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高考備考工作應急實施預案
在日常學習、工作和生活中,難免會面對無法預料的突發(fā)事件,為了可以第一時間作出應急響應,時常要預先開展應急預案準備工作。那么編制應急預案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的高考備考工作應急實施預案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考備考工作應急實施預案1
一、20xx年高考回顧
20xx年,我們XX中學高考取得了驕人的成績,學校被評為XX市20xx年高考先進單位。這是我們XX人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們XX人為之驕傲,為之自豪。然而,成績已成為過去,我們XX人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現(xiàn)狀
高三年級現(xiàn)有學生860多人,共有15個教學班,理科班8個,文科班7個;其中理科重點班2個,文科重點班1個,美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比,人數(shù)雖然多,但基礎(chǔ)差,底子薄,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此,與往屆相比,與兄弟學校相比,我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此,做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍,我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。
三、指導思想
以新課標為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習,落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W生個性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取20xx年課改首次高考的勝利。
四、高考指標
(略)
五、工作思路
1、加強管理,健全機構(gòu),確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理,強化責任意識,目標到班到人(到教師、到學生、到分數(shù)),實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā),實行分層教學,分別要求,分別指導,抓重點,促全面。
4、狠抓有效課堂,確保復習備考的有效率。
5、要精細備考,樹立四種意識:責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
第一輪復習
時間:
9月1日——三月中旬
目標:
夯實基礎(chǔ),掃描所有知識點,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求:
1、知識層面上,知識梳理到角,在全面復習鞏固所有知識的基礎(chǔ)上,查漏補缺,掃除學生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學科知識技能體系;
2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識點,串點成線,串線成面,使學生在整體把握知識脈絡的基礎(chǔ)上,熟練地運用知識;
3、方法策略上,以學科為單位,按章節(jié)單元順序,以學生手中的教輔資料為藍本,精選練習題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識點,培養(yǎng)解題能力。
第二輪復習
時間:3月下旬——4月底
目標:
圍繞考點,突破重難點,在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求:
1、知識層面上,緊扣主干知識,強化重點,突破難點;
2、能力層面上,采取專題訓練方式,在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力;
3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點為綱,精選典型試題,專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點,知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點,容易變成考試中的失分點,因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的,這些難點往往成為個別學生的攔路虎,要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識的交匯點,綜合分析能力弱的學生往往望而卻步,因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力,在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習
時間:4月1日——5月底
目標:
緊扣高考熱點,強化應試訓練,提高應試能力。
要求:
1、知識層面上,注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;
2、能力層面上,以綜合運用知識解決問題為中心,培養(yǎng)學生正確解答綜合題目的能力,重點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力;
3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正補充。
考前演練:
時間:5月30——高考前
目標:模擬考試,實戰(zhàn)演練,提高高考適應性。
要求:精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練,豐富應考經(jīng)驗,熟悉考場規(guī)則,提升考場應試技巧,增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
為確保高考目標實現(xiàn),我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施:
1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊,必須具有共同的價值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。
首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強化質(zhì)量第一意識,采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強化職能,抓主抓重,引導師生齊努力,形成人人想高考,個個抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的.備考激情上求實效。再次,完善制度,突出激勵,在科學引導上做文章,努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理,為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進行,相反,高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”,即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標,保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責任人,必須做到“一個中心,兩個基本點”。
所謂“一個中心”,就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上,班主任必須做到三點:第一,心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù);第二,目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解,然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生,并死死地盯著這些對象生。第三,手中有措施。對于對象生的管理,我們班主任必須時常與科任教師溝通,分析查找出對象生的薄弱處,然后給他們補思想,補信心;考試之后多會診,查找在考試中出現(xiàn)的問題,然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問,生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問多解答。
