教育局局長在市甲型H1N1流感防控會發(fā)言稿范文
各位領導、各位校長、同志們大家好：
根據(jù)大會要求，我代表教育系統(tǒng)把近段防控工作情況向各位領導作簡要匯報，并就下階段工作向各學校提出要求，請予指正。
一、前段所做工作：
（一）加強了宣傳發(fā)動
1、及時下發(fā)了文件。6月中旬，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了《xx省學校和托幼機構甲型H1N1流感防控工作方案》和《xx市教育局關于切實做好大中專院校、中小學、托幼機構預防H１Ｎ１流感工作的通知》，９月３日，與市衛(wèi)生局聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了《省教育廳、省衛(wèi)生廳關于做好秋季開學甲型H1Ｎ１流感防控工作的緊急通知》。結(jié)合xx教育實際，就學校甲型H1N1流感防控工作提出具體要求，層層召開了會議，明確了責任、分解了任務，建立了晨檢、午檢制度，建立健全了信息報告制度、應急處置機制。
2、開展了信息交流。從外地發(fā)生的疫情看，主要原因是流入性預防不及時形成交叉感染，作為主管部門要及時掌握動態(tài)，做到下情上達，上情下達，信息公開、共享。教育局通過xx教育信息網(wǎng)平臺發(fā)布防控工作信息，并與學校實現(xiàn)信息交互共享，各地各學校隨時把防控情況上傳到教育信息網(wǎng)，教育局及時掌握動態(tài)，做出重點指導。教育局機關不分節(jié)假日，實行24小時值班，保持聯(lián)系暢通。
3、做好了防控宣傳。我市各學校利用xx教育臺、暑期教師集訓、開學典禮、國旗下的講話、開學第一課、班會等時機和校園宣傳欄、班級黑板報等陣地，重點就當前甲型流感疫情爆發(fā)問題進行宣傳，使師生了解病理知識，掌握預防方法，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，努力做到自我預防，科學預防，積極預防，形成師生群防群控的良好氛圍。
4、實現(xiàn)了家校聯(lián)動。各學校印發(fā)了預防季節(jié)性流感和甲型流感知識宣傳單，印發(fā)了預防接種通知，通過學生向家庭發(fā)布預防信息，引起廣大家長的重視，共同做好預防工作。各學校積極與當?shù)卣块T、疾控中心取得聯(lián)系，由家長帶領學生幼兒按時預防接種流感疫苗。
（二）改善了環(huán)境衛(wèi)生
各學校、幼兒園大力開展愛國衛(wèi)生運動，積極主動地做好防控基礎工作。把開學第一周作為愛國衛(wèi)生運動周，動員師生參與衛(wèi)生勞動。師生齊動手，清除雜草、水溝，灑掃校舍、寢教室，沖洗食堂、廁所，洗曬床被、書本，消毒餐具、飲具，抽查學生、員工的個人衛(wèi)生，開展衛(wèi)生工作評比。
（三）落實了領導責任
我局成立了防控領導小組、工作專班和督導專班，把防控工作納入教師暑期集訓和開學檢查范疇，班子成員、各掛點科室站負責人定期到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校進行檢查、指導，明確校長是學校第一責任人，班主任是班級第一責任人，教育局掛點科室和分管領導負連帶責任。我市各學校于9月1日全部開學，9月2日至4日，教育局機關干部紛紛下聯(lián)系點進行前期指導督促，其中重點檢查甲型流感宣傳是否到位，晨檢午查常規(guī)是否堅持，校園環(huán)境衛(wèi)生是否整潔。即將于9月15——17日正式組織開學檢查，由各科室交叉檢查，根據(jù)正式評估標準打分，得分計入年終對學校的綜合評價。
二、存在的不足
主要表現(xiàn)在工作不平衡：
1、認識上有偏差：少數(shù)干部、教師對外地甲型流感疫情不了解、不重視、不關心，存在僥幸心理。
2、責任不夠落實：有的學校沒有落實責任科室和責任人，有的學校在晨檢、午檢上打折扣，有的早晨檢了，中午不檢，有的一周只檢查一天。
3、措施不夠過硬：個別學校平時對環(huán)境衛(wèi)生不夠重視，在這次疫情面前，突擊抓了環(huán)境衛(wèi)生，但沒有形成長效機制，學校公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生很容易反彈，有的地單位怕麻煩，檢查登記報告制度和措施執(zhí)行不到位。
4、配合不夠協(xié)調(diào)：目前，學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校與衛(wèi)生防疫部門之間、學校與上級主管部門之間、學校與學校之間縱向、橫向聯(lián)系的機制尚須進一步完善。
三、下段工作打算：
�。ㄒ唬┻M一步提高認識，增強防范意識。
學校是人群最為集中的地方，是高危地帶。各學校肩負著維護全市20萬師生的身體健康和生命安全責任。各位校長就是防控第一線的第一責任人，任職一方，守校有責，要以高度的敏感性對待當前的工作，切實增強緊迫感和責任感，把各項措施落到實處。
�。ǘ┻M一步加大宣傳教育力度，提高防控能力。
各學校要繼續(xù)利用廣播、電視、板報、大會、班會、課堂教學、知識測試、新學期家長會、向家長發(fā)放宣傳單或以“致家長的一封信”等多種媒體形式，大張旗鼓的開展衛(wèi)生安全教育活動，開展甲型流感知識宣傳活動。
