【職場勵志小故事】平臺很弱 人才很強
趙霞如愿以償做了教師。非師范生的她投了若干學(xué)校，最終被一家三流中學(xué)錄取。開學(xué)后，聽完趙霞的第一堂公開課，校長就笑了，招對了人。
可趙霞滿心失落。就拿區(qū)里教師演講比賽來說吧，趙霞的演講極為成功，第一批領(lǐng)獎人中就有她。拿著“優(yōu)秀獎”的獲獎證書，看著不如自己的一等獎第一名——當(dāng)?shù)匾恢械哪忱蠋�，再看看其他一等獎獲得者，分別來自六中、八中……猶如重點中學(xué)排座次。領(lǐng)導(dǎo)們上臺和一等獎獲得者握手、寒暄：“呵，一中到底是老大!”有人向趙霞搭訕：“你是哪個學(xué)校的?”她報出單位名，對方茫然，趙霞第一次為“不如名的小學(xué)校”自憐又自卑。
好容易謀來的單位是業(yè)內(nèi)公認的弱勢單位，名不見經(jīng)傳，無師傅可拜，無強手傳幫帶，“我要有多努力，才能成為名師?”趙霞更失落了。
一學(xué)年結(jié)束，學(xué)生填寫評教表，匿名對各位老師做評價、提意見。
趙霞看到自己的名字。有學(xué)生寫，趙老師剛來時，提問都會帶著笑，現(xiàn)在成天冷冰冰的。還有學(xué)生說，“趙老師是不是失戀了?”“每個新來的老師都這樣，過一段時間就露出原形。”
趙霞又羞又氣，更多的是對自己的不滿。她深究自己的改變，那次演講比賽后，她覺得身處弱勢平臺，一貫逞強的心被擊潰，由受挫、怨念到放棄，她忘了她最重要的那個目標(biāo)——做個好老師。評委是學(xué)生，她的競爭對手只有自己；在業(yè)務(wù)上，一就是一，二就是二，誰都無法吹她的黑哨。
趙霞抖擻精神，除了聽本校本教研組的課，還不放過教委組織的任何一次聽課機會。她把每一堂課當(dāng)做一場演講，先抓住學(xué)生的注意力，再春風(fēng)化雨、潤物無聲般傳播知識要點。
不久，教委語文教研室的領(lǐng)導(dǎo)來聽趙霞的課。課后，他問：“上個月的全市語文優(yōu)質(zhì)課評比，你怎么沒參加?參加了，你肯定是第一名。”趙霞呆住了，她原以為，在小學(xué)校做得再好，也不會被人承認，原來埋頭做事，終究還是有人看得見的。
但一瞬間，趙霞沒什么感覺了。她曾爭強好勝，用一切外在的評比證明自己，在患得患失中擠對自己。這兩年，在被遺忘的角落努力開花，她體驗到工作本身的快樂，這比什么都重要。
被開拓的人生
方強于某高校新聞系畢業(yè)時，完全可以找個不錯的媒體，但他發(fā)現(xiàn)A報招北京的駐站記者，便毫不猶豫地應(yīng)聘了。
上班沒多久，方強就有些失意。他回家后長嘆：“原來中央媒體駐地方和地方媒體駐中央完全是兩種待遇!”所謂待遇，指的不是收入。
方強發(fā)現(xiàn)他在工作中，尤其在同行中，喪失優(yōu)越感。就拿采訪某炙手可熱的明星來說，都是娛記，大家一擁上前，齊齊遞上話筒，掏出小本子；紛紛表示，我是某某報的，我是某某電視臺的；輪到方強，吐出A報，明星、明星經(jīng)紀(jì)人均說“沒聽說過”。
靠A報的牌子，無法撬開明星的嘴，方強便靠自己，靠有限的人脈，不斷開拓的人脈——活躍在各媒體的師兄、師姐，他結(jié)交的同行朋友，他一點點培養(yǎng)出來的娛樂圈相關(guān)人際關(guān)系；腿勤點，嘴勤點，發(fā)布會、劇組，到處都是他的身影。他還漸漸發(fā)現(xiàn)了A報的優(yōu)勢，“因為來之珍貴，我們能給所采訪的明星足夠大的版面，盡可能做全面的報道，讓他們體驗到被珍惜及重視……”
當(dāng)然，方強的筆力是關(guān)鍵。一次，因為提的問題太犀利，方強和來自香港的明星D就其緋聞事件爭吵起來，D險些拂袖而去。方強的報道卻寫得精彩，網(wǎng)絡(luò)時代，這篇報道被一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，一時間，人們在方強的文章中認識了另一個D。后來，方強再約D，D的經(jīng)紀(jì)人立刻就答應(yīng)了。
“當(dāng)你具備一定的能力，就會發(fā)現(xiàn)在哪兒都一樣，能力本身是最大的安全感，最強的優(yōu)越感。”“不要把職業(yè)規(guī)劃局限于你身處的平臺，現(xiàn)在人才流動這么頻繁，稍稍做出一點成績，業(yè)內(nèi)就會承認你，‘平臺’隨時都能換。只要你一直做這行，你所做的一切就會把你推向更高的臺階和層次，然后平行移動——你個人就是一個品牌，你的平臺由自己打造。”
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