有關(guān)幼兒園師德演講稿范文錦集九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的幼兒園師德演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
記得在很小的時(shí)候,別人就問我:“長(zhǎng)大了你干什么呢?”我便會(huì)高興的說:“當(dāng)老師呀”,因?yàn)樵谕陼r(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門,那時(shí),心里的感覺是多么的美好,無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對(duì)一群群可愛的孩子,面對(duì)一張張可愛的小臉――他們天真無(wú)邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當(dāng)我真正走近他們時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來(lái)幼兒園,不會(huì)吃飯,不會(huì)睡覺,不會(huì)唱歌,甚至不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們,我一時(shí)束手無(wú)策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告
訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前。鎸(duì)我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅(jiān)持。于是,無(wú)數(shù)次,我蹲下身來(lái)傾聽孩子們的話語(yǔ),讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機(jī),讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮,有時(shí)又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄,因(yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓返奶焓梗屛也粩喔惺芩麄兊恼嬲\(chéng)與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實(shí),因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì)比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。
重視師德教育,托起明天的太陽(yáng) 二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。
一、 熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。
二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)師出高徒。又說:嚴(yán)是愛,寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。
三.為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師,為人師表是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。 二十一世紀(jì)的中國(guó),不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。
孩子的目光——祈盼,任何時(shí)候的一舉一動(dòng),都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀,有時(shí)老師無(wú)意的贊揚(yáng)也能撥動(dòng)他們內(nèi)心的漣漪 孩子的目光——快樂,一再重復(fù)的游戲,依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他們無(wú)限的驕傲。
孩子的目光,使我讀懂了一個(gè)個(gè)幼小的心靈渴望關(guān)愛,使我讀懂了他們對(duì)老師無(wú)上的崇敬,也使我讀懂了他們對(duì)老師純真的摯愛??
孩子的目光,在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲,像遠(yuǎn)處淡淡襲來(lái)的茉莉花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍愛!
我慶幸,我慶幸走進(jìn)了這塊神奇的沃土,播種、育苗、收獲。
用愛心為孩子鑄就未來(lái).
有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來(lái)很矛盾似的。 說容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以要教好他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認(rèn)很有孩子緣,原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸(duì)三十個(gè)性格各異,來(lái)自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。
作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對(duì)于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對(duì)于不聽話、容易犯錯(cuò)的孩子,也不能惡語(yǔ)相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,誰(shuí)對(duì)他好,誰(shuí)對(duì)他不好,他是很明白的。 作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。
幼兒園師德演講稿 篇2
尊敬的各位老師:
下午好 ,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì)問,誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)??我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng),可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是。∫淮涡⌒〉臓渴,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱。慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。
而這無(wú)數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德演講稿 篇3
因?yàn)橛變簣@教師大都是女性,所以我以“花”來(lái)比喻我們。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾粌H僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對(duì)我來(lái)說無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,在這里謝謝幫助過我的老師們,謝謝~!
