學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿（精選24篇）

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　下午好，參加這次德育研討會(huì)，我感到既欣喜又慚愧。欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得；慚愧的是我坐在這里發(fā)言，不免有班門(mén)弄斧之嫌。好在這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任班主任的高一（2）班班風(fēng)比較純樸，學(xué)風(fēng)比較踏實(shí)，同時(shí)我也進(jìn)行了一些思考和嘗試，那我就結(jié)合這一段的工作，主要從年輕班主任和新班主任的角度說(shuō)一些膚淺的想法和做法，希望領(lǐng)導(dǎo)、班主任不吝批評(píng)指正。

　　首先說(shuō)說(shuō)班規(guī)的制定。班規(guī)是班級(jí)文化建設(shè)的起點(diǎn)。富有新意、語(yǔ)言優(yōu)美的班規(guī)容易被學(xué)生接受，而老調(diào)重彈、語(yǔ)言枯燥冗長(zhǎng)的班規(guī)容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。我覺(jué)得班規(guī)的制定應(yīng)處理好兩組關(guān)系：一是“不準(zhǔn)”和“提倡”的關(guān)系，與其規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)做什么，不如提倡他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。二是“利他”和“利己”的關(guān)系，我們不僅要強(qiáng)調(diào)遵守班規(guī)對(duì)集體的益處，我們更要強(qiáng)調(diào)按規(guī)則辦事對(duì)自己成長(zhǎng)的價(jià)值。

　　我們班的班規(guī)是這樣的：

　�、賹W(xué)會(huì)做人：時(shí)刻牢記自己的責(zé)任、說(shuō)了就要做；

　�、趯W(xué)會(huì)做事：按規(guī)則辦事、做事要有計(jì)劃；

　�、蹖W(xué)會(huì)合作：及時(shí)感謝別人的幫助、隨時(shí)準(zhǔn)備幫助別人；

　�、軐W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：體驗(yàn)專(zhuān)注的快樂(lè)、從細(xì)小問(wèn)題入手。

　　我把這四個(gè)方面稱(chēng)之為“班級(jí)習(xí)慣”，制定后一步步加以落實(shí)：

　　第一步要求學(xué)生對(duì)班級(jí)制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想這件事情能不能做，符合不符合班級(jí)的要求，若對(duì)然后付出行動(dòng)，努力去做。

　　第二步闡釋其內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人強(qiáng)調(diào)一種責(zé)任感，學(xué)會(huì)做事強(qiáng)調(diào)一種規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合作強(qiáng)調(diào)一種協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)一種積極的情緒體驗(yàn)，做人是第一位的，而做人又是通過(guò)做事和與人合作具體表現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)習(xí)則是我們學(xué)生的主要任務(wù)，一個(gè)人其他任何方面的品質(zhì)最終都會(huì)在學(xué)習(xí)品質(zhì)上有所反映，在學(xué)習(xí)成績(jī)中有所體現(xiàn)。一個(gè)負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、善合作的人，搞好學(xué)習(xí)是自然而然的事，也是水到渠成。

　　第三步煽情，我把這四個(gè)方面比作四個(gè)錦囊送給學(xué)生，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系等方面遇到困惑挫折，打開(kāi)這些錦囊，照著錦囊的提示去做，一定會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)和收獲。

　　第四步鞏固強(qiáng)化，常規(guī)管理中經(jīng)常性引用這些語(yǔ)句，幫助學(xué)生加深領(lǐng)會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向。通過(guò)這段時(shí)間的熏陶，效果比較理想，尤其是“按規(guī)則辦事”和“體驗(yàn)專(zhuān)注的快樂(lè)”兩條深入人心，這在學(xué)生的言行中是能感受到的，比“不準(zhǔn)遲到早退”“要及時(shí)完成作業(yè)”之類(lèi)給人的印象要深刻的多，并且更具有啟迪意義。

　　第二說(shuō)說(shuō)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：一是盡量讓更多的人參與班級(jí)管理，二是民主和“專(zhuān)制”兩手都要抓，兩手都要硬。開(kāi)學(xué)初評(píng)選班干部，因?yàn)橥瑢W(xué)們之間不熟，我就指定了幾位表現(xiàn)比較好的學(xué)生組建了一個(gè)臨時(shí)的班委來(lái)開(kāi)展班級(jí)的事務(wù)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期學(xué)習(xí)生活，大家相互了解之后，班級(jí)通過(guò)民主選舉產(chǎn)生了新的班委，我先讓學(xué)生評(píng)選出10位班干部人選，當(dāng)場(chǎng)唱票，至于這10位學(xué)生具體擔(dān)任的職務(wù)則由我決定。當(dāng)時(shí)還有幾位學(xué)生得了不少的票，我就聘請(qǐng)他們擔(dān)任“班風(fēng)監(jiān)督員”，配合班干部做好班級(jí)日志的紀(jì)錄，重點(diǎn)監(jiān)督班干部的表現(xiàn)，他們都非常樂(lè)意的接受了。

　　這樣做充分尊重了學(xué)生的民主權(quán)利，體現(xiàn)了“以人文本”的思想，又有利于班主任掌握主動(dòng)權(quán)，組織自己比較滿意的班干部隊(duì)伍。然后再由學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文體委員等負(fù)責(zé)組成學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組、文體小組等等，我這學(xué)期請(qǐng)生活委員組成了物品管理小組，講臺(tái)、拖把、垃圾桶、飲水機(jī)等都由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，總之，學(xué)生樂(lè)意做的事就放手讓他們?nèi)プ�，班干部要用誰(shuí)就用誰(shuí)，讓他們充分行使民主管理班級(jí)的權(quán)利好了。但有些方面該“專(zhuān)制”還是要“專(zhuān)制”，在紀(jì)律方面就一個(gè)嚴(yán)字，不管如何人，大家都一樣，違反了，就按班規(guī)處理，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督。這也給我一點(diǎn)啟示，班主任大可以嘗試一些新的東西，或許會(huì)收到意想不到的效果。

　　第三說(shuō)說(shuō)常規(guī)管理。我覺(jué)得我們年輕班主任尤其要注意愛(ài)與嚴(yán)的關(guān)系。愛(ài)是教育的本質(zhì)，在學(xué)生無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在學(xué)生失意的時(shí)候，給予慰藉；在學(xué)生自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)，但愛(ài)并不需要經(jīng)常掛在嘴邊上，更不能“泛愛(ài)”，當(dāng)學(xué)生為了得到老師廉價(jià)的賞識(shí)和贊美而學(xué)會(huì)“作秀”時(shí)，我們的愛(ài)其實(shí)已經(jīng)成了傷害。愛(ài)也要體現(xiàn)在嚴(yán)格中，只要我們不亂擺教師權(quán)威，不簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)在為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)上，平時(shí)細(xì)致耐心地做思想工作，要求學(xué)生做到的自己首先做到，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，學(xué)生一定能夠在潛移默化中體會(huì)到嚴(yán)格背后的濃濃師愛(ài)。

　　另外我覺(jué)得我們年輕班主任在常規(guī)管理上既要能“進(jìn)得去”，還要能“出得來(lái)”。“進(jìn)得去”說(shuō)的是能滿懷激情投入到工作中去，全面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不斷努力把工作做好。但由于工作太投入，太希望自己的付出得到認(rèn)可，有時(shí)會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生的連續(xù)扣分、黑板報(bào)評(píng)比總是拿不到名次這類(lèi)小事而悶悶不樂(lè)，甚至?xí)�因�(yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律等方面的問(wèn)題被領(lǐng)導(dǎo)指出來(lái)而對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，這實(shí)際是沒(méi)有能夠“出得來(lái)”，影響了自己的心態(tài)，我們要學(xué)會(huì)把主要精力放在謀劃班級(jí)的發(fā)展上，要靜下心來(lái)要研究班級(jí)現(xiàn)狀，明確哪些方面需要改進(jìn)，下一階段可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，從而制定周密的計(jì)劃，并且一步步付諸實(shí)施。在這個(gè)學(xué)期的不同階段，我用不同的主題思想引導(dǎo)學(xué)生，如春天到了，我提出“春日融融好讀書(shū)”，號(hào)召大家在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中體驗(yàn)專(zhuān)注讀書(shū)的快樂(lè)，如距離期末考不遠(yuǎn)，我提出“非常時(shí)期不采取非常手段是不可能取得非常成績(jī)”的觀點(diǎn)，要求學(xué)生做到“每逢大事有靜氣”，基本能引著學(xué)生按我的思路走下去，自己好像也沒(méi)有以前那么疲憊，至少心態(tài)上輕松了許多。

　　第四說(shuō)說(shuō)對(duì)特殊家庭學(xué)生的關(guān)注。我覺(jué)得關(guān)心愛(ài)護(hù)離異家庭、貧困家庭學(xué)生有兩層意義：一層是“心靈碰撞心靈”，班主任用真心取得他們的信任，用愛(ài)心撫平他們的創(chuàng)傷，用細(xì)心保護(hù)他們的自尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會(huì)贏得他們深深的感激和愛(ài)戴。另一層是“目光引領(lǐng)目光”，班主任的目光在關(guān)注什么，學(xué)生都默默看在眼里，班主任的目光若老盯著成績(jī)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你虛偽，若老盯著鈔票，學(xué)生會(huì)說(shuō)你勢(shì)利，那班主任的目光總是真誠(chéng)地在關(guān)注我們身邊需要幫助的人，那學(xué)生只會(huì)更加的尊敬你，向你學(xué)習(xí)去關(guān)心幫助別人。我們班的高同學(xué)很早時(shí)母親去世，幾年后父親在外生活，從此和爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶身體不好，由于家里比較困難，在生活方面勤儉節(jié)約，生病了自己堅(jiān)持，小病堅(jiān)持，大病也是一樣，怕生病花錢(qián)，當(dāng)我說(shuō)到住院時(shí)她哭了起來(lái)，堅(jiān)持不住院治療，因?yàn)榧依飳?shí)在困難，想著自己能不能挺過(guò)去。經(jīng)過(guò)我們耐心地勸導(dǎo)，她進(jìn)行了住院治療，現(xiàn)在情況很好。像這樣的單親家庭，在我們班有7位同學(xué)，到目前為止，他們的情況都比較穩(wěn)定，也比較好。我希望以后能給他們帶來(lái)我力所能及的幫助，讓他們快快樂(lè)樂(lè)的完成高中學(xué)業(yè)，有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　最后我覺(jué)得作為班主任的幾個(gè)意識(shí)問(wèn)題：

　　1、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤(pán)棋的'觀念。我們做事都要以大局為重，不說(shuō)有損大局的話，不做不利大局的事。

　　2、責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù)、學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級(jí)的性格，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求。班主任對(duì)自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)；班主任努力爭(zhēng)先，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫(xiě)勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來(lái)，長(zhǎng)期下來(lái)就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招。

　　3、服務(wù)意識(shí)。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務(wù)意識(shí)。班主任對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也要有服務(wù)的意識(shí)。要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格、尊重、信任、關(guān)愛(ài)、公平；要為家長(zhǎng)服務(wù)，要把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生教育的合作者，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�，無(wú)論什么職業(yè)的家長(zhǎng)，其實(shí)從孩子出生起，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育效果不好，所以對(duì)于家長(zhǎng)我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對(duì)的學(xué)生教育問(wèn)題。家長(zhǎng)和我們?cè)趯W(xué)生的教育問(wèn)題上絕大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的，所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說(shuō)顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

　　4、安全意識(shí)。學(xué)校安全無(wú)小事，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見(jiàn)性，安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說(shuō)到，能多說(shuō)的不少說(shuō)，要有明確的記錄。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。

　　5、創(chuàng)新意識(shí)。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，期待著自己形成的帶班特色，可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，讓教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦�多的教育�?chuàng)新之舉。

　　以上我作為高一班主任在工作中的一些想法和做法，從我主觀上講還是意猶未盡，我還很想和年輕班主任探討主題班會(huì)的話題，但我深知從客觀上講我在大家面前發(fā)言，就好比在關(guān)公面前舞大刀，說(shuō)的不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任指正。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。一年三班是我?guī)У牡诎藢冒嗉?jí)，較之前我所帶班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，在我看來(lái)，之前帶班的經(jīng)驗(yàn)尤為珍貴，可以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，半年來(lái)，班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展，月月被評(píng)為“精神文明班級(jí)”，在第8個(gè)精神文明月和紀(jì)念“一二.九”xx周年的活動(dòng)中榮獲先進(jìn)集體。

　　因?yàn)槲宜鶐У氖切律�班�?jí)，第一次見(jiàn)面，我想不僅僅是讓老師和學(xué)生熟悉，更應(yīng)該讓學(xué)生盡快自然而然地進(jìn)入“主人”的狀態(tài)，不能靠說(shuō)教“你們要熱愛(ài)集體啊”，“你們要把這個(gè)班當(dāng)成自己的家啊”等，這些話雖然一百個(gè)正確，但從學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效度基本為零。所以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在這里顯得尤為重要。我的做法是：讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙：“現(xiàn)在，請(qǐng)每人給老師寫(xiě)一封短信，三個(gè)方面內(nèi)容：

　　1、你希望班主任是什么樣子的？

　　2、你希望你的班級(jí)是什么樣的？

　　3、你愿意做班委么？

　　4、你的特長(zhǎng)？你可以在哪些方面為集體出力？

　　我的用意是讓每一位學(xué)生明白：這個(gè)班不僅僅是班主任的，更是我的！在給我寫(xiě)信的過(guò)程中，就是集體責(zé)任感在學(xué)生頭腦中初步形成的過(guò)程，這為我進(jìn)一步管理、建設(shè)好班集體奠定了良好的思想基礎(chǔ)。從我收集上來(lái)的短信中，看得出來(lái)，學(xué)生心中的班主任是這樣的：”希望老師是嚴(yán)格、愛(ài)學(xué)生，平等、幽默、公私分明、有責(zé)任心，上課時(shí)是學(xué)生的老師，下課時(shí)是學(xué)生的'知心朋友，平易近人，能夠發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生�！斑@些是學(xué)生對(duì)我的要求和期盼，我暗暗下定決心，不僅要讓學(xué)生盡快融入集體，我也要盡快地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。那如何才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處？著名的教育學(xué)家陶行知有一句話，至今我都記憶猶新：教育是心心的活動(dòng)，唯有從心底流出的，才能打動(dòng)心靈深處。

　　記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫(xiě)周記，三年來(lái)，我堅(jiān)持不懈，寫(xiě)了足足有三本，直到十幾年后的今天，我總會(huì)拿出來(lái)翻看，當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和依然振奮人心的話語(yǔ)，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾、二十年后看到了曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的周記，會(huì)不會(huì)和我一樣，開(kāi)始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì)喚醒對(duì)班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開(kāi)始了我新的嘗試。它是否會(huì)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，那就要讓時(shí)間來(lái)證明吧。

　　我的要求是讓學(xué)生像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚(yáng)。

　　案例一：國(guó)慶長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)假，大家對(duì)于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問(wèn)題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級(jí)整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請(qǐng)大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦！

　　她所反映的也正是我一直痛不已的問(wèn)題——班級(jí)衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了一個(gè)很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(zhǎng)，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動(dòng)委員每天把組長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，并給組長(zhǎng)為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動(dòng)組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也要?jiǎng)趧?dòng)委員和班長(zhǎng)監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因?yàn)槿狈�檢查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過(guò)衛(wèi)生之后，由組長(zhǎng)在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來(lái)，每個(gè)月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來(lái)下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向衛(wèi)生成績(jī)好的班級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動(dòng)委員張軍在周記里寫(xiě)到：?自從說(shuō)了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)挪椅子，只有少部分人還是會(huì)忘記，不過(guò)，有些人知道幫助值日生會(huì)加分后，都會(huì)主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對(duì)的，屬于違反紀(jì)律了�？磥�(lái)我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱(chēng)職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹(shù)立了威信。

　　案例二：回首這個(gè)學(xué)期，我們班過(guò)得那么幸福、那么艱辛、那么快樂(lè)，軍訓(xùn)時(shí)是那么累，但也是快樂(lè)的，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)收獲那么多的大獎(jiǎng)，是值得歡呼，可歌可泣的！之后的“大豐收”慶功宴，是那么快樂(lè)，那么幸福！我們班不是最完美的，有很多不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，上課時(shí)，只有有堅(jiān)強(qiáng)毅力的同學(xué)在聽(tīng)課，其余的像打敗戰(zhàn)的一樣。小學(xué)不好好學(xué)就算了，初中給你最后一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還不懂得珍惜。

　　還有課堂紀(jì)律，有的班委不起管理作用，反而帶頭說(shuō)話！我在這里許下一個(gè)愿望，希望大家在下學(xué)期有所改進(jìn)，不要在破壞這個(gè)美好的班級(jí)了，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著這個(gè)班級(jí)，說(shuō)這么多，只是想為明天的班會(huì)變得更加美好！團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有難互幫，不損人利己，不好逸惡勞，不見(jiàn)利忘義，不違法亂紀(jì)�。◤埓笸�，12月18日）張大威同學(xué)寫(xiě)出了我的心聲，針對(duì)他反映的問(wèn)題，我也認(rèn)真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒(méi)有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時(shí)間，讓全班對(duì)班委做了匿名測(cè)評(píng)，包括打分和寫(xiě)建議，問(wèn)題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì)在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)個(gè)別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不已的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)識(shí)有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗(yàn)了。

