網(wǎng)站研討會邀請函

　　根據(jù)學校黨委《學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》及計信學院黨委《學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的部署要求,學院各系所室結(jié)合自己的實際情況,針對學科,科研,計算機基礎(chǔ)教學,學生就業(yè)所存在的問題進行了深入的調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:

　　一,調(diào)研目的

　　緊緊圍繞學校 "以工科為主,理工經(jīng)管文法結(jié)合,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展,具有一定國際影響的高水平研究型大學"總體建設(shè)目標,以學科建設(shè)為龍頭,加快發(fā)展計算機及信息工程學院全面發(fā)展.

　　二,調(diào)研過程

　　為確保學習實踐科學發(fā)展觀活動取得實實在在的成效,計信學院學習科學發(fā)展觀領(lǐng)導小組認真分析了問題現(xiàn)狀,總結(jié)歸納了重點問題,通過協(xié)調(diào)統(tǒng)籌安排,分工責任到人,制定可行性調(diào)研方案,緊扣調(diào)研提綱,以研討,座談,問卷調(diào)查等形式,對學校,學院今后的工作提出寶貴意見與建議.

　　三,調(diào)研內(nèi)容

　　(一),學科和科研工作

　　各調(diào)研組針對學院學術(shù)水平有待提高,科研水平和科研能力之薄弱等問題,分析查找原因,并結(jié)合學院"十一五"發(fā)展規(guī)劃目標,進一步明確和凝練學科發(fā)展方向,努力為提升科研實力做好相應的準備.

　　通過這項工作,讓廣大教師了解參與學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)的國家特色專業(yè)和通信工程專業(yè)江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)工作,查找本科教學中存在的問題,積極發(fā)揮教師的主觀能動性,參與到專業(yè)建設(shè)中來,切實提高本科教學質(zhì)量,使全體學生受益.

　　通過這項工作,進一步適應構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和深化教育教學改革,使計算機基礎(chǔ)教育達到一個新水平,邁上一個新臺階.

　　通過這項工作,使得科研方面,能圍繞學�？萍贾攸c,從項目申報,基地建設(shè),成果轉(zhuǎn)化,人才培養(yǎng),學術(shù)交流,科研管理等方面,系統(tǒng)推進學院的學術(shù)組織改革,增強學院科學研究能力和實力,做大,做強學院的科研工作.

　　學科調(diào)研內(nèi)容:

　　1,精品課程建設(shè)問題;

　　2,加強實驗室建設(shè),提高學生的動手能力;

　　3,如何提高教師積極性,參與指導學生科技創(chuàng)新工作;

　　4,如何從專業(yè)能力的培養(yǎng)上,提高學生的就業(yè)能力;

　　5,構(gòu)建具有特色的創(chuàng)新型教學體系;

　　6,根據(jù)學科差別,合理分類教學;

　　7,針對學生的特點,采取分層次培養(yǎng);

　　8,探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑;

　　9,教學模式和手段的改革;

　　10,學科方向,學科團隊和研究所的關(guān)系.

　　科研調(diào)研內(nèi)容:

　　1,如何擴大申報縱向項目類別;

　　2,如何提高承接重大科研工程項目的能力;

　　3,如何申請和建設(shè)科研基地;

　　4,如何理順教師考核指標與學院科研發(fā)展總體目標的關(guān)系.

　　(二),學生工作

　　深入了解影響大學生就業(yè)競爭力的因素,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為學生的

　　可持續(xù)發(fā)展提供教育思路.

　　學生工作調(diào)研內(nèi)容:

　　1,學生教育管理工作合力建設(shè),如何加強教育教學工作的有效契合;

　　2,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及其課程輔導體系建設(shè);

　　3,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)競爭力;

　　4,學生科技創(chuàng)新,實踐教學等培養(yǎng)環(huán)節(jié)上難以滿足大學生的成長需要,也無法達到社會的人才需求.人才培養(yǎng)的質(zhì)量存在與社會脫節(jié)的現(xiàn)象.須加大對學生校外科技創(chuàng)新的投入和支持,在提高學生實踐環(huán)節(jié)上調(diào)整培養(yǎng)方案.