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。
我們的老師是偉大的,記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(zhǎng),直到孩子平安送到家長(zhǎng)手上,我們才會(huì)安下心來(lái)。我們對(duì)孩子的愛就像融入到我們血液中的營(yíng)養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。
說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的 呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,也能得到良好的發(fā)展。
我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對(duì)事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護(hù)、關(guān)愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著的每一天。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的`美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
幼兒園師德演講稿 篇4
每天清晨,當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門,開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。是的,在不凡與平凡之間,總是存在著天壤之別;因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間,也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中,我們總要問自己三個(gè)問題:
1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>
作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會(huì)的需要,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會(huì)的尊重,更使我們對(duì)全社會(huì)都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。
。病⑽覀?yōu)檎l(shuí)工作
我們的工作對(duì)象是幼兒,年幼的孩子各個(gè)有思想、有感情、有個(gè)性,他們正處于長(zhǎng)身體,學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。因此,我們必須尊重幼兒。
。、我們?cè)鯓庸ぷ?/p>
我們?cè)诠ぷ髦校ㄟ^一系列保教活動(dòng)對(duì)幼兒施加影響,把知識(shí)、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時(shí)候,我們必須依靠自己的無(wú)形力量——我們的聰明才智和人格力量來(lái)培育幼兒。因此,我們的工作效果,不單單取決與我們的知識(shí)水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。
的確,在回答了這三個(gè)問題之后,我們對(duì)自己的工作有了一定的了解,雖然沒有大起大落的壯舉,然而,我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。
一、首先,我們的工作比較復(fù)雜。
在今年,我們班迎來(lái)了27個(gè)小精靈,其中孩子年齡差異較大,小到4歲半,大到6歲,有未上過幼兒園的,還有從中班升入我班的。孩子的動(dòng)手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的8小時(shí)內(nèi),我們堅(jiān)守崗位,按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)、游戲、吃飯、午睡等。為了設(shè)計(jì)一個(gè)符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶外體育活動(dòng)教案,有一定帶班經(jīng)驗(yàn)的教師也許只需5分鐘,但為了精益求精,我們常;ㄉ希硞(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難,我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音,現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難,能完整朗誦兒歌,針對(duì)官健的特殊表現(xiàn),我班的朱老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,有針對(duì)性實(shí)施教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ,教?huì)他們生活,教會(huì)他們做人,教會(huì)他們學(xué)習(xí)。
二、我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般,世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。針對(duì)日常工作,我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談,研究教材,制定教學(xué)計(jì)劃,作到有計(jì)劃、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動(dòng),我們還利用自己的業(yè)余時(shí)間備課、家訪,更以幼兒園為家,利用周末時(shí)間加班加點(diǎn)整理資料,準(zhǔn)備教具。針對(duì)重大活動(dòng),我們一起構(gòu)思、策劃活動(dòng)方案,共同參與活動(dòng)。從環(huán)境布置開始,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn),創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂的旅行”的主題墻,“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動(dòng)區(qū),在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。十月的“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”針對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展需要,我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃,進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班的“小小國(guó)旗隊(duì)”精神抖擻,其他幼兒也在競(jìng)賽游戲中獲得很好成績(jī)。
三、我們的工作充滿了愛
我們對(duì)幼兒充滿愛,主動(dòng)了解幼兒,與他們用各種方式進(jìn)行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對(duì)家長(zhǎng)充滿愛,我們尊重班上每一位家長(zhǎng),理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情,與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),每周發(fā)放“本周我學(xué)會(huì)了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。電訪,家訪,解決在教育子女中的困難,取得家長(zhǎng)的信任和配合。如“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng),氣氛熱烈,活動(dòng)達(dá)到了高潮。我們對(duì)幼兒園充滿愛,針對(duì)幼兒園的中心工作與安排,我們作到相互理解,協(xié)調(diào)合作。
四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新
針對(duì)本學(xué)期的工作,我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思,幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,孩子做為獨(dú)立的個(gè)體,必須適應(yīng)社會(huì)。特別是大班幼兒,即將進(jìn)入小學(xué),我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩,營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學(xué)習(xí),生活,還要著眼于他們的未來(lái)。
人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過!
而我想說:
教師是燃燒自我后幸福的眼淚。
教師是孩子破繭而出后燦爛的陽(yáng)光。
教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
幼兒園師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽(yáng)光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語(yǔ),有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,充滿著期望,有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來(lái)到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到教師們說起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來(lái),孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來(lái)“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng),為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。
聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng),還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自我再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長(zhǎng)路程,以此來(lái)美麗我的人生。
小苗不必須能長(zhǎng)成參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,可是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處煟?/p>
幼兒園師德演講稿 篇6
孩子的世界,是純真的世界,是簡(jiǎn)單的世界,正是這純真和簡(jiǎn)單讓我魂?duì)繅?mèng)繞。我在孩子為我編織的百花園里,如翩翩一蝶,陶醉其中,忘情飛舞。一張張可愛的笑臉,一顆顆剔透的心靈,常常幫我找到生活的根基,人生的真諦。
幸福的時(shí)候,是選擇幼教的時(shí)候。幼教,似乎有無(wú)窮的魅力,她深深地吸引著我,讓我對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
幸福的時(shí)候,是接待孩子時(shí),一聲童氣十足的“GOOD MORNING”,那可是活動(dòng)中我教他們的問候。
幸福的時(shí)候,是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉,說:“你臉上的痘痘好多了!蹦莻(gè)拉拉我的衣服,說:“老師,你穿上這件衣服真漂亮!”