　　“習(xí)慣成自然”，現(xiàn)在許多學(xué)生寫(xiě)周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過(guò)，為了能讓學(xué)生說(shuō)真事、說(shuō)真心話、反映真實(shí)情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個(gè)人保密。

　　這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過(guò)翻閱周記及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)等各種情緒，并隨時(shí)通過(guò)評(píng)語(yǔ)和他們作情感上的溝通，一句善意的批評(píng)，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開(kāi)。長(zhǎng)此以往，周記就會(huì)在德育及心理健康的教育中達(dá)到不可替代的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，堅(jiān)持下去，那么勝利就在眼前！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣，我這里談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，只是向大家匯報(bào)一下我在班級(jí)管理中的一些做法。

　　一、以身作則，身正為范

　　紀(jì)律上，和學(xué)生同步作息，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；在教室里不接打電話不玩手機(jī)，樹(shù)立正面的形象。

　　學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，至于世事新聞、熱門(mén)銳詞、體育娛樂(lè)都知道一點(diǎn)，便于拉近與學(xué)生的距離。

　　生活上，嚴(yán)格要求自己，穿衣著裝，合符規(guī)范，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。

　　二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師

　　古人說(shuō)“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識(shí)征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的.課，讓他們認(rèn)識(shí)到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時(shí)候，能夠起到事半功倍的作用。

　　三、正確引導(dǎo)，強(qiáng)化育人

　　我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書(shū)，其實(shí)就是德育和智育問(wèn)題。現(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激、怪異，需要正確的引導(dǎo)，我通過(guò)古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我要求學(xué)生遇到教育問(wèn)題，可以質(zhì)疑，但不能無(wú)理取鬧，要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該接受教育，理解批評(píng)。

　　四、營(yíng)造氛圍，潤(rùn)物無(wú)聲

　　加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng)。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得。實(shí)踐證明，效果很好。

　　俗話說(shuō)“班門(mén)弄斧”，可我認(rèn)為弄斧必到班門(mén)，若得方家指點(diǎn)，才會(huì)有更大提高，希望大家批評(píng)指正。謝謝。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，由我負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作和少先隊(duì)的工作，惶恐慚愧之余我在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件好了學(xué)生卻難教了？為什么現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了人們的思想道德水平卻退步了？為什么家長(zhǎng)費(fèi)盡心力把孩子撫養(yǎng)成人了等到自己老了卻無(wú)人贍養(yǎng)？

　　我本人認(rèn)為，這就是一個(gè)道德缺失的現(xiàn)象。生活條件確實(shí)好了，但是學(xué)生被物質(zhì)所迷惑，失去了學(xué)習(xí)的專(zhuān)心和耐心，家長(zhǎng)被金錢(qián)所忙碌，失去了親自教育輔導(dǎo)孩子的熱情和事件，學(xué)生們?cè)谛１鹊牟辉偈浅煽?jī)和分?jǐn)?shù)而是今天我媽給我多少錢(qián)，我家有什么什么，而作為家長(zhǎng)，則關(guān)心的是今天賺了多少，今年可以買(mǎi)車(chē)蓋房了，在這里，我想問(wèn)一句，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們賺那么多錢(qián)是為誰(shuí)？都想著為孩子，卻沒(méi)弄清楚孩子到底需要什么？

　　我一直說(shuō)這樣的話：錢(qián)有時(shí)間賺，孩子的教育錯(cuò)過(guò)了最關(guān)鍵的這幾年將會(huì)是一生的遺憾。所以，再次，要求各位家長(zhǎng)盡量抽出時(shí)間來(lái)陪陪你的孩子，教教他怎么學(xué)習(xí)怎么做人。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)和做人，大部分家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)老師：他學(xué)習(xí)怎么樣？從沒(méi)有人會(huì)問(wèn)，他做人怎么樣？品德怎么樣？俗話說(shuō)：有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是廢品，有些人學(xué)習(xí)良好成年后很有成就，但卻不懂得孝順父母甚至動(dòng)輒大呼小叫不履行贍養(yǎng)義務(wù)，這種人中華的傳統(tǒng)美德――孝道缺失，或者成績(jī)優(yōu)秀卻違法犯科，貪污受賄，打架斗毆，這種人社會(huì)責(zé)任感缺失，類(lèi)似例子很多，我想作為家長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)愿意自己的孩子這樣，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是非常重要的工作。

　　作為家長(zhǎng)，你們是孩子的第一任老師，俗話說(shuō)：身教重于言教�？嗫谄判牡膭裾f(shuō)固然重要，但身體力行的做好榜樣和示范作用也很重要，一個(gè)天天罵臟話的家長(zhǎng)你有什么資格要求你的孩子不說(shuō)臟話，一個(gè)不贍養(yǎng)老人的家長(zhǎng)你怎么指望孩子將來(lái)會(huì)好好養(yǎng)你，所以，各位家長(zhǎng)，從今天開(kāi)始，請(qǐng)你們給孩子做個(gè)好的榜樣。

　　基于德育教育的特殊性和重要性，在這里要給家長(zhǎng)做幾點(diǎn)要求：

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，重視孩子的品行教育。

　　家長(zhǎng)們一定要清楚成人與成才的關(guān)系，重視對(duì)孩子品德教育。自私自利、情緒暴躁、拖拉懶散、、任性沒(méi)有同情心、缺乏責(zé)任感，怕吃苦、攀比這孩子身上都或多或少存在，家長(zhǎng)們不可小視，而要正確引導(dǎo)。

　　俗話說(shuō)：“種瓜得瓜、種豆得豆”如果我們今天就重視對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，嚴(yán)格糾正孩子身上的小錯(cuò)誤，小毛病，并嘗試著用發(fā)展的眼光著孩子，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不斷鼓勵(lì)孩子克服這些問(wèn)題，久而久之，你將成為一個(gè)成功的家長(zhǎng)，你的孩子就會(huì)成為最大的受益者。

　　二、做好孩子的安全教育。

　　教育學(xué)生不玩火玩電，不玩刀具等尖利物品，不爬高上低，不到水塘河道游泳玩水，不坐無(wú)證照、超載車(chē)輛上學(xué)放學(xué)，利用新聞或周邊事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育。

　　1、配合學(xué)校要求學(xué)生做到“八不準(zhǔn)”：

　　首飾、貴重物品和大額現(xiàn)金不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)；管制刀具不帶進(jìn)校門(mén)；隨聲聽(tīng)mp3、mp4不帶進(jìn)校門(mén)；手機(jī)、傳呼機(jī)不帶進(jìn)校門(mén)；手掌游戲機(jī)、高檔玩具不帶進(jìn)校門(mén)；撲克牌不帶進(jìn)校門(mén)；不健康書(shū)刊不帶進(jìn)校門(mén)；影視明星照不帶進(jìn)校門(mén)。

　　2、學(xué)校住校“八不準(zhǔn)”：

　　不準(zhǔn)在校園內(nèi)吃游食，不亂丟果殼紙屑、亂涂亂畫(huà)；

　　不準(zhǔn)在校園內(nèi)打撲克或有其它賭博行為；

　　不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，不在校園內(nèi)穿背心、拖鞋；女生不化妝、不穿耳、不戴首飾、不穿高跟鞋；男女生均不得燙發(fā)、染發(fā)，不穿奇裝異服；

　　不準(zhǔn)說(shuō)臟話，打架罵人，稱(chēng)兄道弟，結(jié)伙鬧事；

　　不準(zhǔn)吸煙、吸毒、喝酒；

　　不準(zhǔn)進(jìn)營(yíng)業(yè)性電子游戲廳、網(wǎng)吧、音樂(lè)酒吧和歌舞廳等；

　　不準(zhǔn)看宣傳兇殺、迷信的書(shū)刊和影視片，不唱不健康的歌曲；

　　不準(zhǔn)在他人處留宿或留宿他人。

　　3、督促學(xué)生盡量不請(qǐng)假遲到或者早退

　　有病有事要向先關(guān)教師請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，住校生未經(jīng)校方批準(zhǔn)不得私自離校。家長(zhǎng)在上課期間找孩子，必須做好相關(guān)登記，并打電話和老師確認(rèn)才能進(jìn)入學(xué)校。周五按時(shí)到學(xué)校接孩子離校。

　　4、與學(xué)校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。

　　其實(shí)作為老師，我們最大的心愿是學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為此，我們每一位老師也付出了很大的.努力。尤其是一年級(jí)的老師，開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，她們可以說(shuō)連歇口氣喝口水上個(gè)廁所的時(shí)間也沒(méi)有，無(wú)論是上課，下課還是放學(xué)都圍著孩子轉(zhuǎn)。

　　為了讓一年級(jí)的孩子能盡快適應(yīng)新的生活，她們的確很辛苦。其實(shí)，如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)什么問(wèn)題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時(shí)候卻不能得到我們家長(zhǎng)的體諒。

　　在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧的情況，老師作了及時(shí)的處理和教育，但孩子回到家里會(huì)向家長(zhǎng)哭訴，他們往往會(huì)避重就輕，講的時(shí)候掩飾自己的錯(cuò)誤，只說(shuō)自己被同學(xué)欺負(fù)，被老師批評(píng)，很多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子被欺負(fù)，那還得了，沒(méi)有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面?zhèn)�害了老師的情感，一方面也讓我們的孩子有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就是當(dāng)犯了錯(cuò)誤，撒個(gè)小謊，父母就會(huì)幫他們出頭，這種錯(cuò)誤的思想是不利于他們成長(zhǎng)的。

　　所以，希望以后有什么問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)不能光聽(tīng)孩子的一面之詞，要采取理智的方式，與老師、學(xué)校進(jìn)行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，孩子的教育不是一朝一夕的事情，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)、教會(huì)他們做人也勝于教學(xué)生做事，相信通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的一致努力和配合，我們的學(xué)生能往更好的方向發(fā)展。

　　最后，預(yù)祝各位家長(zhǎng)中秋節(jié)快樂(lè)！合家歡樂(lè)！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 5

各位老師：

　　晚上好！

　　時(shí)間過(guò)的很快，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、生管、保衛(wèi)意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時(shí)間，所以在座的大家，有的已擔(dān)任班主任多年，有的家里孩子小，有的家住的遠(yuǎn)，有的自己的孩子在上畢業(yè)班，確實(shí)是非常不容易，真的是非常感謝大家。但對(duì)學(xué)校而言，一個(gè)好的班主任、生管老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助的意義是非常重要的，一個(gè)好老師可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。當(dāng)然面對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作，如何調(diào)整心態(tài)，非常重要，是不滿懈怡，還是盡快適應(yīng)，決定因素是我們自己。不能改變世界，就改變我們自己，若能成為家長(zhǎng)“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)你任教班級(jí)”、成為每個(gè)年段長(zhǎng)在選聘班主任時(shí)第一個(gè)就想到的老師，也能幫我們獲得的自我尊嚴(yán)、自我滿足感。所以既以之，則安之，還要做好之，反正干與不干，我們都是正在工作的老師。

　　一、從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

　　魏書(shū)生老師有一句名言，“學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，這里的關(guān)鍵就在于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，出勤情況，安全事項(xiàng)等等，能做什么、不能做什么？要規(guī)范明確，要充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監(jiān)督機(jī)制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實(shí)，剛開(kāi)學(xué)一、兩周是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，從衛(wèi)生打掃、衛(wèi)生保潔、自習(xí)課紀(jì)律、寄宿生的作息管理，手機(jī)使用管理、尤其是午讀的管理，都需要老師明確規(guī)定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時(shí)間班主任、生管一定要勤到校，嚴(yán)示范，一旦學(xué)生上軌，學(xué)會(huì)自主，老師就可以輕松放手了，這一點(diǎn)我們的很多老班主任做的很好，知道勁要用在哪里，優(yōu)秀老師每個(gè)人都有自己的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，和獨(dú)到管理的功力，每年帶的班都很優(yōu)秀也就不足為奇了。

　　生管、保衛(wèi)開(kāi)學(xué)初時(shí)也要多派人員參與宿舍內(nèi)務(wù)的檢查、指導(dǎo)，特別要加大宿舍的睡前紀(jì)律整頓各夜間的查鋪力度。

　　二、要樹(shù)立規(guī)范即保護(hù)的安全意識(shí)

　　安全是學(xué)校的最大壓力，定制度可當(dāng)明白人，規(guī)范就是保護(hù)自己的最有效方式。制度規(guī)范了工作該怎么做，也界定了相關(guān)人員的責(zé)任，所以規(guī)范執(zhí)行制度非常關(guān)鍵。各種安全問(wèn)題要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，各種安全隱患要認(rèn)真排查，并且都要有相應(yīng)的記錄。比如校園嚴(yán)禁帶管制刀具，學(xué)生帶刀具不是一定會(huì)有傷害事件，但帶在身上就一定會(huì)多了安全隱患，政教處、保衛(wèi)科的工作計(jì)劃中要有排查活動(dòng)安排，要有排查記錄，各班主任要有相應(yīng)的班會(huì)課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水安全教育也都一樣要規(guī)范。另外，特別要注意考勤制度的落實(shí)，請(qǐng)假條或臨時(shí)請(qǐng)假的短信要保存、保衛(wèi)科的值班日志和班務(wù)日志要如實(shí)登記，夜間點(diǎn)名制度要落實(shí)并且要規(guī)范存檔。安全實(shí)行責(zé)任倒查制度，有制度、有宣傳、有布置、有考勤、有落實(shí)會(huì)把隱患降到最低，當(dāng)然也會(huì)把責(zé)任降到最低。本學(xué)期由于校園在施工，進(jìn)出車(chē)輛多，后邊坡還施行爆破作業(yè)，這都是安全隱患，請(qǐng)各班主任們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)到位并記錄在案，不能有麻痹大意，新生年段，班主任要培訓(xùn)、解讀《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，讓學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)不知所措。

　　特別要加強(qiáng)值日班委培訓(xùn)，學(xué)生曠課或有其它不良苗頭要及時(shí)上報(bào)，有經(jīng)驗(yàn)的班主任隨時(shí)都要能掌握班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生還是要從嚴(yán)管理，但要有理有據(jù)，要更注重方法方式。要及時(shí)了解其真實(shí)情況，及時(shí)處理并且要做到克己冷靜。在學(xué)生面前要盡可能維護(hù)犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心，盡可能當(dāng)眾表?yè)P(yáng)人，但不要當(dāng)眾批評(píng)人。上課期間處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)不要讓學(xué)生離開(kāi)你的視線，更不能讓其離開(kāi)學(xué)校。保衛(wèi)科、班主任在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)如有需要請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合教育，就要先與家長(zhǎng)溝通好，千萬(wàn)不能當(dāng)著家長(zhǎng)面訓(xùn)斥學(xué)生，更不能當(dāng)著學(xué)生面與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)。各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。重申：保衛(wèi)老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校要科長(zhǎng)批準(zhǔn)，非上班時(shí)間需要班主任到校的也要經(jīng)科長(zhǎng)批準(zhǔn)；班主任請(qǐng)家長(zhǎng)到年段則經(jīng)過(guò)年段長(zhǎng)批準(zhǔn)。

　　其次，要強(qiáng)調(diào)有關(guān)保險(xiǎn)的問(wèn)題。有的班主任非常奇怪，不知道是出于什么目的，當(dāng)學(xué)生咨詢時(shí)，居然叫學(xué)生不要買(mǎi)。如果是認(rèn)識(shí)的膚淺，不知道意外傷害保險(xiǎn)和農(nóng)村醫(yī)保的區(qū)別，我建議你了解情況后再回答；而如果是覺(jué)的給你添麻煩了不耐煩，我真的要提醒你，學(xué)生買(mǎi)保險(xiǎn)，是在減輕我們班主任、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，若因你的`指導(dǎo)學(xué)生沒(méi)買(mǎi)，萬(wàn)一意外發(fā)生，你將自找麻煩。不要以為這些事不會(huì)發(fā)生在我們身邊，去年高二就有個(gè)學(xué)生得了腦瘤，偏偏沒(méi)買(mǎi)保險(xiǎn)。其實(shí)保險(xiǎn)是觀念問(wèn)題，根本就不是100元錢(qián)的問(wèn)題。

　　三、要做好值日工作

　　簽到的時(shí)間早6：30分前、中午1：30分前、傍晚6：00前、晚上初中10：00，高中11：00；簽到時(shí)按時(shí)間順序，并且要簽上時(shí)間；值日當(dāng)天要配合年段長(zhǎng)控制辦公室電燈，每節(jié)課前要先巡班，要查看班級(jí)的考勤記錄；晚簽到前要巡班檢查（年段熱水器、空調(diào)、充電器，教室門(mén)窗）后再離開(kāi)年段；生管老師的值班要按要求做好本職工作，晚上時(shí)要在校園多走動(dòng)，要按要求做好值班、巡班記錄；年段值日對(duì)上課或晚自習(xí)時(shí)中途脫崗、遲到早退的現(xiàn)象要如實(shí)記錄，并標(biāo)注上相應(yīng)時(shí)間，遲到的要記錄幾點(diǎn)幾分到位、早退的要記錄幾點(diǎn)離開(kāi)，行政值日查班時(shí)會(huì)翻值日紀(jì)錄，至于是否認(rèn)定為一般違紀(jì)由行政值日認(rèn)定，不記錄被查到就是年段值日失職。行政值日老師要在值日結(jié)束上傳值班日記，年段、行政值日如被舉報(bào)未如實(shí)登記老師違紀(jì)的，經(jīng)核實(shí)，記當(dāng)天行政、年段值日一般違紀(jì)一次，所以值日老師不能做好人。

