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青年教師座談會(huì)教師代表發(fā)言稿
現(xiàn)如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的青年教師座談會(huì)教師代表發(fā)言稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天，我發(fā)言的題目是《與學(xué)生一同成長(zhǎng)》。
真誠(chéng)地感謝大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)！我大學(xué)畢業(yè)到如中工作已是第十個(gè)年頭，十年前如中以她博大的胸襟接納了我，十年來(lái)如中以她豐厚的文化底蘊(yùn)哺育了我，如中的恩師們以他們廣博的學(xué)養(yǎng)栽培了我。十年的自強(qiáng)不息、艱苦磨礪使我的業(yè)務(wù)由青澀走向成熟，工作由邊緣走向中心。如中見證了我由一個(gè)率真得有些莽撞的熱血青年逐步成長(zhǎng)為一個(gè)有追求、有責(zé)任心、善于思考的成熟的教師，我也見證了如中的變遷、發(fā)展與輝煌。我真的發(fā)自內(nèi)心地感謝如中、感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝恩師。
不敢說(shuō)有什么成績(jī)，更不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)，只想借此機(jī)會(huì)從教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面袒露一下參加工作十年來(lái)的心路歷程。
一、教學(xué)
剛踏進(jìn)如中時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我憂慮自己該如何鉆研才能迅速成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)合格的教師，所以，我給自己定下了“一年合格，兩年勝任，三年優(yōu)秀”的挑戰(zhàn)性目標(biāo)。在強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和生存意識(shí)之下，為了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果得到迅速的提升，我注重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
1、傾聽
作為年輕人，在許多時(shí)候，總感覺(jué)自己有說(shuō)不完的話，一開始總是習(xí)慣急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，在教師群體中，許多時(shí)候我們?nèi)狈Φ牟皇菚?huì)說(shuō)的嘴巴，恰恰缺乏善于傾聽的耳朵。坐在辦公室里備課時(shí)，我經(jīng)常會(huì)聽到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為某一道題目展開討論，這個(gè)時(shí)候我總是放下手頭的東西來(lái)聽一聽。在他們的交流中，在他們的觀點(diǎn)中，往往會(huì)有靈感一閃的東西，這里包含有他們各自獨(dú)到的見解，有解題方法和解題技巧的表述，有不同教學(xué)觀念的碰撞，我就會(huì)把它們記在心中，并融入到自己的課堂教學(xué)中。在我心中一直存在一個(gè)“老教師財(cái)富觀”，尤其我們皋如中學(xué)的老教師更是一筆寶貴的財(cái)富，他們深厚的學(xué)養(yǎng)，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們持久的坐功，許多時(shí)候讓我感到汗顏。如果我們年輕人能夠以謙遜好學(xué)的精神，多向老教師請(qǐng)教，將老教師的這些財(cái)富與年輕人的干勁和豪氣結(jié)合起來(lái)，那將會(huì)是我們能夠成長(zhǎng)的一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，想要迅速成長(zhǎng)為一名合格的教師，必須擁有一雙善于傾聽的耳朵。
2、觀察
在我們的教學(xué)推進(jìn)中強(qiáng)調(diào)的是集體備課，在集體備課中我們固然會(huì)受到很大的益處。但我注意到，在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中，我注意到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，往往會(huì)翻閱大量的資料，進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)歸類，他們常將幾道同類型的題目放到一起，然后從這些題目當(dāng)中總結(jié)出行之有效的方法，然后讓學(xué)生帶著這些方法再去解一些同類型的題目，而我總是只注意就題論題。在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我讓自己要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，先看看別人怎么做，然后再讓自己學(xué)著去做，教學(xué)效果果然大大提高�，F(xiàn)在，我在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)每個(gè)專題都有一套屬于自己的通俗的解題方法的演繹，每年學(xué)生畢業(yè)后，我都會(huì)選擇一個(gè)專題本記得好的同學(xué)的本子留下來(lái)，來(lái)指導(dǎo)下一年的教學(xué)，并不斷的豐富它。它是我成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富，我將用心珍藏。通常在教學(xué)中，在與別人的觀點(diǎn)存在不同之處時(shí)，我不會(huì)去把觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，我喜歡從別人的表述中尋求合理的優(yōu)秀的地方把它納為己有。我認(rèn)為要減少無(wú)謂的爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)讓結(jié)果說(shuō)話。所以，想要迅速成長(zhǎng)為一名合格的教師，必須擁有一雙觀察的眼睛。
3、反思