　　5,進一步加強校企聯(lián)合,開發(fā)合作模式,探討信息類專業(yè)的在校職業(yè)實訓的意義和可行性;

　　四,調(diào)研結(jié)果

　　(一),學科和科研工作

　　本科教學:

　　1,計算機科學與技術(shù)專業(yè)

　　《計算機科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案》完全符合河海大學教務(wù)處《關(guān)于修訂本科培養(yǎng)方案的原則意見》中確定的基本原則,在課程設(shè)置,學分分布,方案可實施性等方面是科學和合理的.但是,"計算機科學與技術(shù)學科除了具有較強的科學性外, 還具有較強的工程性, 因此, 它是一門科學性與工程性并重的學科".從計算機軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看,由于軟件開發(fā)業(yè)不斷面臨系統(tǒng)規(guī)模增大,程序復雜程度增加以及對軟件質(zhì)量要求提高等現(xiàn)實問題, 使軟件工程技術(shù)近幾年有迅速的發(fā)展.而目前計算機專業(yè)本科一般還都僅僅只開設(shè)軟件工程一門工程性課程, 已經(jīng)明顯不能滿足實際應用與市場對軟件技術(shù)人員的需求.如何在有限學時內(nèi)合理地調(diào)整課程設(shè)置, 適當增加工程類課程, 為學生將來進入軟件業(yè)奠定具有發(fā)展?jié)摿Φ幕�礎(chǔ),是擺在計算機專業(yè)教師面前的另一個問題.在高年級本科生進行畢業(yè)設(shè)計時, 教師和學生普遍感到學生的計算機意識與實際工作能力存在不足.主要體現(xiàn)在:對實際工作陌生與信心不足;缺乏對于問題的分析與組織能力; 不能勝任實際應用系統(tǒng)的程序開發(fā)(包括獨立學習,提出問題與解決問題的能力) ;不適應小組工作方式,缺乏協(xié)同,合作與積極主動的工作態(tài)度與溝通方法.如何在本科教育階段培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)與能力, 是我們面臨的第三個問題.

　　2,通信工程專業(yè)

　　目前, 我國各高校普遍存在著為教育學家所關(guān)注的三大問題: (1) 知識更新快和教學內(nèi)容更新相對緩慢的矛盾; (2) 教學方式和實驗手段與創(chuàng)新人才培養(yǎng)不適應的矛盾; (3) 學科調(diào)整和教學管理與社會需求之間的矛盾.而這些已是老生常談, 眾所周知, 各校都在教育(教學) 改革方面作了許多工作, 可是, 又還因種種原因而沒有根本性的改變.目前主要存在的問題是:課程體系與內(nèi)容,實驗教學不夠完善, 生產(chǎn)實習因校企不合作而被縮水,畢業(yè)設(shè)計因?qū)W生求職奔忙而大打折扣.這樣就因各個環(huán)節(jié)無法密切地有機結(jié)合, 而使學生的實驗能力和創(chuàng)新能力嚴重不足, 很難得到企業(yè)的認可.

　　(1) 數(shù)理基礎(chǔ)缺乏

　　在調(diào)研的過程中,不少畢業(yè)生提出數(shù)學和物理的基礎(chǔ)對于以后的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用.盡管多數(shù)畢業(yè)生從事的是應用型開發(fā)工作,但堅實的數(shù)理基礎(chǔ)將有助于對應用技術(shù)的理解,如果沒有堅實的數(shù)理基礎(chǔ),研究開發(fā)的高度和廣度也受到限制.加強數(shù)理基礎(chǔ)的教學不光要表現(xiàn)在教學的課時上,更主要的是結(jié)合本專業(yè)合理安排課程結(jié)構(gòu).

　　(2) 計算機基礎(chǔ)缺乏

　　現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展離不開計算機和電子這兩個工具.在畢業(yè)生中,很少有純粹從事電信運營工作的,大多數(shù)畢業(yè)生是利用計算機軟硬件開發(fā)通信相關(guān)的產(chǎn)品.而在過去,常常是重硬件輕軟件,這無疑限制了畢業(yè)生在通信行業(yè)的發(fā)展.因此計算機課程在通信專業(yè)中的地位必須加強,像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)庫,VC++,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程需要放在與通信專業(yè)課程同等的地位.