　　四、創(chuàng)新是提高管理成效的最有效途徑

　　很多班主任都在抱怨應(yīng)付上面的各種做假的材料多，這是事實(shí)，上面千條線，底下一根針，最終都落在處室和班主任上。學(xué)校在這方面也做了新的嘗試，能不做的，盡量不布置，非做不可的，也盡可能將可預(yù)見(jiàn)性的融入每月一事主題活動(dòng)，老師們?cè)谥朴啺嗉?jí)計(jì)劃時(shí)要與之相銜接，提早布置學(xué)生準(zhǔn)備，能做實(shí)的就不要弄虛作假，做真永遠(yuǎn)比作假來(lái)的容易。如何提高班級(jí)制度的執(zhí)行力？家長(zhǎng)會(huì)（學(xué)生展示、文字交流、家長(zhǎng)寄語(yǔ)）、班會(huì)怎么開(kāi)才更有效？如何把一些嚴(yán)禁的制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為？學(xué)生手機(jī)的管理、衛(wèi)生保潔如何操作才能真正起作用？這些都是老問(wèn)題，但從來(lái)都沒(méi)有很好的被解決過(guò)，能否通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新帶來(lái)新變化？舉個(gè)例子，午讀是我們學(xué)校打造書(shū)香校園所竭力倡導(dǎo)的特色，能把這項(xiàng)工作開(kāi)展好，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升班級(jí)文化氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力方面的作用是不容質(zhì)疑的，可是如何有效管理？

　　由誰(shuí)來(lái)參與管理成了老大難的問(wèn)題，能不能以年段為單位，借鑒眼保健操的管理經(jīng)驗(yàn)，由兩個(gè)年段交換檢查？或者專(zhuān)門(mén)成立獎(jiǎng)項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理？各班在都用飲水機(jī)，那班級(jí)飲水機(jī)是個(gè)人使用還是集體使用？設(shè)立學(xué)習(xí)小組時(shí)是否可以采取激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)生姓名來(lái)命名學(xué)習(xí)小組？是否可以建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立兩套班委會(huì)，讓他們每周輪流執(zhí)政？這些都可探討，管理的所有創(chuàng)新是以學(xué)生的自主、以成效為指向，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)就是一張白紙，請(qǐng)大家多花些心思在創(chuàng)新方式上，可能會(huì)有意想不到的效果。

　　五、竭力養(yǎng)成愛(ài)美習(xí)慣

　　這是我們學(xué)校的教育主題，有意義而且比較容易執(zhí)行。這里的愛(ài)美不是狹義的孤芳自賞，而是指廣義的美，包括身體美、行為美、語(yǔ)言美、心靈美等各個(gè)方面，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主是做個(gè)有思想、有修養(yǎng)的高尚的人。我對(duì)今年的新生期望值較高，軍訓(xùn)期間食堂、宿舍、操場(chǎng)的衛(wèi)生保持的不錯(cuò)，希望大家多加以教育，希望今后繼續(xù)努力，不論在哪里，不論在任何場(chǎng)合，都能主動(dòng)保持衛(wèi)生清潔，也請(qǐng)老師們從我做起，不亂扔煙頭，不亂倒茶葉，隨時(shí)關(guān)注班級(jí)、年段走廊衛(wèi)生、教室的布置、宿舍的布置，都要盡力做到最好，讓人感覺(jué)到很舒服。特別強(qiáng)調(diào)集會(huì)紀(jì)律，除了教育好學(xué)生外，請(qǐng)老師們多辛苦些，多作為些，我不明白的是學(xué)生在底下那么吵，怎么會(huì)有辦法容忍。愛(ài)美要從小處做起，注重細(xì)節(jié)，年段走廊的衛(wèi)生比如說(shuō)班級(jí)文化絕對(duì)不是貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。

　　各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作，新教學(xué)樓B棟的布置欄目與A棟一樣，格式也一樣，由于展板還沒(méi)安裝，目前必需張貼的課程表之類(lèi)的表格要張貼在相應(yīng)位置，避免以后留下痕跡。后面的鐵柜上面統(tǒng)一布置一些小花草，政教處到時(shí)要組織評(píng)比，要避免再出現(xiàn)作假現(xiàn)象�！昂昧�(xí)慣使人終身受益�！毕Ｍ�我們大家也在開(kāi)展這項(xiàng)主題活動(dòng)中受益。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來(lái)�！弊鳛榘嘀魅�，我們肩上的責(zé)任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，用心耕耘，一定能做好班主任工作，帶好學(xué)生。下面，我就自己的做法向大家做個(gè)匯報(bào)。如有不周全之處，敬請(qǐng)海涵。

　　一、用實(shí)干贏得認(rèn)可。

　　每位學(xué)生，都是帶著憧憬走進(jìn)xx一中的，由于家庭環(huán)境的各異，生活閱歷的不同，眼神中或有期待，或有焦慮，或有孤獨(dú)，或有膽怯，等等，我心里想，如何讓學(xué)生覺(jué)得老師可靠，從而更信任，認(rèn)可我。

　　從軍訓(xùn)開(kāi)始，我就開(kāi)啟了博得學(xué)生認(rèn)可的收獲之旅：精心準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，預(yù)見(jiàn)性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對(duì)全班所有學(xué)生訓(xùn)練拍照或拍攝視頻，對(duì)寢室內(nèi)務(wù)整理細(xì)心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度深化落實(shí)……潛移默化，讓學(xué)生明白，到了xx一中，就應(yīng)該有一個(gè)全新的自我，一個(gè)更高的'自我。最終，班上在軍訓(xùn)中奪得第一時(shí)，我想，我的付出贏得了學(xué)生的認(rèn)可。軍訓(xùn)是一個(gè)好契機(jī)。

　　在教學(xué)上，精心備好每堂課，盡心上好每節(jié)課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文�；�本上每天檢查所有學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)及時(shí)完成、沒(méi)及時(shí)校對(duì)答案，通學(xué)生晚自習(xí)后學(xué)習(xí)強(qiáng)度不大、所學(xué)習(xí)的科目太雜等等，及時(shí)督促整改，使學(xué)生學(xué)習(xí)更踏實(shí)有效。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學(xué)生高效學(xué)習(xí)，在第8節(jié)或提前節(jié)抽查當(dāng)天對(duì)新知識(shí)的掌握情況，尤其是對(duì)后進(jìn)生、或?qū)Ψ歉呖伎颇坎挥眯膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　二、用“春意”溫暖心胸。

　　對(duì)做得不好甚至犯錯(cuò)的學(xué)生，我很少動(dòng)怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問(wèn)題的辦法。從上期以來(lái)，學(xué)生的犯錯(cuò)，我都是用“融融春意”解決的，效果好。師者如蚌。學(xué)生的過(guò)失仿佛一粒粒沙礫，從某種角度來(lái)說(shuō)，對(duì)蚌是一種干擾、一種破壞，甚至是一種侵害。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛(ài)去浸潤(rùn)它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠�！秾W(xué)習(xí)的革命》一文中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；

　　如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)�！蔽覀兘逃�的“春意融融”，學(xué)生的胸懷才會(huì)更寬廣明媚，我們的學(xué)校才會(huì)更和諧美好。

　　三、用制度規(guī)范言行。

　　現(xiàn)在新高考制度下的大學(xué)錄取，是“兩依據(jù)一參考”。其中的“一參考”，就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)中的各種資料，尤其是各種獲獎(jiǎng)證書(shū)。我對(duì)學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，并以獎(jiǎng)懲形式制度化，量化，一學(xué)的期總分作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)的考評(píng)依據(jù)。這一條，對(duì)學(xué)生很有約束性，激勵(lì)性。

　　四、用榜樣激發(fā)熱情。

　　侯校長(zhǎng)曾給我們說(shuō)過(guò)在裝滿沙丁魚(yú)的船艙里放鯰魚(yú)的故事。因?yàn)轹T魚(yú)能激發(fā)沙丁魚(yú)活躍起來(lái)。同樣，在班上發(fā)掘樹(shù)立榜樣，能起到鯰魚(yú)效應(yīng)，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來(lái)越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號(hào)率先起了很重要的帶頭作用。另外，我在檢查作業(yè)的過(guò)程中，大肆表?yè)P(yáng)刷題特別多的學(xué)生（往往這些學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大），樹(shù)立典型，如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等�，F(xiàn)在，班上高強(qiáng)度刷題的學(xué)生越來(lái)越多，刷題氣氛越來(lái)越濃，就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來(lái)了。

　　五、用勤快鞭策上進(jìn)。

　　在培養(yǎng)得力班干部的同時(shí)，勤與他交流，及時(shí)了解班上動(dòng)態(tài)，好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)整頓。到教室旁或監(jiān)控室去了解情況較多，且要求自己每次觀察都要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，好鞭策學(xué)生力爭(zhēng)上游。

　　如今，我班的“坨”由原來(lái)的30個(gè)逐漸增加到現(xiàn)在的38個(gè)，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結(jié)果，我只是一個(gè)熱心的服務(wù)者。我想，我們一起用心耕耘，一定會(huì)悄然花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程，就是：付出寫(xiě)滿日常，歲月記載高尚，我們無(wú)私引導(dǎo)，學(xué)生不斷榮光。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們奔跑在前進(jìn)的路上。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，為使我校的德育能進(jìn)一步發(fā)展。

　　一、組建強(qiáng)有力的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　本學(xué)期我校成立了以副校長(zhǎng)為中心，政教主任、團(tuán)委書(shū)記及各班主任為主的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，緊緊圍繞學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極推進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在相互協(xié)調(diào)中逐步使我校的德育管理工作不斷進(jìn)步。

　　二、德育工作主題明確，學(xué)生教育活動(dòng)落實(shí)到位，效果明顯。

　　學(xué)校的德育工作做到月月有主題、有活動(dòng)安排、活動(dòng)過(guò)程記錄及活動(dòng)效果講評(píng)。主要工作有推行校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，向?qū)W生推薦100首積極上進(jìn)的歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀教育。以弘揚(yáng)和培育民族精神為契機(jī)，組織“《中華魂》讀書(shū)教育”活動(dòng)，開(kāi)展了征文比賽，主題板報(bào)比賽。百科知識(shí)競(jìng)賽。讓學(xué)生了解社會(huì)百科，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義自豪感。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行規(guī)范》和《中學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點(diǎn)，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、自行車(chē)擺放、學(xué)生佩戴胸卡、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。特別是今年實(shí)行了校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，政教處對(duì)當(dāng)天各班早晨及中午衛(wèi)生打掃情況、保潔情況及時(shí)給出書(shū)面評(píng)價(jià)，這一舉措保證了校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處干干凈凈。

　　政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時(shí)掌握和處理學(xué)生上網(wǎng)及其余違紀(jì)事件，使學(xué)生的違紀(jì)率大大降低。繼續(xù)做好了校園廢品回收工作。提升了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。各班都準(zhǔn)備廢品袋、廢品箱，及時(shí)回收衛(wèi)生區(qū)和教室可再生垃圾，實(shí)現(xiàn)廢品回收金額近百元，作班費(fèi)使用，用于獎(jiǎng)勵(lì)文明學(xué)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)、對(duì)學(xué)校班級(jí)有較大貢獻(xiàn)的同學(xué)或作為班級(jí)開(kāi)展課余活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，這又促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　四、全方位加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。

　　堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗制度。每次國(guó)旗下的演講確定學(xué)生演講主題和內(nèi)容。將國(guó)旗下的演講作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、養(yǎng)成良好行為規(guī)范和道德素養(yǎng)教育的有效陣地。舉行普法征文活動(dòng)。利用學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念教育；利用宣傳板報(bào)向?qū)W生宣傳吸煙的危害、預(yù)防犯罪、如何防衛(wèi)等教育。狠抓考風(fēng)建設(shè)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)�？硷L(fēng)的好壞決定學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣。學(xué)校利用班主任例會(huì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)、考紀(jì)的重要性，要求班主任以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校對(duì)考試中有舞弊行為的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致地批評(píng)教育，學(xué)生很受觸動(dòng)，意識(shí)到好成績(jī)是辛勤努力的結(jié)晶，絕不是不勞而獲的。

　　處理問(wèn)題學(xué)生，凈化校園環(huán)境。學(xué)校對(duì)上網(wǎng)吧、勾結(jié)校外人員到學(xué)校尋釁滋事等行為的同學(xué)，絕不姑息、縱容遷就，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，進(jìn)一步凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。本學(xué)期我校校園治安情況得到更進(jìn)一步的鞏固。政教處與班主任實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生談話制度，針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理及其它方面的問(wèn)題，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生個(gè)別談話制度，取得很能好效果。并要求各班級(jí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行建檔、安排同學(xué)幫助、定期談心、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。為使初一新生了解學(xué)校紀(jì)律，掌握初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡快適應(yīng)初中生活，實(shí)現(xiàn)小學(xué)向初中的良好過(guò)渡，結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青界中學(xué)學(xué)生管理制度》抓好初一新生入學(xué)教育。

　　五、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的整體水平。

　　加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的`學(xué)習(xí)，班主任實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向理論型提升。一年里先后組織班主任學(xué)習(xí)了有關(guān)如何開(kāi)展學(xué)生工作的理論文章。召開(kāi)每周一次的班主任工作例會(huì)，在會(huì)上請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術(shù)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　開(kāi)好班主任例會(huì)。利用每周一下午的班主任例會(huì)，總結(jié)上一周的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中好的做法和存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推介經(jīng)驗(yàn)。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來(lái)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序、有條不紊地開(kāi)展。

　　加大班主任工作考核力度。在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開(kāi)檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。

　　通過(guò)上述工作的開(kāi)展，目前學(xué)生的“三心”（進(jìn)取心、責(zé)任心、公德心）得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)校校風(fēng)、考風(fēng)良好。校園衛(wèi)生潔凈，教室布置規(guī)范，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。絕大多數(shù)學(xué)生能較好地遵守《青界中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　大家好，很高興我也能上臺(tái)講幾句，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我呢，是第一次當(dāng)班主任，結(jié)合本班都是女生的實(shí)際，我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)德育工作瑣碎的感受。

　　一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老師自身的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”我盡可能把自己優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給學(xué)生，很注意在學(xué)生面前的言行舉止，我希望通過(guò)我自己的行為帶動(dòng)學(xué)生，朝好的方向發(fā)展，也常會(huì)在班里大加表?yè)P(yáng)思想方面表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們明確正確的道德方向。

　　二、在班集體內(nèi)部要逐步形成一套道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要受這套標(biāo)準(zhǔn)的約束，重要的是在班級(jí)中營(yíng)造一種和諧、健康、積極、有活力的氣氛，形成良好的班風(fēng)。我斗膽，給我們班提出口號(hào)是“03秘①，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”我要讓學(xué)生始終充滿著激情，始終保持昂揚(yáng)的斗志，要讓他們堅(jiān)信，他們所在的是一個(gè)有激情、有活力、不斷進(jìn)取的集體。對(duì)學(xué)生們的行為提出嚴(yán)格和細(xì)致的要求。如課桌一定要排整齊，講臺(tái)一定要整潔，地面一定要干凈，不允許遲到，遲到了要從前門(mén)喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)入。報(bào)紙要疊整齊，墻上的錦旗擺端正，黑板擦干凈，黑板槽里不能有粉筆頭等�？梢哉f(shuō)，起初的道德規(guī)范教育我是拿教育小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。我注重培養(yǎng)學(xué)生自信與大方的品質(zhì)。我盡可能創(chuàng)造給學(xué)生以上臺(tái)的機(jī)會(huì)，哪怕上來(lái)靦腆的微笑一下，也會(huì)得到全班學(xué)生的鼓勵(lì)、熱情的掌聲。班里有人拾到東西了，哪怕是一元錢(qián)或者是一枚�；�，我也會(huì)大加表?yè)P(yáng)。當(dāng)然出現(xiàn)一些諸如看到地面臟了卻視而不見(jiàn)的'現(xiàn)象時(shí)，我也會(huì)做集體批評(píng)，想盡辦法給學(xué)生做好事?tīng)I(yíng)造出一種良好的氣氛，讓他們毫無(wú)顧忌的認(rèn)為，這樣做是對(duì)的，哦，這樣做是不對(duì)的。讓有不良道德的學(xué)生意識(shí)到自己行為會(huì)遭到大家的譴責(zé)，從而提高學(xué)生的道德自覺(jué)性。