我總規(guī)定自己每天必須讀一點(diǎn)書，從書中汲取一些鮮活的東西，或激活自己或沉靜自己。但哲人說(shuō)“僅僅擁有知識(shí)的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”知識(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而智慧卻給教師帶來(lái)靈氣，一個(gè)有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智。作為青年教師有的是熱情與干勁，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法的缺失，使得我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到許多問(wèn)題，比如：剛參加工作的可能不知道怎么上好一節(jié)課，不知道課堂上如何有效的管理學(xué)生；工作四五年的可能又覺(jué)得工作不過(guò)如此，所教的學(xué)生出不了成績(jī)，于是有教師的教學(xué)處于一種麻木狀態(tài)，甚至是陷入到職業(yè)的倦怠中。后來(lái)，有前輩老師告訴我：教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)自己的成長(zhǎng)很重要。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，教師成長(zhǎng)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐的過(guò)程。教學(xué)反思是每位教師必備的素質(zhì)，更是青年教師走向成熟的捷徑和基本標(biāo)志。所以，想要迅速成長(zhǎng)為一名合格的教師，必須擁有一個(gè)善于反思的腦袋。把華東師大葉瀾教授的一句話送給大家：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
二、班級(jí)管理
隨著自己逐步適應(yīng)了教學(xué)的要求，我又開始了成長(zhǎng)路上的班主任生涯。我擔(dān)任六年班主任，所帶班級(jí)連續(xù)六年都被評(píng)為“文明班級(jí)”，在歷次考試中都名列前茅。我的治班觀念是：高中三年就是一盤棋，需要班主任全盤考慮，高一抓形成，高二抓轉(zhuǎn)型，高三抓沖刺，一環(huán)都不能松。我的治班原則是：寧受一時(shí)委屈，不受一世罵名。我的治班策略有兩條：關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
1、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
用嚴(yán)導(dǎo)其行，用愛(ài)溫其心。貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生成材”的治班理念。對(duì)發(fā)展得好的學(xué)生錦上添花，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生雪中送炭。調(diào)整心態(tài)。高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，我注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考。擔(dān)任班主任后，我憂慮自己該如何奮斗才能駕馭好一個(gè)班級(jí)，所以，針對(duì)所接班級(jí)的實(shí)際情況我采用了“剛性為主，柔性為輔”的管理方式。這些年，我相繼帶過(guò)生化班、理化班、政史班、物生班，接觸過(guò)各種類型的學(xué)生，獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)受了一次次精神的洗禮。當(dāng)一個(gè)父親告訴我他兒子來(lái)如中求學(xué)的錢都是貸款，他從西門中巴站到學(xué)校都步行舍不得坐一塊錢的中巴車，而他的兒子卻用錢無(wú)度迷戀上網(wǎng)的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)樸實(shí)無(wú)言的母親聽說(shuō)她曾經(jīng)引以為豪的兒子成績(jī)一落千丈考大學(xué)幾乎無(wú)望流下傷心淚水的時(shí)候，那是怎樣的一種震撼和鞭策啊！從他們身上我讀到了求學(xué)的不易，生活的艱辛，我真的不敢也不能辜負(fù)家長(zhǎng)殷殷之托啊。我跟學(xué)生講，也許我一年并不能改掉壞習(xí)慣，但我卻可以努力將它的負(fù)面影響降到最小。其實(shí)啊，在我剛性管理的背后，也隱藏了一顆無(wú)比細(xì)膩的心。因?yàn)�，憂慮一直是我工作的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)無(wú)處不在，細(xì)節(jié)決定成敗。班級(jí)管理無(wú)外乎兩種風(fēng)格：粗獷式管理和細(xì)節(jié)化管理。其實(shí)，細(xì)節(jié)化管理真的很辛苦。從一日常規(guī)到課堂聽課再到作業(yè)檢查，必須付出大量的心血。但，如果你想把一件事情做好，沒(méi)有超常規(guī)的付出，那是很難的。換句話說(shuō)，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須擁有肯吃苦的精神。我一直在思考，班級(jí)的組建初期，到底該以怎樣的管理方式引導(dǎo)學(xué)生走上正常的軌道，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)全新的班級(jí)，尤其是文科和生化這種類型的班級(jí)，當(dāng)你跨入教室時(shí)，面對(duì)的是一顆顆高昂著的頭和一雙雙打量著的眼睛，此時(shí)的班主任其實(shí)是個(gè)弱勢(shì)群體，如何將班級(jí)的話語(yǔ)權(quán)以最快的速度緊握到自己的手中，這是最先要解決的問(wèn)題，也是一個(gè)班主任和一個(gè)班級(jí)最終能否成功的先決條件。通俗一點(diǎn)講：要做到先緊后松。當(dāng)然，我這里的理解，更多的是針對(duì)相對(duì)較亂的問(wèn)題班級(jí)，因?yàn)橐恢币詠?lái)我接觸的基本上都是這樣的班級(jí)。
作為年青人，我們?cè)谌缰汹s上了一個(gè)好時(shí)代，如中給我們每個(gè)人都提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，我們應(yīng)倍加珍惜，畢竟三十而立，這是我們?nèi)松兴涞淖罴褧r(shí)期。我們一定要摒棄坐享其成、慵懶浮躁的思想，使自己成為如中的守望者，因?yàn)槲覀冊(cè)诔蔀橐幻缰薪處熀螅簿统蔀槿缰械囊粋�(gè)重要組成部分。我們要由現(xiàn)有精神財(cái)富的享用者，變成創(chuàng)造者。如中的精神內(nèi)涵不僅需要我們?nèi)ケ腥パ永m(xù)，更需要我們?nèi)グl(fā)展去創(chuàng)造去豐富。只有如此，我們才能守望好我們的安身立命的家園。
在這里，我衷心地向給予我?guī)椭�、給予我鼓勵(lì)、給予我鞭策、給予我肯定的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，表示最真誠(chéng)的謝意，我將銘心為文，化作我繼續(xù)奔跑的動(dòng)力。謝謝大家！
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