所謂“兩個基本點”,就是治理好班級的紀律,建設(shè)好班級的學風。班主任要切實加強班風建設(shè),加強學風建設(shè),為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言,班主任必須做到有嚴明的班級管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個“勤”字:勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
。2)、加強備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一,常規(guī)教學中,突出落實,講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學的效率,因此各位教師必須備好學案,真正做到吃透教材,吃透學生。
第二,加強聽評課活動,努力提高授課水平,做到有聽必評,以評促教,教評相長。
第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是20xx年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去,請進來的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢,研究命題方向。
第四,嚴把集體備課關(guān),做到有計劃,有時間,有地點,有分工,有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn),努力提高本學科成績。
第五,嚴把訓練落實關(guān)。教師必須立足校情、學情,優(yōu)化精選練習題,以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實,并直接應對高考。不求多,但求精;不求難,但求實用,注重時效性。一是讀到實處,把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處,通過練習,達到鞏固知識點,提高備考能力的目的。三是查到實處,學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強化改錯。
第六,優(yōu)化課堂教學,提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計,優(yōu)化過程,落到應對高考的實處。
高考備考工作應急實施預案2
一、XX年高考回顧
我校XX年高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全?偡700分以上有6人,單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人,本科上線人數(shù)292人,省專上線人數(shù)686人,升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一,盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面,我校均有歷史性的突破,美術(shù)考生上重點29人,上本科線34人,入圍率達85%,體育考生28人中有27人上本科線,上線率達96%,音樂4人全部考上星海音樂學院。
二、XX屆學生基本情況
1、XX屆學生人數(shù)719人,分11個班,其中生物2個班,歷史2個班,物理2個班,化學2個班,政治1個班,地理1個班,美術(shù)1個班。
2、本屆學生入學分數(shù)線為508分,三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數(shù)線,但結(jié)果報名時一個都沒來,也就是說該屆學生沒有尖子生,我們招來的線外生大都在350~480分之間,最低分229分。
三、XX屆高三教師基本情況
今年我校高三任課教師共有40位,絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的,是通過對學生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的,從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多,導致有些科青黃不接,如生物科組,一下子就走了三個老教師,數(shù)學科組長和語文科組長也調(diào)走了,他們業(yè)務能力強,教學經(jīng)驗豐富,是學校教學的頂梁柱,他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的.影響,可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
四、XX屆高三備考方案
為了爭取高考出好成績,制定如下備考方案:
1、抓好德育工作,搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,搞好班風、學風建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級,確保高三級有個良好的學習環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
(1)、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間:開學前兩周。
。2)、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一輔導,統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環(huán)節(jié)的具體操作辦法,并嚴格實施。
。3)、繼續(xù)抓好綜合科目的教學,每周組織測試一次,并做好統(tǒng)計、分析工作。
(4)、在抓全面教育的同時,應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生,指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作,特別對偏科生的輔導工作。
。5)、搞好體、美、音輔導與訓練。
。6)、改革早操方法,使學習做到勞逸結(jié)合。
。7)、認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。(具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>
。8)、抓好考生的心理輔導工作,在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
(9)、組織好考生填報高考志愿的指導工作。
。10)、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作:
。1)、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作,讓學生有一個舒適、衛(wèi)生的學習環(huán)境。
。2)、加強學生飲食管理,讓學生有一個健康身體。
。3)、加強與學校各部門的聯(lián)系,協(xié)調(diào)好各項工作,使年級的工作能順利進行。
高考備考工作應急實施預案3
為加強20xx屆高考備考工作的管理,科學、有序、高效的推進高考備考工作,切實有效地提高備考復習的質(zhì)量,完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標,在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本年級教育教學實際,擬定本方案。
一、備考指導思想
團結(jié)協(xié)作,努力拼搏;加強管理,確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ),注重實效;培養(yǎng)尖子,分層推進。
1、調(diào)動各方面的力量,整合各方面的資源來組織高考的備考,尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力,艱苦備戰(zhàn)。
2、要大面積提高教學質(zhì)量,必須夯實學生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時,隨著高考錄取率的提高,高考試題整體上難度下降,基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。