　　(3) 外語基礎(chǔ)缺乏

　　通信技術(shù)標準的國際化使得行業(yè)所使用的設(shè)備,書籍,網(wǎng)絡(luò)資料大多也來自國外,甚至與自己打交道的同事或客戶就是外國人,有畢業(yè)生形象的比喻外語是專業(yè)發(fā)展的瓶徑,因此外語的重要性可想而知.在加強公共外語課程學習的同時,對專業(yè)外語的學習也要加強,如在高年級專業(yè)教學中盡量采用原版外文教材,在專業(yè)英語教學中引入專業(yè)相關(guān)的聽力和口語訓練等.

　　3,教學工作中的問題

　　學院本科教學工作主要問題表現(xiàn)在下列方面:精品課程較少;教學論文與成果的缺乏;教師參與指導學生創(chuàng)新活動的較少.

　　學院將結(jié)合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,以國家特色專業(yè)建設(shè)為龍頭,全面總結(jié)學院本科教學工作,認真分析存在的問題,提出整改措施,對學院教學水平的提升和其他各項工作的順利開展必將產(chǎn)生積極的推動作用,達到提高本科教學質(zhì)量的目的.

　　計算機基礎(chǔ)教學:

　　1,構(gòu)建具有特色的新型教學體系

　　針對計算機基礎(chǔ)實驗教學內(nèi)容龐雜,學時有限,教學實效差這個歷來被認為難于解決的問題,計算機基礎(chǔ)教學需要繼續(xù)進行深層次的改革,構(gòu)建厚實的教學體系,為教學實施,教學效果,質(zhì)量的提高,學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障.以計算機技術(shù)為主線,圍繞計算機信息技術(shù)及其應用的基礎(chǔ)性原理,技術(shù),方法和應用等方面的內(nèi)容,圍繞"三個基本"(基本知識,基本原理,基本技能)和"三大核心"(網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)庫,程序設(shè)計)進行內(nèi)容整合和提高,使教學內(nèi)容既體現(xiàn)時代特征,又照顧不同專業(yè)不同層次的學生.

　　根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案的修訂要求中指出的"因材施教"原則,計算機基礎(chǔ)教學要進一步探索科學合理的課程體系,以夯實基礎(chǔ),面向應用為原則,處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代,理論與實踐,知識與創(chuàng)新等關(guān)系,對學生進行個性化培養(yǎng),構(gòu)建新型課程體系的實施框架.

　　2,做到針對不同學生,因材施教

　　(1)根據(jù)學科差別,合理分類教學

　　不同專業(yè)對學生計算機的應用能力有不同要求,計算機基礎(chǔ)實驗教學應與之適應,需要對這些需求進行分析,歸類和總結(jié),按專業(yè)大類分類教學,實現(xiàn)一個多層次,立體化的培養(yǎng)模式.

　　(2)針對學生的特點,采取分層次培養(yǎng)

　　根據(jù)學生自身水平以及今后發(fā)展目標等不同情況,進行分層次培養(yǎng).

　　3,探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑

　　計算機基礎(chǔ)教學要圍繞"創(chuàng)新人才"培養(yǎng)這個主題多途徑地對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展進行探索和實踐.

　　(1)舉行開放式,網(wǎng)絡(luò)化的程序設(shè)計大獎賽.學生自主選題,個人或團隊合作,網(wǎng)上初評,現(xiàn)場答辯等開放式形式,極大地激發(fā)學生的積極性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力.

　　(2)在VB應用系列課程中,實施案例驅(qū)動,專題講座,項目分析等的教學方式.

　　(3)開放式考試方式:自主選題,項目研制和論文等形式為成績評定依據(jù).

　　(4)組織學生參加項目,各種網(wǎng)站開發(fā).

　　4,不斷改革教學模式和手段

　　計算機學科發(fā)展變化日新月異,是其他學科所無法相比的.只有根據(jù)不同時期計算機科學和技術(shù)的發(fā)展,緊緊跟蹤新技術(shù),新方法,新理論,不斷更新課程教學大綱,教材,促進教學內(nèi)容的重組和體系的更新,使學生學到當前主流技術(shù),才能夠真正強化實際應用能力的培養(yǎng),造就應用型,實用型的計算機人才.

　　近年來,網(wǎng)絡(luò)及Internet的`飛速發(fā)展為教學模式,教學手段和教學方法的改革奠定了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ).計算機基礎(chǔ)教學需要緊跟這一趨勢,制定改革計劃.