幸福的時(shí)候,是孩子爭(zhēng)相遞給我作品的時(shí)候。當(dāng)他們的作品被我真誠(chéng)地夸耀,他們的小臉就會(huì)綻放成朵朵燦爛的花。
幸福的時(shí)候,是傾聽孩子的時(shí)候。他們對(duì)世界充滿想象的表達(dá),對(duì)事物充滿神奇的講述,讓我的心也隨之蕩漾。
幸福的時(shí)候,是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng)編,令我忍俊不禁,令我深思,那是他們對(duì)藝術(shù)真實(shí)的感受。
幸福的時(shí)候,是和孩子勞動(dòng)的時(shí)候。我們一起幫助農(nóng)場(chǎng)收獲果實(shí),那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水,如落花鑲?cè)氪蟮,闡釋著勞動(dòng)的快樂與美麗。
幸福的時(shí)候,是聽從孩子指揮的時(shí)候。當(dāng)出色完成一項(xiàng)他們分配的工作,孩子會(huì)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍我,說:“老師,你做得不錯(cuò)!
幸福的時(shí)候,是孩子圍在一起探究的時(shí)候。他們你一言我一語(yǔ),拋出問題,分析問題,有理有據(jù),宛然小小科學(xué)家在質(zhì)疑、解疑。
幸福的時(shí)候,是孩子受到鼓舞的時(shí)候。當(dāng)他搖搖晃晃走獨(dú)木橋時(shí),我給他一個(gè)鼓勵(lì)的目光,在完成任務(wù)后,他就會(huì)和我擊掌并送給我一個(gè)會(huì)心的微笑。
幸福的時(shí)候,是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時(shí)候。盡管他們剛剛有點(diǎn)小別扭,但轉(zhuǎn)臉過后,他們會(huì)成為好朋友。
幸福的時(shí)候,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒夠;是孩子藏在母親背后,偷偷和我交換臉色,做的一個(gè)滑稽鬼臉。
幸福的時(shí)候,是為孩子擦去委屈淚水的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子摸著我的額頭,試試發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是撫摸孩子送給我的一件件自己制作的小禮物的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子開起PARTY為我慶祝生日的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子從小兜里掏出為我留的小食品的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是翻閱相冊(cè)看我和孩子合影的時(shí)候。
幼兒園師德演講稿 篇7
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻冶绕渌娜烁袗坌?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。
當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人更多了一份愛。
幼兒園師德演講稿 篇8
當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,有人問我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細(xì)心、溫柔,象媽媽一樣照顧我;她聰明、智慧,總能告訴我許多神奇的故事;她美麗、活潑,象個(gè)大姐姐一樣陪我玩耍……長(zhǎng)大后我毅然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),并且愿意為她無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)。
