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學(xué)校心理健康教育工作管理制度（通用14篇）
在日常生活和工作中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校心理健康教育工作管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 1
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，當(dāng)代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴(yán)峻的形勢。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。
2、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強(qiáng)對師資隊伍的理論和實踐能力的培訓(xùn)，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、立足校本特色教育，堅持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性與實效性。
4、面向全體學(xué)生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中。開設(shè)心理健康教育主題活動課或?qū)ｎ}講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
5、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導(dǎo)，健全心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），設(shè)立心理健康預(yù)約信箱和網(wǎng)上咨詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、嬌治的`有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院或心理診所。
6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，建立好學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，并有效的指導(dǎo)實踐。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 2
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對中學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。
2、心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
3、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。
4、班主任工作要扎實，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的`自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。
5、心理咨詢師要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
6、切實開展好“心語屋”咨詢活動。接受學(xué)生的咨詢。
7、大力開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。
8、搞好宣傳版報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
9、定時對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。
10、建設(shè)好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 3
一、積極滲透《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的文件精神，認(rèn)真落實上級主管部門的`有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要扎實，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
五、心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長來訪，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨時保密。
六、切實開展好“讀心時間”“家校聯(lián)盟”，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。
七、開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。
九、定時對學(xué)生進(jìn)行心理偵測。
十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 4
1.以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成長。
2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團(tuán)體輔導(dǎo)。
3.團(tuán)體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，全體成員要按時參加。
4.全體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。
5.按時參加每次團(tuán)體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。
6.參加團(tuán)體活動時，注意力集中，不做其它無關(guān)的.事情。
7.嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團(tuán)體活動中了解到的信息外傳。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 5
1.來訪者須事先預(yù)約，準(zhǔn)備好咨詢的問題，咨詢時要積極配合老師，咨詢時間不超過40分鐘。
2.心理輔導(dǎo)老師應(yīng)熱愛咨詢輔導(dǎo)工作，不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3.心理輔導(dǎo)老師須有效收集資料，作為咨詢輔導(dǎo)工作的依據(jù)。
4.心理輔導(dǎo)老師應(yīng)嚴(yán)格遵循保密原則，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不泄露當(dāng)事人秘密的信息。
5.心理輔導(dǎo)老師只能接受其能力范圍內(nèi)的'個案，不負(fù)責(zé)治療心理疾病，有心理疾病（如抑郁癥、神經(jīng)官能癥、精神分裂癥等）的患者，在初步診斷后，推薦到專業(yè)性醫(yī)院去治療。
6.心理輔導(dǎo)老師應(yīng)與當(dāng)事人建立良好關(guān)系，并尊重當(dāng)事人的意見，不得為滿足個人之需而犧牲當(dāng)事人的利益。
7.咨詢輔導(dǎo)時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應(yīng)作為專業(yè)資料予以保密，只有在當(dāng)事人同意之后，才能提供給他人使用。
8.如果當(dāng)事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，心理輔導(dǎo)老師必須采取行動或告知相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員，并盡可能與其他專業(yè)人員會診。緊急情況處理過后，應(yīng)設(shè)法讓當(dāng)事人對自己的行為負(fù)起責(zé)任。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 6
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的'擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：
一、開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;
3.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
4.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
二、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
三、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求，嚴(yán)格遵守對學(xué)生的心理問題進(jìn)行保密。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 7
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2.納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。
3.健全工作機(jī)制。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。
4.成立工作機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀(jì)要。有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實施，有相關(guān)的工作檔案。
5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。
二、條件保障
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
7.加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。
8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。
9.加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的.心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
10.加大經(jīng)費投入。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
三、教育教學(xué)
11.保證課堂教學(xué)。開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，體系完整，有各年級教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。
12.注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應(yīng)堅持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研活動或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學(xué)習(xí)交流。