　　5,建設(shè)支撐教學的網(wǎng)絡(luò)資源平臺

　　多年來,計算機基礎(chǔ)教學部通過不斷創(chuàng)新探索,積累了很多寶貴的教學資源,包括各種硬件資源(各種型號的計算機以及實驗設(shè)備)和軟件資源(自編的教材,自制的課件等等).如何對各種軟硬件資源實現(xiàn)有效整合,建立起一個支撐教學工作的教學資源庫,實現(xiàn)資源的合理分配成為下一步工作的重點.在有了資源庫支撐的基礎(chǔ)上,對已有課程進行整合,建立幾個課程群,在課群內(nèi)部實現(xiàn)資源的最大共享,以此來提高教學質(zhì)量,提高資源的利用率.

　　此外,利用現(xiàn)有的教學網(wǎng)站,來構(gòu)建一個課堂教學與自學,教師與學生互動,校內(nèi)與校外資源共享的教學支持環(huán)境.

　　6,促進形成高素質(zhì)的師資隊伍

　　多年以來,計算機基礎(chǔ)教學部內(nèi)部定期交流探討,相互促進,形成了穩(wěn)定的,熱愛基礎(chǔ)教學,團結(jié)協(xié)作,勇于改革,富有創(chuàng)新精神的骨干師資隊伍,多年來他們耐得住寂寞,潛心研究,全身心投入面廣量大的計算機基礎(chǔ)實驗教學改革中,確保教學改革的可持續(xù)發(fā)展,在全省具有示范作用.

　　要培養(yǎng)21世紀專業(yè)口徑寬,基礎(chǔ)厚,素質(zhì)高,能力強的專業(yè)人才,必須要有一支業(yè)務(wù)能力強,素質(zhì)高的教師隊伍.為此,要制定新時期的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,通過引進高層次人才,在職提高學歷,業(yè)務(wù)培訓,會議交流等多種形式持續(xù)加強師資隊伍建設(shè).

　　科研工作:

　　通過研討,調(diào)查,對一些問題有了新的認識,對做好學院的學科,科研工作將起到積極的推動作用.現(xiàn)主要問題歸納總結(jié)如下:

　　1,學校過去,特別是近十年來改革和發(fā)展的經(jīng)驗是什么 有什么教訓

　　經(jīng)驗:抓住了"水利學科"的行業(yè)特色.

　　教訓:

　　a,沒有抓住機遇,錯過了大發(fā)展的好時機:90年代前河海大學在江蘇高校一直排名前3(南大,東大,河海),95年退至第五,后來排名下降越來越快.

　　b,空間戰(zhàn)略過于保守:校區(qū)面積小,跟不上發(fā)展的需要,制約了學校的發(fā)展.

　　c,學科建設(shè)意識覺醒地比較遲,2000年開始才有了"學科建設(shè)為龍頭"的認識.

　　d,科技成果轉(zhuǎn)化力度遠遠不夠,服務(wù)社會的功能受限,社會效益和經(jīng)濟效益同時弱化.

　　e,思想不夠解放:一些內(nèi)部管理政策限制過死,比如,財務(wù)制度,限制了辦各種培訓班 ----> 不能"開源",僅僅"節(jié)流"不利于學校的發(fā)展.

　　2,服從于學校中長期發(fā)展戰(zhàn)略,該如何進一步明確各校區(qū)定位

　　清涼山校區(qū):科研實體……研究所,重點實驗室,工程中心,博士生培養(yǎng),博士后流動站,成人教育等.

　　江寧校區(qū):本科教學與試驗基地.

　　常州校區(qū):本科教學為主,結(jié)合地方大力發(fā)展科技,充分發(fā)揮常州第一高校的優(yōu)勢和影響.

　　3,如何加快推進學校國際化進程

　　首先因為世界文化的多元性,為了實現(xiàn)水利學科的國際化,首先必須使我校的水利教育事業(yè)具有一定的先進性,通用性,開放性,交流性.即辦學,人才培養(yǎng)的教育觀念要能適應經(jīng)濟全球化需要;關(guān)注,了解,把握世界高等教育發(fā)展的趨勢和規(guī)律,按照國際通行的規(guī)范,進行科學管理;要有很強的開放意識,制定有利于開放的政策,積極進行與境外大學及相關(guān)機構(gòu)的交流與合作.