　　三、細(xì)致關(guān)心每一位學(xué)生的思想表現(xiàn)。讓學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)心著她，老師愿意聽(tīng)她講話。給學(xué)生與老師進(jìn)行溝通創(chuàng)造出一種寬松的條件，要給學(xué)生臺(tái)階下，要維護(hù)他們的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考試作弊了，我也不會(huì)當(dāng)眾揭發(fā)她，事后也不在班里點(diǎn)名批評(píng)。不當(dāng)場(chǎng)否定學(xué)生的話，每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)周記，周記要求不能空洞無(wú)物，要反映一些實(shí)際問(wèn)題，因此周記成為我和學(xué)生溝通最方便最可靠的工具。每個(gè)學(xué)生每個(gè)月都要和我交談一次，以便我隨時(shí)掌握她們的思想動(dòng)態(tài)。

　　四、建立一支積極、活躍、有能力影響大家且思想表現(xiàn)好的班干部隊(duì)伍。班干部因?yàn)槭前嗬镙^活躍的一群人，所以通過(guò)她們的好的行為以帶動(dòng)其他同學(xué)，我認(rèn)為也是十分必要的。

　　五、加強(qiáng)和任課以及結(jié)對(duì)老師的聯(lián)系，結(jié)合大家的力量才能把事情做的更好。

　　六、給學(xué)生以充分的民主，強(qiáng)調(diào)她們的參與意識(shí)，平等看待每位學(xué)生。

　　七、盡可能多的和學(xué)生接觸，與她們能夠打成一片，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)我們是一家人，我把學(xué)生比做是我的“女兒”，后來(lái)我又覺(jué)得不想當(dāng)“爹”了，我還年輕，我就當(dāng)她們的哥吧，因?yàn)檫@樣我們之間的距離才會(huì)拉的更近，我也能更好的了解她們。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

　　我校德育工作立足“全人”培養(yǎng)，力求滿足每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)需要，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，追求實(shí)效性德育。

　　一、抓實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)

　　強(qiáng)化管理，突出建設(shè)好三支隊(duì)伍：一是全員育人的教師隊(duì)伍。轉(zhuǎn)變觀念，突出育人目標(biāo)：教孩子一天，關(guān)注孩子一生。以Ⅸ各學(xué)科德育滲透指導(dǎo)意見(jiàn)》、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)、課堂三維評(píng)價(jià)等促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化學(xué)科育德主陣地。二是全員管理的值勤教師隊(duì)伍。明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，實(shí)行安全問(wèn)責(zé)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，全員參與。三是骨干與中堅(jiān)的班主任隊(duì)伍。撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記、個(gè)案分析，實(shí)現(xiàn)班主任的自我發(fā)展；師徒結(jié)對(duì)子、基本功競(jìng)賽、培訓(xùn)及德育課題研究等手段提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)；互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、論壇等搭設(shè)班主任鍛煉展示的平臺(tái)；完善班主任工作月考核辦法，評(píng)選優(yōu)秀，以點(diǎn)帶面。學(xué)校現(xiàn)擁有一批區(qū)、校級(jí)骨干班主任，年輕班主任迅速成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文40余篇獲得的市區(qū)一二三等獎(jiǎng)。

　　二、精心策劃主題活動(dòng)

　　學(xué)校開(kāi)展多學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的校園文化活動(dòng)，形成了“以重大節(jié)日、紀(jì)念日為序列，以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，以科技、文藝、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)”的校園文化活動(dòng)新格局，構(gòu)建班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)�；顒�(dòng)堅(jiān)持五個(gè)原則：一實(shí)效性原則：努力做到德育活動(dòng)與教學(xué)工作的融合，使德育活動(dòng)成為教學(xué)工作的延伸；二目的性原則：活動(dòng)力求貼近學(xué)生、貼近學(xué)習(xí)、貼近生活、貼近實(shí)際。三普及與提高相結(jié)合的原則：所有的活動(dòng)尤其是各項(xiàng)比賽，都是在班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上進(jìn)行年級(jí)、校級(jí)的比賽，讓所有的學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)；四特色性原則：開(kāi)展“講讀書(shū)方法，創(chuàng)書(shū)香校園”主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富多彩的.藝術(shù)展示活動(dòng)，特色活動(dòng)提升校園文化。五校內(nèi)、外活動(dòng)相結(jié)合的原則：使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人．學(xué)會(huì)做事，體驗(yàn)快樂(lè)。豐富多彩的校園活動(dòng)使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。20xx年多家媒體對(duì)我校的校園活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。

　　三、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一是以“三禮教育”為切入點(diǎn)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)，追求禮儀教育實(shí)效。突出關(guān)注幾個(gè)點(diǎn)：設(shè)計(jì)好起點(diǎn)；挖掘好支點(diǎn)；抓好“三禮教育與學(xué)校德育的最佳結(jié)合點(diǎn)；建好三禮教育的網(wǎng)點(diǎn)。二是加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　四．唱響自主管理主線，規(guī)范班集體建設(shè)

　　以自主管理 自我教育為主線，規(guī)范班級(jí)育人模式。實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)、制度保障、評(píng)比激勵(lì)、人人有崗，崗崗有責(zé)。堅(jiān)持日公布、周小結(jié)、月評(píng)優(yōu)立體評(píng)價(jià)，人人爭(zhēng)做五自小標(biāo)兵，班班爭(zhēng)創(chuàng)自主管理先進(jìn)班，調(diào)動(dòng)了班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

　　此外用書(shū)香構(gòu)建學(xué)生的精神家園。書(shū)香班級(jí)評(píng)比堅(jiān)持“三讀四評(píng)”(課前讀、課上讀、課余讀，評(píng)書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵、書(shū)香家庭、讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人)。以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)，以書(shū)香養(yǎng)德，促進(jìn)了班級(jí)文明之風(fēng)的形成。先后有三個(gè)班級(jí)榮獲XXX三好班集體。學(xué)生在“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)活動(dòng)、“富腦工程建設(shè)博覽會(huì)”、XXX中小學(xué)生“三禮”征文比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。多人參加天津市少兒主持人大賽、XXX首屆青少年科技創(chuàng)新大賽取得優(yōu)異成績(jī)。

　　幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、天津市貫徹和落實(shí)中小學(xué)日常行為規(guī)范勢(shì)示范校、天津市文明學(xué)校、XXX德育工作特色校、XX三禮教育優(yōu)秀學(xué)校、XXX校園文化建設(shè)先進(jìn)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　近日在《中國(guó)教育報(bào)》上讀到這樣一段文字：“道德不是一套咒語(yǔ)，而是一首歌；不是一堵墻，而是一道臺(tái)階。如果是一塊布，不是用來(lái)遮丑，而是用來(lái)顯美；如果是一條繩索，不是用來(lái)束縛，而是用于攀登。如果它是目的，就讓我們輕裝上陣去奔向它；如果它是工具，就讓我們輕松自如地去使用它。這樣才是道德的�！闭f(shuō)得真好，這是我至今為止看到的關(guān)于“道德”最富有詩(shī)意的詮釋。作為一個(gè)受過(guò)良好教育的人，道德的修養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)重要的方面。德育不能安排人的生活，卻能成就人的道德生活追求；德育不能左右生命，卻能提高生命的質(zhì)量。

　　最近一直在教學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、《孟子》，也一直在思考所教授的內(nèi)容本身的意義和價(jià)值所在。圣人之言無(wú)外乎給人們定下一套倫理道德的綱常，同時(shí)作為中華民族文化的'精髓和人們信仰的要義，使得兩千多年以來(lái)的人們有了君子和小人之分，有了仁義禮智之識(shí)，有了溫良恭儉讓之德。作為一種信仰，孔孟之道延續(xù)到了現(xiàn)在卻變得不再是人們心中的太陽(yáng)。然而人一旦失去信仰很可怕，所以我們搬來(lái)馬克思列寧主義，但是人們很快發(fā)現(xiàn)“平等、民主、博愛(ài)”好像離我們很遙遠(yuǎn)。于是我們變成了缺乏信仰的一代或幾代人。于是人開(kāi)始追逐利益，好像道德形象是樹(shù)立在利益的最大化之上的一種。在黨的政策鼓舞下，一部分人先富起來(lái)，先富起來(lái)的一批人未必都是道德多么高尚的。在金錢(qián)的驅(qū)動(dòng)下，人與人的關(guān)系、心理、地位都發(fā)生了很大的變化。逐漸地人們發(fā)現(xiàn)“有道德、有禮貌、有紀(jì)律、有尊嚴(yán)”又好像成了一句口號(hào)！

　　于是一部分人開(kāi)始詛咒、一部分人開(kāi)始奮斗、還有一部分人在崗位上堅(jiān)持。究其原因，在于一點(diǎn)，道德信仰的丟失！二十世紀(jì)二三十年代人們信仰馬列主義并為之拋頭顱灑熱血，四十年代信仰民族正義堅(jiān)持抗戰(zhàn)，五六十年代信仰毛澤東思想又成了又紅又專(zhuān)的人�？墒堑搅撕髞�(lái)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀惶幵诔跫?jí)階段，很無(wú)奈！進(jìn)入二十一世紀(jì)，青年人紛紛外出打工，去追求自己的價(jià)值體現(xiàn)。但問(wèn)題相繼出現(xiàn)，孩子不能有良好的教育環(huán)境，缺乏父母的關(guān)懷和呵護(hù)，老人在暮年還要壯志不已地去撫養(yǎng)孫子，女人里里外外的操持家務(wù)卻得不到夫妻之間的溫暖。這是我們追求的生活嗎？記得今年的政府工作報(bào)告上，溫總理提出要人們“有尊嚴(yán)”地生活。我覺(jué)得很好。至于怎么“有尊嚴(yán)”地活，那是需要付出很大努力的。我認(rèn)為首先還是要建立信仰，建立良好的道德信仰關(guān)系。這是前提條件，不然一切都是虛的，或者說(shuō)是“不道德”的。

　　人們?yōu)榱颂岣呱�活的質(zhì)量不怕流血流汗，但是生活的質(zhì)量提高以后怎么辦？這是需要思考的問(wèn)題。我們還有一個(gè)生命的質(zhì)量的要求。只有生命的質(zhì)量得以提高，才是真正的道德意義上的提高。這一點(diǎn)是需要整個(gè)社會(huì)做出進(jìn)步，人們道德責(zé)任感做出整體提高做基礎(chǔ)的。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，我作為xxx在這里發(fā)言，感到非常高興，首先請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)W習(xí)勤奮、遵守校規(guī)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、樂(lè)于進(jìn)取的同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的以桂雨彬、王丹、涂濤、桂佳慧、鄧艷剛、郭奇敏、吳佳鏡、費(fèi)晨程、田思慧、王明慧、田俊豪、黎慧為代表的111位同學(xué)表示熱烈的祝賀！向在我校兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教師致以崇高的敬意！

　　我們召開(kāi)期中總結(jié)暨“三優(yōu)”表彰大會(huì)，就是要表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；就是要在我們?nèi)�校營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍；就是要在全校創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的育人環(huán)境，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，并號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們刻苦、踏實(shí)、肯學(xué)，勇于進(jìn)取的精神。愿他們能戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)、相互幫助、共同成長(zhǎng)。為我校教育教學(xué)事業(yè)繁榮興旺作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤勞動(dòng)。正所謂：一份耕耘，一分收獲。清晨，許多同學(xué)一走進(jìn)教室，教室里便傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲；中午剛吃完飯，我們敬愛(ài)的老師又放棄了休息的時(shí)間，和大家一起爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里為大家復(fù)習(xí)功課；盡管累，但是每當(dāng)看到大家取得優(yōu)異的成績(jī)，老師們的臉上就會(huì)露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的。但在這里，我們不妨清醒一下，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

　　我們后一階段的目標(biāo)在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī)，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到！

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

　　最后，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：第一、學(xué)習(xí)要刻苦。因?yàn)閷?zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。

　　第二、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。你們能做到這三點(diǎn)嗎？（能）我相信你們！咱們期末考試再見(jiàn)！總結(jié)完畢，謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 12

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好！今天，我很高興能成為一名班主任。我將向您匯報(bào)我在此期間作為班主任的經(jīng)歷。

　　在學(xué)校里那么多優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的班主任面前，我不敢談?wù)撊魏谓?jīng)歷。我只是借此機(jī)會(huì)反思過(guò)去六個(gè)月對(duì)班主任工作的粗略理解以及其中一項(xiàng)�？赡苡羞@樣一句話，經(jīng)歷是一種美。本學(xué)期班主任的生活讓我體驗(yàn)到了這種美。昨天，我坐在電腦前敲了敲鍵盤(pán)。我反思了在學(xué)期開(kāi)始時(shí)我擔(dān)任校長(zhǎng)的那些日子。當(dāng)我回頭看時(shí)沒(méi)關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候事情看起來(lái)很糟糕。之后，這是非常不必要的。沒(méi)有必要提出這個(gè)問(wèn)題。偉大的運(yùn)動(dòng)。我曾經(jīng)在對(duì)學(xué)校開(kāi)放的反思中提到過(guò)：最近有很多想法，但實(shí)踐中的結(jié)果并不是很好�？焖俪晒�，對(duì)，就是這樣。我總是想做好一切。結(jié)果，一切都如此草率。這個(gè)抓一個(gè)，一個(gè)推它，結(jié)果就是那棵樹(shù)正在分崩離析，這一切都很開(kāi)心，但結(jié)果卻是一個(gè)枕頭，黃珂，一個(gè)夢(mèng)。學(xué)生不會(huì)立即改變，因?yàn)槟阆氲搅艘粋�(gè)好主意。這不是人們所做的事情。變形金剛可以，無(wú)論他們想要改變什么，人們都不能，而且從教育的態(tài)度來(lái)看，我會(huì)墮落。想讓學(xué)生成為你想要的東西并不是時(shí)間問(wèn)題。

　　本周我想達(dá)到什么效果？沒(méi)有上課的學(xué)生。如果可以，那就活得很久。這很簡(jiǎn)單也很困難。在我這么說(shuō)之前我有很大的信心，但不到十個(gè)字，我遇到了麻煩。為了結(jié)果。我從不樂(lè)觀。因此，我從不悲觀，也不比我想象的更糟糕。教師只讓學(xué)生知道什么時(shí)候做某事，他們不能做我們不想看的事。習(xí)慣，習(xí)慣，我從未覺(jué)得習(xí)慣如此重要。是的，習(xí)慣是方法，說(shuō)成千上萬(wàn)，給學(xué)生良好的習(xí)慣，其他的東西自然會(huì)存在。怎么做，關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)它，即執(zhí)行力。如果你能實(shí)現(xiàn)它，你會(huì)看到他。不要問(wèn)太多學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的要求會(huì)很快傳遞給老師。如果你想得到自己的好評(píng)，你必須讓學(xué)生感覺(jué)良好，讓學(xué)生有意識(shí)地，無(wú)意識(shí)地去做。這是培養(yǎng)學(xué)生自信心的另一個(gè)問(wèn)題。最后想到這個(gè)話題，教育是一門(mén)緩慢的藝術(shù)。緩慢是一種心態(tài)，一種心態(tài)和一種方法。作為俄語(yǔ)班的班主任，我認(rèn)為我應(yīng)該為這方面做好準(zhǔn)備。我不想擔(dān)心任何事情。如果我感到焦慮，我會(huì)做很好的'事情，我不會(huì)是一只貓。孩子受過(guò)教育。

　　那么俄語(yǔ)課上的班主任是什么？作為一名語(yǔ)言教師，我有時(shí)會(huì)通過(guò)博客給孩子們寫(xiě)信。我會(huì)讓小組秘書(shū)打開(kāi)這本書(shū)進(jìn)行早期自學(xué)。我會(huì)出去等他們讀完，因?yàn)槲矣X(jué)得有些文字和寫(xiě)作效果肯定不同。我寫(xiě)完了。在缺席和缺席的情況下都是一樣的。例如，在作業(yè)開(kāi)始時(shí)的混亂，班級(jí)的健康狀況非常差，桌子的地下有垃圾。這不是最糟糕的。不好的是，當(dāng)他們倒地時(shí)他們不知道該怎么辦。所以我寫(xiě)了一個(gè)這樣的段落：我現(xiàn)在是你的班主任。接下來(lái)的三年我會(huì)和你在一起。無(wú)論你是富人還是窮人，你都快樂(lè)或不快樂(lè)。

　　簡(jiǎn)而言之，你—你會(huì)繼續(xù)和我一起去。因?yàn)樗�是今天�?xiě)的，所以我今天不會(huì)說(shuō)舊話。今天有人為你著急。你已經(jīng)在第一天了，但是當(dāng)你仍然無(wú)法記住作業(yè)是什么時(shí)，即使你交作業(yè)，你總是忘記寫(xiě)下自己的名字，或者在教書(shū)時(shí)拖放。天哪，我有你。只需要完成作業(yè)，您將花20分鐘。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我對(duì)你的估計(jì)。我覺(jué)得我需要重新考慮衡量你。并且。它也是今天。你的衛(wèi)生習(xí)慣太糟糕了。腳下總是有紙片或其他異物。我一遍又一遍地指出，但沒(méi)有人注意到。我不希望這是三年。你生活在這樣的環(huán)境中。我想我們可以做得很好。它的標(biāo)準(zhǔn)是盡可能少花時(shí)間。老師保留作業(yè)并仔細(xì)記住。不要擔(dān)心，腳下沒(méi)有垃圾。