3、注重實效?忌谳^短的時間里應對三年所學的內(nèi)容,必需要有較強的應試能力,因此,必須提高備考復習的針對性和實效性。
4、在抓好學生基礎(chǔ)的同時,采取科學有效的措施培養(yǎng)尖子學生。
5、對不同層次的學生提出不同的要求,確定不同的目標,采取不同的復習策略。
6、調(diào)適學生的心理,積極挖掘?qū)W生的非智力因素。
二、20xx屆學生現(xiàn)狀分析
本屆學生共1297人,設(shè)24個班,理科18個班,文科6個班,其中理科1002人、文科295人。
本屆學生高中錄取分數(shù)線650分,全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎(chǔ)較差,尖子生不突出,既沒有新考綱的指引,又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒,教師和學生都是摸著石頭過河。
三、高考備考目標
在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合本屆高三學生的實際情況,明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路,確定20xx年該考備考目標為:①力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人,二本上線450人,三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。
四、高考備考有效運行的保障體系
1、成立備考領(lǐng)導小組,明確職責
組長:張XX
副組長:董XX
組員:王XX及各班主任、各學科備課組長
備考領(lǐng)導小組負責高考備考的宏觀管理:制定學校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等),協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題;關(guān)注教師的教學情況和學生的學習情況。
2、年級組負責具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施,年級教師的管理,協(xié)助班主任管理學生;深入教學第一線,加強師生間的溝通與交流,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學中存在的問題;組織月考和模擬考試,月考結(jié)果的匯總、分析與上報;組織高考報名,百日沖刺、考前動員大會等。
3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執(zhí)行,了解掌握學生思想動態(tài),做好學生思想工作,調(diào)動學生學習積極性,調(diào)適每一位學生的心態(tài),讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中,確保班級學習紀律良好,努力完成備考計劃目標。
4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實,安排教學進度,要勤檢查,勤督促,確保落實;搞好各種考試命題,閱卷和分析反饋工作,努力提高本組教學成績,完成學校下達的目標任務。
五、高考備考有效運行的保障機制
1、分科分層管理制
。1)全年級24個班分成文理兩類,理科類分設(shè)一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科類分設(shè)一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。
。2)對不同層級的學生,提出不同的目標、不同的要求,采取不同的管理辦法。
。3)狠抓一類快班,求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班,求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班,抓基礎(chǔ),求穩(wěn)定。
。4)在狠抓常規(guī)管理的同時,加大一類快班學習潛力的挖掘力度,二類快班學習方法和思想教育的力度,普通班紀律和學習態(tài)度教育力度。
2、學生常規(guī)管理嚴格制
。1)每個學生與學校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書,嚴格遵守協(xié)議內(nèi)容。
(2)嚴抓學生出勤情況,杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象,請假必須由本人書面請假或由家長(監(jiān)護人)電話請假。
。3)加強課堂管理,嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀現(xiàn)象。
(4)加強早晚自習的管理,尤其是第三節(jié)晚自習的管理,提高自習的實效性。
。5)整頓儀表儀容,使之達到學校的要求。
。6)加強教室環(huán)境的整頓和管理,使之整潔有序。
3、班主任例會制
每周六下午,利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議,總結(jié)一周來的情況,指出存在的問題,部署新一周的具體任務;后一節(jié)半課時間,班主任召開班會,具體落實,同時做學生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導督促檢查。
六、高考備考的教學管理策略
。ㄒ唬┖葑ソ虒W常規(guī)管理
1、備課。各科教師都要有課時教案,經(jīng)驗豐富的'老師可以寫簡案,其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課,杜絕照本宣科。學校定期抽查教案,對抽查情況將予通報。
2、上課。加強課堂管理,嚴肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。
3、作業(yè)和練習。各科每次課都應布置一定量的作業(yè)。
4、輔導。認真做好早,晚自習輔導,值日領(lǐng)導、值日教師每天檢查。
。ǘ⿲嵭邪l(fā)展目標的動態(tài)管理
1、根據(jù)每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發(fā)展目標。
2、每一次考試后,年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況,并幫助學生進行總結(jié)反思。
3、給每一個科任教師下達教學質(zhì)量發(fā)展目標,并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。
(三)集體備課,分層突破
設(shè)立9個學科備課組,任命各學科備課組長,在學科備課組長的組織下,進行集體備課。備課組的職責如下:
1、研究考綱、歷年試題,搜集高考信息。
2、統(tǒng)籌安排教學進度,組織命題,閱卷,質(zhì)量分析,提出改進措施。
3、定人員定內(nèi)容進行專題研究,研究教學內(nèi)容,確立基本的重點,定位難點;研究不同層級學生的基本的教法和學法。
。ㄋ模┙Y(jié)對幫輔,培養(yǎng)尖子
以600分和一本為培養(yǎng)目標,精選培優(yōu)生,在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上,聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔,下達弱勢科目的各階段目標,結(jié)合月考每月檢查一次目標完成情況,實行發(fā)展目標管理,并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。
。ㄎ澹┰驴寂c周考結(jié)合。備考復習的質(zhì)量檢測,以月考為主,根據(jù)需要適當組織周考,試題以機構(gòu)試題和年級命題為主,嚴把試題質(zhì)量關(guān),認真組織考試,嚴肅考試紀律,及時評卷統(tǒng)分,并認真做好質(zhì)量分析,檢查完成質(zhì)量目標情況。
七、高考備考的教學策略
1、組織三輪復習,循序漸進
第一輪(20xx.8—20xx.2),梳理教材知識,強化基礎(chǔ)訓練。
第二輪(20xx.3—4)專題復習,針對高考題型,將各個考點進行專題化復習,將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,在深度和廣度上進行拓展,并精選訓練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓練。
第三輪(20xx.5)綜合復習,查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習,培養(yǎng)思維能力,明確解題思路,提高解題能力和應試能力。
2、夯實基礎(chǔ),重視訓練