13.加強(qiáng)文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理社團(tuán)，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價。心理輔導(dǎo)要在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，依法保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。
15.密切社會合作。學(xué)校與家庭積極配合，共同實施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。
四、科學(xué)發(fā)展
16.開展科學(xué)研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關(guān)的研究課題與實驗成果。學(xué)校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。
17.提高教育實效。學(xué)校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學(xué)生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價良好。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 8
一、總則
1、本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時為教職工服務(wù)。
2、心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時，應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。
3、心理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。
4、心理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷總結(jié)工作實踐，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。
5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的`界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者，要及時向心理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。
二、對來訪者的責(zé)任
1、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視來訪者。
2、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。
3、心理教師在對來訪者進(jìn)行工作時，應(yīng)與來訪者對工作重點進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見，必要時應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié)議。
4、心理教師應(yīng)對來訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長、自強(qiáng)自立，從正面促進(jìn)其成長，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后，需及時整理、完善輔導(dǎo)記錄。
三、與來訪者的關(guān)系
1、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。
2、心理教師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。
3、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對某個來訪者進(jìn)行工作時，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。
4、 當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。
四、保密
1、心理教師有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時的限度。
2、 本輔導(dǎo)室實行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
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一、保密性原則
咨詢?nèi)藛T應(yīng)保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管個人信息、來往信件、測試資料等材料。如因工作等特殊需要不得不引用咨詢事例時，也須對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
二、理解與支持原則
咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德和個人價值的眼光評判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
三、積極心態(tài)培養(yǎng)原則
咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
四、時間限定的原則
45心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次分鐘左右，原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。
五、來訪者自愿的原則
到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的'人，咨詢者不應(yīng)主動去找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助的人,才能夠獲得問題的解決。
六、感情限定的原則
咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近，但這也是有限度的。個人間接觸過密不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
七、重大決定延期的原則
心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等重大決定。在咨詢結(jié)束后,來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時予以告知。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 10
一、咨詢員及來訪者應(yīng)做好各功能室的安全工作，自覺維護(hù)和保持各室衛(wèi)生。咨詢員下班時必須關(guān)好各室門窗，切斷電器設(shè)備的電源。
二、嚴(yán)禁在本室私接電源，否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究相關(guān)責(zé)任。
三、各功能室設(shè)備未經(jīng)允許，不得隨意私用，否則后果自負(fù)。
四、各功能室物品使用時需要大家的愛護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有故意破壞公物者，要追究相關(guān)責(zé)任。
五、功能室內(nèi)物品設(shè)備使用及書籍翻閱后請放回原位，并整理有序，未經(jīng)允許不得隨意借出和翻閱咨詢室的`資料及檔案。
一、輔導(dǎo)室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。
二、輔導(dǎo)人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
三、輔導(dǎo)人員在咨詢或者輔導(dǎo)時，須學(xué)會傾聽，做好記錄。
四、輔導(dǎo)人員在分析問題時，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。
五、輔導(dǎo)人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。
六、輔導(dǎo)人員要為來訪者嚴(yán)守個人秘密，違者后果自負(fù)。
七、輔導(dǎo)人員若不能當(dāng)時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。八、輔導(dǎo)人員在一定時期內(nèi)要將咨詢或者輔導(dǎo)情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導(dǎo)人員遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。
十、輔導(dǎo)測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。
十一、輔導(dǎo)人員要遵守管理制度，愛護(hù)室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴(yán)格要求自己，做到愛室如家。
十二、對非工作人員，非輔導(dǎo)人員要阻擋入室。工作完畢,關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 11
一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。
二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計劃之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合。
三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的.的群體教育與有特殊問題的個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì)；積極組織教師培訓(xùn)，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。
五、做好平時宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生特點和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動。
六、做好檔案收集整理工作，對輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。
七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨呆在心理輔導(dǎo)室。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 12
一、求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)責(zé)任：
1、向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實材料；
2、積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法;
3、完成雙方商定的作業(yè)。
權(quán)利：
1、有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；
2、有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理；
3、有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；
4、有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；
