實(shí)用的教師師德演講稿模板集錦6篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的教師師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》人生無夢(mèng)顯得蒼白，人生無理想則如同噩夢(mèng)。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一位快樂的老師。我將由理想而產(chǎn)生的熱情、由無知而產(chǎn)生的勇氣、由理性而產(chǎn)生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。幾年前，我懷著美麗的夢(mèng)想，踏上陽光之旅來到故縣一中，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的迷惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。辛苦的耕耘，默默的守望，背后的坎坷，成功的喜悅，使我深深的愛著教師這一平凡而偉大的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)人的樂章，而我好像在享受人間最美好的旋律；傍晚，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去；在夜晚燈光下，看著孩子們刻苦的求知，我便覺得：這就是我人生最大的樂趣。
然而，工作并非一路順風(fēng)，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，理解他們，賞識(shí)他們，賦予他們盛開的生命。每天早上在教室門口歡迎每位學(xué)生，和他們一一擊掌或握手，在新的一天，，給予他們新的勇氣和期望，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和追求……背負(fù)記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為我可能成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那風(fēng)趣的談吐、那廣博的`學(xué)識(shí)，讓我崇敬不已。大災(zāi)眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，一個(gè)是生者永無盡頭的焚燒，一個(gè)是逝者用一種舍己的大愛譜寫對(duì)國(guó)民教育的無窮虔誠(chéng)，更奏響了新時(shí)期教育的凱歌，他們的精神如東風(fēng)細(xì)雨般影響著我，更鞭策著我。有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，但教師職業(yè)的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。為師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這種至死不渝的情懷把滾滾紅塵中的各種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿春色！謝謝大家！
教師師德演講稿 篇2
體育沒有什么演，也沒什么可講的，只是一點(diǎn)想法和一點(diǎn)感受。我從教二十七年來感觸最深的就是教師要“靜下心來教書，潛下心來育人”。
一、用大愛做小事
蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無動(dòng)于衷的人。”一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。這就需要我們教師不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫照。
二、每個(gè)孩子都是手心里的寶
人人都有享有讀書的權(quán)利，而每個(gè)孩子都是千差萬別的。有的孩子聰明乖巧，讓你越看越喜歡;有的孩子遵規(guī)守紀(jì)，讓你很放心;有的調(diào)皮搗亂，讓你操碎了心;有的學(xué)習(xí)吃力，讓你傷透了腦筋;有的屢教不改，讓你恨鐵不成鋼……我們都是凡人，何況是孩子呢?如果都那么優(yōu)秀，老師豈不是要失業(yè)了。如果孩子都是一個(gè)樣兒，世界豈不是太單調(diào)乏味了!正是因?yàn)樾涡紊娜耍覀兊氖澜绮咆S富多彩!三百六十行行行出狀元，老師是雕塑師，把每個(gè)孩子雕琢成他們最好的自己，他們都是寶。還是林肯說得好，上帝最愛平凡人，因?yàn)樗圃炝四敲炊嗟钠椒踩?是的，不可能人人都當(dāng)英雄，當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總得有人為他鼓掌。
三、教師要不斷“充電”
教師要追求智慧，師德就是一種智慧，而且是一種實(shí)踐智慧。首先，教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手。因而為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，終會(huì)走向腐化。
特別是面對(duì)現(xiàn)在的新課改，我們不能抱殘守缺，而是要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變自己的教育教學(xué)思想，發(fā)揮自己的`創(chuàng)造性。為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和新課改的挑戰(zhàn)，教師必須要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。
四、合作共享一起成長(zhǎng)
我們都說教書是個(gè)很單純的職業(yè)，沒有勾心斗角，相處簡(jiǎn)單而坦蕩，在工作中相互研究、相互交流，好的資源一起分享，每學(xué)一個(gè)新的東西都相互幫助，感覺既溫暖又開心.在知識(shí)的這條長(zhǎng)河里，我們學(xué)會(huì)了與他人分享，我們與學(xué)生同成長(zhǎng)。
許許多多的普通教師的一生，都沒有感天動(dòng)地的事跡，但他們?cè)跓o數(shù)個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都折射出師愛博大的情懷。教師無窮的知識(shí)和愛心，無盡的力量和激情，必將鍛造出不朽的師德之魂。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
當(dāng)我得知要參加這次的演講比賽的時(shí)候，我做的第一件事情就是上網(wǎng)搜集稿子，網(wǎng)上的稿子寫的都真好，但是回頭想想，寫得再好也不是自己的東西，最后決定還是說一下從教這四年來的一些真實(shí)的感受吧！