我自豪,我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我走上工作崗位,站在孩子們的中間時(shí),一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會(huì)的希望,是未來(lái)的棟梁,他們是小苗,他們是蓓蕾,而我是讓他們成長(zhǎng)為小樹、綻放出花朵的園丁。每天,我為他們灌溉、剪枝、修葉,是我讓他們健康,是我讓他們茁壯,是我讓他們成長(zhǎng),是我讓他們綻放,我把真善美帶給他們,讓他們遠(yuǎn)離丑惡和自私……想想這些,我就會(huì)會(huì)心的微笑,我為我的選擇而驕傲。
我幸福,我成為了一名幼兒教師,孩子們每一聲甜甜的呼喚,每一個(gè)信任的目光都讓我幸福不已,他們?cè)谖揖牡暮亲o(hù)下,盡情的享受陽(yáng)光,快樂的吮吸雨露,健康的成長(zhǎng)綻放……想一想,這是多么令人幸福的情景呀!也許,明天的明天孩子們長(zhǎng)大了,他們具有不同的性格,從事著不同的職業(yè),甚至在不同的城市、不同的國(guó)家為社會(huì)、為人類做著不同的貢獻(xiàn),但是在他的腦海里永遠(yuǎn)會(huì)留下我的影子。
我快樂,我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄饡r(shí),我覺得自己也變成了一個(gè)快樂的孩子,我走進(jìn)了他們的心靈,這是一個(gè)多么美妙的童話世界呀:天是藍(lán)藍(lán)的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開心、一起快樂!這時(shí),我就遠(yuǎn)離了塵世的喧囂,遠(yuǎn)離了一切煩惱,我知道,這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化,使我享受到了安寧。
記得一位教育學(xué)家說過:孩子們的心靈是最純潔的白紙。
教師,就是在這些白紙上作畫的人。每天清晨,迎著明媚的陽(yáng)光,我從家長(zhǎng)手中接過每一個(gè)孩子、每一份信任、每一個(gè)希望,我就會(huì)在心里提醒自己:要小心運(yùn)用你手中的畫筆呀!要知道,任何一個(gè)不經(jīng)意的敗筆都會(huì)在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上‘真誠(chéng)’;用綠色的畫筆畫上‘善良’;用橙色的畫筆畫上‘熱情’;用紫色的畫筆畫上‘幻想’;而后抹去黑色的憂郁、灰色的自私……
既然我選擇了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫!
幼兒園師德演講稿 篇9
成長(zhǎng)是一件很自然又很神秘的事。每個(gè)人都是在自己的不知不覺中長(zhǎng)大的。普通人在成長(zhǎng)過程中總會(huì)經(jīng)歷病痛。挫折,這也是一件很自然甚至必然的事情。
我的侄子在成長(zhǎng)的14個(gè)月中得過幾次感冒,一次嬰兒急診,一次秋季腹瀉,從床上摔下兩次。近幾個(gè)月來(lái),磕磕碰碰的事更是不斷?伤麐寢審奈匆虼藥メt(yī)院打針吃藥,別人都說她膽子大,其實(shí),我認(rèn)為表姐的做法未必是不可取的。孩子的情況做媽的心里最清楚。遇到孩子生病,首先,得告訴自己不必太緊張,一切都會(huì)好的,因?yàn)閶寢尩那榫w會(huì)影響孩子,孩子本來(lái)就不舒服,再發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上失去平日的笑容,換上一臉緊張的神情,他就會(huì)更加不知所措,于是乎更加哭鬧,這不僅對(duì)解決問題沒有絲毫幫助,而且會(huì)影響自己的判斷能力,感到事態(tài)更加嚴(yán)重。其實(shí),不緊張不等于不關(guān)心,通過仔細(xì)觀察,父母完全可以從孩子的表現(xiàn)中推斷出情況的嚴(yán)重程度,然后再找出相應(yīng)的對(duì)策。顯然,我的表姐算得上是育兒高手了。