　　我認(rèn)為，只要我們使用更多的零食，我們就可以做到。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后可能會(huì)更好。當(dāng)然，最終目標(biāo)并不像腳下的垃圾那么簡(jiǎn)單。我請(qǐng)你這樣做。它只不過(guò)是在地上有垃圾時(shí)有意識(shí)地?fù)炱鹚�。如果你可以做任何事情，那么你生活中的一切都�?huì)像在腳下?lián)炖�圾一樣容易。通過(guò)這種交流，課堂上的一些問(wèn)題在一定程度上得到了緩解。有時(shí)課堂上的學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)以書(shū)面形式或直接與我交流，或直接與我的教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行溝通，而無(wú)需簽名在。只要你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)以同樣的方式回報(bào)你。我們班上有這樣的同學(xué)。當(dāng)我們參加軍事訓(xùn)練時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校有一個(gè)號(hào)碼。我們被官員特意多次“收到”了。后來(lái)，我了解到孩子有想不上學(xué)的想法。她專(zhuān)門(mén)與她交談并發(fā)揮了一定的作用，但她仍然遇到了壞學(xué)生的問(wèn)題。她放學(xué)后去了我的課。另外兩個(gè)女孩，為了防止這種影響的傳播，我能夠在課堂上阻止她，給她講課，詢問(wèn)最近的學(xué)習(xí)和生活，然后重復(fù)幾次。她扮演的人和她想和她一起玩的人都少得多。后來(lái)，在父母見(jiàn)面時(shí)，他的父親說(shuō)，孩子放學(xué)回家晚了，接她并沒(méi)有讓我，我說(shuō)那時(shí)我會(huì)送她回家。兩次送孩子的父母都很尷尬，父母來(lái)接，孩子們讓他們離開(kāi)，直到現(xiàn)在。在一定程度上，這使她能夠減少接觸，避免不良因素，并發(fā)揮一定的良好作用。她在這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言成績(jī)?cè)谖覀儼嗌吓琶�第二。我很高興�；仡櫛緦W(xué)期的一流教師經(jīng)歷，我感覺(jué)更多與否，還有許多令人不滿意的地方。我需要找到一個(gè)解決方案，但我認(rèn)為這正是班主任工作的魅力所在。

　　在學(xué)期班主任的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，鼓勵(lì)和幫助。這種關(guān)心讓我說(shuō)，即使遇到麻煩，我覺(jué)得班主任感覺(jué)很好，我希望有一個(gè)。一年后，兩年后，三年后，三十年后，我仍然可以像所有最優(yōu)秀的班主任，美國(guó)的聲音，班主任真的很好！以上是我本學(xué)期作為班主任的經(jīng)歷，謝謝！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好，下午好！

　　今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來(lái)匯報(bào)一下我這段時(shí)間當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)收獲。在學(xué)校這么多優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任面前，我不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只借這個(gè)機(jī)會(huì)在大家伙面前反思一下自己這半年對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí)，以及其中的一份感受。

　　大概有這么一句話，經(jīng)歷是一種美。這學(xué)期的班主任生活讓我經(jīng)歷了這份美。昨天我坐在電腦前敲打著鍵盤(pán)，

　　反思梳理我這學(xué)期初為班主任的日子，這回頭一看不要緊，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候有些事當(dāng)時(shí)看起來(lái)很要命，過(guò)后來(lái)看卻很無(wú)謂，沒(méi)必要搞出這么大的動(dòng)靜。我曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)的一篇反思提到，說(shuō)：最近想法很多，但落實(shí)到實(shí)踐上收效卻不是很大。急功近利，對(duì)，就是這樣，總想把什么都干好，結(jié)果什么都是馬馬虎虎。這個(gè)抓一把，那個(gè)推一下，結(jié)果是樹(shù)倒猢猻散，本來(lái)是皆大歡喜，結(jié)果卻是一枕黃粱，南柯一夢(mèng)罷了。

　　學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟阆氲揭粋�(gè)好的想法就立刻變了，那不是人干的事，變形金剛可以，想變什么就變什么，人不行，從教育態(tài)度上看我就落了下成。想要學(xué)生變成你想的樣子，非是一朝一夕。

　　我這一周的想要達(dá)到什么效果？就是學(xué)生上課不遲到。如果可以，那就萬(wàn)歲了。這很簡(jiǎn)單，也很難。我說(shuō)這話之前信心很足，但還不到十個(gè)字的時(shí)間，我就犯難了。為結(jié)果。我這人從不樂(lè)觀。也因?yàn)檫@，我也從不悲觀，沒(méi)有比我想的更糟糕的了。

　　老師只有讓學(xué)生知道什么時(shí)候該去干什么，他們才能不去干我們所不愿看到的事情。習(xí)慣，習(xí)慣，我從來(lái)沒(méi)像現(xiàn)在這樣覺(jué)得習(xí)慣會(huì)是這么重要，對(duì)，習(xí)慣就是方法，說(shuō)一千道一萬(wàn)，給了學(xué)生好的習(xí)慣，別的什么的自然也就有了。

　　怎么做，關(guān)鍵看怎么貫徹，就是執(zhí)行力，能不能實(shí)施就看他了。不要對(duì)學(xué)生要求太多，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的要求會(huì)很快轉(zhuǎn)嫁到教師身上。想要自己好受，就先得讓學(xué)生好受，讓學(xué)生在自覺(jué)不自覺(jué)中完成，這也就是另一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　最后想到了這個(gè)題目，教育是慢的藝術(shù)。慢是一種心態(tài)，一種境界，更是一種方法。

　　作為俄語(yǔ)班的班主任，我以為更要做好這方面的準(zhǔn)備，什么事別急，急了有可能就好心辦壞事，畫(huà)虎不成反類(lèi)貓。孩子就教育瞎了。那么作為俄語(yǔ)班的班主任教師怎樣做才好呢？作為語(yǔ)文老師，我有時(shí)候就通過(guò)博客寫(xiě)給孩子看，早自習(xí)讓團(tuán)支書(shū)打開(kāi)給同學(xué)們看，我出去等他們看完再進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得有些話說(shuō)和寫(xiě)效果肯定不一樣，寫(xiě)完了我在和不在又是兩樣。比如期初作業(yè)教的混亂，班級(jí)衛(wèi)生特差，幾乎桌桌地下有垃圾，這還不是最糟糕的，糟糕的是掉在地上他們不知道撿，一個(gè)知道撿的也沒(méi)有。于是我給他們寫(xiě)下了這樣一段話：我現(xiàn)在是你們的班主任。未來(lái)的三年我將和你們?cè)谝黄�，無(wú)論貧窮富貴你高興也好不高興也罷，總之，你——你們都將跟我往前不停地走。

　　因?yàn)槭墙裉鞂?xiě)的，我就不說(shuō)以前的話，只說(shuō)今天。

　　今天有些為你們著急。你們已經(jīng)上了初一，可是你們對(duì)作業(yè)是什么還有記不清的時(shí)候，甚至是交作業(yè)總是忘記寫(xiě)名字，或者在教的.時(shí)候拖拖拉拉，我的天啊，我為你們算了一下，只是收作業(yè)，你們就花去了20分鐘時(shí)間。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我對(duì)你們的估計(jì)。我覺(jué)得我有必要重新認(rèn)識(shí)衡量你們。

　　還有。也是今天。你們的衛(wèi)生習(xí)慣簡(jiǎn)直太不好了。腳下總是有紙片或者其他異物。我一遍遍地指出，卻沒(méi)有人注意，我不希望這是三年你們就是生活在這樣的環(huán)境里。

　　我覺(jué)得這些我們可以做好，它的標(biāo)準(zhǔn)就是交作業(yè)盡量少耗費(fèi)時(shí)間，老師留作業(yè)用心記住，別三心二意，腳底下少見(jiàn)垃圾。我覺(jué)得只要我們多用點(diǎn)心，都能做到，時(shí)間久了也許會(huì)做的更好。當(dāng)然最終的目的，不是像腳下無(wú)垃圾那么簡(jiǎn)單，我要求你們這樣做，無(wú)非是想在地下有垃圾時(shí)你能有意識(shí)的把它撿起來(lái)，這就行。如果每件事你都能這樣，那么你在生活中的一切，都必將會(huì)像撿起你們腳底下垃圾那么容易。

　　通過(guò)這樣的交流方式在一定程度上班級(jí)的一些問(wèn)題得到了緩解，有時(shí)候班級(jí)上有些問(wèn)題學(xué)生也學(xué)會(huì)用書(shū)寫(xiě)的方式和我交流探討，或者直接給我，或者不署名直接塞到我的教學(xué)用書(shū)里。

　　你只要愛(ài)學(xué)生學(xué)生一定會(huì)以同樣的方式回報(bào)你。我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，軍訓(xùn)的時(shí)候就在學(xué)校掛上號(hào)了，被官主任專(zhuān)門(mén)“接待”了好幾次。后來(lái)我了解到孩子有不想上學(xué)的念頭，就專(zhuān)門(mén)找她聊了聊，起到一定的作用，但是她仍然有和不好學(xué)生交往的毛病，一下課放學(xué)就往外竄，并且還帶著我班另兩個(gè)女生，為了預(yù)防這種影響的蔓延，我那段時(shí)間一下課就在班級(jí)里熱情的把她叫住，給她講講題，問(wèn)問(wèn)最近學(xué)習(xí)生活情況，這樣反復(fù)幾次，出去跟她玩的人和外班想和她玩的人就減少了很多。（班主任工作）后來(lái)家長(zhǎng)會(huì)，他父親說(shuō)孩子放學(xué)回家晚，來(lái)接她又不讓?zhuān)�我說(shuō)那我就送她回家。送了兩次孩子家長(zhǎng)都不好意思，家長(zhǎng)來(lái)接了，孩子也讓送了，一直到現(xiàn)在。這在一定程度上讓她減少與避免了和不良因素的接觸，起到一定的良好作用。這次考試她的語(yǔ)文成績(jī)排在我們班第二。我很高興。

　　回顧這學(xué)期的第一次班主任經(jīng)歷，我感到更多的還是不足，還有許多不盡如人意的地方，急需我去想辦法解決，但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。在這學(xué)期的班主任工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、鼓勵(lì)與幫助，這份呵護(hù)讓我在即便遇到困難的時(shí)候，也能美滋滋地說(shuō)，當(dāng)班主任感覺(jué)真好，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣，美滋滋的說(shuō)聲，當(dāng)班主任真好！以上就是我這學(xué)期當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)，謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 14

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀兌加泄餐�的目�?biāo)——讓每一個(gè)孩子都成功。家長(zhǎng)會(huì)的第一個(gè)目的是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，另一個(gè)重要的任務(wù)，就是通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通、共同合作、努力打造一個(gè)“家校合一”的良好育人氛圍。

　　一、介紹學(xué)校

　　我們以：“為師生一生發(fā)展奠基”的教育理念。我們的校訓(xùn)：踐行承傳立志;我們的立志教育以《弟子規(guī)》為抓手，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為學(xué)好《弟子規(guī)》用好《弟子規(guī)》，將會(huì)讓人生的人生少走彎路、從而充滿幸福。

　　二、習(xí)慣養(yǎng)成

　　我校以《弟子規(guī)》為抓手，培養(yǎng)學(xué)生日常的行為習(xí)慣。這些習(xí)慣不光要在學(xué)校培養(yǎng)，更重要的是在家里鞏固。有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)的很懂事，到家里就不是這樣了，很多原因是因?yàn)槟鷽](méi)有真正要求孩子這樣做。很多事情都是您包辦代替了。您不要以為孩子小，什么事都不讓做。其實(shí)我們的孩子有很大的潛力呢，只不過(guò)是您沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們?cè)谛１憩F(xiàn)的都很棒。

　　我們學(xué)校的.“立志教育”為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都制定了相應(yīng)的教育目標(biāo)，低年級(jí)的總目標(biāo)是：做一個(gè)聽(tīng)話的孩子。一年級(jí)在家里做到：上學(xué)放學(xué)，保證安全;書(shū)本文具，準(zhǔn)備齊全;今日任務(wù)，今日做完;早睡早起，刷牙洗臉。在學(xué)校里做到：不追跑，不打鬧;見(jiàn)老師，要問(wèn)好;上下樓，走右道;鈴聲響，進(jìn)課堂，站立直，不亂晃;認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想;口齒清，寫(xiě)得棒。二年級(jí)在家里做到：小家務(wù)，承擔(dān)起;小物件，自己洗;自己床，自己理;看電視，一時(shí)已。在學(xué)校做到：同學(xué)間，講謙讓;升國(guó)旗，要敬禮;問(wèn)人好，要肅立;接送物，雙手遞;老師問(wèn)，聽(tīng)仔細(xì);應(yīng)答話，有順序;按要求，去學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)校都能按要求去做，看看您的孩子在家里是不是也做到了相應(yīng)的要求，如果沒(méi)有的，請(qǐng)您從今天開(kāi)始好好培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，既然我們要求孩子這樣做，我們家長(zhǎng)也要用行動(dòng)給孩子做榜樣。

　　三、遵守紀(jì)律

　　請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?yōu)槲覀兊暮⒆幼龊冒駱�，比如我們學(xué)校要求家長(zhǎng)接送孩子不能把車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校的甬路，孩子都知道，可您就偏偏違反學(xué)校的紀(jì)律，您知道嗎，您這樣做您的孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有面子的。因?yàn)槲覀兘逃龑W(xué)生以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥。

　　還有就是我們學(xué)校正在打造一個(gè)無(wú)煙學(xué)校，吸煙無(wú)論是對(duì)于您個(gè)人、孩子，還是環(huán)境來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有任何好處的，以后希望您再來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候不要再吸煙了，尤其是排隊(duì)交飯費(fèi)的時(shí)候，希望您記住。

　　最后愿我們的學(xué)校越辦越好，孩子們健康成長(zhǎng)，最終達(dá)到我們共同的目的——讓每一個(gè)孩子都成功。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好。很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言，謙虛的話就不啰嗦了吧。

　　最近這些年一直都在當(dāng)班主任�？傆X(jué)得當(dāng)班主任是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的過(guò)程。我覺(jué)得，班主任不僅是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。最近這幾屆，我?guī)У陌嗟陌嘤?xùn)一直沒(méi)有變過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得這就是我的培養(yǎng)目標(biāo)�！扒谒忌茖W(xué)，敢拼敢搏；團(tuán)結(jié)和諧，樂(lè)觀真誠(chéng)”。作為學(xué)生，勤于思考，善于學(xué)習(xí)，這是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，這是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，是學(xué)生終身受用的東西，是人生之必修。團(tuán)結(jié)和諧，這是集體的需要，不管在什么時(shí)候，在哪個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，這都是最重要的品質(zhì)。樂(lè)觀真誠(chéng)，這是一種健康積極向上的個(gè)性，人生不能缺少。這些不僅是對(duì)學(xué)生在班級(jí)中的要求，更是對(duì)學(xué)生一生的要求。這是我教給學(xué)生的'人生信念。因?yàn)槲蚁嘈�，只有在正確的人生信念的引導(dǎo)下，才能形成健全完整的人格。

　　對(duì)于如何管理一個(gè)班級(jí)，我講究的是寬嚴(yán)并濟(jì)，張弛有度，營(yíng)造快樂(lè)和諧的班級(jí)氛圍。對(duì)于班級(jí)學(xué)生管理，我從來(lái)不搞一刀切。我講究根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)提出不同的要求，寬嚴(yán)并濟(jì)，對(duì)于特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài)。比如我班眾所周知的某學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不是體育特長(zhǎng)生卻拼命的要求每天打籃球，否則寧愿不讀書(shū)。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)協(xié)商并報(bào)年級(jí)分管科長(zhǎng)同意，在簽下了安全協(xié)議后，同意他活動(dòng)課去跟隨籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，但是其他時(shí)間嚴(yán)格要求搞學(xué)習(xí)，而且訓(xùn)練也得服從教練的安排。這樣進(jìn)行了一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的勁頭真的強(qiáng)多了。班上還有一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，平時(shí)真的是懶得出奇，不忘初心學(xué)習(xí)，甚至想離家出走。他爸媽是開(kāi)麻將館為生的，孩子總是說(shuō)我不讀書(shū)照樣可以生活得很好，就像父母一樣開(kāi)個(gè)麻將館，說(shuō)得父母啞口無(wú)言，幾乎都想放棄了�？墒俏疫�是不想放棄。我給孩子認(rèn)真分析，告訴他即使開(kāi)麻將館也必須努力想辦法讓人愿意到你家里打麻將、也需要付出努力的道理，告訴他開(kāi)麻將館的種種心酸苦楚。孩子終于有所轉(zhuǎn)變，甚至自覺(jué)交出了手機(jī)，連爸媽都感到驚奇萬(wàn)分。對(duì)于班級(jí)無(wú)法回避的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我講究的是輕松學(xué)習(xí)，向課堂向自習(xí)要質(zhì)量，我班課間學(xué)生往往是輕松自在的。記得暑假有一個(gè)外班的家長(zhǎng)遇見(jiàn)我對(duì)我說(shuō)：我們家的孩子太羨慕你們644班了，他說(shuō)你們班的學(xué)生下課了玩得最開(kāi)心，可是考試成績(jī)卻是最好的�？墒撬�可能不知道，我對(duì)于課堂的要求是比較嚴(yán)格的，我需要的是課堂的效率。我會(huì)努力去營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，寬嚴(yán)并濟(jì)，張弛有度，這就是我的治班原則。