仔細梳理、認真歸納課本知識,進行基礎(chǔ)知識的一期積累;針對考綱中的每一個考點,進行專題復習,將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,并深度和廣度上進行拓展,進行基礎(chǔ)知識的二期積累;在此基礎(chǔ)上,進行綜合復習,強化基礎(chǔ)知識的運用能力,最后回歸教材,查漏補缺,進行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段,每一個專題都將精選練習,強化訓練,逐一過關(guān)。
3、明晰要點,突出重點
按照《考試說明》的順序,逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng);同時,按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排,逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出,提高中低檔題的正確率,是主攻方向,因此復習的重點定位于核心知識,中低檔題。
4、提升思維品質(zhì),重視應試能力
(1)加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練,進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓練,提升思維品質(zhì)。
(2)強化答題技巧訓練,提高應試能力。針對考綱要求的各個考點,精選習題,進行解題思路和解題技巧的訓練。
。3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài):自信、從容、樂觀。
高考備考工作應急實施預案4
一、組考環(huán)節(jié)防控措施
。ㄒ唬┛记皽蕚
1.對所有考生進行健康狀況監(jiān)測。參加考試的在校應屆畢業(yè)生由所在學校負責從考前第14天開始,每日體溫測量、記錄并進行健康狀況監(jiān)測,體溫測量記錄以及出現(xiàn)身體異常情況的,要及時報告教科體局?记暗14天和考前第3天,由招生委員會辦公室會同衛(wèi)生健康部門對所有考生進行健康狀態(tài)數(shù)據(jù)篩查。
2.對考前考生身體狀況異常和監(jiān)測發(fā)現(xiàn)身體狀況異常的,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組逐一專業(yè)評估,教科體局、招生考試委員會依據(jù)專業(yè)評估建議,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康前提下,綜合研判評估是否具備正常參加考試的條件,凡不具備的,考生不得與健康考生同考場考試。
3.如考生為確診病例、無癥狀感染者、疑似患者、確診病例密切接觸者,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組逐一進行專業(yè)評估,教科體局、招生考試委員會會同旗衛(wèi)健委、旗疾控中心和醫(yī)院根據(jù)相關(guān)人員的身體狀況和傳播風險,綜合研判是否可以在隔離或救治場所安排其參加考試。已治愈未超過14天的病例、不能排除感染可能的發(fā)熱患者,須經(jīng)考生身體狀況異常評估組進行專業(yè)評估,旗教科體局、招生考試機構(gòu)依據(jù)評估建議,綜合研判其是否可以正常參加考試。
4.凡篩查發(fā)現(xiàn)考前14天內(nèi)有境外或非低風險地區(qū)活動軌跡的,按旗疫情防控指揮部相關(guān)文件規(guī)定,參照前述規(guī)定進行處理。
5.對所有考試工作人員進行健康狀況監(jiān)測?荚嚬ぷ魅藛T所在單位在考前14天要對所有考試工作人員進行每日體溫測量、記錄和健康狀況監(jiān)測,體溫測量記錄報告旗教科體局,出現(xiàn)身體異常的要及時診療,考前3天內(nèi)有發(fā)熱癥狀的不得參與考試工作。
。ǘ┰O(shè)置考點、考場
1.設(shè)置體溫檢測點。各考點學校要在考生和考試工作人員進入考點的入口處設(shè)體溫檢測點,檢測點設(shè)立多條體溫檢測通道,對所有進入考點人員進行體溫測量。同時,設(shè)置涼棚和體溫異常者復檢室(處)等,供待檢人員做受檢準備以及檢測不合格人員短時休息調(diào)整使用。
2.準備備用隔離考場。原則上每10個普通考場設(shè)1個備用隔離考場(每考點不得少于3個),備用隔離考場布置按照標準化考場的要求執(zhí)行。備用隔離考場應選擇通風良好、相對獨立的教室,并設(shè)置專用防疫特殊通道,配備速干手消毒劑、個人防護用品等,桌椅表面光滑易于清潔。如需使用空調(diào),則應為分體式空調(diào),同時配備具備防疫條件的監(jiān)考員和工作人員。備用隔離考場應做明確標識,在外圍設(shè)置警戒線。
3.考試當天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者,須安排在備用隔離考場考試。備用隔離考場原則上須一人一間。當備用隔離考場不夠用時,在不影響考生正?荚嚨那闆r下,經(jīng)綜合研判風險后,可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間(最多不超過4人)。
4.準備防疫用品。各考點需要配備口罩(一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩)、一次性手套、水銀體溫計、手持式體溫檢測儀等。有條件的,可配置大通量無接觸體溫檢測設(shè)備。各考點要按每人每半天1支的標準為考試工作人員配備口罩,并為考生準備一定數(shù)量的備用口罩(原則上考生口罩自備)。要配備數(shù)量充足的速干手消毒劑、含氯消毒劑、季銨鹽類消毒劑或其他有效的消毒劑。備用隔離考場除上述物品外,還需由衛(wèi)健部門提供工作服、一次性工作帽、一次性手套、防護服、醫(yī)用防護口罩、防護面屏或護目鏡、工作鞋等。
5.布置考場。高考必須使用標準化考點。在滿足標準化考點要求的基礎(chǔ)上,考場內(nèi)的考生座位橫向間距80厘米以上,縱向間距根據(jù)考場實際面積盡量增大。
。ㄈ┛忌涂荚嚬ぷ魅藛T進入考點、考場
1.所有人員必須接受體溫測量?键c設(shè)多個體溫測量通道,所有進入考點的考生、考試工作人員必須接受體溫測量。接受體溫測量時須有序進行,嚴格控制人員行進速度和間距。
2.所有考生、考試工作人員體溫低于37.3℃方可進入考點。第一次測量體溫不合格的,可適當休息后使用其他設(shè)備或其他方式再次測量。仍不合格的,須經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生健康部門、疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等進行專業(yè)評估,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康前提下,考生身體狀況異常評估組依據(jù)專業(yè)評估建議,綜合研判評估是否具備參加考試和組織考試工作的條件,凡不具備相關(guān)條件的,考試工作人員不得承擔考試工作,考生不得與健康考生同考場考試。
。ㄋ模┓雷o和消毒要求
1.關(guān)于防護?忌M入考點、考場時不得因為佩戴口罩影響身份識別?忌谶M入考場前要佩戴口罩,進入考場就座后,考生可以自主決定是否繼續(xù)佩戴;考點入口負責體溫測量的工作人員要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩和一次性手套;普通考場監(jiān)考員全程佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。隔離考場的監(jiān)考員及工作人員需穿戴工作服、醫(yī)用防護口罩和一次性手套等,必要時可穿戴防護服。所有考生、監(jiān)考員和工作人員必須隨時做好手衛(wèi)生。
2.關(guān)于消毒?记,旗衛(wèi)生健康委員會、旗疾控中心要派專業(yè)人員對考點消毒工作進行指導,各考點指定專人對考點、考試場所、通道、區(qū)域、桌椅等進行清潔消毒,明確張貼完成標識。要提前進行至少一次徹底的衛(wèi)生大掃除和至少一次預防性消毒,消毒后要進行通風。考生、考試工作人員進入考場前宜用速干手消毒劑進行手消毒或者洗手。在每天考試結(jié)束后,要對考場做一次預防性消毒。
隔離考場考試的考生如出現(xiàn)疑似病例或確診病例,應由專業(yè)人員及時做好考場的終末消毒。其他情況,隔離考場可按如下方式進行清毒:加強對門把手、桌椅等物體表面的清潔消毒,每科考試后,可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑進行擦試,或用有效的消毒濕巾擦試。
。ㄎ澹╆P(guān)于考場降溫和通風