有一次看到過一本書,名字叫《育兒百科》,作者是日本的松田道雄先生,他有40多年的兒科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn),見多識(shí)廣,在這本書里,松田道雄先生一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個(gè)性與天性,不要千篇一律的對(duì)待孩子。就拿幼兒園里的午餐:“蝦仁蒸蛋”一事來(lái)說吧,可能在有些班里,有些孩子不愿意.不喜歡吃蝦仁,而老師卻一味地要求孩子吃,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)蝦仁的營(yíng)養(yǎng)及其美味,有些孩子在勸說下吃了,可還有些孩子不為所動(dòng),即使是把蝦仁塞進(jìn)了嘴巴,可最終還是會(huì)毫不猶豫的吐出來(lái)。原本吃飯是一種享受的事兒,可此時(shí)為何會(huì)變得如此痛苦呢?后來(lái)在看了這本書后,才恍然大悟,原來(lái)吃飯也像走路。說話一樣有早有晚,孩子到了想吃時(shí)自然會(huì)吃,而且會(huì)吃得很好。在對(duì)待孩子的選擇的時(shí)候,又何必如此教條呢?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高。體重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意,有時(shí)候?qū)Α斑_(dá)標(biāo)”這個(gè)詞顯然是很苛刻的,想想孩子們也是很辛苦,長(zhǎng)個(gè)子,長(zhǎng)肉,不僅要長(zhǎng)在自己的身上,還長(zhǎng)在爸爸媽媽的面子上。其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說,最重要的無(wú)非兩點(diǎn):一是身體健康;二是心情愉快。假如每頓飯都要吃上一個(gè)多小時(shí)的話,那不如先帶孩子們?nèi)ネ饷嫱嫔弦粫?huì)兒,等肚子餓了,花上十幾分鐘就可以搞定了。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間在外面玩,呼吸新鮮空氣,用手摸摸樹,看看小狗奔跑,小鳥飛翔,都要比吃一口山珍海味愉快得多,同時(shí)豐富了孩子的眼界,這難道不是做父母的最大愿望嗎?
有些家長(zhǎng)喜歡用自己的“時(shí)髦”方式來(lái)教育孩子,卻忽略了孩子才是教養(yǎng)“本身”。時(shí)髦這個(gè)東西善變,越時(shí)髦越善變。就拿給孩子選擇衣物來(lái)說,我最不贊成給孩子選時(shí)髦衣服了,不是因?yàn)閮r(jià)錢的高低,很多衣服是一種廉價(jià)的時(shí)髦,犧牲的是質(zhì)地和品質(zhì),得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干凈。舒適就好。另外也不妨選好品牌的衣物,其優(yōu)點(diǎn)在于不易壞。不易過時(shí),質(zhì)地質(zhì)量都有保證,大家又何樂而不為呢?
由以上我們可以總結(jié),育兒,何必太教條!作為成年人,更該悟童心!
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),看到了一首歌,歌詞大意是這樣的:
如果是我喜歡的,就是我的;
如果東西在我手里,就是我的;
如果能從你手里奪過來(lái),那就是我的;
那東西我剛拿過來(lái),就是我的;
如果東西是我的,不管怎樣它永遠(yuǎn)不會(huì)看來(lái)是你的;
如果我堆砌什么,所有積木都是我的;
你玩的玩具放回原處時(shí),它自動(dòng)變成我的。
這首歌讓我深思,作為一名幼兒教師,我對(duì)孩子們的內(nèi)心到底了解多少?他們?yōu)槭裁匆獡屚婢?只因(yàn)樗麄冇X得我喜歡的就是我的;東西在我手里就是我的;我玩的玩具永遠(yuǎn)是我的。孩子們有錯(cuò)嗎?沒有,他們幼小的心靈就是這么想的。我們所要做的,就是以孩子的本來(lái)面目看他們。以孩子的角度采取措施,不能只看表面解決現(xiàn)象,要多觀察。了解孩子內(nèi)心世界,才有可能更好地解決問題!
讓我們以“孩子的眼。孩子的心”看孩子吧!
【有關(guān)幼兒園師德演講稿范文錦集九篇】相關(guān)文章:
幼兒園師德演講稿范文錦集九篇02-25
幼兒園師德演講稿范文錦集10篇02-11
幼兒園師德演講稿范文錦集四篇02-10
幼兒園師德演講稿范文錦集八篇02-07
幼兒園師德演講稿范文錦集4篇02-07