　　當(dāng)然，治班最重要的還有對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在這屆孩子們中間，我最初被稱(chēng)為三大惡人之一，可現(xiàn)在外號(hào)變成了“習(xí)支爸爸”。我想，這個(gè)外號(hào)是對(duì)我關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們最好的褒獎(jiǎng)，而這個(gè)轉(zhuǎn)變，也是學(xué)生充分體會(huì)到了我對(duì)學(xué)生外表嚴(yán)厲內(nèi)心關(guān)愛(ài)的最好體現(xiàn)。而這份關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。比如說(shuō)，我上課自習(xí)時(shí)在教室巡查，看到有孩子趴在課桌上，我的第一反應(yīng)并不是認(rèn)定孩子違紀(jì)了而要去叫醒他，我會(huì)輕輕的摸摸孩子的額頭或者耳垂，看孩子是不是生病發(fā)燒了。我覺(jué)得不要老是把孩子往壞處去想，這樣就會(huì)少很多冤假錯(cuò)案。即使孩子是真的想要睡覺(jué)了，這種方式叫醒他孩子也許更容易接受。再有，每次沒(méi)有放假的端午節(jié)和中秋節(jié)，我會(huì)自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)粽子或月餅，陪孩子們一起過(guò)節(jié)。今年端午節(jié)，我在孩子們還沒(méi)有進(jìn)教室時(shí)就把趕早買(mǎi)來(lái)的粽子發(fā)到孩子們課桌上，孩子們進(jìn)教室后看到這情景，十分感動(dòng)，我進(jìn)教室上課時(shí)他們自覺(jué)報(bào)以熱烈掌聲。

　　關(guān)愛(ài)是一種本性，嚴(yán)格是一種責(zé)任，而將兩者統(tǒng)一到工作中去，就成了一種教育，一種溫暖的力量。我是這樣做的，我相信大家也是這樣做的。愿我們秉承愛(ài)的信念，高舉愛(ài)的戒尺，輕輕地落在學(xué)生的心田。

　　謝謝大家。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 16

尊敬的同事們：

　　大家好！

　　今天，如果我想向您介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)感到有些誠(chéng)懇和恐懼，因?yàn)橛行├侠蠋熀屠习嘀魅伪任腋�有�?jīng)驗(yàn)，他們是年輕而充滿活力的現(xiàn)代教育和教學(xué)理念我是一名新老師，我不會(huì)談?wù)撊魏谓?jīng)驗(yàn)。我將簡(jiǎn)要討論班主任工作中的小事。我要求大家提出批評(píng)和指正。

　　班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅要教他所教的學(xué)科，而且要培養(yǎng)健康向上的班級(jí)集體，使每個(gè)學(xué)生在品德，智力，身體，美麗，勞動(dòng)等方面都得到充分發(fā)展，形成了良好的人格。沒(méi)有辛勤的工作和辛勤的汗水，就不會(huì)有收獲。

　　1.有愛(ài)。

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！痹谕ǔ５慕逃�過(guò)程中，我要求我以一顆仁慈的心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并平等地對(duì)待他們，并能夠從他們的角度體驗(yàn)他們的觀點(diǎn)。內(nèi)心深處，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)的表現(xiàn)通常反映在特定的小事情上。例如，每天早上我走進(jìn)教室時(shí)，首先要檢查學(xué)生是否已經(jīng)到了。天氣冷或熱時(shí)，我提醒學(xué)生增減衣服，并檢查早上上學(xué)時(shí)是否安全。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活外，他們還需要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康和心理狀況，并在精神上給予鼓勵(lì)和支持。那些正在向后學(xué)習(xí)的人，那些在考試中表現(xiàn)不佳的人；那些有困難的人；那些缺乏父母之愛(ài)的人，等等。我經(jīng)常使用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)，鼓勵(lì)和教育他們，并繼續(xù)與他們交談。這不僅掌握了他們的心理活動(dòng)，而且消除了他們的心理壓力并獲得了他們的信任。不要表現(xiàn)出偏favor，不歧視或放棄任何學(xué)生。要求自己不要根據(jù)家庭的身高，智力和好壞來(lái)判斷親戚。尊重學(xué)生的個(gè)性，嚴(yán)格愛(ài)，嚴(yán)格規(guī)則，嚴(yán)格信譽(yù)，嚴(yán)格溫和。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找到談話的時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。

　　2.成為他人的榜樣，率先樹(shù)立榜樣，為學(xué)生提供思想道德教育。

　　班主任是全班的組織者，教育者和指導(dǎo)者。建立一個(gè)良好的班級(jí)集體，提高學(xué)生的素質(zhì)，控制學(xué)生的情感，培養(yǎng)全方位的人才，具有十分重要的意義。地位和作用。班主任與學(xué)生保持了很長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系。在學(xué)生面前是一面鏡子和一本書(shū)。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，并要求在工作中學(xué)習(xí)。做到這一點(diǎn)的學(xué)生，首先要做的是，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我告訴學(xué)生，我在三個(gè)方面最關(guān)心您。一個(gè)是每個(gè)學(xué)生都必須注意安全，而其他不注意安全的人則是空談。第二是良好的道德風(fēng)尚。俗話說(shuō)，海的寬度不如心，地的深度不如道德。一個(gè)人必須成年才能成功。您的知識(shí)與您一樣多。社會(huì)上的人是有用的，所以我們需要對(duì)美德做更多的事情，而不是對(duì)缺乏美德做更多的事情。我使用上午班來(lái)教育學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)生的日常行為規(guī)范，以便他們了解可以做什么和不能做什么，并提高他們分辨是非的能力。第三是要努力學(xué)習(xí)。我請(qǐng)學(xué)生談?wù)撍麄兊母改溉绾侮P(guān)心自己的成長(zhǎng)。我告訴他們，父母賺錢(qián)并不容易，您長(zhǎng)大也不容易。父母不僅在培養(yǎng)成功的路上花了很多錢(qián)，金錢(qián)還投入了很多努力。您必須感恩并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。

　　3.改進(jìn)班級(jí)管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任，有很多工作要做。例如，敦促學(xué)生每天打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生每天打掃衛(wèi)生，凌晨到達(dá)，檢查作業(yè)并組織早讀。在早操，護(hù)眼操，各種小組活動(dòng)等中，班主任上了場(chǎng)。每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期末的總結(jié)，上午會(huì)議，每周的班級(jí)會(huì)議，不定期的班級(jí)會(huì)議，學(xué)生會(huì)，教室布置，黑板演講，主題班次會(huì)議，廣播培訓(xùn)，文化活動(dòng)，填寫(xiě)老師的課程手冊(cè)，各種收費(fèi)和其他工作必須到位。除了日常事件，家訪和其他瑣碎的事情外，無(wú)法計(jì)算所花費(fèi)的時(shí)間。那么我們?nèi)绾尾拍芨�輕松，更出色地完成班主任的工作呢？作為班級(jí)老師，您必須具有一定的組織和管理學(xué)生的能力，注意培訓(xùn)班級(jí)的骨干，讓學(xué)生自我管理。這樣，不僅可以放松班主任，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。目前，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)我班的總務(wù)，但具體工作分為各個(gè)班級(jí)委員會(huì)。語(yǔ)言，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上午閱讀的編排負(fù)責(zé)。

　　早操是體育委員會(huì)的職責(zé)。學(xué)習(xí)委員會(huì)和部門(mén)代表負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，班主任應(yīng)隨時(shí)隨地提供檢查指導(dǎo)，清潔工作將把工作分配給每個(gè)人，并將其張貼在墻上。在不干凈的地方，立即找黨補(bǔ)課。清潔后要及時(shí)總結(jié)，稱(chēng)贊先進(jìn)并指出缺陷。我發(fā)現(xiàn)一些班上成績(jī)好的學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，表現(xiàn)得有點(diǎn)像。我問(wèn)他們，您將來(lái)想做點(diǎn)大事嗎？他們對(duì)自己說(shuō)：“為什么不掃整個(gè)房子？”這句話是什么？他們的理解能力仍然比較強(qiáng)，并且可以理解。我借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了教育：如果一個(gè)人甚至無(wú)法清理教室，我還能做什么？如果您想做大事，就必須從小事開(kāi)始。一件事通常會(huì)在人的內(nèi)心深處看到。您必須腳踏實(shí)地地做每件事，而且不要浮躁。另外，你是班干部。良好的工作作風(fēng)的形成起著重要作用。在我的教育下，學(xué)生改變了態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)充滿了熱情。他們還主動(dòng)承擔(dān)了每次清潔的任務(wù)。今天，良好的工作作風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃點(diǎn)。

　　每個(gè)人都喜歡被贊美。優(yōu)秀學(xué)生需要贊美，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也需要贊美。實(shí)際上，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，我們需要發(fā)現(xiàn)和挖掘它們。作為一名班主任，我們必須善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，善于給予他們信任，并引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)展自己的長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)自己的長(zhǎng)處，避免弱點(diǎn)，并發(fā)展為善。我班的蔣潔和唐榮生學(xué)習(xí)不好，但是他們的學(xué)習(xí)非常積極。每次學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，他們都會(huì)擦地板，排好門(mén)窗，而且汗流are背。他們不斷問(wèn)：“老師，還有什么要做？”我借此機(jī)會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“老師尤其喜歡您。如果您更加努力地學(xué)習(xí)，您將成為一名優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)生。屆時(shí)，您的同學(xué)會(huì)看著您。老師和父母會(huì)更快樂(lè)�！八麄兟�(tīng)了我的話也很高興。接下來(lái)，我有時(shí)要求他們到辦公室來(lái)做問(wèn)題。有時(shí)我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員會(huì)安排同學(xué)幫助他們做作業(yè)。他們逐漸改變了。我現(xiàn)在已經(jīng)取得了進(jìn)步，而且我的筆跡更加清晰了。我在課堂上受到訓(xùn)練，并且我很快完成了作業(yè)。我想成為第一個(gè)很好地向老師展示的人。我為他及時(shí)取得的每項(xiàng)進(jìn)步表示贊賞。熱情得到了很大提高。盡管他的理解能力不強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度卻發(fā)生了很大變化。因此，我們的'班主任應(yīng)該毫不猶豫地表?yè)P(yáng)學(xué)生。更有動(dòng)力。實(shí)際上，有時(shí)我也會(huì)在同學(xué)面前生氣，但事后想一想，在同學(xué)面前看到我自己是否很煩人，是否很丑陋，是否對(duì)老師的形象有害？其他教育學(xué)生的方式，為什么要生氣并譴責(zé)學(xué)生？這會(huì)傷害身體并壓抑課堂氣氛。實(shí)際上，學(xué)生具有不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，并且具有不同的智力水平。因此，學(xué)生的發(fā)展是多層次的，只要他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我認(rèn)為，所謂的“蹲下來(lái)看學(xué)生”，可能只是從不同的角度看學(xué)生。不能使用相同的模型來(lái)要求學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是多方面的，應(yīng)考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，并根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)。談?wù)撊绾芜M(jìn)入每個(gè)學(xué)生的頭腦每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一線情結(jié)。要真正攪動(dòng)這根心弦，老師必須尊重學(xué)生，并在同等位置聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，以便學(xué)生將自己的想法告訴老師。通過(guò)交流與互動(dòng)，加深了師生之間的理解與交流，加深了師生之間的友誼，使教師能夠更好地進(jìn)入學(xué)生的思想。

　　正是因?yàn)槲易哌M(jìn)了學(xué)生，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，理解了學(xué)生，關(guān)心了學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，并且與學(xué)生有了共同的話題。有了共同的志向，學(xué)生們積極地參加了課堂活動(dòng)，教學(xué)效果有了明顯提高。

　　突出學(xué)生的主體地位意味著，在學(xué)生管理中，我們不僅必須做好教育，鼓勵(lì)和激勵(lì)人們的工作，而且還應(yīng)從人文關(guān)懷的角度來(lái)尊重人，理解，關(guān)懷和幫助人們。這是學(xué)校中以人為本的思想的具體體現(xiàn)，也是辦學(xué)必須遵循的原則。要了解學(xué)生的“底線”，只能正確地安置老師的工作，并且可以使用正確的藥物來(lái)從外部表現(xiàn)中了解學(xué)生的內(nèi)心深處。教師應(yīng)主要了解學(xué)生的家庭狀況，性格，愛(ài)好，態(tài)度和習(xí)慣等。老師知道這一點(diǎn)，并為打入學(xué)生的心靈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　大多數(shù)現(xiàn)代學(xué)生的家庭物質(zhì)生活條件較好，其父母的教育水平較高。他們更加重視家庭教育和對(duì)兒童的情感投資。但是，由于諸如獨(dú)生子之類(lèi)的原因，這些學(xué)生的心理素質(zhì)常常很脆弱，他們的情感依賴(lài)性也相對(duì)較強(qiáng)。隨著學(xué)歷的提高，許多學(xué)生減少了與父母溝通的共同語(yǔ)言，與此同時(shí)，他們也逐漸進(jìn)入了“心理斷奶期”。他們的獨(dú)立性已經(jīng)建立。他們渴望他們的老師，無(wú)論是老師還是老師。朋友，我期待與一位受人尊敬的老師進(jìn)行朋友般的情感交流。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。僅僅靠老師的講道并不能有效地喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。它需要教師自身個(gè)性的影響，并且需要精神和情感交流。

　　您如何真正走進(jìn)學(xué)生的思想并與他們溝通？我認(rèn)為我們應(yīng)該從改變老師的觀念開(kāi)始。一種是“在我們心中有愛(ài)”，另一種是“在我們眼中有某人”。詩(shī)曰：隨風(fēng)潛入夜，滋潤(rùn)無(wú)聲。在學(xué)生心中，我們需要的是這種春雨般的保濕和母愛(ài)。

　　我記得一位好老師收到了學(xué)生的來(lái)信：“老師，當(dāng)我看到你在與一位頂級(jí)學(xué)生談話時(shí)，我很羨慕；當(dāng)我看到你在與一個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)交談時(shí)，我我很羨慕。我知道我的成績(jī)不是很好。有時(shí)候我真的很想違反紀(jì)律，要你跟我說(shuō)話，甚至訓(xùn)斥嗎？”這說(shuō)明我們必須建立一種新型的民主，平等的師生關(guān)系，并盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教與學(xué)環(huán)境，使所有的學(xué)生都能體會(huì)到“越秀”在關(guān)懷中的溫暖與快樂(lè)。師資力量，使我們的教師在塑造學(xué)生健康人格的同時(shí)，也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自我可塑性。老師的愛(ài)是老師道德的靈魂。在某種程度上，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育，但愛(ài)學(xué)生并不容易，讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)老師的愛(ài)更加困難。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)，愛(ài)別人的孩子是上帝�！�

　　對(duì)于一個(gè)愛(ài)自己的孩子是本能，但對(duì)于一個(gè)愛(ài)別人的孩子是神圣的。這是一種無(wú)私，廣泛，無(wú)關(guān)的愛(ài)和仁慈。經(jīng)濟(jì)之愛(ài)。正是這種愛(ài)促進(jìn)了學(xué)生的成年和成功，影響了他們的身心發(fā)展和個(gè)性形成，甚至使他們終生受益。

　　我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，將內(nèi)心與內(nèi)心進(jìn)行了比較。教師應(yīng)將與學(xué)生的朋友視為他們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)與學(xué)生相處，相交和了解，老師與學(xué)生一起了解并解決了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和煩惱。我們應(yīng)該敢于在交際中暴露自己的缺點(diǎn)，無(wú)恥地問(wèn)，并放下老師的立場(chǎng)。隨著與學(xué)生的接觸和理解的增加，自然會(huì)暴露出學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題。這時(shí)，老師應(yīng)該有寬容的心，善待學(xué)生，試著看學(xué)生的光輝，從發(fā)展的角度看學(xué)生。同時(shí)，我們絕不能接吻或稀疏，也不能將學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生作為客人，而學(xué)業(yè)成績(jī)差或品格不好的學(xué)生則是混蛋，因?yàn)閷W(xué)生越落后，更需要老師的照顧。要努力使“越秀”的每個(gè)學(xué)生不僅合格，而且要具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，受到用人單位的歡迎，要打造高品質(zhì)的“越秀”品牌，從而在“越秀”中樹(shù)立無(wú)敵的地位。教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 17

親愛(ài)的同志們：

　　大家下午好!

　　今天我們聚在這里，召開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，總結(jié)過(guò)去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

　　歷年來(lái)，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類(lèi)考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來(lái)召開(kāi)班主任暨德育工作研討會(huì)。相信大家通過(guò)研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。

　　德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生未來(lái)的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹(shù)立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來(lái)社會(huì)公民的素質(zhì)。

　　為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：

　　一是要有高度的責(zé)任心。

　　要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展班級(jí)管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個(gè)字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹(shù)人。一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級(jí)只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級(jí)，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹(shù)人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級(jí)的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。

　　二是要有教育智慧和工作方法。

　　班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過(guò)失來(lái)懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過(guò)教育某一個(gè)人來(lái)達(dá)到教育整個(gè)班集體的作用，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對(duì)本人、對(duì)集體教育的手段，不是教育的`目標(biāo)。思想工作不能靠處分來(lái)威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說(shuō)明：在譏笑中成長(zhǎng)的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長(zhǎng)的孩子偏激、暴力，在寬容中成長(zhǎng)的孩子仁愛(ài)、自律，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生、學(xué)生的問(wèn)題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

　　三要不斷提升人格魅力。

　　班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對(duì)我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

　　老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級(jí)管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績(jī)，教師有業(yè)績(jī)的工作目標(biāo)。

　　最后，我預(yù)祝本次研討會(huì)圓滿成功召開(kāi)!謝謝大家。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家上午好!