在溫度適宜的條件下,考點的考務辦公室和考場可以保持自然通風,也可以采用電風扇等設(shè)備加強通風,電風扇在使用前應進行清洗。如使用冰塊降溫,應保證冰塊及制冰使用的.水衛(wèi)生安全。在使用電風扇或冰塊降溫時,門窗不要完全閉合。
普通考場可以使用分體空調(diào)或中央空調(diào),備用隔離考場應使用分體空調(diào),并嚴格按照《夏季空調(diào)運行管理與使用指引(修訂版)》(聯(lián)防聯(lián)控機制綜發(fā)〔20xx〕174號)要求使用管理。普通考場如使用分體空調(diào),使用過程中要保持考場開門開窗通風,宜每場考試結(jié)束后(運行2—3小時)通風換氣約20—30分鐘。
。┛荚嚱Y(jié)束
考生散場時要按監(jiān)考員的指令有序離場,不得擁擠,保持人員間距?键c可安排各考場錯峰離場。監(jiān)考員在考務辦公室要有序交接考試材料,不得擁擠,保持人員間距。
在備用隔離考場考試的考生,試卷、答卷、草稿紙、物品等應在旗衛(wèi)健委、疾控中心和醫(yī)療機構(gòu)指導下,按照自治區(qū)招生考試中心要求,單獨記錄、封裝并上報。待考生核酸檢測結(jié)果明確后,再對保存的考生答卷等進行分類處理。核酸檢測結(jié)果陰性的,可按正常流程處理;核酸檢測結(jié)果陽性的,要采用不影響答卷字跡的方式消毒,消毒后按正常流程處理。消毒處理過程中工作人員應穿戴工作服、醫(yī)用防護口罩和一次性手套等,同時做好手衛(wèi)生。
(七)考試過程中異常情況處置
考試當天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者,由考生身體狀況異常評估組進行個案研判,具備繼續(xù)完成考試條件的考生,須安排在備用隔離考場考試。考生從普通考場轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(未出考點)所耽誤的時間,經(jīng)自治區(qū)和招生考試中心批準予以補齊。當科目考試結(jié)束時,由負責研判的專業(yè)人員當場簡要向所有考生進行解釋和說明,避免其他考生恐慌。
二、工作要求
。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組。完善應急處置工作機制。在原有的考試類突發(fā)事件應急處置工作領(lǐng)導小組基礎(chǔ)上,增加衛(wèi)生健康部門,疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等,成立“奈曼旗招生考試疫情防控領(lǐng)導小組”(見附件),負責涉疫突發(fā)事件處置。
。ǘ└叨戎匾暱荚嚻陂g疫情防控工作。切實在思想和行動上落實重要指示精神和黨中央、國務院部署要求,采取堅決有力舉措,做好疫情防控工作。
。ㄈ┩晟普形瘯ぷ鳈C制。教育行政部門、衛(wèi)生健康部門、招生考試機構(gòu)、疾控機構(gòu)和醫(yī)療機構(gòu)等要進一步明確職責任務,做好考試組織和疫情防控工作。
(四)完善支撐保障制度。財政局要確保專項資金保障政策,確保組考工作中所需的考試工作人員、組考防疫經(jīng)費,必需的設(shè)施設(shè)備,物資物品等充足到位。
。ㄎ澹┩晟瓶键c防疫工作職責?键c主考、副主考、監(jiān)考員等增加防疫工作職責;考點增設(shè)一名副主考(由衛(wèi)生健康部門或疾控機構(gòu)安排)專職負責涉疫常規(guī)工作和突發(fā)事件處置;完善考點內(nèi)、考場內(nèi)防疫工作流程和處置流程。
。⿵娀y(tǒng)籌協(xié)調(diào)和銜接溝通。在旗委、政府領(lǐng)導下,由招生工作委員會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)考試相關(guān)事宜,做好招生考試機構(gòu)之間街接溝通,確立考試期間疫情防控的會商、監(jiān)測、預警、處置等機制。
。ㄆ撸﹫猿謱俚毓芾,快速反應?键c學校如突發(fā)疫情,應遵循屬地管理原則,及時啟動應急預案,采取應急響應措施,并第一時間報告上級教育部門。
三、其他相關(guān)事項
(一)加強宣傳教育。衛(wèi)健委和疾控中心向高中學校派駐人員,進行防疫宣傳教育,提高考生及考試工作人員的公共衛(wèi)生知識水平、健康意識和自我防護能力,告知考生和家長所采取的有關(guān)措施。對于考生、考試工作人員出現(xiàn)的焦慮、焦躁情緒,各校應在考前進行心理疏解和輔導,緩解壓力,消除顧慮。
。ǘ┘訌娕嘤栔笇。各校要在考務培訓中增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急處置等內(nèi)容,考試工作人員應掌握防疫基本技能和考點內(nèi)處置流程。
。ㄈ╅_展疫情應急演練。考前,考點要組織考試工作人員、考生進行包括入場體溫檢測、突發(fā)異常情況處置在內(nèi)的全過程模擬演練。調(diào)試設(shè)備,熟悉檢測操作;控制入場、離場進度;熟練掌握突發(fā)事件應急處置方法和程序。
(四)強化技術(shù)保障。各考點要做好標準化考點的視頻監(jiān)控錄像、身份識別、作弊防控、綜合管理、考生服務等系統(tǒng)運維工作,確保設(shè)備到位、功能實現(xiàn)、使用正常,采取有效手段做好考生、考試工作人員的身份識別和驗證工作。
。ㄎ澹┕芸睾眉惺乘迗鏊。學校食堂實行錯峰就餐,開餐前半小時完成就餐區(qū)域桌椅地面消毒,并通風換氣,就餐排隊時與他人保持1米距離,應遵循分時、錯峰、單向就餐的原則,避免扎堆就餐、面對面就餐,避免交談。餐前餐后必須洗手,加強餐(飲)具的清潔消毒,重復使用的餐(飲)具應當“一人一用一消毒”,就餐人員要做好餐余垃圾的清理、分類和投放。做好食品留樣,專人管理,嚴格執(zhí)行消毒時間、程序,制定就餐、消毒等管理臺賬。
考生在校外食宿的,應加強對宿舍的清潔通風,一般每天開窗通風不少于3次,每次不少于30分鐘。每天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預防性消毒,消毒后要保持宿舍內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生保潔,每天專人巡查清掃并進行登記。應建立宿舍專人負責制,嚴格宿舍樓門管理,實行憑證出入和體溫排查。
。┛忌翱肌8魃婵紝W校要提醒考生赴考點出行時提前準備好口罩(一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩)、手套、紙巾、速干手消毒劑等防護物資。如考生乘坐私家車、步行、騎自行車赴考點途中,可不必佩戴口罩。如考生乘坐出租車或網(wǎng)約車赴考點,提前預約車輛,乘坐時在后排落座并全程佩戴口罩,下車后應及時做好手衛(wèi)生。如考生乘坐公共交通工具赴考點、全程佩戴口罩,可佩戴一次性手套,并做好手衛(wèi)生。途中盡量避免用手接觸其他物品,與周圍乘客盡可能保持安全距離。如考生乘坐班車赴考點,宜全程佩戴口罩,保持通風、分散就座,途中避免在車上飲食和用手接觸其他物品,下車后做好手衛(wèi)生。
高考備考工作應急實施預案5
一、基本情況:
XX屆學生共102人,3個教學班,其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看,偏科嚴重,總分最高的在450左右徘徊,起點成績與兄弟學校差距明顯,尤其是高分學生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對學生有一定負面影響,所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,一是教師愛崗敬業(yè),年富力強,責任心事業(yè)心強,樂于奉獻,同時有四位中層領(lǐng)導代課帶頭;二是學生文明守紀,多數(shù)學生聽從教誨,有上進心,學習的主動性、積極性不斷增強,通過兩年的培養(yǎng),部分學生進步明顯;三是有求真務實的新校長的堅強領(lǐng)導,全體班子對高考的密切關(guān)注,高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望,信心倍增。
二、指導思想:
以人為本,為學生的前途命運負責,為學校的生存發(fā)展竭力,為自己的專業(yè)成長鋪路,努力踐行低進中出,中進高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標,圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學生的個性差異,因材施教,努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標,經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學。
三、目標任務:
二本:文科1人,理科2人,音樂1人,傳媒1人。合計:5人。三本:文科5人,理科3人。?埔陨仙暇率:75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標的第一責任人,與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識,認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動教師的積極性;認真做好班風學風建設(shè),調(diào)動學生的積極性,形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學科目標的第一責任人,要不斷增強責任感,使命感,緊迫感,樹立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》,明確任務,承擔責任。抓實教學的各個環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個學科齊頭并進,大面積提高教學效果。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
。1)認真落實教學計劃,按時完成各階段的`教學任務。備考是一項系統(tǒng)工程,科學的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強,交教務處備案,要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
。2)認真?zhèn)湔n,強調(diào)備課“兩重”,即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學生、備練習,“五點”,即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負責;理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實教學過程。
。3)全員參加各類復習備考研討活動。相互學習,取長補短。
。4)加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查,確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩,盡量全批全改,對踩線生要精批細改,尖子生要面批面改,要找到學生錯誤的癥結(jié),精講精評,做到有的放矢。
(5)加大教學調(diào)查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動,及時反饋調(diào)查結(jié)果,及時督促教師改進教學工作。
。6)認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度,年級組長認真搞好各類考試的組織工作,端正考風,嚴肅考紀?迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,服從監(jiān)考安排,按時到崗,遵守時間,認真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務生,做到以考促教,以考促學,全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段:
第一階段:XX年8月——XX年3月底,一輪復習階段。一是以復習資料為重點,重溫并熟悉教材,加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓練,不留知識死角,形成完整知識體系,加強知識的橫向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,目標是大面積促進學生的基礎(chǔ)知識的學習。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在此階段,要注意幫助學生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過這階段的學習,使學生的能力得到明顯提升。
第二階段:XX年4月初——XX年5月底,二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點,加強學生規(guī)范訓練、應試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導。目標是提高學生的應試能力,包括解題速度,時間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗總結(jié)。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復習期間,年級組每月安排一次測試,共七次,以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段,4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測由教師自己晚自習安排,每次考試年級組和教師要認真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進入學生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練,努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃,夯實訓練任務,強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯(lián)系,簽訂培訓協(xié)議,落實好美術(shù)、傳媒訓練任務。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學,提高教學成績,確保雙過關(guān)。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。
、偶訌妼W風建設(shè)。要求學生人人有高考目標,打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語,辦不同的黑板報,召開不同形式的主題班會,營造良好的備考氛圍。進入高三年級,要做好動員工作,讓學生有緊迫感,增強學習的主動性。每次考試要公布成績,做好總結(jié),讓學生反思前段的學習,激發(fā)學習熱情。督促各班開展學法交流,交流學習經(jīng)驗,提高學習效果。
、萍訌妼W生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學生朝讀;下午要求學生按時到校,督促學生安靜自習;晚上落實坐班,抓好宿舍管理,督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校,對重點生全程監(jiān)控,輔導到位。
⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生,從薄弱學科補起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際,自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學生實際,認真細致地進行個體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生,逐個分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭,一人必保,人盯人守。
⑷堅持開好月考總結(jié)會,聽班主任和科任教師匯報工作,班主任主要是學生管理,科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學生座談會,百日沖刺動員大會,激發(fā)學生的學習熱情,形成強烈的競爭意識。
、烧匍_學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會,及時通報學校及學生情況,多方位關(guān)注學生,齊抓共管,以達到良好效果。
、始訌妼W生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài),認真做好思想疏導工作和心理輔導工作,關(guān)注問題學生,排除學習的障礙。
⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會,個別交流,解決備考中的錯位問題,提高備考的針對性,促進和諧備考。
、毯笄诟愫脤W生的飲食、住宿服務,提供優(yōu)良服務保障,確保水電供給暢通,盡量動員學生全部住校,全封閉管理。
面對XX年高考,我們要正視現(xiàn)實,既要看到我們的不足,又要充滿必勝的信心。我們堅信,有學校正確領(lǐng)導,有全體高三教師的齊心協(xié)力,XX年高考一定會完成既定目標,從而向人民交一份滿意的答卷。
高考備考工作應急實施預案6