1、落實“六個一”。即舉辦一期專欄、開展一次專題講座、發(fā)放一份宣傳單、進行一次徹底衛(wèi)生消毒和清潔打掃除、開展一次預防知識測試、召開一次家長會。使師生知曉率達
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2、做好家校聯(lián)檢聯(lián)防。將防控知識宣傳延伸到廣大家庭，促進家校聯(lián)動聯(lián)防。
3、做好混合感染防控工作。秋季是季節(jié)性的傳染病如流行性感冒、腸道傳染病、手足口病、食源性痢疾易發(fā)季節(jié)，要防止與甲型流感的混合感染。食堂、廁所等重點部位要隨時沖洗，日日消毒，寢室教室要隨時保持通風換氣，學生床上用品要輪流日曬殺菌，校園不得有衛(wèi)生死角。
4、堅持值日檢查制度。各學校要建立每天校園衛(wèi)生值日和檢查制度，要把檢查深入到學校行政和教師辦公室。要天天堅持衛(wèi)生檢查評比活動，納入班級工作評估內(nèi)容。要教育并督促師生員工養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，特別對食堂員工、校園超市要嚴格要求，嚴格監(jiān)督，規(guī)范其操作行為。
5、做好衛(wèi)生教育工作。通過宣傳教育使師生在思想上高度警惕，行動上高度自覺，全面樹立安全意識和提高防范能力。
6、做好監(jiān)督規(guī)范工作。當前，各學校要集中領導，集中人力，抓好防控工作，定期和不定期進行自查，我局通過專班和掛點科室進行經(jīng)常性抽查，并通報情況，對落實不力的`，要及時整改，對整改不力的要進行責任追究。
�。ㄈ┻M一步加大防控力度，落實相關責任。
第一，各級各類學校要做到四個明確，落實責任：
1、明確學校各處室工作職責。按照《全省學校和托幼機構甲型流感防控工作方案》迅速制定防控措施和應急預案，建立防控工作網(wǎng)絡，把工作任務落實到各處室。特別要堅決執(zhí)行晨檢午檢制度、日報告和零報告制度。要制定專人負責信息報告工作，確保信息暢通（教育局報告電話是：2995358）。
2、明確班主任和科任老師職責。班主任和科任教師要于上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前對學生精神狀況和體溫進行逐一排查，并記載檢查情況。特別對缺勤學生進行追蹤詢問，記載缺勤原因。
3、明確教職工職責。全體教職工都要參加晨檢午檢。教職員工可分教學組和后勤組指派校醫(yī)等人員負責檢查并作記載。統(tǒng)一使用晨檢午檢表，表樣參照教育局6月11日下發(fā)的《全省學校和托幼機構甲型H1N1流感防控工作方案》附件。登記人員要簽名并要對登記真實性負責，避免走過場。
4、明確重點區(qū)域重點人員職責。各學校要把幼兒及寄宿生作為防控重點，特別要把民辦幼兒園作為重點，建立學生健康檔案，制定好包保措施，明確相關人員責任。
第二，要做到“四個做好”:
1、做好“五早”，即“早預防，早發(fā)現(xiàn)，早報告，早處理，早治療”。一旦發(fā)現(xiàn)有流感樣癥狀師生，要在第一時間報告疾控中心和教育局，對在規(guī)定時間內(nèi)不及時報告的將追究相關人員責任。
2、做好假日防控工作。節(jié)假日要有專人值班。國慶長假即將來臨，各學校除督促家庭做好預防工作外，在收假后要仔細排查學生的身體健康狀況。
3、做好流動學生監(jiān)控工作。盡量控制學生流動，要對轉(zhuǎn)入學生、走讀生嚴密監(jiān)控，并控制外來人員進入校園，內(nèi)防擴散，外堵輸入。要加強對寄宿生的夜間觀察和陪護工作，警惕夜間發(fā)病。
4、做好三操。非常時期各學校要停止一切集中活動。要切實保證學生每天一小時體育鍛煉時間，做好“三操”，積極開展大課間活動，增強學生體質(zhì)，提高積極防病的能力。
�。ㄋ模┘訌姴块T聯(lián)手，做好協(xié)同防控工作
主要是加強與衛(wèi)生部門等相關單位的聯(lián)系，與家長聯(lián)系，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦領導聯(lián)系，共同做好防控工作。本月之內(nèi)要全面組織學生由家長帶領到疾控中心、或衛(wèi)生院進行季節(jié)性流感疫苗接種工作，以降低因季節(jié)性流感及出現(xiàn)并發(fā)癥的風險。一旦有疫情出現(xiàn)，要在衛(wèi)生部門專家指導下進行衛(wèi)生消毒隔離處理，采取停課等必要措施。停課后仍要加強跟蹤管理，要求患病學生不能串訪，避免傳染。
各位領導，各位校長，同志們，教育涉及千家萬戶，影響巨大。前一階段我們各學校做了大量工作，但還不夠。面對防控工作的嚴峻形勢，我們決心在市委政府領導下，在相關部門協(xié)助下，積極配合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦黨委政府，以師生健康和生命安全第一為指導思想，迅速落實各項防控工作措施，以實際行動維護校園的安全與穩(wěn)定，維護千家萬戶的幸福與和諧。
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