　　今天我有幸受領(lǐng)導(dǎo)的指派讓我在這個(gè)會(huì)議上發(fā)言，我深感慚愧，其實(shí)我只是盡了一個(gè)班主任的職責(zé)，談經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我只能談一談自己對(duì)班務(wù)工作的一點(diǎn)體會(huì)，和各位一起共勉。

　　我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，事無(wú)巨細(xì)。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作，可以從以下幾點(diǎn)做起：

　　一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

　　二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

　　表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　三、為人師表，以身作則

　　班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天到教室的第一件事就是和學(xué)生一塊撿教室的紙屑，提醒值日生要一天三次灑水，勞動(dòng)工具擺放要整潔；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

　　四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

　　正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，勞動(dòng)工具丟在衛(wèi)生區(qū)不放回教室，水龍頭不擰緊，隨地亂扔垃圾，亂吐痰，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然等現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的'班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

　　五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)比較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

　　在這學(xué)期中，我將和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，雖然有些累，但我有信心和孩子們一起努力，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)的各項(xiàng)工作躍上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

　　大家好!

　　青松迎賓至，芳菲送客來(lái)。今天，我們滿懷激情和喜悅，迎來(lái)了知一鎮(zhèn)中學(xué)德育特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的隆重召開(kāi)。這是密山德育工作的一件大事，更是我校改革發(fā)展中的一件盛事。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校361名師生向蒞臨我校觀摩指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的敬意。

　　我校建校于1956年8月15日，由當(dāng)時(shí)密山一中分出6個(gè)班級(jí)，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級(jí)學(xué)�！�，同學(xué)們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。1958年改名為“密山縣知一中學(xué)”，1978年恢復(fù)了高中，成為縣教育科直屬的完全中學(xué)。1990年8月實(shí)施九年義務(wù)教育，成為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。

　　學(xué)校歷經(jīng)60多年的風(fēng)雨，在幾代知中人的努力下，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。每年，我們都會(huì)接待老校友們重返母校相聚，他們無(wú)不贊嘆學(xué)校的發(fā)展變化。近些年來(lái)，學(xué)校無(wú)論在辦學(xué)條件改善、校園環(huán)境建設(shè)方面，還是在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、建設(shè)提高方面，都取得了一定的成績(jī)。

　　本著教育為上級(jí)輸送合格新生和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的宗旨，我們充分利用學(xué)校的兩個(gè)果園，我們稱(chēng)之為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣，提升學(xué)生勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我校的校本課程《學(xué)校園林園藝學(xué)》就是依據(jù)兩個(gè)果園編纂而成的。學(xué)生非常喜歡上校本課，因?yàn)橥瑢W(xué)們可以走出教室，到果園中利用學(xué)到的理論知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手操作實(shí)踐，興趣很濃。在多次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們掌握了扎實(shí)果樹(shù)栽培技術(shù)和園林園藝知識(shí)，這些都是課本上學(xué)不到的。

　　對(duì)于基地的管理，八個(gè)三角區(qū)都有班級(jí)負(fù)責(zé)。從春季管理區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹(shù)的管理，再到秋季果樹(shù)的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。為了能讓自己班級(jí)的管理區(qū)更好，他們經(jīng)常在料峭的春風(fēng)中剪枝，在炎炎烈日下除草，冒著寒冬清掃果園甬路上的積雪，他們勞動(dòng)著，他們快樂(lè)著，他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到了艱辛，在實(shí)踐中提高了能力。

　　當(dāng)果子成熟的季節(jié)，我們會(huì)舉辦“采摘節(jié)”，讓同學(xué)們親手采摘，感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。因?yàn)槲覀儗?duì)于果園的管理都落實(shí)到班級(jí)，他們平時(shí)付出了很多勞動(dòng)，從從春季班級(jí)區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹(shù)的管理，再到秋季果樹(shù)的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。所以，當(dāng)他們采摘到自己班級(jí)的累累碩果時(shí)，喜悅和激動(dòng)之情溢于言表。他們知道了春華秋實(shí)的道理，也明白了付出就有回報(bào)的古訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)育人的.效果。

　　我校綠化面積達(dá)到了4萬(wàn)多平方米，其中有許多古樹(shù)，像有著70余年樹(shù)齡的“知一樹(shù)”，有著50余年樹(shù)齡的云杉。為了保護(hù)好這些樹(shù)木，我校農(nóng)科教主任都會(huì)在校本課上領(lǐng)著學(xué)生們觀察這些樹(shù)木，與同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)病情，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行治理。各位領(lǐng)導(dǎo)看到的古樹(shù)復(fù)壯和弱樹(shù)復(fù)壯點(diǎn)滴技術(shù)就是同學(xué)們平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的再現(xiàn)。

　　“基地”內(nèi)的四時(shí)之景，不僅令人陶醉，也成為一些學(xué)科發(fā)現(xiàn)美、培育美的源泉。語(yǔ)文課上，教師把學(xué)生領(lǐng)到園內(nèi)，結(jié)合四季的美景指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景作文，同學(xué)們饒有情趣地觀察著初春晶瑩的露珠，感受著盛夏葡萄架下的濃陰，品嘗著金秋碩果的甘甜，觸摸著冬日松雪的清涼。坐在涼亭上，舉目四下望去，一處處美景成為學(xué)生構(gòu)思的素材，一篇篇美文在學(xué)生的手里妙筆生花。美術(shù)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生到園內(nèi)寫(xiě)生，他們用一雙雙聰慧的眼睛欣賞著美，發(fā)現(xiàn)著美，一幅幅精美的美術(shù)作品構(gòu)成了校園中一道道靚麗的風(fēng)景線。

　　我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿池”，夏季盛開(kāi)的荷花總會(huì)吸引知一鎮(zhèn)的百姓來(lái)欣賞拍照。我校就利用荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，舉辦“荷花節(jié)”，讓學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)捕捉荷花的美，也有的學(xué)生用畫(huà)筆描繪荷花，這不僅陶冶了學(xué)生的情操，也讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)美、感受美，實(shí)現(xiàn)了美育的效果。

　　本著“在勞動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的原則，我校緊緊依托校內(nèi)資源，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面方面做了一些嘗試，成立活動(dòng)興趣小組，開(kāi)展豐富的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。園林園藝活動(dòng)興趣小組，小組成員在農(nóng)科教老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)家庭盆栽花卉、家庭庭院果樹(shù)的病蟲(chóng)害防治、澆水、施肥、整形與修剪、嫁接等技術(shù)，他們把學(xué)到的技術(shù)帶到家庭，提高了審美情趣。氣象活動(dòng)小組，小組成員利用學(xué)校內(nèi)的自動(dòng)氣象站，進(jìn)行數(shù)據(jù)觀測(cè)與記錄，并登記在通知板上，提醒師生提前做好注意事項(xiàng)與預(yù)防工作，培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)的公民意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。手工制作小組，學(xué)生利用校內(nèi)松塔、蓮蓬、枯枝、落葉等資源，展開(kāi)想象的翅膀，運(yùn)用靈活的雙手，制成一件件形態(tài)各異、惟妙惟肖的手工作品，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，以上就是我校在“勞動(dòng)育人”方面的點(diǎn)滴做法，希望你們能留下寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將在“大德育”的背景下，把“勞動(dòng)育人”貫穿于德育的始終，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)。我們堅(jiān)信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和幫助下，知一中學(xué)的德育特色之花必將開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落。

　　最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位來(lái)賓身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意!

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。

　　記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫(xiě)周記，三年來(lái)，我堅(jiān)持不懈，寫(xiě)了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當(dāng)我回到東北老家，總會(huì)拿出來(lái)翻看，當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和依然振奮人心的話語(yǔ)，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的周記，會(huì)不會(huì)和我一樣，開(kāi)始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì)喚醒對(duì)班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開(kāi)始了我新的嘗試。它是否會(huì)達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，那就要讓時(shí)間來(lái)證明吧。

　　我的要求是讓學(xué)生像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。

　　案例一：國(guó)慶長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)假，大家對(duì)于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問(wèn)題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級(jí)整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請(qǐng)大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦�。ㄒ�夢(mèng)婷。10月10日）

　　她所反映的也正是我一直痛不已的問(wèn)題班級(jí)衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個(gè)很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(zhǎng)，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動(dòng)委員每天把組長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，并給組長(zhǎng)為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動(dòng)組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也要?jiǎng)趧?dòng)委員和班長(zhǎng)監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因?yàn)槿狈�檢查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過(guò)衛(wèi)生之后，由組長(zhǎng)在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來(lái)，每個(gè)月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來(lái)下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向經(jīng)貿(mào)、五年專(zhuān)等衛(wèi)生成績(jī)好的班級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動(dòng)委員韓煜在周記里寫(xiě)到：自從說(shuō)了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)挪椅子，只有少部分人還是會(huì)忘記，不過(guò)，有些人知道幫助值日生會(huì)加分后，都會(huì)主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對(duì)的，屬于違反紀(jì)律了�？磥�(lái)我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱(chēng)職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹(shù)立了威信。

　　學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說(shuō)，可吸還是要偷著吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時(shí)煙癮來(lái)了，下課十分鐘都要抓緊來(lái)一口。錢(qián)哪兒來(lái)呢？飯錢(qián)里節(jié)省，騙說(shuō)買(mǎi)什么學(xué)習(xí)用品，或向同學(xué)借，總之，想方設(shè)法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應(yīng)該拿出幾個(gè)屢教不改的典型事例，嚴(yán)肅處分，以達(dá)到殺一儆百的效果。

　　劉藝同學(xué)寫(xiě)出了我的.心聲，針對(duì)他反映的問(wèn)題，我也認(rèn)真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒(méi)有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時(shí)間，讓全班對(duì)班委做了匿名測(cè)評(píng)，包括打分和寫(xiě)建議，問(wèn)題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì)在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)個(gè)別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不已的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)識(shí)有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗(yàn)了。

　　習(xí)慣成自然，現(xiàn)在許多學(xué)生寫(xiě)周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過(guò)，為了能讓學(xué)生說(shuō)真事、說(shuō)真心話、反映真實(shí)情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個(gè)人保密。

　　這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過(guò)翻閱周記及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)等各種情緒，并隨時(shí)通過(guò)評(píng)語(yǔ)和他們作情感上的溝通，一句善意的批評(píng)，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開(kāi)。長(zhǎng)此以往，周記就會(huì)在德育及心理健康的教育中達(dá)到不可替代的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，堅(jiān)持下去，那么勝利就在眼前！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 21

尊敬的各位老師：

　　我們籌備了為期半個(gè)月的學(xué)校德育工作研討會(huì)今天正式召開(kāi)了，其重要主題就是“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基”，同時(shí)我們還將充分利用這次德育研討會(huì)的平臺(tái)，一起就近年來(lái)學(xué)校德育工作特別是提高德育問(wèn)題實(shí)效性的研究，進(jìn)行廣泛而深入的探討，并通過(guò)聆聽(tīng)德育報(bào)告、撰寫(xiě)德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會(huì)、分享德育經(jīng)驗(yàn)，共謀學(xué)校德育工作的改革與發(fā)展，以推進(jìn)我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。

　　黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個(gè)教職員工，指明了方向。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育什么樣的人是辦學(xué)者必須明確和著力解決的首要問(wèn)題。我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為國(guó)家和社會(huì)培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅(jiān)持積極推進(jìn)素質(zhì)教育并把德育置于素質(zhì)教育的首位常抓不懈“以德立�！�。正是在這一德育工作理念的指導(dǎo)之下，極大的推進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念；始終堅(jiān)持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟(jì)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在學(xué)校整體工作的推進(jìn)中，始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先、注重個(gè)性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學(xué)管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進(jìn)中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個(gè)體系

　　1中我們尤其重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提高班主任的政治和經(jīng)濟(jì)待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時(shí)堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)德育常規(guī)，有力的促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。在推進(jìn)德育工作的進(jìn)程中，我們始終堅(jiān)持全面育人和全員育人，積極推進(jìn)導(dǎo)師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，學(xué)業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

　　在德育工作中，堅(jiān)持高奏主旋律，緊密結(jié)合時(shí)代特征，全方位滲透，通過(guò)載體豐富的主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷提高德育工作的層次和水平，切實(shí)增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校始終把愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把愛(ài)國(guó)與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)父母和尊重他人聯(lián)系起來(lái)，同日常行為習(xí)慣的.養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結(jié)合起來(lái)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的升降國(guó)旗制度，從升國(guó)旗到唱國(guó)歌都是精心準(zhǔn)備的，特別是國(guó)旗下的講話，每次內(nèi)容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開(kāi)，既獨(dú)立又完整，實(shí)踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學(xué)校充分利用節(jié)假日，紀(jì)念日開(kāi)展形式多樣的系列教育活動(dòng)。如：弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)，感恩教育活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、文化活動(dòng)周、反對(duì)邪教教育活動(dòng)，法制宣傳日活動(dòng)，紀(jì)念12.9活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，親身體驗(yàn)，在政治、思想、道德、法紀(jì)以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到了升華。

　　在組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校積極構(gòu)筑德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同育人。不斷優(yōu)化學(xué)校與社區(qū)、社會(huì)的關(guān)系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個(gè)單位建立共建關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了基地。

　　當(dāng)然在新的形勢(shì)下，德育工作也面臨許多新的理論和實(shí)踐問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎�、去探討、去�?shí)踐。特別是“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？如何深入指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育？我們是否在教學(xué)生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

　　我們的教育與管理的內(nèi)容、方法、途徑如何更加體現(xiàn)科學(xué)與人文的結(jié)合？學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到幸福了嗎？課堂是學(xué)生的還是老師的？如何強(qiáng)化學(xué)生全面加特長(zhǎng)的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚(yáng)、積極健康、豐富多彩、引領(lǐng)思想、服務(wù)社會(huì)的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時(shí)召開(kāi)此次德育研討會(huì)，力圖從全國(guó)級(jí)教育家魏書(shū)生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫(kù)中找到我們的所需，同時(shí)我們還要從規(guī)范制度入手、以師德建設(shè)為重點(diǎn)、以德育科研為引領(lǐng)、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導(dǎo)、以主題教育為載體、以德育理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平，使我們的全校教職工，努力實(shí)現(xiàn)從辛苦型、管事型、經(jīng)驗(yàn)型向管理型、研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。

　　德育是一項(xiàng)常議常新的工作，德育是學(xué)校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導(dǎo)，是德育管理科學(xué)化的基礎(chǔ)和前提，是提高德育工作實(shí)效的關(guān)鍵。有效的開(kāi)展德育科研及德育理論與實(shí)踐的探討活動(dòng)，它不僅是學(xué)校德育工作取得成效的重要保證，更是學(xué)校德育工作發(fā)展的不竭動(dòng)力。

　　我們舉辦學(xué)校德育工作研討會(huì)，無(wú)疑是面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求、新的特點(diǎn)的德育工作，解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)校教育教學(xué)水平，提高德育工作管理者能力，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們?nèi)�校教職員工都應(yīng)從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個(gè)人的職責(zé)，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會(huì)中來(lái)，為進(jìn)一步拓展學(xué)校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做出自己應(yīng)有努力和貢獻(xiàn)。

　　最后祝德育研討會(huì)圓滿成功！謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 22

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師們：

　　大家好。

　　在學(xué)校的委托下，我在今天的班主任工作會(huì)議上發(fā)表了關(guān)于班主任的經(jīng)驗(yàn)的演講。接到任務(wù)后，我真的很擔(dān)心，實(shí)際上，在場(chǎng)的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。作為一名普通的班主任，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。它只能被視為與所有人分享我的經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。如果存在缺陷，請(qǐng)批評(píng)并糾正它們。

　　我已經(jīng)任教20年，并作為班主任工作了18年。我知道，班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅必須教授所教授的學(xué)科，還必須培養(yǎng)健康，進(jìn)步的班級(jí)群體。

　　讓班上的每個(gè)學(xué)生在道德，智力，身體，審美，勞動(dòng)和其他方面得到充分發(fā)展，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)。沒(méi)有辛勤工作和辛勤工作，班主任將一無(wú)所獲。今天，我要從以下幾點(diǎn)談?wù)勎野嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷：

　　I.給每個(gè)孩子盡可能多的愛(ài)

　　“愛(ài)你的孩子，這是人類(lèi)的本能，您可以愛(ài)別人的孩子，那么您就是上帝�！啊薄皭�(ài)孩子的孩子，孩子會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)可以用來(lái)教育孩子�！币虼�，如果我們想明確的良心班主任應(yīng)善于與學(xué)生接觸，體貼和關(guān)心學(xué)生，并與他們親密溝通，以便他們能真正感受到愛(ài)。學(xué)生知道，老師的親密和愛(ài)心是班主任順利進(jìn)行所有工作的基礎(chǔ)。實(shí)際上，老師愛(ài)學(xué)生并不難。困難是要能夠愛(ài)上班上的每個(gè)學(xué)生，包括成績(jī)差和紀(jì)律差的學(xué)生。

