揚(yáng)師德正師風(fēng)演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的揚(yáng)師德正師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。
揚(yáng)師德正師風(fēng)演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：
大家好!我演講的題目是——《師愛(ài)，師德之魂》。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望....... 教育是無(wú)私的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)，教育是人類靈魂的工程師，用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)...... 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛(ài)!”冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！鄙頌橐幻處�，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在四年多的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，可以說(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生�！笔前�，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位孩子是教師的天職，教師必須真心誠(chéng)意的去關(guān)愛(ài)每一位孩子，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子，在生活上更要細(xì)心、關(guān)愛(ài)每一位孩子，做孩子們的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育?教育就是愛(ài)�！�
“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在從事教育工作幾年之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。
林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！� 的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至 與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處?
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。
國(guó)家大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本;師德大計(jì)，師愛(ài)為本。
古人云：“壁立千仞，無(wú)欲則剛�！弊鳛榻逃ぷ髡叩奈覀儜�(yīng)冷眼看世間名利，熱心高舉教育之光。君莫忘：莊子，國(guó)君召而不見(jiàn);陶淵明，不為五斗米折腰;朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。其實(shí)，在我們的身邊也不乏德高業(yè)精的典范：投身教育，銳意改革的教育家魏書(shū)生;扎根于崇山峻嶺，堅(jiān)守教育第一線的優(yōu)秀教師鄒友云;還有在危急時(shí)刻用自己的身體保護(hù)學(xué)生，被譽(yù)為當(dāng)代歐陽(yáng)海的女教師殷雪梅
這些優(yōu)秀的教育工作者用行動(dòng)告訴我們：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒來(lái)，無(wú)數(shù)的教育前輩和教育新兵，用他們的滿腔的.正氣和極大的工作熱情，譜寫(xiě)出華夏神州萬(wàn)代傳頌的華美樂(lè)章，鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。
雖然教育處在一種嚴(yán)峻的時(shí)刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。只要我們?cè)谶@種嚴(yán)峻的時(shí)刻能堅(jiān)守自己靈魂的家園，就一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)看到教育新生兒的誕生，看到教育的前途一片光明!
讓我們做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，做一個(gè)無(wú)愧于自己，無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于“教師”這一神圣稱謂的人，讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而圣潔的心，用自己的不懈努力去迎接教育新時(shí)代的到來(lái)!
我的演講完了，謝謝大家!
揚(yáng)師德正師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好!今天，我演講的題目是——《愛(ài)，是我們的責(zé)任》
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。所以我從小就立下了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的誓言。1994年，我不顧家人、同學(xué)、甚至老師的反對(duì)，毅然而然的報(bào)考了師范學(xué)校。天隨人愿，1997年，我終于登上了三尺講臺(tái)，成為了一名教師，開(kāi)始了我的講臺(tái)人生。
2006年秋，我轉(zhuǎn)到于集鎮(zhèn)沙店集小學(xué)任教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我任五年級(jí)語(yǔ)文課兼班主任。由于對(duì)班里的情況比較陌生，我工作十分努力，也十分謹(jǐn)慎。班里有五十七個(gè)學(xué)生，看起來(lái)都挺可愛(ài)的，由于他們的學(xué)習(xí)情況不夠好，我努力尋找辦法去解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)�？墒�，一味的急于求成，反而成效并不理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲措y提高呢?我一直想不透這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)學(xué)校接上級(jí)文件神，進(jìn)行師生和諧關(guān)系學(xué)習(xí)和探討，我一下子明朗了起來(lái)。
建立和諧、融洽的師生關(guān)系和親密、真摯的師生感情，才能為教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好條件，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
