有效保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的'資金需求小學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)糟，存在不少知識斷層，這些雖然要辦班特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，濃厚興趣興趣和求知欲也須要隨之增加。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的整地師生批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時優(yōu)化教學(xué)方法，做到有的放矢。差勁還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)�孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，構(gòu)筑了不良的習(xí)慣。作業(yè)上寫的非常馬虎，愈來愈嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育，及時督促。

　　五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

　　有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，講課上存在的問題不敢問老師，作業(yè)檢修也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了名次成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，申明以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)最終目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們推斷出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，日夜并且要在整日多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，急遽我就不斷地作出教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生不道德在行為上為有反復(fù)。

　　一份耕耘，一份收獲。在校班子成員的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些勝率，極佳良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我助人為樂、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極推動參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)成自己的財富，對于“失”時會在今后的教學(xué)中英語教學(xué)努力去改善。教學(xué)工作世態(tài)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

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