　　為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常利用課堂練習(xí)時(shí)間與孩子交談。每個(gè)學(xué)生幾乎每個(gè)星期都有機(jī)會(huì)講話。這種交談技巧使我能夠全方位地理解它們。這也增加了我們之間的親密感，讓孩子們感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)戴。

　　我?guī)��?lái)的最后一班學(xué)生中有一個(gè)女孩。她學(xué)得不好，也不喜歡說(shuō)話。她屬于被遺忘的類(lèi)型。有一次，是深秋，天氣突然變冷，他只穿著夏天的半袖校服。我看到她因寒冷而顫抖，于是我握住她的手，問(wèn)她是否很冷。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你在搖晃，怎么可能不冷。我脫下衣服穿上了她。她說(shuō)她不會(huì)穿任何衣服。我說(shuō)那你該回去上班了感冒了就不能上學(xué)。后來(lái)，我在她的日記中看到一段話：老師，你像我的母親一樣關(guān)心我，愛(ài)著我。那天的課上，我的身體很冷，但是我的心卻很熱，老師我愛(ài)你。而且我發(fā)現(xiàn)他從那天起就特別活躍，并且在學(xué)習(xí)中更加努力。我沒(méi)想到我的無(wú)意舉動(dòng)會(huì)給孩子帶來(lái)如此大的改變。

　　第二，定制和實(shí)施的程度

　　自從我們學(xué)校開(kāi)始使用計(jì)分卡以來(lái)，我根據(jù)客觀學(xué)習(xí)將學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合在一起對(duì)我們班級(jí)，制定了一系列的班級(jí)管理制度，對(duì)每個(gè)學(xué)生的日常習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進(jìn)行定量評(píng)估。為了使評(píng)估系統(tǒng)更有效，我會(huì)不時(shí)地對(duì)其進(jìn)行改革。

　　首先，它反映在作業(yè)中。功課正確地加了兩分，而寫(xiě)作則巧妙地加了五分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫(xiě)作很整齊，所以錯(cuò)誤率很低，這也使那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得加分。如果既正確又整潔，它將是十個(gè)。目的是告訴學(xué)生，只要他們對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度并認(rèn)真完成功課，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　為了更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)和紀(jì)律行為的完成情況，我要求學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生，并讓整個(gè)班級(jí)擔(dān)任監(jiān)督。例如，如果您發(fā)現(xiàn)您的同學(xué)尚未完成作業(yè)，請(qǐng)向發(fā)現(xiàn)者添加兩點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)者可以幫助他完成任務(wù)，則加5分。如果發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律，請(qǐng)加兩點(diǎn)。如果可以幫助他糾正，請(qǐng)加5分。如果您不干凈，請(qǐng)加2分。如果可以幫助您清理，請(qǐng)加5分。如果您發(fā)現(xiàn)自己在課堂上做些小動(dòng)作，請(qǐng)加2分。如果您可以提醒和及時(shí)停止，請(qǐng)加5分。另外，如果有人能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有需要的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一次加10分。通過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)體系，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，上課期間和課后的紀(jì)律得到了顯著改善。

　　第三，談?wù)摲椒ú��?qiáng)調(diào)溝通

　　1.課堂道德教育

　　良好的工作作風(fēng)的形成和發(fā)展良好的習(xí)慣實(shí)際上與中文課的和諧是密不可分的。垂直語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容幾乎滲透到德育中。兒童的品格與課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我總是進(jìn)行道德教育，這起到了無(wú)聲的作用。

　　例如，當(dāng)我?guī)滋烨敖獭巴禆|西的鈴鐺”的寓言時(shí)，同學(xué)們?cè)诔靶ν碘彽哪莻�(gè)人又傻又笨，所以我問(wèn)他們：“我們中間有人嗎？學(xué)生們一致說(shuō)：”不。我們?cè)趺茨芊高@樣的錯(cuò)誤？那個(gè)人太愚蠢了！此時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了糾正，所有已知的行為都是“遮住耳朵，偷鈴”。學(xué)生們意識(shí)到這一點(diǎn)。在我的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，聽(tīng)不清，違反紀(jì)律，沉迷于游戲等。這些實(shí)際上是掩蓋耳朵和掠奪耳朵的行為。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅了解自己應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，而且可以時(shí)不時(shí)地嚴(yán)格要求自己，無(wú)意間形成了良好的工作作風(fēng)。

　　2.示范領(lǐng)導(dǎo)

　　作為老師，我們必須首先進(jìn)行良好的示范，學(xué)生必須首先進(jìn)行示范，而老師必須首先進(jìn)行示范。例如，您希望學(xué)生養(yǎng)成照顧班級(jí)和校園的良好習(xí)慣。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙屑時(shí)，他們必須隨時(shí)撿起來(lái)。如果您想讓學(xué)生的課桌整潔，則必須清理您的課桌。希望孩子們不遲到，老師一定不要遲到。還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生在示范中的作用。當(dāng)我上這堂課的二年級(jí)時(shí)，有一天，當(dāng)我離開(kāi)大樓時(shí)，一位學(xué)生舉起窗簾等著我�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景令我非常感動(dòng)，因?yàn)樗鼈兒苄�，窗簾很重。在下一堂課中，我公開(kāi)表?yè)P(yáng)了同學(xué)并感謝他。我沒(méi)想到的是，后來(lái)孩子們爭(zhēng)先恐后地為我敲開(kāi)了帷幕，而低年級(jí)的同學(xué)有更高的同學(xué)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)最先出去的`孩子們會(huì)為隨后所有的孩子們敲開(kāi)窗簾，直到我們班上的團(tuán)隊(duì)消失了。這種習(xí)慣一直持續(xù)到今天。

　　剛開(kāi)始時(shí)，他們只是為了老師的方便，后來(lái)他們希望團(tuán)體中所有人的方便。這種贊美既是對(duì)同班同學(xué)行為的肯定和欣賞，也為其他同班同學(xué)指明了道路。因此，由于好孩子被夸大了，我們必須及時(shí)稱(chēng)贊孩子的優(yōu)勢(shì)，尤其是學(xué)習(xí)困難的孩子。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　1.每周必須有充足的上課時(shí)間，并且每周必須有一個(gè)主題。

　　2.充分利用早讀和中午閱讀時(shí)間。這個(gè)學(xué)期，我安排學(xué)生閱讀古代詩(shī)歌和《中國(guó)成語(yǔ)千句》�！扒Ь畚摹蹦�聚了華夏的數(shù)千年精華。教人做事的能力包含著生活哲學(xué)。

　　3.多種組織的活動(dòng)。我每天上課前一分鐘讓學(xué)生講故事。這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勇氣，而且發(fā)展了他們表達(dá)語(yǔ)言和概括能力。我仍然經(jīng)常使用假期，在周日，學(xué)生可以參加小組活動(dòng)，有時(shí)作為文字游戲，有時(shí)作為主題活動(dòng)。例如，本學(xué)期我們組織了一些活動(dòng)，例如“調(diào)查街道上的方言和錯(cuò)別字”，“向偉人致敬”，“勞動(dòng)中的快樂(lè)”，然后在課堂上展示他們的收獲。

　　4.培訓(xùn)旁白。我還努力培訓(xùn)敘述者。我首先為每個(gè)學(xué)生做準(zhǔn)備，然后在比賽中選擇了更好的評(píng)論員。然后給他們特別的指示，從動(dòng)作，表情，語(yǔ)調(diào)指導(dǎo)一遍又一遍，反復(fù)練習(xí)。最后，我們班的五位評(píng)論員很榮幸被學(xué)校選為學(xué)校級(jí)評(píng)論員，并經(jīng)常接待代表學(xué)校來(lái)訪的領(lǐng)導(dǎo)者和老師。

　　五，與父母的溝通

　　對(duì)于作為一個(gè)整體的父母來(lái)說(shuō)，理解和支持我們班級(jí)老師的工作也非常重要。與父母溝通和交流可以使更多的父母理解并支持我們的工作。

　　每個(gè)父母都希望我們關(guān)注孩子，甚至希望我們的老師將所有精力都放在孩子身上。父母看著孩子，不管他們有多少問(wèn)題，他們總是喜歡看到孩子發(fā)光。我們的老師與父母取得聯(lián)系的主要原因是孩子不按照我們的要求去做事情。父母一看到我們的消息并接到我們的電話，他們便在那里抱怨。一個(gè)是他們最喜歡的孩子，另一個(gè)是監(jiān)督孩子的老師。我該怎么辦？您只能在老師面前批評(píng)孩子，并責(zé)怪老師在老師后面。

　　根據(jù)父母的一般心理，在與父母溝通時(shí)，我會(huì)盡量向父母介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)�；�于此，我使用一種更加委婉的語(yǔ)言向父母指出您的孩子在某個(gè)地區(qū)。在某些領(lǐng)域，如果我們能更加努力，那肯定會(huì)更好。換句話說(shuō)，利用他們的小小的成功使他取得了巨大的成功。簡(jiǎn)而言之，讓父母在談話中感到您關(guān)心他的孩子，擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子接孩子的問(wèn)題。

　　簡(jiǎn)而言之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜，乏味且繁重的工作。我將一如既往地盡我所能，盡我最大的努力去做，并用我最溫暖的感受去構(gòu)思出最美麗的花朵。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 23

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　晚上好！

　　今天在各位大師們面前發(fā)言，我確實(shí)很汗顏，20多年的班主任經(jīng)歷中，嚴(yán)重缺乏亮點(diǎn)，也沒(méi)有什么可炫耀得成績(jī)，帶班多年也沒(méi)有什么令人驚艷的高招，但乘領(lǐng)導(dǎo)信任，給我布置了任務(wù)。我就我自己帶班中的教訓(xùn)和看到其他優(yōu)秀的班主任的做法，談一談我對(duì)做一個(gè)班主任的感悟。

　　在我眼中班主任的工作可分成兩個(gè)層次：

　　第一，做一個(gè)中規(guī)中矩的班主任：

　　①按時(shí)到崗，對(duì)學(xué)校要求的所有到崗時(shí)間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時(shí)間也是百分之百。

　�、谟妹翡J的眼光，挑選合適的學(xué)生打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的、充滿活力的干部隊(duì)伍，協(xié)助班級(jí)的管理。

　�、蹏�(yán)格傳達(dá)、執(zhí)行學(xué)校發(fā)布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規(guī)要求。

　�、芏ㄆ谧龊脗�(gè)別談話、了解學(xué)生的基本情況，在關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，譬如，大考前的鼓勵(lì)和制訂目標(biāo)，靠后的總結(jié)，退步學(xué)生的教育等，都能和學(xué)生做好溝通。

　�、葸�能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不但從別人先進(jìn)的做法中吸取好的經(jīng)驗(yàn)，譬如幾乎所有班級(jí)都有值日班長(zhǎng)制度，班級(jí)積分制度，班章的作業(yè)檢查等。如果能做到以上五點(diǎn)，我認(rèn)為可以算做是一個(gè)合格的班主任。這樣的班主任帶出的班級(jí)不會(huì)出什么大的問(wèn)題，也能平穩(wěn)發(fā)展，所帶班的成績(jī)往往由該班的基礎(chǔ)決定。當(dāng)然這也是我的一些常規(guī)做法，也沒(méi)有任何新意。

　　第二，做一個(gè)有特點(diǎn)的、有創(chuàng)新精神的開(kāi)拓性的班主任：

　　所謂有特點(diǎn)，就是你要有一個(gè)長(zhǎng)于別人，明顯突出的優(yōu)秀品質(zhì)，我所接觸，看到的很多優(yōu)秀的班主任都會(huì)有一個(gè)突出的能力。譬如：任習(xí)之老師、吳萬(wàn)云老師、李俊老師等，他們都有一張舌燦蓮花的嘴，說(shuō)話具有幽默感，煽動(dòng)性，充滿激情，無(wú)論是在班上做思想工作，還是個(gè)別談話都能在語(yǔ)言上征服學(xué)生，聽(tīng)了他們的一番教育后都會(huì)像打了雞血一樣持續(xù)好久。再如，王成云老師、余玖鵬老師、彭瓊老師、劉凡勇老師等，他們心細(xì)如發(fā)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到了極致，王成云老師對(duì)每次考試的成績(jī)都會(huì)做出各種各樣的分析統(tǒng)計(jì)，彭瓊老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查成為一個(gè)經(jīng)常性的操作，每周都會(huì)有多次的檢查讓學(xué)生沒(méi)有了僥幸的'心思了，劉凡勇、余玖鵬老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至。還有劉建華老師、唐純久老師、陳振華老師、黃仁培科長(zhǎng)等它們用自己的人格魅力征服學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趹峙碌耐瑫r(shí)又充滿了崇敬，他們是學(xué)生心中的神。還有一些班主任，他們能夠開(kāi)創(chuàng)性的工作，總是能想到別人想不到的點(diǎn)子，讓一個(gè)平庸的班級(jí)變得充滿活力。如第一個(gè)實(shí)行班長(zhǎng)值日制的班主任，第一個(gè)使用班級(jí)積分制度的人，第一個(gè)使用班章檢查作業(yè)的人，能夠根據(jù)自己班上的實(shí)際情況制定班會(huì)主題并開(kāi)得有時(shí)有色的班主任。能夠主動(dòng)召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的人等等。

　　他們都是具有創(chuàng)新品質(zhì)的人，工作積極主動(dòng)的人。他們都能在合適的時(shí)候采取恰當(dāng)?shù)拇胧└淖儼嗉?jí)現(xiàn)狀。讓班級(jí)呈現(xiàn)新的精彩�？傊�，這些有特點(diǎn)的、具有開(kāi)拓精神的班主任，他們往往能化腐朽為神奇，把一個(gè)差班帶上輝煌，讓一個(gè)好班更優(yōu)秀，這些人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，去挖掘自己身上所獨(dú)有的優(yōu)秀品質(zhì)，打造自己的品牌。讓自己成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)喜歡的。同事尊敬、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的名牌班主任。這也是我的目標(biāo)。

　　學(xué)校德育研討會(huì)發(fā)言稿 24

領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好。

　　組織安排我做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無(wú)可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀�(gè)人對(duì)理想班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和想法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、理想的班主任要修煉人格魅力

　　要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力很重要�？梢哉f(shuō)，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，這種影響對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是深刻而且久遠(yuǎn)的。

　　首先，知識(shí)魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，善于循循善誘地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì)心悅誠(chéng)服，親其師，自然會(huì)信其道。

　　其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的境界。

　　另外，語(yǔ)言魅力是個(gè)人知識(shí)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(zhǎng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見(jiàn)解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

　　二、理想的班主任要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級(jí)強(qiáng)大的向心力。必須把握班級(jí)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調(diào)控，才能使班級(jí)管理工作沿著正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長(zhǎng)協(xié)同工作，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。

　　在開(kāi)學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書(shū)。在平時(shí)的工作中努力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁(yè)美文。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，提升了學(xué)生的讀聽(tīng)水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

　　三、理想的班主任要懂得以愛(ài)育愛(ài)

　　愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上注意安全。

　　首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細(xì)心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習(xí)，而是身體上出現(xiàn)了不適。這時(shí)近身去問(wèn)問(wèn)他哪里不舒服？是否需要老師的.幫助？這些事看起來(lái)很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

　　其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。這時(shí)我們要設(shè)身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些事情。面對(duì)調(diào)皮違紀(jì)的孩子，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問(wèn)而不是火冒三丈地批評(píng)處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來(lái)看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠(chéng)待人，設(shè)身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì)接受教育，聽(tīng)從指導(dǎo)。

　　597班xx同學(xué)，身體殘疾，無(wú)法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她的情況，給她倒倒水，拿拿書(shū)；另一方面在學(xué)習(xí)上同等要求，作業(yè)練習(xí)一樣檢查，讓她得到認(rèn)同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她自己的理想。

　　九月份，擔(dān)任650班班主任，我給班上買(mǎi)了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見(jiàn)面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問(wèn)題。

　　650班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請(qǐng)假在家休息，第二天，我便上門(mén)探望，了解具體的情況。

　　我教導(dǎo)學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導(dǎo)他們做個(gè)有良知的人。

　　四、理想的班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

　　1.要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師，要相信世上沒(méi)有天生的壞學(xué)生，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，也沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說(shuō)：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想看，世界上沒(méi)有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因?yàn)楹⒆铀さ苟��?zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì)摔倒，但是爬起來(lái)還是會(huì)繼續(xù)走。

　　當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該擁有一顆平常之心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯(cuò)誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確分析和利用“錯(cuò)誤”，使之成長(zhǎng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。

　　2.要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，總要犯或大或小的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的準(zhǔn)備，也要做好教育失效的準(zhǔn)備。學(xué)生犯錯(cuò)后，指導(dǎo)、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過(guò)一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤俺霈F(xiàn)錯(cuò)誤--吸取教訓(xùn)--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過(guò)程和規(guī)律。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，學(xué)生的每一次錯(cuò)誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

　　領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì)停止，我會(huì)用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　謝謝大家。

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