　　要積極吸取借鑒國外高等教育的先進辦學理念,科學管理方法,教育制度改革成果和教育教學改革經(jīng)驗,在強化,遵循水利學科教育自身規(guī)律的基礎(chǔ)上,探索解決高等水利教育存在的急需解決的深層次問題.

　　要培養(yǎng)學生具有一定的世界知識,國際意識和全球觀念,使之具有世界眼光,具備進行國際間交流合作的能力,具備吸取世界各國各民族一切有用的自然科學,人文科學的最新進展和成果,豐富水利學科發(fā)展水利學科的能力.

　　學校的對外交流合作工作要為形成鮮明的辦學特色,帶動學校跨越式發(fā)展,實現(xiàn)學校發(fā)展戰(zhàn)略目標服務(wù).發(fā)展特色是學校發(fā)展戰(zhàn)略的重點,也是學�？缭绞桨l(fā)展的核心推動力.要將我校建設(shè)成為國際知名的一流水利大學,必須通過整體發(fā)展與特色發(fā)展的互動,進行跨越式發(fā)展來實現(xiàn). 為了加快我校國際化進程,必須堅持以下幾點:

　　(一),堅持將對外交流合作工作作為學校以及相關(guān)職能部門與院系的主要工作之一,增加投入,制定推進學校國際化進程的行動計劃,明確目標,任務(wù),有計劃地開展工作.

　　(二),堅持"有所為,有所不為"原則,加強與世界各國著名大學的交流合作;轉(zhuǎn)變交流合作形式,推動學校對外交流合作模式的多元化.

　　(三),堅持"統(tǒng)一領(lǐng)導,歸口管理,分級負責,協(xié)調(diào)配合",制定相應的激勵政策,充分調(diào)動院系與廣大教師的積極性,逐步形成在學校統(tǒng)一領(lǐng)導,國際交流合作處歸口管理的基礎(chǔ)上,以院系為主體,教師為骨干的對外交流合作運行模式.

　　4,優(yōu)勢學校創(chuàng)新平臺建設(shè)項目,"211工程"建設(shè)項目的管理體制與機制如何進行創(chuàng)新才能取得最大的建設(shè)效益

　　要統(tǒng)一管理,要建設(shè)有顯效的項目,不是錦上添花的項目,每一期建設(shè)都要建設(shè)1-2個至少達到全國水準的標志性的學科成果.

　　以現(xiàn)有國家重點學科為根本,提攜新興技術(shù)學科,基礎(chǔ)學科的發(fā)展,一定要結(jié)合,找好交叉點.

　　另外加大校重點學科的建設(shè)力度,做好重點學科的培育,才能更好的多學科發(fā)展.

　　5,如何評價學�？萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 未來發(fā)展的路又在何方

　　學校的科技產(chǎn)業(yè)一直沒有得到很好的發(fā)展,要成立專門的部門,要建立公司運行模式,聘任懂得市場運作的經(jīng)理,把學校的成果包裝好,市場化,要做實,大力推廣,追求社會效益和經(jīng)濟效益.借鑒東大模式.

　　6,如何做大做強學院的科研 如何發(fā)揮學院研究所的作用

　　(1)發(fā)揮好團隊的作用,做好傳,幫,帶;(2)政策調(diào)整:以激發(fā)師生的積極性,創(chuàng)造性為主;(3)明確學院研究所的責,權(quán),利,明確人員組成.

　　(二),學生工作:

　　就如何提高大學生就業(yè)競爭力,增強學生可持續(xù)發(fā)展能力進行專題調(diào)研.

　　通過與學生的溝通,了解到很多問題,歸結(jié)起來主要有以下幾點:(1)由于遭受金融風暴的沖擊,我國就業(yè)市場整體不景氣,許多企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃,大學生就業(yè)成為社會廣泛關(guān)注的一個熱點和難點,也成為在校大學生尤其是高年級同學最為關(guān)心的問題;(2)作為應用性很強的信息類專業(yè),就業(yè)能力不足,主要表現(xiàn)在實踐動手能力不足,專業(yè)技能較弱,在與人溝通的能力,團結(jié)協(xié)作能力方面存在不足等;(3)開設(shè)的專業(yè)課與市場需求脫節(jié),實驗課程偏弱,課時少,缺乏針對性,不被市場所認可;(4)缺乏企業(yè)實訓和實習經(jīng)歷.