5、對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。
義務(wù)：
1、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；
2、遵守和執(zhí)行商定好的.咨詢方案各方面的內(nèi)容；
3、尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間；
4、如有特殊情況提前告知咨詢師。
二、咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)責(zé)任:
1、遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī);
2、幫助求助者解決心理問題；
3、嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。
權(quán)利：
1、有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料；
2、有權(quán)利選擇合適的求助者；
3、本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。
義務(wù)：
1、向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；
2、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；
3、遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；
4、尊重求助者，遵守預(yù)約的時間，如有特殊情況提前告知求助者。
三、來訪者須知
1、坦誠
向輔導(dǎo)老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝，來訪者應(yīng)把自己內(nèi)心真正的困惑或咨詢過程中產(chǎn)生的問題、感受都及時地與輔導(dǎo)老師溝通，以便更快更好地達(dá)到咨詢效果。
2、自愿
是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導(dǎo)老師只能提出建議，無權(quán)強(qiáng)硬要求。相應(yīng)地，隨意地終止給咨詢帶來的不良影響也由來訪者本人承擔(dān)。咨詢過程中，若對咨詢方向或方法有異議，可與輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的討論并修正。
3、自主
心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導(dǎo)老師，而是來訪者自己。不要期待輔導(dǎo)老師為你做主，給你出主意、想辦法、甚至做決定，即不能過分依賴心理咨詢，也不要以為咨詢總能一次性解決問題。事實上，心理咨詢不是“一帖靈”，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你自己才能真正解決你的問題！
4、尊重
尊重輔導(dǎo)老師，來訪者必須提前預(yù)約咨詢時間，并嚴(yán)格遵守。認(rèn)真配合輔導(dǎo)教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導(dǎo)老師。
5、保密
保密是心理咨詢的工作原則之一，也是職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。來訪者的個人信息及咨詢的相關(guān)問題不會被隨意談?wù)�，來訪者的信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的內(nèi)容都不會被透漏給其他人。
但下述幾種情況
（1）除外：來訪者出現(xiàn)自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來訪者
�。�2）班主任、父母以及相關(guān)人員，以采取必要的措施。來訪者的問題涉及法律責(zé)任，如有必要，咨詢老師應(yīng)將信息資料呈交有關(guān)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 13
一、學(xué)校心理健康工作制度
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開展，我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下：
1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計劃，學(xué)年末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。建設(shè)好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
3、班主任工作要扎實，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班隊工作時，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。
4、建立心理健康輔導(dǎo)站，熱情接待學(xué)生和家長來訪。心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。本著為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。定時對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會，組織培訓(xùn)，交流工作經(jīng)驗和遇到的問題。為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨呆在咨詢室。做好檔案收集整理：工作，對咨詢紀(jì)錄、咨詢信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。
5、做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導(dǎo)及時。通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問題。根據(jù)學(xué)生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認(rèn)識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。
6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文。
二、心理健康教育教師崗位職責(zé)
中小學(xué)心理健康教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事中小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。
�。ㄒ唬┗矩�(zé)任
1、協(xié)助學(xué)校校長、學(xué)校管理工作者和學(xué)校教師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。
2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。
3、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門共同開展家長學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的`作用。
4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時為學(xué)生提供及時的心理干預(yù)，完成上級心理健康教育指導(dǎo)中心布置的專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。
�。ǘ┗救蝿�(wù)
1、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。
3、協(xié)助校長開展提高學(xué)校全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。
4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作，為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。
5、測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。
6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。
�。ㄈ┗韭殬I(yè)道德準(zhǔn)則
1、努力掌握堅實精深的專業(yè)科學(xué)知識
學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的學(xué)生個案，應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。
2、堅持發(fā)揚(yáng)誠實守信的工作作風(fēng)
學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。
3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度
學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。
4、嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則
學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù)，這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對學(xué)生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù)，任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦，造成損失。
5、永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神
學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個人好處，決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。
學(xué)校心理健康教育工作管理制度 14
根據(jù)學(xué)�！�20xx年秋季健康教育工作計劃》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特擬本制度。
1、組織制定學(xué)校健康教育工作制度、內(nèi)部管理制度和工作規(guī)劃、年度工作計劃等。
2、落實健康教育工作經(jīng)費，研究解決健康教育器材設(shè)備等硬件設(shè)施，保障健康教育工作的順利開展。
3、定期組織召開學(xué)校健康教育工作例會，及時掌握各項工作進(jìn)展情況，研究解決學(xué)校健康教育工作中存在的問題，協(xié)調(diào)各處室完成健康教育工作任務(wù)。
4、定期檢查、指導(dǎo)和督促健康教育專職人員按工作職責(zé)開展工作。
5、負(fù)責(zé)健康教育兼職人員以及其他人員的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動安排工作。
6、協(xié)調(diào)、配合上級開展各項健康教育調(diào)研項目。
7、及時傳達(dá)上級有關(guān)文件精神并組織落實。
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