我是20xx年7月畢業(yè)的，很幸運(yùn)，我一畢業(yè)就順利的考上了教師，進(jìn)入了教師這個(gè)光榮而神圣的隊(duì)伍，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，回望這四年，真的發(fā)生了很多的事情，有酸有甜，有苦有樂，說實(shí)話當(dāng)時(shí)我得知我被分配到小學(xué)的時(shí)候是有一點(diǎn)情緒的，我覺得我堂堂一個(gè)本科大學(xué)生，擁有的是高中教師資格證，最起碼也應(yīng)該成為一名中學(xué)教師吧，可是我不但被分到了小學(xué)，還是一個(gè)村小，當(dāng)時(shí)是有一些委屈的，但是當(dāng)我真的到了瑯莊小學(xué)，踏上了三尺講臺(tái)的時(shí)候，我的這些想法瞬間消失了，從此，我便在瑯莊小學(xué)度過了終身難忘的三年時(shí)光，其實(shí)我一直都覺得我很幸運(yùn)，我遇到的都是好人，都是貴人，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照培養(yǎng)，同事對(duì)我的關(guān)心幫助，這些人都是我成長(zhǎng)道路上的貴人、恩人，我真的非常感謝這些人。
說實(shí)話在瑯莊小學(xué)的這三年是辛苦的，一至六年級(jí)都要包班級(jí)，我包的是五年級(jí)，說實(shí)話真的很累，有時(shí)候一天六節(jié)課都是我的，累的嗓子啞了，感冒了喉嚨痛難忍，還要堅(jiān)持上課，有時(shí)候想想，這是何必呢？為什么要讓自己活的這么累呢？但是當(dāng)我聽到學(xué)生說“老師，你別講了我們自己學(xué)，你去休息吧”“老師你去喝點(diǎn)水吧”的時(shí)候，我就覺得值了，為了他們?cè)倏嘣倮鄱际侵档玫摹?/p>
我覺得我很幸運(yùn)能成為這個(gè)班的班主任，這些孩子很聽話也很用功，有時(shí)候我布置的作業(yè)很多，但是他們都能夠完成，并且毫無怨言，有時(shí)候我有事不在，等我回到學(xué)校的時(shí)候其他老師夸我們班，說你不在，你們班的紀(jì)律也那么好，你們班的衛(wèi)生是全校最好的，你們班的學(xué)生早上來的最早，聽到這些話我真的很欣慰也很自豪，我和他們約定一直教到他們畢業(yè)，但是最終我也沒有完成我的諾言，在他們六年級(jí)的時(shí)候瑯莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中小合并了，說實(shí)話我真的舍不得這個(gè)班，舍不得這些學(xué)生，畢竟這個(gè)班是我一手帶起來的。因?yàn)樗麄兾也疟桓魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄兾也琶看味寄苁艿姜?jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄兾也艕凵狭私處熯@個(gè)職業(yè)，也因?yàn)樗麄儾抛屛抑懒巳绾稳コ蔀橐幻嬲慕處�，為了他們付出再多我都覺得是值得的。
曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情讓我非常的感動(dòng)，那是瑯莊小學(xué)高年級(jí)合并前的最后一個(gè)學(xué)期，當(dāng)有一位家長(zhǎng)得知我暑假后可能會(huì)調(diào)走后來到我的辦公室找我，當(dāng)時(shí)看到他表情比較憂傷，就把他帶到另外一間辦公室，問他有什么事情，她說：“王老師，我聽說你暑假后要調(diào)走，你可不可以不走啊，你看你把我們的.孩子教育的這么好，我們家長(zhǎng)也舍不得啊”說完竟然嗚嗚的哭了起來，這個(gè)家長(zhǎng)我們認(rèn)識(shí)了很久，是一個(gè)很開明的家長(zhǎng)，六一排練節(jié)目，她讓學(xué)生到他家去排練，為此還主動(dòng)買了錄音機(jī)，平時(shí)見了也親切的了不得�？吹剿@么開朗的人因?yàn)槲铱奁饋恚睦飫e提有多難受了，當(dāng)時(shí)鼻子跟著就是一酸，我有點(diǎn)手足無措的安慰著她，我說：“你放心，這個(gè)班是我一手帶起來的，我也是舍不得的，我會(huì)想辦法的，你放心吧，我會(huì)負(fù)責(zé)到底的�！卑参苛艘粫�(huì)，她走了，臨走的時(shí)候眼里還噙著淚花。
她走后我久久無法平息，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，我何德何能，只是做了我份內(nèi)的事情，只是做了一個(gè)班主任老師應(yīng)該做的事情，竟然能得到家長(zhǎng)的這種認(rèn)可。這真的比我得到任何獎(jiǎng)勵(lì)都要珍貴，我感動(dòng)了，我想，再苦再累、付出再多也都是值得的，有了學(xué)生的愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可，我有什么不知足的呢，于是我就給這位家長(zhǎng)寫了一封信，一方面安慰她，一方面感謝她。
這件事情真的給我?guī)砹撕艽蟾袆?dòng)和感慨，作為一名老師，還有什么比學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得驕傲的呢！于是我把這個(gè)故事講給了很多的人，包括我的家人、朋友、同學(xué)和同事，每次講我都充滿了感動(dòng)和自豪。
四年的時(shí)間讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師不只是一個(gè)光榮的稱號(hào)，更多的是一份責(zé)任，你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你，只有你付出了，才會(huì)得到回報(bào)！最后我想說，選擇老師我無怨無悔！
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，說的不好請(qǐng)多多見諒！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”�！�。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢(mèng)想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：放飛的`是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)�！皭鄣慕逃崩砟钕�，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達(dá)“真愛”，滋潤(rùn)“靈魂”！
一次一年級(jí)的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到臺(tái)下這么多人，一激動(dòng)把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？