沒有科學的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進,根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是確保高考立于不敗之地的要害,F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考,學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān),與各學科的教與學有密切聯(lián)系,也與班級管理工作息息相關(guān),F(xiàn)班上學生總體落后面較大,高考任務重。如何克服不利因素,幫助學生做好備考工作,需要做大量的工作。
一、學情分析:
高三290班全班學生68人(男生35人、女生33人),其中正式生46人,留級生14(有兩人學藝術(shù)1男1女),借讀生1人,補習生7人。班級呈現(xiàn)以下特點:
1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔昙壡?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人,年級500名以后有13人(包括2個600名以后的)(年級現(xiàn)有理科600多人)
2.偏科現(xiàn)象嚴重?傮w成績差的學生各科都差,總體成績稍好一點的學生又有偏科?偝煽冊谀昙壡300名的學生中,偏科嚴重的學生有:
語文: 畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦
數(shù)學:李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌
英語:徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利
物理:楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮
化學:李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮
生物:李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌
二、班級教師配備
班主任:竇建明(數(shù)學教師)
語文教師:王亞杉
英語教師:王桂蓮
物理教師: 陳小燕
化學教師:夏艷
生物教師:王麗瓊
三、工作思路
1、目標明確,重在落實
2、科學管理,精心調(diào)度
3、關(guān)愛學生,悉心呵護
4、嚴抓紀律,確保秩序
四、班級目標
一本上線目標:1名(徐洪波)
二本上線目標:10名
三本上線目標:10名
?粕暇目標;25名
五、學生管理
1.學生紀律管理
加強班級常規(guī)管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是課堂(包括自習課、延長段)要保持安靜,神是學生精神狀態(tài)要好;嚴格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。
2.學生課堂學習管理
高三是最關(guān)鍵的一年,學生學習任務重,學習強度大,時間緊、考試頻繁,學生學習上遇到的困難多,承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的'學習要做到“三管齊下”。
1、多方激勵,促使學生主動學習
激勵是激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期,都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調(diào)動起來,激發(fā)潛能,促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進,自覺加壓,敢于爭先,使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。
2.加強學習方法指導,促進學法科學
鼓勵學生主動探索學習方法,知識可以傳授,學習方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
3.注重疏導,平衡心理
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈!奔毿挠^察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話,加強心理疏導。
六、學生作業(yè)管理
作業(yè)布置有針對性,要適量、批改及時,及時反饋和點評。
七、學生考試管理
嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理,調(diào)動學生考試的積極性,考前要有準備,考時要認真,考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。
八、學生心理輔導
高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題,而是如何解決學生的心理問題,引導學生樹立正確的思想觀,價值觀,幫助學生順利完成高中學業(yè),實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜,有來自單親家庭的壓力,有來自學習的壓力,有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到:
1、確定心理輔導的對象,針對對象確定內(nèi)容,做到有的放矢的進行心理教育。
2、采取適當?shù)姆绞,進行有針對性的心理輔導,多鼓勵、多肯定。
3、堅持心理輔導的長期性和持久性。
九、臨界學生的管理
通過有效形式,加強與臨界學生的溝通交流,跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學習積極性、自信心,以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數(shù)線。
十、班級文化建設(shè)
完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育,為高考備考創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
十一、與家長保持聯(lián)系
要與家長長期的溝通,介紹本班高三備考工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到學生家長的積極配合,共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關(guān)問題。
高考備考工作應急實施預案7
一、指導思想
為進一步貫徹落實學!耙(guī)范管理、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃,扎實推進高三5班教育教學管理工作的科學化、規(guī)范化、高效化,全面提高教育教學質(zhì)量,超額完成縣局和學校下達的高考指標任務,我們必須樹立強烈的憂患意識,努力營造“嚴肅活潑、科學高效”的備考氛圍,努力做到目標要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務要到位。
二 、基本情況
高三5班是理科班,現(xiàn)有人數(shù)67人,其中男生42人,女生25人,借讀生6人,體育生1人。自高二以來,本班學生學習氣氛有較大變化,尤其是進入高三以來,大多數(shù)學生學習積極主動,斗志昂揚,有強烈的責任意識、憂患意識和競爭意識。
三、高考目標
根據(jù)縣局下達的高考目標和學校分攤?cè)蝿,本班預計要完成,一本3人,二本7人。
四、備考思路
1、強化思想疏導,提高學生復習備考效率。
