學生讀物管理制度
現(xiàn)如今，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的學生讀物管理制度，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)《縣教育局關于抓好“五個管理”工作通知》，促進學生健康成長的意見，為了抓好“五個管理”工作中的讀物管理，確保任務落實、落細，豐富課外閱讀，促進學生全面成長，根據(jù)我校實際情況，特制定師生讀物管理實施。
一、成立讀物管理領導小組
組長：陳飛（校長）
副組長：晏位兵（副校長）
成員：杜高（教務主任）杜朝猛（辦公室主任）
秦禮進（團委書記）杜執(zhí)輝（政教主任）
黎三湖（后勤主任）袁治祿（工會主席）
倪天學（教研室主任）蒲紅（信息辦主任）
杜執(zhí)波、杜典雄（圖書管理員）及校委成員
二、學生讀物管理
�。ㄒ唬┘訌妶D書室建設
由于我校是新建學校，目前建有一間學生閱覽室，讀物配備符合中學生年齡特點，能容納兩個班級學生同時進行閱覽，學校藏書逐年增加，配備圖書適合不同年齡段學生閱覽。
(二）清理低俗消極讀物
每學期開學對學校閱覽室的圖書進行常規(guī)檢查，對不利于學生身心健康的課外讀物，如涵蓋宗教、色情、低俗、兇殺、暴力、玄幻等內(nèi)容的書籍進行銷毀。按省市規(guī)定落實教材、教輔管理，杜絕任何形式的強制或變相強制購買教輔行為。
�。ㄈ┘訌娬n外閱讀指導
參照教育部相關部門發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》等，結(jié)合每個學生的發(fā)展情況，為學生量身定做適合的`成長書單。根據(jù)學段和學校特色開設課外閱讀指導課，并作為校本課程來實施，每周1節(jié)，指導教師可由語文老師擔任。每班須有生均5冊適合本學段學生閱讀的課外書籍供學生交流閱讀。
三、培養(yǎng)師生閱讀習慣
我校全體教師積極閱讀，多讀經(jīng)典名著，不斷豐富教育教學素材，提升人文素養(yǎng)。想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間，確保學生的課外閱讀總量達到本學段的課標要求。通過舉辦讀書節(jié)、朗誦會、讀書分享會、寫讀書筆記等活動，促進師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
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