有一天上午第三節(jié)課，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然班長(zhǎng)郭學(xué)舉進(jìn)來(lái)了。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發(fā)生了什么大事。他一進(jìn)門(mén)就緊張地說(shuō)：“報(bào)告老師，衣春燕出事了�！蔽蚁�，有什么事呢?千萬(wàn)別出大的安全事故，現(xiàn)在安全挺重要的。我經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)調(diào)查，弄清了發(fā)生了什么事。原來(lái)英語(yǔ)老師上課時(shí)，衣春燕不時(shí)地和同桌說(shuō)話，提問(wèn)背誦，她也不會(huì)，老師就批評(píng)了她，她趴在桌子上哭了起來(lái)，閉著眼睛，手腳還不住的抖動(dòng)，老師怎么勸說(shuō)都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。英語(yǔ)老師張老師，平時(shí)對(duì)學(xué)生很親切，上課要求學(xué)生比較嚴(yán)格，課下學(xué)生總愛(ài)和他交談，他很少批評(píng)學(xué)生。衣春燕是一個(gè)比較文靜漂亮的女孩，齊耳的頭發(fā)，大大的眼睛，穿衣服比較新穎，挺愛(ài)干凈，看起來(lái)是一個(gè)聰明的孩子。她有一個(gè)弟弟，自己最大，在家里是媽媽的好幫手，平時(shí)要強(qiáng)。但是受不了一點(diǎn)委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。同學(xué)們都知道她的脾氣，很多時(shí)候都讓著她。她生氣的時(shí)候，就一聲不吭。她現(xiàn)在趴在桌子上哭，任管別人怎么勸，也一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有任何反應(yīng)。學(xué)生都說(shuō)，她從一年級(jí)就這樣。還有學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)，因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都不愿和她一桌。這個(gè)孩子脾氣也很倔強(qiáng)，老師說(shuō)的道理常常當(dāng)時(shí)理解了，一有情緒就自己控制不住自己。
為什么這個(gè)孩子會(huì)在一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師面前任性撒潑?為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)那么難提高呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題擺在我的面前，我陷入了深深的思考。
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要進(jìn)行心與心的交流。“人之相交，貴在交心�！苯處熗ㄟ^(guò)真誠(chéng)的態(tài)度，發(fā)自肺腑的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行傾心交談，學(xué)生必定能夠感受得到教師善良的愿望以及充滿關(guān)愛(ài)的情感，既而受到啟迪、昭示和催化。所以我就對(duì)她進(jìn)行了真誠(chéng)的心與心的交流，對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)教育，幫她轉(zhuǎn)變了思想。
這件事順利的解決了。家長(zhǎng)說(shuō)孩子小孩子氣，讓老師費(fèi)心了。然而我卻想了很多。 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)! 愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心，更細(xì)心地對(duì)待孩子。 作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略，這愛(ài)，與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至有自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
對(duì)于我班，我付出了太多太多。我淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想。為了全體學(xué)生，我起早貪黑，以校為家，與學(xué)生促膝長(zhǎng)談、用心交流，幫助學(xué)生結(jié)成優(yōu)差對(duì)子，讓差生也能感受到集體的溫暖與師生的關(guān)愛(ài)。
我記得，我在教前一個(gè)一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，從德州轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，他叫姜立健。剛來(lái)時(shí)，他話也不會(huì)說(shuō)，總是詞不達(dá)意、言語(yǔ)含糊。對(duì)于語(yǔ)文，他一個(gè)字母也不會(huì)讀，更不會(huì)寫(xiě)，別說(shuō)寫(xiě)字了;而數(shù)學(xué)呢，他連十以內(nèi)的加減法也不會(huì)，更別說(shuō)一百以內(nèi)的加減法了。不但如此，他還不愛(ài)說(shuō)話，不與其他同學(xué)交往。而期中、期末考試，他不是考0分就是考幾分。
這可怎么辦?我發(fā)了愁。經(jīng)過(guò)一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上給予他無(wú)微不至的關(guān)心與輔導(dǎo)，在生活上給予他細(xì)心的照顧和關(guān)愛(ài)。除此之外，我還安排優(yōu)秀學(xué)生與他結(jié)成幫扶對(duì)子在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，做好全班同學(xué)的工作，消除大家對(duì)他的偏見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫助，他取得了可喜的成績(jī)，在二年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，他由原來(lái)的0分、幾分一下躍到了59分。雖然他還沒(méi)有及格，但我還是對(duì)他給予了肯定，給予了表?yè)P(yáng)并對(duì)他給予了鼓勵(lì)。從此以后，他變了，變得愛(ài)說(shuō)笑了，愿與人交往了，也變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。而我卻體驗(yàn)到了教書(shū)育人付出之后帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。
現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到砰砰的心跳了嗎?這正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音。
十多年的教育生涯，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的`感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。教育是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的它能凝成水乳交融的情誼。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
我是一位鄉(xiāng)村女教師，我沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無(wú)私的愛(ài)、燦爛的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同經(jīng)歷的孩子，取得了可喜的成績(jī)。
當(dāng)老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我生病，孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們的賀年片或發(fā)來(lái)的賀年短信的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎? 我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。因?yàn)閻?ài)，是我們教師的職責(zé)!
讓我們?nèi)?ài)吧，讓我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨。 我的演講完了，謝謝大家。
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