要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。
于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。
于是，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。
因?yàn)橛辛宋覀�，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼；
因?yàn)橛辛宋覀�，校園變的生機(jī)無限，課堂變的色彩斑斕。
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。
我知道，我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)曾提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”�！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。
愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去�！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。
教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的.愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛圍繞著“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應(yīng)該是一個(gè)用愛書寫的名字；一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇6
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。然而暑假期間的師德大討論卻讓我們很多人為之汗顏。
確實(shí)，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，大部分教師都能恪守陶行知先生的教誨默默耕耘在教育戰(zhàn)線的最前沿。然而，在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)的一些不正之風(fēng)，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗(yàn)，產(chǎn)生了這樣那樣的問題，如：熱衷于有償補(bǔ)課，課堂40分鐘的效率不夠；熱衷于打牌娛樂，備課、教學(xué)鉆研得不夠；熱衷于經(jīng)商炒股，對(duì)學(xué)生教育的耐心不夠；熱衷于打罵體罰，對(duì)學(xué)生的愛心不夠等等。這些都直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。使我們愧對(duì)“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，也使我們意識(shí)到再鑄師魂乃當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到，要真正無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，就應(yīng)具備以下素質(zhì)：
第一、無私奉獻(xiàn)的師魂。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的'品格和“孺子牛”的精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
第二、教書育人的師藝。教書容易育人難，尤其是育文明人、愛國(guó)人、現(xiàn)代人更難。作為教師，教給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。所以，教師除了對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)要精益求精、練就過硬的教學(xué)基本功之外，還要博覽群書，博古通今，多才多藝，你才能成為學(xué)生心目中“智慧的化身”`“知識(shí)的偶像”，才能不負(fù)使命，培育出祖國(guó)需要的新一代人才。
第三、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。無論是哪一科教師，都應(yīng)成為學(xué)生尊敬的長(zhǎng)者。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)一絲不茍、因材施教，作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)，為人正派、處事公道，平等待人、與人為善。在與學(xué)生的交往中，應(yīng)充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，能以平等民主的態(tài)度處理學(xué)生問題，敢于負(fù)責(zé)、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，富于同情心和正義感，才能以心動(dòng)人，以情育人，要用“信任”這把鑰匙，打開學(xué)生“真情”的大門。
第四、身正為范的師德。人們常說：知識(shí)就是力量。我說：道德也是力量，人格、理想、感情都可以產(chǎn)生力量。因?yàn)榻處煵粌H是學(xué)生文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品行的培育者、塑造者，同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生。教師的一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)處處都對(duì)正處成長(zhǎng)期的學(xué)生起著潛移默化的影響。依法從教、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)正直、兢兢業(yè)業(yè)，都是教師贏得學(xué)生的尊重的砝碼；以人為本、學(xué)生為重，對(duì)真善美的由衷景仰、對(duì)假丑惡的無情鞭笪，都可折射出人格美的光輝，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染，使學(xué)生能以教師為榜樣，成為一個(gè)品德高尚的人。
總之，師德大討論使我獲益匪淺，我將以人民教師應(yīng)有的道德規(guī)范錘煉自己、要求自己，成為一個(gè)品德高尚的人。
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