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　　一、 學�？蒲泄ぷ髦卦趯�教師的科研活動進行協(xié)調、組織、安排，使教師具有良好的科研環(huán)境與條件，充分發(fā)揮教師的科研能力，提高教師的科研水平。

　　二、 每學期有目的、有計劃、有組織地對教師進行科研工作安排，高質量、高水平地完成好縣級、市級課題。

　　三、 除組織安排教師進行科研課題外，全校教師要自覺投身科研活動中，獨立、自主、大膽創(chuàng)新地進行教育教學探索，使科研成果日益增多。

　　四、 加強科研選題的管理，做好預測與決策，保證在選題上做到科學性與可行性相結合。

　　五、 組織好課題組，使參與人員在知識結構方面實現合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。

　　六、 強化科研計劃執(zhí)行過程的'管理，有效地發(fā)揮人、財、物、信息的效用，保證環(huán)節(jié)暢通及整體運轉有序。

　　七、 通過實驗、觀察、設計或辨證思維活動，使教師科學研究取得具有一定的學術意義或實用價值的成功的科學成果，為教育、為社會創(chuàng)造物質財富與精神財富。

　　八、 對教育科研成果要求實事求是的評價，持公證、科學的態(tài)度進行客觀評價，并通過實踐來檢驗評價。

　　九、 做好學�？蒲袡n案管理工作，正確組織科研材料的歸檔，科學地做好保管和管理工作，充分地發(fā)揮教育科研檔案為教育教學工作服務作用。

　　十、 教改要深化，科研為先導，抓科研、促教學，切實做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的鑒定、評獎、推廣和應用工作，將學校教育科研不斷推向前進。

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