　　在經(jīng)濟危機的影響下,就IT行業(yè)而言,市場有所縮減,尤其是服務(wù)外包業(yè)影響較大,企業(yè)通過調(diào)整人才結(jié)構(gòu)來控制運營成本,并通過更為苛刻的用人要求來選擇更優(yōu)秀的人才,提高用人效率.同時,從長遠來看,預計未來五年中,從市場本身的需求來說,中國發(fā)展離岸服務(wù)外包將面臨34萬合格人才的缺口.對日軟件外包有很大規(guī)模的市場空間,日本軟件外包市場的發(fā)展前景是廣闊的,這就帶來了人才的巨大需要.麥肯錫公司發(fā)布的報告指出,中國軟件及服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)就是人才瓶頸.

　　從近五年的畢業(yè)生的就業(yè)流向來看,我院計算機科學與技術(shù)和通信工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后從事軟件研發(fā)的占到就業(yè)人數(shù)的60%,其中的70%從事著與對日軟件外包相關(guān)的行業(yè).就總體而言,我們的畢業(yè)生初步具備了軟件業(yè)初級從業(yè)人員的綜合素質(zhì),但在"硬技能"如語言技能,服務(wù)交付能力,以及"軟技能"如實踐能力與問題解決能力,項目管理技能等方面,與企業(yè)需要有很大差距.這與我們的培養(yǎng)目標,專業(yè)課程設(shè)置沒有與市場接軌有很大關(guān)系.

　　如何通過一套成熟高效的方法迅速培養(yǎng)大批足以勝任軟件外包工作的技術(shù)人才,已成為一個嚴峻的挑戰(zhàn).為此,我院在2003-2005年與南京聯(lián)創(chuàng),2007-2008年與沈陽東軟軟件股份有限公司分別簽訂協(xié)議,為企業(yè)定制培養(yǎng)軟件外包服務(wù)人員.在校期間,利用節(jié)假日,主要學習日語,企業(yè)所需要的專業(yè)知識和技能.經(jīng)過定制培養(yǎng),直接向企業(yè)輸送合格人才.實現(xiàn)了學校,企業(yè),畢業(yè)生三方共贏的局面.

　　為了提高我院屆畢業(yè)生的就業(yè)能力,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè),結(jié)合本次調(diào)查研究的體會,我院應從以下渠道在人才的素質(zhì)拓展及就業(yè)競爭力提升采取必要措施:

　　1,由學校或?qū)W院牽頭,參照企業(yè)定制班的模式,開展課外實訓和實習.在課程設(shè)置上,分為日語強化培訓,實用IT技能;實用IT技能培訓包含web網(wǎng)頁開發(fā),java面向?qū)ο缶幊?javaweb開發(fā)技術(shù),SSH集成開發(fā)技術(shù),.net程序開發(fā),oracle數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)技術(shù)等.在師資配置上,采取學院專職教師+企業(yè)培訓師+日語教師的模式,促進畢業(yè)生能夠迅速完成從學生到職業(yè)人的認知轉(zhuǎn)變,掌握一線實踐技能,迅速縮小個人能力與企業(yè)實際需求的差距,從根本上提升就業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展能力.在經(jīng)費來源上,可由學生個人報名費+學院配套基金+學校專項資金相結(jié)合解決.對于合格的可由教務(wù)處牽頭,頒發(fā)培訓證書.

　　2,加強在大學生的課外科技創(chuàng)新活動的支持力度,學院設(shè)立學生科技創(chuàng)新基金,在學校創(chuàng)新訓練計劃之外,選取部分立意新,有潛力的學生科技項目予以一定的師資及資金支持.

　　3,加大專業(yè)課程體系中的實踐性教學環(huán)節(jié)建設(shè),在實驗條件,教師力量,課程設(shè)置上緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要.

　　4,在校期間加強與社會互動,讓更多的學生有機會接觸企業(yè),讓更多的企業(yè)走進學校.

　　5,對低年級學生作好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,形成體系化輔導形式,分階段,層層遞進,不間斷的作好就業(yè)指導工作.

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