高中階段是學生世界觀基本定型的階段,化解他們的人格障礙是高三階段責無旁貸的義務。高三學生學習緊張,易于產(chǎn)生焦慮情緒,思想往往越軌,所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學生:人應有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學習和創(chuàng)造能力,而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責任感和獻身精神,要他們自覺培養(yǎng)具有這種責任感和獻身精神。要讓學生明確:在新的社會環(huán)境下,我們還得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不僅無用,反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學生,把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,我們的學生才會目的明確,有動力,勇往直前。根據(jù)我校學生心理狀況的實際,及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先,本班部分學生心理素質(zhì)有明顯缺陷,承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則,高考的競爭意識教育,固然促進了學生的拼搏,但也不可避免地加劇了學生的競爭心理負擔,有競爭往往會導致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學習上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學生的挫折感與內(nèi)疚感,甚至會使學生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的,心理調(diào)試能力和應激能力都不相同,內(nèi)心沖突如果長期壓抑,就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來,一發(fā)不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學生及時調(diào)整自身的心理和行為方式,幫助他們適應時代變革帶來的環(huán)境變化,幫助他們正確看待競爭和適應競爭。從開學起就有目的、有計劃地全面開展學生談心活動,特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談,并且有談有所得。在這個過程中要尊重學生個性、理解學生想法、呵護學生自信,從中達到對學生的心理疾患了如指掌,以便心中有數(shù)、對癥下藥。
2、重視學法指導,讓學生盡快地掌握適合自己的學習方法及復習方法。
長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”,練習“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,學生做得暈頭轉(zhuǎn)向,而學習效率并不高的的現(xiàn)象,從而影響高考成績。所以我們要注重對學生學習方法的指導,引導和
指導學生既要有長計劃,又要有近安排,注意在實踐中調(diào)整。學習方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法,定出自己的方法,提高復習效果。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,比如及時記憶和鞏固記憶的`習慣,進行總結(jié)和提煉的習慣,整理錯題的習慣。特別是要加強對學生錯題簿的檢查和管理,每個學生都要有,每個學生都要檢查。
3、充分調(diào)動學生的積極性,營造奮發(fā)向上的班級氛圍。
必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結(jié)合,班級管理中應以鼓勵賞識為主,必須密切關(guān)注學生的思想動態(tài),采取多種手段激勵學生,盡量喚醒學生的上進心并讓學生努力長期保持昂揚的斗志;要重視日常管理,嚴格落實學校和年級組的管理要求,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,重視備考的方法指導和心理輔導工作;要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系,協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理,每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通,與家長達成共識,形成合力,共助學生成才。
4、發(fā)揮群體優(yōu)勢,創(chuàng)造學科佳績。
備課是教學的重要環(huán)節(jié),特別是高三復習課,單靠個人力量是有限的,我們應該發(fā)揚集體智慧,集思廣益。具體到各學科,就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,探索出適合本班教情、學情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學的指導作用,定期組織老師認真學習鉆研考試大綱和考試說明,確保備考活動的方向準確,目的明確,重點突出,方法正確,措施得力。
5、關(guān)注對象生,確保本科上線人數(shù)。
以往,我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗,并取得了不錯的成績,我們將繼續(xù)關(guān)注對象生,加強輔導,使他們在高考時躍上本科層次,使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后,我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師?迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注,充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭钇浒l(fā)展、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個方面:第一,加強心理疏導,增強對象生的自信心,一旦進步及時表揚,給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向,讓學生心中有數(shù),明確努力方向與奮斗目標;第二,幫他們減壓,優(yōu)化他們情緒,對待對象生,做到不忽略任何一點小問題,幫他們解開的心結(jié),減輕他們的心理負擔,將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài);第三,幫他們樹立向薄弱學科挑戰(zhàn)的意識,班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學科的任課老師親近,掌握學習的要領(lǐng),遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,將對象生的成績走向通知各科任教師。
6、抓好綜合科測試,挖掘高考增長點。
綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們的學生有相當一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏,導致其他單科答題時間短,要引導他們科學合理利用時間;學生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學科思維,要指導他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓練,才能提高學生做題的速度和節(jié)奏。
7、深入研究,采取對策,注重高考信息的收集。
大興教研之風,以研促教,以研促考,從而達到課堂教學過程最優(yōu)化、備考效益最大化。
要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對考試說明,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,把握好命題的指導思想,命題的依據(jù),試題的設(shè)計,賦分,試題的難度控制,權(quán)重,試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點,讓學生知其然,還知其所以然,以便舉一反三,提高學生能力。
在復習時力求做到三個針對:一是針對課標和考綱教學、練習和考試,避免低效勞動和無效勞動;二是針對不同類別的學生教學,即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,教學不片面求深、求廣、求全,做到有所取舍,始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點;三是針對學生實際教學,發(fā)揮學生個體長處,力補學生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),搜索各種高考網(wǎng)絡信息,并積極參加省、市、縣各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,最大限度的捕捉高考信息以指導備考工作。
8、開好班會、班級學情分析會、近線生、弱科對象生等會議。
9、加強常規(guī)管理。
堅持督促學生出勤、早晚讀、自習、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),從而保證復習的高效性。
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